關於作業的作文(彙編15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關於作業的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
關於作業的作文1
“叮叮鈴鈴……”最後一節課下課鈴響了，語文老師一臉嚴肅地走進了教室。我心想：“大事不好，沒準又得倒黴。”語文老師扯着嗓子喊道“大家安靜，今天的作業是：一、聽寫生字1到15課；二是兩張報紙上的練習題要完成。”教室頓時像炸開了鍋似的。有人説：“呀，今天作業真多呀！一輩子也寫不完。”此時，我同桌叫了起來“老師，完了沒有，我們還有數學作業呢。”語文老師説：“組長把作文本發下去。”接着説道：“你們回家還要摘抄兩篇美文。”同學們馬不停蹄地記着。語文老師走了。數學老師跟着進來了，説：“練習冊的鋪地板和練習二寫下來。”我説：“果然不出我所料呀！”數學老師又説：“外加三張卷子。”我們攤在了桌子上。英語老師進來了説：“英語作業一是寫最新發給你們的報紙，上面的習題要完成；二是把第七課課文抄五遍。”我們當場陷於暈倒狀態。英語老師終於宣佈了放學。
回到家，媽媽問我：“今天作業是什麼？”我説：“語文是……數學是……英語是……太多了，很難完成呀。”媽媽繃着臉説：“多還不快去寫，多了有助於對知識的鞏固。”
我寫我寫，寫寫寫！手也麻木了，眼睛看着書本也模糊了，腦袋瓜也昏沉了。一下午光鋼筆水就灌了七次。
唉，我真是一隻籠中鳥呀，多想掙出籠子飛向外面晴朗的`天空，去擁抱鮮花綠樹油油的大自然！老師和家長們難道就不能替我們想想嗎？
關於作業的作文2
放學了，黃曉明垂頭喪氣地走回了家。
黃曉明正在寫作業，寫着寫着，突然，作文不會寫了，就絞盡腦汁想要寫什麼。爸爸走過來，疑惑地想：“向來活潑可愛的兒子，現在怎麼這麼憂愁苦悶呢？”就問：“兒子，怎麼了？什麼事讓你這麼目光呆滯呢？”兒子説：“爸爸，我作文不知道怎麼寫！”説完，又在那苦悶了。爸爸看了非常難過。
爸爸走過來抱起黃曉明寫了起來，爸爸的字寫得飛快，字如龍飛鳳舞般，馬上就完成了。
第二天早晨，黃曉明不緊不慢地吃好飯，興致勃勃地走進教室，連忙把作文本交到講台上等着老師來表揚他，因為啊，是爸爸幫他寫的`呢！上課了，黃曉明笑眯眯地坐在位置上上課。老師讀了很多優秀的作文，問黃曉明：“你的作文是誰寫得啊？”黃曉明支支吾吾地説：“是——是爸爸寫得。”老師立刻暴跳如雷。氣的鬍子都翹得老高。
老師牽着黃曉明的手，到他家去家訪。
來到黃曉明家門前，老師伸了伸手，按了一下門鈴，爸爸打開門了，説：“什麼風把您吹來了，是您要來表揚我家黃曉明的作文嗎？我和您説……是我寫的。”
老師把爸爸壓在椅子上面邊打邊説：“你不知道，家長不能幫孩子寫作文的嗎！你真是個不稱職的家長……”爸爸一邊捂住屁股一邊求饒：“我再也不幹了，老師我不會再這樣了。”曉明看的發呆了。
關於作業的作文3
今天，我回到家做完了作業，看到在沙發上看電視的爸爸，一個奇特的想法冒了出來。
我走向沙發，向爸爸説：“爸爸，我們來做作業吧。”“做作業？幹嗎呀？”我説：“作業是這樣的：我做語文、英語作業。你做地理、科學作業。”爸爸一拍即合，説：“哈哈，你輸定了。”我説：“那可不一定喲。”我又説：“這次以畫畫的形式來比。“OK，沒問題。”爸爸説。
首先是爸爸提問。爸爸説：“watermelon ”。我想了半天，才想出是：西瓜。我在紙上畫一個西瓜。爸爸哈哈大笑了起來，説：“你這畫了個什麼呀？西瓜皮都畫成黃色的了，哈哈。”“這只不過是有一點粗心大意了。”我説。“要不我來考考你？”“誰怕誰呀，考就考。”、
我説：“有山地特性的城市是什麼？”爸爸真不愧是爸爸，立刻就開始畫了。他畫的是重慶，為了表示是重慶，他還畫了一碗火鍋，讓人一眼就知道是重慶市。我過去一看，十分完美，100分，爸爸説：“怎麼樣啊！”我説：“很好。”
這時，出去買菜的'媽媽回來了。問：“你們在幹嗎？”我説：“我和爸爸在做作業。”“什麼，作業，算了，我去做飯了。”
接下來，爸爸考我語文。問：“北京的著名景點。”我立刻畫好天安門廣場。爸爸説：“噢，這個課本上有啊！”爸爸説：“畫的不錯，95分。”“哈哈，我牛吧。”“你牛。”爸爸説。
輪到我了，“火箭。”爸爸立刻畫了“神舟6號 ”畫的十分好。
最後，爸爸贏了。這時，媽媽也做好飯了，我和爸爸一起喝着鮮羊湯，心裏美滋滋地。説下次還要比賽。
爸爸和我作業比賽，真是個新鮮事。
關於作業的作文4
我閉上了眼，腦子裏一片空白，我不敢去設想爸爸放下我那本空白的日記本之後的事，也並不害怕，這只是不做作業的代價罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了，這理所當然，一個平日裏聽話的兒子，在一個普通的暑假竟然沒做一點作業，連我自己也覺得不可思議。
那個夜晚，我跪了很久，在一陣責罵聲過後，一切彷彿都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準備睡覺！”
爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現做處的一個反應吧，我並不恨他，何況這還是我自己犯下的錯誤。
回想一下，整個暑假，我都抱着一種僥倖的心態，我覺得可以僥倖漫過爸爸，可以僥倖在上學之前補完作業，可以僥倖的度過這段時間，正如我聽説過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態，而失敗者擁有的則是僥倖的心態。”句中的失敗者指的就是我，一個做作業的`失敗者，時間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，夥伴的迷藏......而眾多的作業無疑打擊了我的興致。“要不把作業留到明天吧，反正還有這麼久呢！”就是這個愚蠢並懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過去了，爸爸已經在來的路上了。這時的我不僅着急，而且害怕，亡羊補牢也為時已晚。
“唉，始終是躲不過啦。”
回到現實，雖然這個事情已過去一年，但我深深明白，在那個暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。
作業，做？不做？我想大家心裏都有答案了吧？
關於作業的作文5
“哎呀！在哪裏呀！”“怎麼找不到呢？”咦？這是什麼聲音呢？哦！原來是在找黃棚承的作業本呢！就讓我來給你好好講一講究竟是什麼事情吧！
其實事情是這樣的：中午靜校時，同學們都在認認真真的'寫數學課堂作業本，只有黃棚承一個人在教室裏東走走西走走，一副無所事事的樣子，這時剛好數學老師走了進來，看見黃棚承不做作業，就大發雷霆：“黃棚承，你幹嘛！”黃棚承膽怯地説：“我……我的課堂作業本不見了，剛……剛才在找。”老師問：“有人願意幫黃棚承找作業本嗎？”同學們鴉雀無聲，老師思考了一下，説：“只要誰找到了作業本，就可以得到三張積分卡。”老師的話剛説完，同學們立刻找了起來，有的蹲在地上找，好像一隻大青蛙在找蚊子；有的站在椅子上，可能是想站的高看的遠吧；有的乾脆跑到後面翻看他的櫃子；而她的同桌也檢查起他的書包來，可是過了好一會兒，都沒有看到，不過，同學們還是沒有放棄，又把教室裏裏外外都找遍了也沒有找到，到底在哪兒呢？正當同學們一籌莫展時，有一個同學靈機一動，説：“有可能是老師不小心落在二班了，我們去二班找找吧！”“對呀，我怎麼沒想到呢。”於是我們又把二班也翻了個底朝天，可還是一無所獲。
哎呀！作業本你到底身在何方呀！快快現身吧！
關於作業的作文6
回想起昨天寫作業的時候，我總是想大笑一陣。
平時寫作業，我都是以飛速寫完，再加上平常作業少的可憐，這讓我寫完後都喜歡大聲歡呼，想告訴全世界作業真少真少真少！寫得真快真快真快！
可是昨天晚上的家庭作業真是N多，這讓我瞪大了眼睛，對於我這學渣來説，這麼多作業，真是要把腦袋的.存儲空間大大縮小，直到撐爆。到現在知道原來關鍵時候掉鏈子就是這樣來的——頭痛！好吧，我只好以腦細胞來換這些題目吧！
為了讓老師不批評，所以我即飛快地寫，又儘量保持整潔。寫得正在興頭上，我瞟了一眼抄作業。啊？！神馬，還有背誦！這讓我的心情迅速冷到原點。背書啊！N難啊！而且是我的弱點啊！特別是“鳳辣子”初見林黛玉里面那“鳳辣子”的穿着服裝，真是長的要命啊！神馬裙邊繫着豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩，一點兒也不順口，很繞口。不過我選擇複述，直接跳過那一大段。
懷着僥倖的心理，世界像箭一樣飛到了九點一刻，我終於把語文寫完了！高興啊！可是，英語還有抄四會詞四會句。沒辦法了，我只好飛速寫，都不曉得有多少處連筆了。
哈哈哈！英語好少！我哼着小曲，正準備收書包。啊！數學忘記寫了！慘了，是知識點總結。哭啊，那麼多。我只好慢慢翻書查找！ohmygod，不是一般的多啊。好好寫吧，好好奮鬥吧！
那時候真想跪在作業前唱征服啊！
關於作業的作文7
今天放學，老師佈置了一個特別的作業——讓我們尋找愛。
尋找愛？面對這個特別的奇怪的作業題，我真不知該怎麼去完成它。
在家裏找了半天，一無所獲。我決定出去找一找。
在公園裏，我看見一個還走路不穩的小孩子拿着棒棒糖，咿呀咿呀地唱這個。他完全沒有看到眼前的一個磚頭，“啪——”，他摔倒在地。媽媽看到正在哇哇哭的孩子，立刻從馬路邊跑來，抱起孩子，看看孩子的頭流血了沒有，問着孩子到底哪兒摔痛了？被抱在媽媽懷裏的.小孩子，在媽媽的愛撫下，又一次露出燦爛的笑臉。我看到此畫面，若有所思：呀！這就是愛呀！“我終於找到你了！”我一蹦三尺高。
在公園的小花壇旁邊，走近一看，那裏有一個年邁的老奶奶和一個年輕人。看來這個年輕人是老奶奶的兒子。老奶奶似乎很喜歡花，她的兒子用輪椅慢慢推着自己的老母親，在花壇四周讓老母親細細欣賞這些花朵，細細品味這些花香。老奶奶渴了，年輕人就把水壺拿來給老奶奶喝。不舒服了，年輕人就把輪椅調整一下。“太感人了，人以孝為先。多麼孝順的叔叔！”我思考了一陣，笑了笑説：“原來這也有愛。”漸漸的，我的作業便有了眉目。
我抬起頭，看看天，彷彿看到老天爺皺着的臉，天不在那麼藍，像個大黑鍋口在天空中，我加快了腳步。哎呀，這天，我還沒到家，雨就嘩嘩下了起來。到了家，我都成了落湯雞了。奶奶看見了我，馬上幫我找一些新衣服穿上，讓我裹上被子，有暖瓶暖暖腳，還端來了一杯熱騰騰的牛奶。我含着淚，喝着暖暖的牛奶，在奶奶親切的話語中，我又一次找到了愛。ok，作業順利完成。
作業完成了，我也明白了，愛其實就在我們身邊。
關於作業的作文8
又是一個星期五，可並不像以前那樣過的美滿，因為有一件事令我崩潰至極。
那天，平平常常過去了一大半。終於，黃老師在佈置語文家庭作業了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕着，希望老師能夠大發慈悲少佈置點作業，因為黑板上已經歷歷在目地寫下了數學和英語作業，而且很多！
可黃老師像一個調皮的孩子，專門和我們作對：語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍並默寫過關，班級羣內打卡。剛一落筆，教室裏哀聲連天：“唉！又有這麼多作業。”一至十課的詞語抄五遍！天啊！我的手都會抄斷的！我也沒好氣的'開了個玩笑：“唉！我得再去準備一支筆芯了！”
課後服務的第一節課由黃老師守着，他要求我們先把抄寫作業完成。接着，又是一陣歎息聲，黃老師生氣了：“歎息什麼呀！就要期末考試了，肯定要多做點作業啊！”我立馬在心裏反駁：“就算要考試了，也不能佈置這麼多作業呀！當學生的滋味可真一點都不好受。”沒辦法，誰讓他是我們的老師呢！
不知不覺中，第一節課後服務過去了，我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學都抄完了，怎麼辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數學和英語作業做完吧，回家再抄寫生字，然後要媽媽幫我報默寫就好了。
作業啊作業！究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業寫完呀。
關於作業的作文9
寫作業
“作業寫了沒有？”“快去寫作業！”這幾句話總是縈繞耳畔，作業啊作業，你咋就那麼多呢？
以前雙休日的作業很少，可我總是不想做。拿起不下、寫了幾個字就出去看見是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什麼作業，在做什麼作業，就躺下睡覺了。
後來到了星期天我才後悔莫及，急急忙忙開始寫作業，好不容易寫完了，還要打作文，那時都已經六點多了。等我打完作文，已經七點多了，我便躺下睡了。
這就是我的雙休日，這就是我寫作業的過程，雖然很痛苦，我可我還是屢教不改，每日依舊。我星期五的.時候總是想：這次一定要早一點做完作業，這樣就可以早一點休息了。可我總是一如既往的拖到星期天才做作業。
現在到了寒假，我又開始為寫作業發愁了，每天都在想有什麼作業要做，有什麼作業沒做，哪個作業先做，哪個作業後做。用我的話説就是：需要做的很多，已經做了很多，即將做的很多，沒有做的還是很多。
這個寒假我有32張試卷要做，整整32張啊。每張40分鐘就要22個小時啊！還有作文要發在網上。可我拖拖拉拉的習慣還是沒有改掉，現在離過年只有幾天了，而我還有兩篇作文要發在電腦上，我立下“軍令狀”，今天一定要做完的。
我以後一定要改掉這個拖拖拉拉的習慣。
關於作業的作文10
你知道嗎？“作業”這個詞在英語中是不可數的。你信不信？作業堆起來會比珠峯還高。今天，我領會到了作業的恐怖。
今天中午，在上完一節英語課後，老師喪心病狂般給我們佈置瞭如山一般高的作業，我望着“作業山”，饅頭冷汗。
寫作業如同打仗，你現在只有一把匕首和一面盾，望着不僅數量多而且“裝備”優良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發現了老師不在，也就是説，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒電關機了。我只能以己之力來面對這作業大軍。面對這堆積如山的作業，只有兩個字來形容我的心情，那就是“複雜”，在我不斷揮刀砍殺作業大軍之下，作業大山以緩慢的速度漸漸消耗着。
我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應該可以在兩小時內寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重複着揮劍的動作，右手十分痠痛，但我依然堅持着，這樣，才能按時完成老師佈置的.作業。
時間如流水，已經從我筆尖流走了4個小時，我的手痠痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業被我寫完，我還在堅持着，努力着，只為了完成作業。
還剩一點作業了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業在我手中一點一點寫完，終於，我完成了所有作業。
通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恆，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。
關於作業的作文11
“老媽，這道奧數題很難，我不會做，你教我一下嘛！”
“不行，又不是我去學奧數，自己想！”
“那我想不出來，留到下一次奧數老師會罵的嘛！”
“又不是罵我！我都説了，自己想，沒聽見啊！”
……
你聽，老媽又開始訓我了，讓我“自己想”。不管哪門功課的疑問，語文、數學、英語……結局都是這樣。只要我一説有題目不會，老媽都只會拿起來看一眼，然後就對我怒目而視，丟一句“自己想！”
媽媽的反應其實讓我蠻疑惑的，因為她看題目時一臉驚訝，好像真的`不會，罵我時又似乎對題目的答案瞭如指掌。我都糊塗了，弄不清楚她到底知不知道答案？她對我説“自己想”的時候總是緊鎖眉頭，額頭上出現一個淡淡的“川”字。有時候，她還會莫名其妙很生氣地手插着腰，那氣勢就像一頭髮怒的獅子一樣威猛。
有一次，我看老媽心情似乎不錯，便冒險去問她。接過我的難題，媽媽的臉上很平靜，但是這份平靜是非常短暫的。
“這樣的題目都來問我，哼！給我自己想！”這頭“獅子”又開始咆哮了。不過，説實話，有時候，我問媽媽問不到結果，“自己想”倒還真的就想出來了。
“自己想！”、“自己想！”、“自己想！”……我的耳邊常常震盪着這句話。
如今，我再也不敢去問老媽任何題目了。我可不希望什麼都沒得到，只收獲一句令人不耐煩的“自己想！”
關於作業的作文12
噓！小聲點，千萬不要讓我媽媽聽到，不然一頓“大餐”就免不了。
一個星期日，由於雙休日的作業很少，我覺得自己能三下五除二就解決了，便和小夥伴玩起來，把完成作業的任務拋到九霄雲外了。
到了晚上，當媽媽問我：“你作業寫好了嗎？”這時，我才想到這個重大而艱鉅的任務，不由地慌張起來，可是不能讓媽媽看出半點破綻來。“寫好了！”我假裝鎮定地説。
眼見睡覺的時間快到了，我的緊迫更強了。想想明天就是星期一，而自己的作業又沒寫好，我如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。在傷腦的時候，一個想法在我腦中閃現：為何不拿一個手電筒，趴在被窩裏寫作業呢？那樣就不會被媽媽發現了。想到這兒，嘴上掛起笑臉來，我便假惺惺地對媽媽説：“我去睡覺。”
我按計劃把書本都放進被窩裏，然後打開電筒在被窩裏弓着腰做起了作業。剛開始，我心裏有些小得意，但不一會兒，我的.得意就消失了。由於被窩裏的空氣不足，讓人實在受不了，使我從被窩裏鑽出來。突然，我聽見了媽媽的腳步聲只好鑽了回去。就這樣，我在被裏憋做了半個小時，終於作業完成了。
唉……早知道就早點完成作業了，真是啞巴吃黃連有苦説不出啊！我下次再也不嘗在被窩裏作業的滋味了。
教師評語：小作者在寫這篇作文之前，有好幾次不完成作業。經過這次經歷之後，再也沒出現不完成的現象，可見是吃一塹，長一智啊！
關於作業的作文13
只要提作業，我們學生們都“談虎色變”的，我也是不例外的。
我雖然能理解父母們對我們的希望，但是我們也要一點自由的空間和最少九個小時的睡眠時間。
你們是否有這樣的父親或母親呢？
我的父親肯定不例外，因為我天天有大量的作業。不信你聽，我的父親對我吼了一聲:“你快點把桌子上的作業給作業做了，還有老師發來的作業:把長江全能學案的第幾頁；把課文上的詞語抄幾遍；把課本上的課文背誦並默寫……”
我好不容易寫完了作業，只聽我的父親説:“來把英語單詞抄幾遍，再把英語短文給我背誦並默寫。”我小聲説了一句:“今天作業好多啊！”我的父親馬上反駁:“這都是為你好，再説都是老師發來的作業又不是我發來的。”父親又叮囑了我一句:“作業要按時完成。”我説:“好的，父親，我會按時寫完作業的。”心裏想的`卻是:“是相信父親，還是再問一下？”
當我正在思考時，臉上出現了一個巴掌印，臉上頓時疼痛難忍，隨我聽到聲音:“你竟然在發呆，快寫作業！還有以後不準發呆，再發呆下手會更重的！”我向聲音的發源地看去一一竟然是父親。我馬上就説:“對不起，父親，我會改正發呆的錯誤的。”父親説:“知錯就改，就是好孩子。我還有一點事，你在家給我好好寫作業。”我大聲回答:“我知道了，父親，就您請放心吧。”
等父親做完了事情，就到了晚上了。但是我還在寫作業。
對於我正在沉迷於在寫作業中，當我已經寫完作業時，就發現天黑了，忙碌的一天結束了。
我的個人感覺:寫作業可以牢固的記住課文中的知識，但是作業多了會成為一種負擔。
關於作業的作文14
“作業”這個字眼在生活中出現過多次，但在大多數人看來這個字眼是枯燥乏味的。因為，有些人覺得，為了作業需要付出太多的時間與精力。換個角度想想，其實，細細去品味它，細細去思考它，其實也並沒有什麼煩惱，反而會覺得做作業是一件快樂的事情!就比如説在我四年級的時候，老師發了一張思維訓練卷，讓我們每天做一題。我開始很懊惱，心想：這題目還需要做?做了又有什麼用，算了算了，隨它去吧!可是當我靜下心來的時候，仔細想想，不行!其實數學也是一種樂趣，或許正當在我我傷透腦筋的`時候，這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試着去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。
有些人會説：“作業是一種負擔!”有些人會想學生為什麼要在世界上出現。沒有了學生就沒有了作業，沒有了老師，就沒有了作業。所以，那些人就會想，還不如不來到這個世界了!考試考不好説到底就是老師的錯，害的父母就來罵自己一頓，而且被罵的很慘，還要遭捱打。可是，你換個角度試試，沒有了老師，沒有了作業又有什麼好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能幹什麼呢?世界不是由你而定的，許多事也不是由你能做主的。
其實，在做作業的同時，能領悟許多的道理。其實一個人把字寫端正了，那麼老師會高興，父母會高興，自己也會高興，那麼何嘗不把字寫得好一點呢?你快樂，我快樂，大家一同享受這份快樂，不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了，那麼老師看了會表揚你，文筆越來越好了!反正大家都會對你產生一定的認同!所以説，作業給我們帶來的並不是負擔，而是快樂!呵呵!
關於作業的作文15
今天上英語課，老師特地放棄了一節正課，來給我們上了一節深刻的反思課。通過老師的指出，我也認真反省了自己平時的一些錯誤，寫這樣一篇文字，希望以後能改進。
我也曾問過自己:我為什麼要如此認真對待作業？視作業為考試？在這幾年的學習中，我終於知道了答案:作業也是老師的一部分。
那既然這樣，我們難道就不應該把考試的要求也在平時的作業中嚴格要求自己？那又應該怎樣做？
（1）做前審題。無論是哪一科的作業中，我們都應該把每一題的題目都細緻地看一遍，弄清出題老師的出題用意，想要考什麼考點或是詞性轉換等。
（2）做中仔細。每一道題都有其相對應的合理解釋。在選時態時，要看看通篇文章的時態；選合適詞語完形填空時，要注意上下文的'連接與意義；填單詞拼寫時，注意所填詞的詞性、時態及拼寫……
（3）做後檢查。不要小看這一步！這是在檢測你的細心程度。做時不會或不確定的題就反覆讀幾遍找出合適的答案；語法選擇和完形填空就要把詞語套進文章裏讀，發現錯誤及時改正；閲讀理解要在原文中找出相關的依據，減小錯誤機率……
如果我在平時作業中也嚴格要求自己的話，那麼作業做得就更有意義。把作業視為考試，把考試視為作業，放鬆心態，成績自己就會爬上去了。要是堅持這樣做作業，考試也就是so easy啦！