點名的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的點名的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

點名的作文1

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。袁老師捧着烏黑的點名冊，挎着潔白無暇的皮包，興致勃勃地跨進了教室，她站在教室門口，向班級環視了一下，笑盈盈地點了點頭，好像在説：“小朋友們真乖。”袁老師走到講台前，輕輕地放下點名冊和皮包。她打開皮包，拿出紅筆，説：“現在開始點名！”

袁老師輕輕地翻開點名冊，使勁拔開筆套。她低下頭，仔細地看着點名冊，指着第一個小朋友的名字，報：“陳茜！”突然，教室裏傳出一聲清脆的“到”。袁老師微笑地點點頭，在他的名字旁打了一個勾。

袁老師指着第二個小朋友的名字，報：“樑辰！”教室裏鴉雀無聲，連一根繡花針掉到地上的聲音都聽得見。袁老師疑惑地抬起頭，緊皺眉頭，好像在説：“樑辰是不是在和我捉迷藏呢？”她又提高嗓門，報：“樑辰！”教室裏仍然一片安靜。過了一會兒，我們異口同聲地回答：“樑辰沒來！”袁老師失望地搖了搖頭，説：“謝謝。”她低下頭，在樑辰的名字下打了一個圈。

就這樣，袁老師的點名聲和我們的回答此起彼伏。最後，袁老師合上點名冊，抬起頭，後退一步，説：“現在開始上課！”

點名的作文2

“小明，到，小紅，到。”這聲音是從哪傳來的呢?原來是作文班在進行與眾不同的點名，這點名可跟別的點名不同，快跟我一起去看看吧。

點名規則是這樣的，如果老師點到誰的名字，誰就要站起來並擺一個動作，如果做不出動作的話，就要再做五個動作。

比賽馬上就開始了，老師讓我們準備一下，我們在想做什麼動作呢?準備時間過去了，老師突然叫到了小鐘，小鐘做了一個殭屍的動作，殭屍的動作時這樣的，首先吐出舌頭，伸長手，翻白眼，當我們大家都在笑的時候，老師把目光轉到了我身上，老師一下點到了我，我只是直直的立在那裏，什麼動作也沒擺，老師問我這是什麼動作，我説：“這是我隨便擺的動作，老師又點到了小勁，小勁擺了一個超人的動作，超人動作是這樣的，首先把兩隻手往天上伸，就可以了，同學們哈哈大笑，就像炸開了鍋。

點名真有趣啊!

點名的作文3

今天，老師讓我們給自己取一個新名字，我心想：我一定要做一個冰清玉潔、純實樸素的女孩，所以我就給自己取名為：冰清玉潔，之後我激動地把小紙條交給了老師。

激動人心的點名遊戲終於開始了！老師一直在故弄玄虛，她還笑着説：＂我要開始了哦！真的要開始點名了！＂同學們都非常興奮、激動。這時，老師點出了我同桌的名字，他先是十分的緊張，然後他害羞地站起來，答：＂到！＂全班人的眼光都聚焦在了他的身上，霎時間，全班的笑聲像炸開了鍋似的在教室裏傳開了，他也不好意思地坐了下來，老師繼續點著名，大家的笑聲依然持續不斷，我還一直陶醉在剛剛搞笑的情節中。

突然間，從老師的嘴脣聞吐出了四個字兒：＂冰清玉潔！＂我愣了一下，才反應過來這不是自己的名字嗎？想到這兒，我便＂譁＂地站了起來，我漲紅了臉，小聲地回答＂到！＂，全班突然鬨堂大笑，個個笑得前仰後俯，他們還用奇怪的眼神看着我，此時的我只好像一個泄了氣的皮球一樣坐了下來……，接下來，老師都念着其他同學的名字了，可有些同學還一直看着我，好像在説：＂你的名字真搞笑、真新奇呀！＂，看得我非常不自在。

一節課就在同學們的歡笑聲中結束了，不知不覺中，這個小遊戲已變成了一篇有趣的作文，這就是在玩中學寫作文，創寫的魅力真大呀！

點名的'作文4

新學期又開始了。我已經上四年級了，而且我們換了一位新班主任。她姓朱，年輕漂亮還對我們很親切。

因為她是新班主任，所以我們的人與名字她還不能對號入座。為了更好地認識我們，朱老師給我們玩了一個有趣的點名遊戲。遊戲的規則是找一位同學做裁判，請他任意指向一位同學，請老師説出他的名字。

點名遊戲開始了。首先，朱老師邀請了第一位“小裁判”。那位同學指了指週一，得意地問：“她叫什麼？”朱老師稍微猶豫了下果斷地説：“週一。”同學們不約而同地鼓起掌來。朱老師又邀請了另一位裁判點名，點了好幾位同學，她都準確無誤地説出這些同學的名字。

輪到“詭計多端”的姜益昕點名啦。一開始點了幾位同學，朱老師都對答如流。這時姜益昕突然眼睛一亮，得意洋洋地地把手指指向了我們班最容混淆的兩位同學——沈逸軒和沈以軒。因為以前的老師經常把他們兩個的名字張冠李戴。

只見朱老師走到沈以軒面前，一手託着腮邦子，一手插着腰，側着腦袋，開始唸叨起來：“他是陶宇軒，這們位是沈逸軒？那這位是——”朱老師思索着。正當我們以為把朱老師難住了的時候，她突然茅塞頓開，毫不猶豫地説：“他叫沈以軒。”教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。我們的新班主任真厲害，才兩天時間，全班四十個同學就全認識了，一定在課後做了不少功課吧。

就這樣，在輕鬆和愉快的氣氛中，我們和這位新老師更親近了。

點名的作文5

今天，我開開心心地來到學校，看見同學們拿着書勤奮苦讀。咦？這是怎麼回事呢？同桌望望迷惑的我説：“你怎麼還不去背書？今天要抽背！”我聽了如同五雷轟頂：我怎麼不知道！埋怨也沒用，只好臨時抱佛腳了。

不一會兒，老師進來了：“今天開始抽背！”媽呀，千萬不要抽到我！

“10號。”10號同學支支吾吾，完全背不出來。

“20號。”20號同學流暢背出，一字不漏。老師讚許的點了點頭。

“30號。”30號同學酷酷地甩了一下劉海：“老師，我不會！”好豪邁！

完了完了，我是40號，按照這規律，老師等一下肯定叫我。

“四十——”夭壽啦！“二號！”

誒？居然是我同桌？只見同桌慢悠悠的站起來，一聲不吭。

“會不會背！”

“不會，我站着好了。”

真是“驚險”的一天呀！

點名的作文6

可能是職業病，我的聲帶一直不好，聲音有點沙啞。每天給幼兒點名時，小朋友往往會中途出現亂説話現象，致使後邊的小朋友聽不到自己的名字。為此，我真是傷透了腦筋。

今天，又是我值大班。點名前，我給小朋友提了一個要求:寶貝，今天老師媽媽的嗓子壞了,我點名時只張口不説話，點到誰誰喊“到，如果他沒聽見，我再點一遍，咱們小朋友一塊喊他的名字，好不好？”“好”小朋友一聽，趕緊閉嘴正坐，兩眼盯着我的嘴巴。我開始點名了。“鄭意中”“到”“耿靜怡”“到”我只張嘴巴不出聲音，而孩子的聲音卻是那樣的宏亮。整個點名過程無一小朋友大吵大鬧。

接下來的幾天，點名紀律是出奇的好。偶爾有那個小調皮無意分散精力，聽不到自己的名字，大家便會異口同聲地喊出他的名字。無聲點名法既使我省了很多力氣，又培養了孩子的有意注意和自我約束力。

我班是聽讀遊戲識字班。既看口形點名法之後，我又把每個幼兒的名字規整的寫在字卡上，隨意抽出，讓大家讀他的名字。唸到誰，誰就站起來説“到”或學一聲小動物叫或表演一個動作。

此法不但使幼兒認識了許多漢字，而且引起了幼兒很大的興趣。他們有的學小狗“汪汪”，有的學小貓“苗喵”，還有的學天線寶寶和奧特曼、機器貓等等。孩子們有趣的表演引來一陣陣歡笑聲。點名在活潑有序的氛圍中拉下帷幕。同樣，我又省了很多力氣。

幼教生涯中，會經常遇到小疙瘩，只要動腦筋，辦法總會有的。

點名的作文7

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一陣清脆悦耳的上課鈴聲傳來了，同學們趕緊跑到了座位上。不久，袁老師一手捧着點名冊，一手挎着包，走進了教室。她站在教室的門前，仔仔細細的巡視了每一個同學，看見我們做的端端正正，教室裏沒有一絲説話的聲音。她很高興，笑容可掬地向我們點了點頭，好像在説：“你們一天比一天好了，我真為你們驕傲！”

袁老師過身，走到講台前，把包放在講台的一旁，放下點名冊。她又拿出紅筆，打開了點名冊。袁老師抬起頭，站得筆直，鄭重其事地宣佈：“現在我們開始點名。”

袁老師拿起紅筆，拔出筆套，低下頭，指着點名冊上第一個同學的名字，報：“閔樹青”，教室的前方傳出了一聲“到”。袁老師聽見了，對他笑了笑，又在他的名字旁邊的空格里打了一個

就這樣，袁老師挨着順序一連報了許多同學的名字。她又指着一個同學的名字，報：“夏青”，可是，教室裏鴉雀無聲。袁老師很奇怪，她抬起頭，瞪大了眼睛，四處張望，好像在説：“夏青，你在哪裏？是不是在跟我捉迷藏？”她提高嗓音，又報了一次他的名字，卻還是沒有迴應。這時，有幾個同學忍不住了，接二連三大聲叫：“沒到！沒到！”。袁老師這才明白，在夏青名字旁邊畫了一個

點名結束了，袁老師蓋上筆蓋，合上點名冊，向後退了一步，又站得筆直，宣佈：“現在開始上課。”

點名的作文8

小朋友們，你們看到這個題目一定覺得很奇怪吧?普普通通的點名怎麼會變成精彩時刻呢?今天，我在海伊情境作文學校裏就玩了這樣一個遊戲，大家跟我一起去看看吧!

今天，老師和往常一樣在班裏點名，點完名之後，老師笑眯眯地説：“今天，我們要玩一個‘精彩的點名時刻’的遊戲。“遊戲規則是：點到某位同學的名字，這個同學就要立刻站起來做出一個自己最喜歡的動作。如果做不出來，就要唱一首歌給大家聽。同學們一聽遊戲規則，有的迫不及待，有的絞盡腦汁，還有的興奮不已……全班像一鍋沸騰的開水，你一言我一語的。

首先，老師點到了小明的名字，只見他一手託着耳朵，一手捏着鼻子，像一個呆呆的小呆瓜，可愛極了。

然後，老師點到了小東的名字，只見他閉着眼睛，兩手握在一起。全班笑得合不攏嘴，有的甚至笑趴了，有的靜靜的坐在那裏觀看，還有的笑得肚子疼了……

遊戲結束後，老師採訪了同學們，他們既擔心被老師點到，又擔心沒有被老師點到。

小朋友們，你們覺得點名遊戲好玩嗎?好玩的話就跟我來海伊學校學習吧!

點名的作文9

“哈哈……”教室裏傳來一陣歡樂的笑聲，原來是我們班在玩一個有趣的點名遊戲。被點到名字的人，需要擺出一個特別的姿勢，最終表演得最好的人獲勝。

遊戲開始前我們進行了一番激烈的討論，同學們個個興致勃勃，躍躍欲試的樣子。遊戲開始了!第一個被點到名字的是彥愷，他一聽到自己的名字，馬上發出了“哈哈”聲，同時雙手握拳，一手在前一手在後地放在胸前，兩腳分開，做出了功夫大俠的感覺。大家見了他的表演，紛紛為他鼓掌。接着被點到的是宸昕，他立刻咬着下嘴脣露出了牙齒，只見他雙手展開像一條筆直的線，並將一隻腳抬起，單腳站立，好像一隻兇猛的老鷹，他的表演給大家留下了深刻的印象。最後輪到我了，聽到我的名字時，我有些緊張，慌忙中用雙手做出了開花的姿勢，把手搭在下巴處，嘴巴嘟着，然後發出“喵喵”的叫聲，班裏的同學們都説我的表演很可愛，聽了大家的讚揚，我心裏可高興啦!

最後經過票選，彥愷憑藉他出色的表演獲得了本次海伊課堂的“表演之星”，雖然我沒有獲獎，但是我會繼續努力爭取下次有更精彩的表現。