兒童看的經典寓言故事

幼兒往往能理解寓言故事的情節,但對其中的深刻寓意卻往往難以理解,下面這些是小編為大家推薦的幾篇兒童看的經典寓言故事。

兒童看的經典寓言故事1：龍王畫龍

以畫龍著稱的龍王，他畫的龍，可以説活靈活現，尤其是那雙眼睛，據親眼見過的人説，真是不得了，了不得。據説早些年，龍王在畫壇上還只是一個沒有任何名氣的無名小卒，有一次，某地舉行畫龍大賽，龍王聞訊也趕去參加。只見他拿起筆來，輕描淡寫地畫龍身，圍觀的人看了，並不覺得有什麼奇特之處，可當他提起筆來，在龍頭上點上了兩隻眼睛，那條剛才還死氣沉沉的龍，立馬像要能騰空飛舞起來的樣子，一下就鎮住了現場所有人的眼光，龍王這個名字也從那個時候開始流傳。

龍王畫龍的眼睛出了名，自此以後，他便專畫龍眼為生。幾十年來，他畫了不知多少雙龍眼。而每畫完一雙龍眼，都會給他帶來巨大的財富和聲譽，他的龍眼自然也越畫越生動，越畫越傳神。直到後來，畫壇上無形中形成了這樣一種風氣，無論是誰，只要畫了龍身，都會邀請龍王來點睛。似乎只有龍王點的睛，這條龍才有生命，才會騰飛起來。

龍王畫龍的故事，不知怎麼竟然傳到了國外。好奇的洋人特意組織了一個畫龍大賽，邀請世界各地畫壇高手前來參加。活動舉辦方考慮到龍王在社會上的影響力，便把這個活動安排在龍王的家鄉舉行，並專門邀請龍王擔任大賽評委會的榮譽主席。

畫龍大賽正式開始前，當了大賽評委會榮譽主席的龍王，決定親自為來自世界各地的選手們舉行一次示範表演。大賽工作人員為他精心準備了畫紙和畫筆，只等着龍王來畫龍了。可奇怪的是，龍王手舉着毛筆，長時間呆在那兒，不知從何處下筆。好半晌，在眾人驚異的目光中，只見龍王扔掉畫筆，長歎一聲，説道：“這些年來，我光顧着給龍點睛，竟然連龍身都忘記應該怎麼畫了，真是怪了!”

兒童看的經典寓言故事2:應萬變的能力

鳥兒們聚在一起推舉它們的國王。孔雀説它最漂亮，應該由它當，立刻得到所有鳥兒的贊成。只有穴鳥不以為然地説：當你統治鳥國的時候，如果有老鷹來追趕我們，你如何救我們呢?

原意：做任何事一定要深謀遠慮，才不至於害了自己。

新意：富貴名譽，自道德來者，如山林中花，自是舒徐繁衍;若以權力得者，如瓶缽中花，其根不植，其萎可立而待矣。

兒童看的經典寓言故事3:復活獅子的人

有個地方住着四位婆羅門教徒的兒子。他們朝夕相處，親密無間。其中三位學識淵博，通曉一切，可惜就是沒有頭腦。而另一位，雖然沒正式學過什麼，倒是很有見識的。

一天，他們又見面了，大家商議道：“如果不能贏得財富，我們這些知識又有何用處?為此，我們應該到外地去，或許能得到別國君主的賞識。”

他們便動身上路。走了一程，最年老的那位學者説：“我們中間有一位什麼也沒學過，僅僅是個有理智的人。國王絕不會賞給這種雖然具有理智，卻是不學無術的人任何禮物的。那麼，難道讓他坐享我們所得到的東西麼?我看，最好還是趁早讓他回家去吧!”

第二位學者向具有理智的人嚷嚷道：“喂，你這位明智的人!你什麼學問也沒有，還是老老實實回家去吧!”

第三位學者卻説：“這麼做，恐怕不太合適吧!我們自幼在一起，情同手足，還是讓他一塊兒去吧!他很明智莊重，品行端正，我們將得到的財富也該給他一點。”

於是，他們又一起繼續趕路。一天，他們來到一座森林中，發現那裏躺着一具獅子的遺骸。其中一位學者説：

“讓我們來考考各人的本領吧!那裏躺着一具獅子的遺骸，我們要用自己所學的本領將它重新變成活獅子。”

第二位學者説：“好，我給它輸血、植皮、貼肉。”

第三位學者説，“那我將它弄活。”

於是，第一位學者將獅子骨骼整理好，第二位用皮、肉和血將它包起來，第三位便想上前將它弄活。此時，那位有理智的人立即上前勸阻道：

“這是一頭獅子啊!你要是把它弄活，那它就會將我們大家統統咬死的。”

“呸!不學無術的東西!”那位學者罵道，“在我的手中，怎能讓科學毫無成果!”

“那……”這位有理智的人急了，“那請你稍等片刻，這裏有棵樹，先讓我上了樹再説吧!”

等他爬上樹頂，那位自命不凡的學者已將獅子弄活了。獅子跳將起來，把那三位糊塗的學者全部咬死了。

等獅子遠去，那位有理智的人才從樹上爬下來，獨自回家去了。因此，可以説：理智要比那種所謂的學問強得多，它比科學本身還重要些。誰要是沒有頭腦，缺乏理智，他就會像那復活獅子的人一樣白送了性命。