文具的爭吵作文精選15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的文具的爭吵作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文具的爭吵作文1
最近小屈鬱悶極了，因為他的文具盒裏的東東太多了，媽媽讓他丟一支筆。“筆迷”小屈當然不同意了，所以他就讓筆筆們自己決定睡去睡留，看看筆筆們的.意見吧：
胖嘟嘟（自動鉛筆）高興地説：“小主人肯定不能把我丟了，丟了我，你怎麼能寫字呢？”小屈一聽：嗯，對，不能把胖嘟嘟丟下，好，把胖嘟嘟默認了。胖嘟嘟“滿面榮光的回到了家（鉛筆盒）裏。
忽然，圓先生（圓珠筆）又來了，文質彬彬地説：“我嘛！你們肯定都知道，我是“滿腹才華”小主人少了我，能行嗎？”小屈遺憾的看了看圓先生，説：“第一個被丟出去的候選人就是，圓先生！”圓先生憤怒地説：“為什麼？為什麼？我以前的功勞可不小啊！”小屈鬱悶地説：“你已經不太用了，當然要落伍噢！”
Miss鋼小聲地説：“小主人也少不了我啊！比如説家庭作業，課堂作業，都是我一手完成的！沒了我主人就……就……就要挨批，半天就是個挨批嘛！）小屈覺得Miss有道理，就讓她回家了。
最後兩頭蛇（記號筆）來了，他是鉛筆盒的“老大”，他深沉的説：“嗯，嗯，我就是更應該留在家裏了！沒有我小主人的預習就完不成了，小主人不能用其它筆筆們預習嘛！小屈一想，對了，兩頭蛇也被留下了。
就剩下黑白麪包（橡皮）了，黑白麪包説：“要是有胖嘟嘟的地方，那肯定就有我黑白麪包了！你們説是不是？”筆筆們異口同聲地説：“是的，‘長官’！”
小屈看了看，只好無奈地把圓先生“請”到了外面，還“表揚”了圓先生呢！“筆迷”比較煩，比較煩，比較煩……
文具的爭吵作文2
一天晚上，小吸剛準備入睡的時候，忽然，聽見一陣陣地爭吵聲，原來是文具們在爭吵呀！
鉛筆跑過來説：“橡皮，你長得像一塊已經被小主人用過的、黑色髒髒的垃圾橡皮！哪有我這麼美麗！”橡皮聽了以後，火冒三丈，生氣地説：“你以為自己很強嗎？你要知道，小主人用你寫錯的字還不是要用我來擦掉？要不是因為這樣，我怎麼會變得黑黑的！”
鉛筆聽了後，決定不再理橡皮了。
鋼筆和墨水也吵了起來，鋼筆説：“墨水，你太醜了，全身黑乎乎的，要不是因為我，小主人才不會買你呢！”墨水聽後，生氣地説：“我雖然醜，但是你也要用我呀！如果沒有我，你就會沒有筆水，如果你沒有筆水，你也活不了！再説了，我也要被你用完了！”説完，便吐了一口墨水在鋼筆的臉上，鋼筆很快地跑到衞生間，擰開水龍頭，把自己的臉洗得乾乾淨淨，剛想去罵墨水，又想到墨水吐在它的臉上的墨水，便躲在文具盒裏了。
圓珠筆和修正液也出來吵架了，圓珠筆説：“你個臭修正液，害的我的字總被你蓋住了，哼！本來好看的字，只有一點點的錯誤，就被你給蓋住了，又變成了一個醜字！”修正液聽後，説：“我蓋住你的'字是我不對，可是你有沒有想過，小主人要用我呀！我也沒辦法呀！還有，你不該這樣子説我，你也不該用這樣的語氣和我説話！”
小吸聽了這些話後，語重心長地説：“你們都是我用錢買回來的，也都是在一個文具盒裏，為什麼你們要吵架？你們對我來説都非常重要，應該和平相處，不該吵架！”
文具們聽後，互相和對方道歉，決定以後不再吵架，和平相處，小吸看到這種情景，微笑地點了點頭。
文具的爭吵作文3
一個鉛筆盒裏住着９個朋友，它們分別是油筆、鉛筆、鋼筆、水性筆、橡皮、直尺、三角尺、圓規、改正貼，它們都很喜歡在別人面前炫耀自己。
第一節課上語文課，小主人拿出水性筆寫練習冊。水性筆驕傲地説：“瞧見了吧，你們都沒有我有用！”第一節課的下課鈴響了，小主人準備用鉛筆玩“圖畫捉迷藏”，鉛筆得意洋洋地説：“還是我最有用！”
第二節上數學課，老師要大家畫角，小主人拿出了三角尺。三角尺心高氣傲地説：“誰都沒有我有用！”下課鈴響了，小主人想把作業寫完，他拿出了直尺。直尺高傲地説：“我是你們之中最有用的！”
第三節上美術課，小主人拿出油筆填色，油筆目中無人地説：“誰叫你們這麼沒用！”第三節課的`下課鈴響了，小主人想畫幅鋼筆畫給美術老師看。鋼筆趾高氣揚地説：“哼！一羣窩囊廢！”
第四節上數學課，老師要大家畫圓圈，圓規剛被小主人拿出來，就神氣十足地説：“你們這些沒用的飯桶！”
可是，小主人發現圓規上有一些黑色的髒東西，怎麼抹也抹不掉。小主人只好拿出橡皮來，擦掉髒東西。橡皮傲慢地説：“誰叫你們不做我的部下！”
第四節課的下課鈴響了，小主人檢查作業時發現了一處錯誤。小主人拿出改正貼，改正貼不可一世地説：“經我分析，你們全是一些廢物！”
午睡時間到了，小主人鑽進被窩睡覺去了，只有鉛筆盒裏的９個朋友還在吵鬧“我最有用！”“不對！分明是我最有用！”“你們都説錯了！明明是我最有用。”
這時，一個沉悶的聲音響起：“你們都很有用，只不過用處不同罷了！不信，你們可以試試。”
聽了這話，大家都很想試試：第一天，鉛筆藏了起來，導致小主人的課間十分鐘過得十分不開心；第二天，圓規藏了起來，導致小主人被數學老師批評了……經過了一系列的試驗，９個朋友高興了起來，因為它們都知道，自己對小主人都有很大的用處，只是用處不同而已。
文具的爭吵作文4
深夜，琳琳的房間裏傳出了爭吵聲。怎麼回事？原來文具界的人在爭論誰最厲害。
鉛筆姐姐説，‘看看我，我對我的主人有多重要。沒有我，我的主人不能寫作。説完驕傲地轉了一圈。“你們這些老式鉛筆已經過時了，”自動鉛筆説。我們現在是社會的主力軍。我們不僅外形美觀，而且非常方便，不用像你的鉛筆一樣剪。像你這樣的老式東西早就應該從這個世界上消失了。還在得意的鉛筆，氣得綠了。這時，橡皮擦説：‘你們都錯了，我是最棒的。沒有我，主人寫錯字怎麼辦？我不是來清理錯別字的。橡皮擦説這話的時候，鋼筆和圓珠筆都不服氣：‘小師傅現在五年級了，最重要的是不要把油筆練好。“不管誰長大了，仍然用鉛筆寫字，”鋼筆和圓珠筆相互呼應，反駁了自動鉛筆説的話。所有文具都説是最好的。然後鉛筆盒爺爺説：‘別爭了，聽我説。’鉛筆盒爺爺清了清嗓子，説：‘你來比賽在白紙上畫畫啊兄弟，誰畫的`最美誰就是最好的。文具都同意了。
比賽開始了。先來看看鉛筆妹。鉛筆姐剛開始畫的挺好，後來錯了，想刷，但是刷不乾淨。相反，她越來越髒，最後不得不放棄。自動鉛筆的姐姐的鋼筆上有一塊橡皮，但是她犯了一個錯誤，想擦，但是她留下了很多痕跡。畫完之後白紙上滿是痕跡，一點都不好看，最後放棄了。橡皮擦更厲害。他根本不會畫。他只能擦，就放棄了。看着一個個放棄的文具，鉛筆盒爺爺説，‘你明白嗎，你們每個人都有自己的缺點和優點，你們每個人都不是完美的，所以你要團結起來，集中每個人的優點，這樣你才能畫出漂亮的畫。’文具聽了這話，羞愧地低下了頭。最後，他們團結一致，終於畫出了一幅美麗的圖畫。
文具的爭吵作文5
在我的文具家族：有鉛筆，有橡皮，有尺子。它們住在小洋房裏，它們和諾快樂。這天，老師對小主人的作業的完成情況，提出了表揚。夜深人靜，小主人正進入夢鄉。突然傳出“叮叮格……叮叮咚……”的響聲。原來今天文具家族正勃溪相向。
他們正在爭吵什麼呢？原來他們爭吵誰的功勞最大。尺子皮皮先站出來説“沒有我主人就畫不了直線，所以我的功勞最大”。傷痕累累的橡皮擦淘淘插話：“我的功勞最大，因為主人寫錯字時我就會幫他擦字，我的傷痕證明我的功勞最大”鉛筆鋭鋭忍不住説“我的功勞最大，主人如果沒有我就寫不了作業，老師會讓主人留堂的”。大家你一句我一句的`，吵的不可開交。
這時，誰也不服氣。不料尺子皮皮縱身一跳變成了小李飛刀向着橡皮淘淘身子飛去，把橡皮淘淘切成兩半。橡皮淘淘一下摔到在地上，它火冒三丈疼苦的説“呀！好痛，怎麼打架了？”橡皮淘淘一邊説一邊用盡全身力氣把剩下的半身扔向尺子皮皮。尺子皮皮蓮步生風，機靈一躲，不料橡皮淘淘下半身轉一圈，向鉛筆鋭鋭砸去。鋭鋭摔倒了生氣地説：“我又沒有打你，你幹嘛打我”。鋭鋭説着憋了一口氣變火箭真穿向橡皮淘淘飛去。三個文具朋友打成一團。
正在三個文具打得不可開交時，文具盒爺爺摸着它的“三千米”長的鬍子走過來，氣沖沖的“你們在幹什麼”文具們把事情的經過告訴文具盒爺爺。文具盒爺爺哈哈大笑説：“你們都有功勞，任何人都有他的長處也有他的短處，我們要學會取長補短，只要我們同心協力幫助主人完成他的工作，事情才會做得更好”三個文具聽了點了點頭。慚愧的説“我們都知道錯了，我們以後會學會取長補短，把自已做的更好的”。
文具的爭吵作文6
一天傍晚，文具們的小主人睡覺啦，文具們便嘰嘰喳喳地爭吵起來。
第一個發言的是鉛筆，他説：“看看你們，一天天的一點啥都不幹，就把活壓在我身上。”
橡皮馬上反駁説：“説話要對得起良心，你寫錯的字，要不是我幫你擦掉，你能寫好嗎？”
卷筆刀説：“還有我，要不是我把你削的很尖，你能寫好看嗎？驕傲啥呀！”
鉛筆反駁道：“就你們乾的那點兒活，那來的發言權啊！”
橡皮一賭氣，就對卷筆刀説：“既然鉛筆這麼瞧不起我們，乾脆咱們藏起來得了，讓鉛筆知道看看沒有我們行不行。”
卷筆刀説：“我也是這麼想的，對這種狂妄自大的人就該整治整治他。”
於是，卷筆刀和橡皮一起藏到了書包的最底下。
第二天早上，小主人去上學了，他在寫字時，出現了錯誤，剛想拿橡皮，發現橡皮不見了，他只好繼續寫。鉛筆不尖了，他想拿卷筆刀，發現卷筆刀也不見了，他只好粗着筆尖繼續寫。他今天的字寫的一點兒也不好看，還髒兮兮的，而且錯誤百出，受到了老師的批評。
放學了，小主人生氣地回到家，就把書包摔在牀上，藏在底下的橡皮和卷筆刀被摔了出來。小主人看見了，急忙用削筆刀削尖了鉛筆，用橡皮修改了寫錯的.字，本面上重新恢復了乾淨和整潔。
到了晚上，等小主人睡覺了，鉛筆不好意思地説話了：“卷筆刀、橡皮，對不起。我不應該説你們的。”橡皮和卷筆刀説：“你已經知道錯了，我們就原諒你啦。”
從那以後，鉛筆改了驕傲的壞毛病。鉛筆、橡皮和卷筆刀從此和睦相處，互相幫助，生活得更融洽了。
文具的爭吵作文7
今天一大早，文具盒裏的好朋友們不知為什麼爭論不休。哎！結果是為“誰的功勞大”，這點兒雞毛蒜皮的小事，他們誰也不讓誰，一定要拼個你死我活。
尺子最先發話：“你們看我，身材苗條，小明學習是百分之百地少不了我，他畫直線，一定少不了我，曲線也是如此。沒有我，他的線條能畫得那麼直那麼好看嗎？我還能量長度，我的功勞是世界第一大！”
鉛筆得意洋洋地説：“切！你算老幾，沒有我，線也是白畫呀！我還可以幫助小明畫畫呢，我的家族的顏色可是一應俱全，要什麼顏色就有什麼顏色。如果説做作業呀，那可是一定少不了。再説了，我可是世界十強制筆廠造的，你們當中，誰的質量都不能與我一爭高下，還有，就算我斷了，我還可以削，尺子同志，你斷了能修嗎？看吧，我的功勞最大！”
橡皮擦和卷筆刀兄妹倆，説話可是井井有條，讓你心服口服。這不，他倆來了，橡皮擦哥哥説：“小明有時候做作業要出錯對吧？”鉛筆點了點頭，橡皮擦接着説：“做錯了題肯定得擦掉，要説去掉啊，可是我的.強項，小明天天都帶我去上學，與我寸步不離，如果沒有我，小明做錯了題可不得用手擦嗎？”
卷筆刀是最小最驕氣的小妹妹了，所以説起話來很可愛：“你不是説斷了可以再削嗎？這還不是我的功勞，我告訴你，你別仗着你的年齡比我哥哥大就以為你的功勞最大，我和哥哥的功勞才最大！”
這時，文具盒爺爺開口了：“孩子們，你們的功勞都是最大的，各有各的長處，也有自己有短處，有句俗話説的好‘尺有所短，寸有所長’。”
從此以後文具們再也不為這點雞毛蒜皮的小事拼得你死我活有了。
文具的爭吵作文8
今天，小主人的作文得了一百分，但文具盒裏卻為此邊的不可開交，到底發生了什麼事情呢？
文具盒裏的鉛筆帶着嘲笑的口氣對文具盒裏的橡皮和卷筆刀説：“你看看，你們小主人把你們買回來了，你們卻沒有為小主人做過一點貢獻，你看，你們多沒有用，小主人這次作業得一百分，我的功勞是最大的。”
鉛筆的話剛説完，橡皮就開始反駁鉛筆了，橡皮對鉛筆説：“誰説我對小主人沒有一點奉獻，如果沒有我，小主人寫錯字，也沒有辦法擦掉，那樣的話，小主人的作業錯別字就一定會很多，錯別字多，一旦被老師發現了，小主人不僅作業不能得高分，還一定會被老師批評的，所以，小主人的作業，這次能夠得一百分，我的功勞才是最大的。”
一旁的卷筆刀聽了鉛筆和橡皮的話很不舒服，它説：“小主人這次作業得一百分，我的功勞才是最大的，因為是我的鉛筆小主人才可以用，如果寫錯了，橡皮才能去擦，你們的功勞都應該屬於我，我的功勞才是最大的`。”
鉛筆又説：“我的功勞才是最大的，你們就是比不上我。”橡皮和卷筆刀聽完很生氣，鬱悶地離開了。
小主人晚上寫作業的時候，發現橡皮和卷筆刀不見了。小主人只好先用鉛筆寫，字寫錯了，橡皮又不在，小主人只好用後面的小橡皮擦。不一會兒，小橡皮也用完了，鉛筆也用完了，小主人沒辦法只好不寫了。
第二天，小主人的作業受到了老師的批評。小主人氣的一把把鉛筆扔進垃圾桶裏，鉛筆就在垃圾桶裏哭泣，哭聲傳到了橡皮和卷筆刀的耳朵裏，他們趕緊把鉛筆救了上來。
鉛筆對他們承認錯誤：“對不起，我不應該嘲笑你們，橡皮和卷筆刀回答説：“沒事兒，我們要團結一心才能真正幫助小主人”
其實每一樣事物都有自己的用處，自己的長處，只有團結起來，才能幫助小主人把事情給做好。
文具的爭吵作文9
一天晚上，小主人已經睡了。忽然，傳來一陣喧鬧：“我厲害，我厲害，我的作用最大……”仔細一聽，哦！原來是小主人的文具盒裏發生了爭吵，它們都在辯論，到底誰最厲害呢？
“在所有的文具裏，我的作用最大！”鉛筆第一個跳出來，拍拍胸脯接着説，“你們別看我便宜，其實我和主人的交情最深，主人從小就把我隨身攜帶，而且我是木頭做的，最耐用了！”
“你別得意了，你能離得開我嗎？要是沒有我，你寫錯字該怎麼辦呢？”橡皮驕傲地説。
黑筆冷笑一聲，不屑地説：“哼，我看你也別吹牛了，你能擦掉我寫的字嗎？主人他還是一個小屁孩兒，等他長大了，還稀罕用你鉛筆嗎？”
“黑筆老兄，你也別再嘚瑟了，你就沒有犯錯的時候嗎？當你寫錯字時想想是誰幫助了你？而且我還有幸接觸到小主人的老師呢！你們誰有我出風頭呀？”紅筆高聲喊道，臉漲得更紅了。
“你們都別吵了，讓我説兩句！不管是小主人，還是他的.同學，使用我的次數才是最多的！我才是最受歡迎的！”自動鉛筆得意地説。
尺子氣得火冒三丈：“你們是把我給忘了嗎？你們可別小看我，我不僅能量長度，還能在課堂上幫小主人劃重點，小主人能離得開我嗎？”
接着，多色圓珠筆、沙橡皮和小型削筆器等都加入了爭吵，大家吵得不可開交。就在這時，德高望重的文具盒爺爺重重咳了兩聲，然後慢慢吞吞地説：“好了好了，大家都別吵了。”文具盒裏一下子都安靜下來。文具盒爺爺意味深長地説“我們每個文具都有自己的作用，都在為小主人的學習做出自己的貢獻。小主人缺了誰都不行。大家都是何必爭吵呢？”文具們聽了，你看着我，我看着你，紛紛低下了頭。
就這樣，文具盒裏又恢復了安靜。
文具的爭吵作文10
夜深了，人們都進已入睡，文具盒裏卻展開了一陣激烈的爭吵聲。原來，文具盒裏的文具在比誰的能耐大。首先發言的是可擦筆："我的能耐最大，我寫的字如果錯了不僅可以擦掉而且還很環保呢。"
摩易擦不屑地説："喂，可擦筆，如果沒有我，你的字能被擦掉嗎？所以，我的能耐最大。"鉛筆聽了很不服氣："摩易擦，你只能擦可擦筆的字，不信，你來擦我寫的字啊！"摩易擦試了試，果然沒擦掉，就沮喪的回到了自己的位置。
這時，橡皮擦得意的對鉛筆説："嘿，小子！沒有我，你的錯字能被擦掉嗎？"聽了這番話，鉛筆的臉漲得通紅通紅得，像一個紅蘋果似的。輪到中性筆發言了，它不屑的對橡皮擦説："你説這話為時尚早了吧，你有能耐把我寫的`字擦掉試試？我寫的字不會像可擦筆一樣顏色變淺，也不會像鉛筆一樣輕易擦掉！"鉛筆想想好像也對，只好閉上了嘴巴。
此時改正帶發話了："中性筆，你可真逗！如果沒有我，你的錯字還不知道怎麼搞哩！"大家吵的面紅耳赤，十分激烈。
鉛筆盒聽到大家的爭吵，心平氣和地對大家説："你們都別吵了，每個學習工具都有自己的優點和缺點，都很重要，我們誰也離不開誰，大家要團結一致才能給小主人提供學習上的幫助啊"聽到這裏，每一個文具都羞愧的低下了頭。
從此，文具盒裏再也沒有了爭吵聲。
文具的爭吵作文11
“我的功勞最大”“我的功勞才最大”“沒了我，你們都沒法工作”……寧靜的早晨筆盒裏開了一場辯論大會。每件文具都覺得自己功勞最大，所以互不相讓。
鉛筆傲慢地説；“沒了我。主人的畫圖題怎麼做？美術課怎麼構圖？”“才不是呢，才不是呢，我的功勞才大呢，沒了我，你畫錯了圖怎麼辦？”橡皮扭動着胖胖的身軀慢慢地説。尺子們一聽急了，説“要是沒了我們，鉛筆你怎麼畫圖，小主人的作業就完成不了。我們的功勞才是最大的。”“同志們，我的功勞最大”鋼筆不緊不慢地説“小主人步入中高年級，寫作文，作業少不了我！”墨水聽了不樂意了，故意晃動肚子裏的液體，清了清嗓子，對傲慢無禮的鋼筆説：“老兄，你忘了我吧，沒我你怎麼工作？”修正帶在一邊附和着：“就是就是，還有，沒了我，你錯了怎麼辦？”接着又回頭對墨水説：“鋼筆就是用你寫錯的，還想着邀功呢！”“那沒了我們，你到哪工作呢？”鋼筆對兩個爭的面紅耳赤的文具説，“沒了我，你們就是兩個無用之徒。”這話激怒了修正帶和墨水。眼看三人就要動真格了，筆袋爺爺趕快勸住，對六個怒髮衝冠的`文具説：“如果你們真要比出個誰本領大的話，就來比一下吧。”
筆袋爺爺讓鉛筆自己一人來畫圖，結果線歪歪扭扭，鉛筆搖了搖頭，像個泄了氣的皮球，回到了筆袋裏。
筆袋爺爺讓尺子們去畫線，結果不但線沒畫成，還把紙弄得一個洞一個洞的，尺子們也敗興而歸。
筆袋爺爺又讓鋼筆去畫圖，讓墨水去寫字，讓修正帶構圖，文具們都以失敗告終。
筆袋爺爺語重心長地説：“其實你們各有各的長處，要團結起來才能做好每件事。”
文具們慚愧地低下了頭。
文具的爭吵作文12
文具盒裏有一羣有趣的小夥伴，他們分別是：鉛筆弟弟、鋼筆姐姐、卷筆刀哥哥等。這一天晚上，大家都入睡了，四處靜悄悄的，只有書包裏的文具盒裏面還嘰嘰喳喳地爭論着，真是熱鬧極了。走近細聽，你會發現是文具們在爭論誰的功勞大。
第一個説話的是鉛筆弟弟，他驕傲地説：“我的功勞可大了。小主人學寫字時，就離不開我。我還幫助小主人，考過一百分呢！”第二個發言的是鋼筆姐姐，她氣呼呼地説：“鉛筆小弟，我比你的功勞還大呢！主人一到六年級都離不開我呢！”第三個開口的是卷筆刀哥哥，他説：“我的功勞比你們倆兒還要大。只要鉛筆弟弟的頭變粗了，我就會把它再變尖，這樣它才能寫出漂亮的字。”第四個是橡皮姐姐，她不服氣地説：“切，你們那算什麼，你們都不行。我的`功勞才是最大的。只要小主人寫錯了字，都會請我幫忙解決。從一到二年級，我不知道為主人解決了多少問題呢！”
在這種爭吵下，誰也分不出來誰的功勞最大。這時鉛筆盒爺爺被驚醒了。鉛筆盒爺爺温和地説：“誰的功勞都不容小覷，你們要安心幫助小主人解決問題才行。”旁邊小刀叔叔説：“是呀！鉛筆盒爺爺説的對。你們不要爭論了，要安心幫助小主人解決問題才是。要説功勞最大，肯定是鉛筆盒爺爺，他每天都在保護你們，就怕你們丟了或者受傷了。你們為了一點功勞，就爭吵不休，你們覺得好嗎？”聽了這話，文具盒們羞愧地想：我們要團結，不能辜負鉛筆盒爺爺。
從此，文具盒們再也不爭吵了，他們團結一心地幫助小主人解決問題了。
文具的爭吵作文13
一天，夜幕降臨，在文具盒中響出了一個聲音：你們的貢獻不大，我的貢獻最大
這是怎麼一回事呢？原來是一個小朋友下課在玩文具，他讓文具進行貢獻比賽大會。但一開始，就上課了。小朋友聽得很認真，一下子就把貢獻大會這件事給忘記了，但文具們卻把這件事牢牢記在心裏了，一心想要把比賽比出來，讓大家都知道：在他們之中，究竟誰對這位小朋友的學習貢獻最大。
上課之前，小朋友只想好了規則是什麼，文具們把規則説了一遍：各自介紹自己的優點和長處。最後，文具們都認為，別人的`貢獻不大，自己的貢獻最大。
比賽正式開始！
鉛筆第一個蹦出來，説：我的貢獻最大，因為語文書的筆記全都是我記的，那淡淡的灰色，還可以用來畫畫呢。
那你寫錯了怎麼辦？橡皮得意洋洋地説：‘電線杆子’，你的頭上灰灰的，像個髒老婆子。長得高，你以為你是姚明啊！
你和鉛筆太囂張了，沒我，你倆什麼都不是。鉛筆寫完沒我削，怎麼辦？沒鉛筆字你怎擦？沒了我，你倆還不是廢物？轉筆刀説。
語文作業也很重要。油筆説：沒了我，小主人語文作業完不成，語文試卷不能答，語文優化設計不能完成語文類的做題項目可都要我才能完成呀。
你們也別把語文看得太重了，數學、英語可都是我在幫助小主人，沒我小主人可要慘了。鋼筆説：而且你們都是便宜貨，都是一兩元錢。最便宜的鋼筆都要五元錢呢。
消字靈説：你寫錯了，不還要我給你擦，你們都細細瘦瘦的，一看製造商就沒用心，看看我，長得又高又胖，可神氣了！
你把紙都擦壞了，只有我摩易擦也能在上面寫字。
文具袋被它們吵得睡不成覺，火冒三丈地説：你們各有優點，各有缺點，要學會取人之長，補己之短。
文具們知道了自己的用處，都鴉雀無聲不再爭論，安心地睡覺去了。
第二天，文具們齊心協力，幫助小主人學習。
文具的爭吵作文14
我是一把耿直的格尺小姐，我的腰板從未彎過。我的朋友們：小刀、鉛筆、橡皮、鋼筆、彩筆和我一直都是非常友好的，可是有一天我們吵架了……
那是一個漆黑的晚上，月亮、星星還有我們的小主人都睡覺了。而我們這些文具就開始伸個懶腰，準備活動了。鋼筆説：“我們來吵個架吧！就比誰的作用最大，怎麼樣？”其它文具也連連點頭。鋼筆驕傲地走過來：“我的作用最大，因為就我寫字，一千年都不會消失！而且我是皇室中的貴族，你們都要聽我的`！”小刀雙手叉腰，暴力又氣憤地走過來：“你雖然是貴族，但如果你掉到地上筆尖就會爛，而且，我會把你的油漆給刮掉，這樣你又難看又不能用，看你還怎麼做貴族！”鋼筆氣得臉都紅了：“你、你、你會傷到人！你、你是危險物品！”彩筆蹦蹦跳跳地走來説：“我可以畫畫的！我還可以寫字、畫工程圖、拓印……反正比你厲害！”
小刀更加氣憤了：“沒有我削你，你能幹這些事嗎？我可以切水果、橡皮、我的作用最大！”這時，膽小的橡皮嚇得快尿褲子了，在角落邊一聲不吭。看到這樣的情景，我也不甘示弱：“我可以畫直線、量東西，還是老師的小幫手—幫老師打手板呢！”彩筆説：“可你一掰就斷，斷了就沒用了！我可以畫絢麗的世界，批改卷子，寫批註，還是我厲害！”橡皮小聲地説：“你……你們別吵了，我也可，可以擦鉛筆，發泄，我我我厲害！”鋼筆説：“橡皮啊！你就不怕被他們用沒了！膽小鬼，哼！”
這時，字典咳嗽了幾聲嚴肅地説：“你們都別吵了！每個人都有不同的作用，如果你們再這樣，小主人能學好習嗎？”文具們都慚愧地低下了頭：“對不起，我們錯了。”也因為這件事我們學會了團結互助，再也不吵架了。
這件事讓我們文具懂得團結就是力量。
文具的爭吵作文15
在一次數學比賽中，文具的主人得了數學優秀獎牌，它們的主人就把這個獎牌放在它們的身旁，大家都很想戴。
突然，大家都聽到一些聲音：“我們的功勞是最大，”大家仔細一聽，原來是驕傲的鉛筆們不約而同地發言，“因為我們那高大的身體都被主人畫得矮小了，還有我們的一些兄弟離開了我們，那麼這個獎牌就屬於我們鉛筆一起戴的。”説完，鉛筆們就把獎牌拿到自己那兒。
橡皮聽了鉛筆們的話，就怒氣衝衝，就對鉛筆們粗聲粗氣地説：“我的功勞才是最大，要不是我幫助你們糾正畫錯的地方，主人能得到這個畫畫優秀獎牌嗎？這個獎牌應該我戴的，還有我那潔白的'身子去掉了一大半，變得黑乎乎的。”話音還沒有消失，橡皮就已經把獎牌搶過來並戴好了。
鉛筆削聽了橡皮和鉛筆們的話，也怒氣衝衝，就對它們兩個也粗聲粗氣地説：“我的功勞不是最大嗎？如果不是我幫鉛筆們削好筆頭，主人怎能畫畫呢？怎能得到這個畫畫優秀獎牌呢？這個獎牌應該我戴的。”話音剛下，鉛筆削就把獎牌拿走了。
彩筆聽了鉛筆削、橡皮和鉛筆們的話，比鉛筆削更加怒氣衝衝，就對它們三個更加粗聲粗氣地説：“我的功勞才是最大，如果不是我幫助主人塗上顏色，讓畫更加美麗，主人就不能得到這個畫畫優秀獎牌了，所以這個獎牌應該是我戴的。”説完，彩筆就把獎牌搶過來。
謙虛的尺子和又美麗又香的圓珠筆不約而同地説：“大家都各有各的長處，也各有各的短處，正所謂‘尺有所短寸有所長’，大家的功勞都一樣，不如大家一起戴，不要再爭吵了。”
鉛筆盒媽媽聽了尺子和圓珠筆的話，高興地對他的孩子們説：“尺子和圓珠筆他們兩個都説得對，你們都是各有各的長處，也各有各的短處啊！你們就不要為了這一點小事來爭吵嗎！這值得嗎？你們不如一起戴這塊獎牌吧！”
鉛筆們、橡皮、鉛筆削和彩筆聽了鉛筆盒媽媽的話，都很贊同，大家就圍着長長的繩子一起戴了，鉛筆盒裏就安靜得多了！