我的啟蒙老師作文【推薦】

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

我最難忘幼兒園時的啟蒙老師——張老師。她高高的個子，總是扎個馬尾，充滿了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶着微笑，眼裏滿是慈愛。我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別温馨。

記得一個星期四的下午，幼兒園放了學，小朋友們大部分都被家長接走了，只剩下我和幾個小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上説説笑笑。不久，那幾個小朋友也陸續被接走了。只留下我一個人。頓時孤零零的感覺襲上心頭。我心裏嘀咕着，媽媽怎麼還不來接我啊？我越想越難過，眼淚止不住簌簌的落下來。

忽然，一張笑眯眯的臉龐出現在我眼前，原來是張老師來了。張老師在我身邊坐下來，親切地問：“怎麼了？媽媽還沒來接？心裏很難過吧？要不我給你講個故事吧！”張老師在我身邊坐了下來，講起了《小貓釣魚》的故事。當講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講着，我聽得入了迷，忘了時間。直到天有點黑了，爸爸媽媽還沒來接我。於是張老師親自把我送回了家。

張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文2

我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學老師袁老師，她講的課既形象又生動，每次從她的課裏我都可以學到很多東西。

記得有一次，袁老師讓我們把今天學習的課文給背下來，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實在回憶不起來了，我就把不會的段落再多讀幾遍再背，背好後我和同學監督互背。這樣我就能很快的把今天學習的課文給背誦下來了。

過了一會兒，就該論到我上台背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來了，袁老師對我説：“背得很好，今天你可以得到兩個笑臉了，你真是一個聰明的娃娃啊！”我心裏面很高興，袁老師又對我説：“你下去以後，要懂得課文裏面的意思，以後就要學會課文裏面的做人道理。”聽了袁老師的話，我鄭重地點點頭。

學習國學經典，我們不光可以學習到知識，還可以學習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。

我的啟蒙老師作文3

我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子裏，有很多事情使我難以忘懷。

有一天，我和好夥伴王玉情、潘麗去上廁所，準備走的時候，忽然從男廁所飛來一個石子，我們興起，對對面男廁所的人説：“我們來個‘ 石子大戰’怎麼樣？”那邊的人連聲答應，就這樣我們把石子扔過去，對面男廁所裏面的人再扔過來，我們玩得正高興時，對面傳來一陣哭聲，好像夥伴王偉傑急急忙忙跑出來，對我們説：“你們把一個小孩的頭砸了，看你們今天怎麼辦?”我們頓時傻了，連忙跑出來，看到這個這個樣子，我們不知所措，這時，周老師被小孩的哭聲引來了，老師問我們怎麼回事，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進辦公室，對我們説：“怎麼了，玩起石頭來了！”周老師給我們講石頭的危險，並説：“以後你們要聽話，不能再這樣了。”我們點點頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。

還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過來，看我臉色都白了，周老師急了，當時外面下着大雨，周老師準備騎着車把我送到醫院，在路上週老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫院開了點藥，錢也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽，才知道周老師是因為淋了雨感冒才沒來上課，我把媽媽叫我帶給周老師的錢偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道後把錢還給了我，還説：“這是我們做老師應該做的！”

母愛偉大，但周老師給予我們的愛同樣偉大！

我的啟蒙老師作文4

我剛升入四年級時，學校調來了一位新老師來任我們的班主任。

第一節上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進教室。我還以為是誰的姐姐呢！原來，她就是我們的新語文老師。上課時，我被牆上的小白點吸引住了，發現是我手錶反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎麼知道我的名字？”我心想。“你知道手錶為什麼會反光嗎？”王老師微笑着問，“下課到我辦公室去一趟！”

下課了，我的心就如揣着個兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進辦公室。王老師拉住我的手説：“怎麼了？我並沒有責備你啊！只是你不能在課堂上做小動作。知道手錶為什麼會反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手錶反光的原理講給我聽，接着她又説：“你這樣善於思索的習慣很好嘛！”説着，拿出一本《自然的奧祕》送給了我，並鼓勵我努力學習，為將來探索科學奧祕，打好堅實的科學文化基礎。

現在，每當翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文5

我有一位老師，我十分喜歡這位老師，老師的名字叫高潔，一個非常特別的名字。

老師高高的個兒，一頭烏黑柔軟的捲髮，細長的眉毛下閃動着一雙發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。高挺的鼻子顯得更有精神，一張不大的嘴，笑起來嘴角微微上翹，説話非常響亮，講起課來清楚有趣，説起故事來生動感人。高老師對我們很嚴格，但如果不是我們把老師惹生氣了，她是不會輕易對我們發脾氣的。有一次，高老師問我們問題，結果只有幾個同學舉手，當時我心裏很緊張，想：我會不會答錯呢？所以我不敢舉手。下課後老師對我説：“你要大膽發言，錯了沒關係，可是不能不舉手，以後上課發言要積極，帶動起全班同學。”在老師的鼓勵下，我漸漸的敢大膽發言了。還經常得到老師的表揚呢！在老師的嚴格要求下，以前我們讀書跟唱歌一樣，現在我們學會了有感情的讀······

老師的辛苦可都是為了我們好，因為我們每次佈置教室時，老師不收班費，她自己掏錢布置。老師的人和名字一樣高潔。所以我們應該珍惜這一切，做一個愛學習的好學生。

我的啟蒙老師作文6

我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學問的老師，在黑板上寫字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時頑皮地在本上學老師寫字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫了什麼。

還記得小時，他給我們上課，在打鈴之後，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講台，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動這麼遲緩，朗讀起課文來卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時，臉會漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時會蹦出來一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來與課文同樣使人精神澎湃。小時候看他上課總會出神地盯着他嘴巴上的那撮小鬍子，伴着他説話一起一伏，着實可愛。

下課了，他仍意猶未盡，無奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的鬍子，再次夾起課本，好像在找來時的路似的，緩緩地移動他那乾瘦的身軀。

現在，那些情景仍歷歷在目。

他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。

我的啟蒙老師作文7

大家好！來猜猜我的啟蒙老師是誰吧！就算你想破了腦子都想不出來。她就是我身邊最親近的人——媽媽。她能成為我的啟蒙老師，我十分自豪。

陽光明媚的早晨，我媽媽叫我起牀，那是第一次上學，平時我是一個小懶蟲，今天媽媽早早就讓我起牀，我有點埋怨媽媽，當我睜開朦朧的眼睛時，看見媽媽繫着一條圍裙，正在炒菜呢？哇！好香，頓時口水直流。媽媽讓我把被子疊好，我那時才5歲，疊的被子可真夠糟，她看見微微一笑。哇！好慈祥的面孔。媽媽為我紮了兩根小辮子，像牛角一樣。

我吃完飯去上學了，老師教我們熟悉了學校的環境，教我寫阿拉伯數字和漢字，我覺得十分輕鬆，因為媽媽早就教我寫字了。放學以後，我吃完飯想出去玩，可媽媽嚴厲的對我説：“小旭，快把作業做了。”那時我的嘴巴嘟起來，去做作業。我現在才知道，媽媽對我是嚴中有愛。

記得又一次，放學回家的路上，一個討厭的男生，把我媽媽為我扎的頭髮弄得亂七八糟的，我氣的哭了。回到家裏告訴了媽媽，媽媽知道了也很生氣，但她在安慰我。漸漸地我不哭了。媽媽還説：“以後誰在欺負你就告訴老師。”我深深地吧媽媽的話留在心靈的深處。

我太愛她了，是媽媽教我應該怎樣尊敬老人，應怎樣在生活的道路中不斷進取。我想對啟蒙老師説：“媽媽，你太辛苦了，太勞累了，該多多休息，你在我心目中是多麼善良，多麼賢惠，多麼偉大的人啊！”

我的啟蒙老師作文8

從我記事起，有許多老師伴隨我成長。其中王老師給我印象最深。

我們剛上一年級時，王老師非常嚴厲。如果有同學沒寫作業，王老師一定會批評他。不過現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時，她是我們嚴厲的老師，下課時，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來變去

記得有一次，我上課時開了小差，王老師盯了我一眼，我沒有在意，還是玩兒。無奈之下王老師敲了下我的手。下課後，王老師趕緊問我：“剛才打你疼嗎？”我説“不疼。我上課不應該玩。”王老師説：“沒事，每個人都會犯錯，改正錯誤就是好樣兒的。”這是嚴厲的王老師。

還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃裏不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脱下來給我穿上。媽媽把我接上後，我給媽媽説了這件事。媽媽説：“王老師對你們真好。”這是關心人的王老師。

我們既怕她，又喜歡她，一個嚴厲又和藹的老師。

我的啟蒙老師作文9

從我記事起，我就特別喜歡問問題，比如：這是什麼呀？這個字怎麼讀呀？媽媽就把這個字的意思講給我聽或者比給我看，我就輕鬆地學會了。媽媽告訴我做人要講信用。媽媽很忙，很多時候我都自己管自己。每個休息日，媽媽只讓我看一個小時的電視，我答應了媽媽，我就只看一個小時的電視，不用媽媽操心。媽媽教我做人要謙虛，我讀大大班的時候，當上了小主持，我回到家，得意地把這個消息告訴媽媽，媽媽説：不能驕傲，要謙虛，才能有進步。

媽媽教會我愛學習，記得兩歲多媽媽就送我上幼兒園。一天放學的時候，媽媽看我很不高興，就問我為什麼？我很不高興的説：我討厭學校，討厭老師，我不想上幼兒園了……媽媽問：為什麼？我又説：上課的時候我不聽話老師就罰我站了。媽媽聽了卻大笑了起來，然後説：你們老師這麼好啊！媽媽太喜歡你們老師了！她像媽媽一樣愛你，才嚴格管你，你不聽話要是不管你，你就學壞了，那樣媽媽該多傷心呀！聽了媽媽的話，我馬上就開心起來了，從此以後，就更喜歡學校，更喜歡老師了。

我的啟蒙老師作文10

我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不説，我六年級了，大家算算，語文老師、數學老師、英語老師、科學老師、音樂老師……有好多老師我都忘了（説明一我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不説，我下，我不是忘恩負義的人，只不過是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續説。)不過，有一個老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什麼老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語文的，王慧老師。

如果可以，我希望老師可以交完我們五年級，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級時，老師被校長調到二年級的某一個班了，因為這個，全班家長聯合還去找了校長，可是，校長沒同意呀!而且，校長還説：“覺得不好，可以轉學啊!”哎！無奈哎!沒辦法啊！聽我老媽説，那天去找完校長後，她碰見了王慧老師。老師説，我們班，好，教的時間長了有了感情，不想離開説着説着還哭了。

我們原來的這個老師教學也是很會好的，那時我們班，考90分都是倒數了，所以老師教學的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。説起來，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級的時候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來給我們上課，硬是等到放學才回去。

這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多麼希望這時還是王慧老師教。我現在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開了才知道後悔。

我的啟蒙老師作文11

對於自己的腦海裏能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。

啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對於一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。

我的啟蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對於學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對於自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對於孩子的一種耐心。記得有一次由於小時候貪玩，上課的時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之後放進鼻子裏聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子裏面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最後我才知道害怕，才知道這有多麼的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對於孩子能記住老師的是一種好，對於孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的`淳樸。

我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。

我的啟蒙老師作文12

瞧，這位身穿西裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上戴着微笑的中年教師，他就是我的語文老師——陳老師。

陳老師知識淵博，經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆，活潑，生動，有趣。我尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣幽默，引人入勝，使我興趣盎然。我不知不覺愛上作文，逐步懂了一點寫作的“奧祕”。有一次，他笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，因為今天早上，我花了一元錢買了兩隻老母雞，你們説我能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了。哪知他卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信，我讀給你們聽”。説着，他拿起一本作文大聲念起來，原來，一個同學在作文本中寫到他的爸爸在農貿市場花了一元錢買了兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞彙多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，不是好作文”。

打這以後，同學們寫作文前總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題便去問老師，家長或者查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。我為有這樣以為啟蒙老師感到驕傲！

我的啟蒙老師作文13

我讀三年級了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進入國小的班主任兼語文老師，直到現在。

何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長得可漂亮了。她的頭髮長長的，烏黑髮亮，一張圓圓的臉上兩隻會説話大眼睛。有時我們在課堂上，小手會不聽使喚地在課桌下搞小動作，何老師看見了，就用會説話的眼睛看了我們幾眼，好像在説：“會學習的孩子上課是不會搞小動作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會用眼睛説：“真是知錯就改的好孩子。”

老師對我們的學習一絲不苟。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們説：“你們讀得不夠好，一定要好好練習，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這麼看，把我們一字一字的教會，然後又教我們組詞，直到把每個學生教會為止。

何老師只要我們每天進步一點點，就像今日歌裏面説的，努力從今日開始。她對我們的要求也很簡單：認認真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師説過的話我們都牢記在心。

我有這麼好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。

我的啟蒙老師作文14

我的經典啟蒙教師是我的媽媽。從我會説話時起，媽媽就教我背古詩，背弟子規、三字經，給我講詩文裏的故事，那些故事讓我很着迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學習經典作品，媽媽和我一起參加了學習班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時常響起我們的誦讀聲。

肚子裏的故事多了，我還願意講給小朋友聽。幼兒園裏的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞台。

上學後，媽媽又教我學習國學，雖然有些難，可我還是從中學到了不少道理。媽媽説，學習經典光是背誦還不夠，還要去理解它。當我遇到難題時，媽媽還把國學中的道理講給我聽。

我有一個缺點，就是喜歡説話。不管什麼時候，在哪兒，只要一高興就説個不停，讓大人們哭笑不得。媽媽並不批評我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對話，“子禽問曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恆鳴，口乾舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。’”。從這個故事中，我明白了，多説話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報曉的晨雞一樣，在對的時候説有用的話。

在學習中，我認識了“談笑有鴻儒，往來無白丁”的劉禹錫，瞭解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。

媽媽説，學習經典能夠愉悦身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫説的“潤物細無聲”的道理吧！

我的啟蒙老師作文15

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會情不自禁得想起我一年級時的老師——張老師。

陳老師是一名數學老師，留着一頭乾淨利落的短髮，戴着一副眼鏡，臉上總是帶着笑容，給人温暖的感覺。不論何時，陳老師見着我總會帶着笑容並叫着我的名字，有時會摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。

還記得剛到學校那會兒，我懷着恐懼又好奇的心情，踏着小步子走進這個對於我説十分陌生的地方——童星。前來迎接我的便是陳老師，我的班主任。

時間久了，我對老師的感情越來越深，不僅如此沒我的數學成績也是十分的好，我十分感謝陳老師，因為是陳老師讓我快速地融入童星這個大家庭，老師讓我從對數學的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。

在我小小的世界裏，除父母外，便是您。在我小小的心靈裏，您是最了不起的，儘管您現在已經不教我了，但我永遠不會忘記您，我一就會記得那個和藹可親，待人和善的您，不管時間過去多久，我忘不了您。