高一地理備課組工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的高一地理備課組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一地理備課組工作計劃 篇1
一、指導思想
堅持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心，以提高教學質量為目標，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究制度建設，為完善備課組工作而努力奮鬥。
二、工作目標
1、探索提高教育質量的途徑。本學期，我教學備課組老師要求做到“五鑽”：鑽研大綱、鑽研考綱、鑽研教材、鑽研教法、教研學生，尤其是在鑽研教法上狠下功夫。
2、做好課件的製作和完善工作。在教學中，要求做到儘量使用課件，利用媒體，培養學生的空間想象能力，並做到資源共享、為我所用。
4、做好備課的三研工作。堅持以提高教學質量為宗旨，發揮教師個性特長，做到研究學生的學習實際情況，研究大學聯考應對措施和大學聯考資訊，研究相互協作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。
三．具體措施
1、備課組每人上一堂研究課，每週開展一次集體備課。
2、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完後進行一次單元小考，每節課前10分鐘，做一些鞏固練習。
3、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。
四，教學計劃
周 教學計劃
1甲烷 單元測驗
2烷烴 課堂練習
3乙烯 烯烴
4乙炔 炔烴
5苯 芳香烴
6石油的分餾 本章複習及檢測
7溴乙烷 鹵代烴
8乙醇 醇類
9有機物分子式和結構式的`確定
10期中複習 學生實驗
11期會考試
12苯酚
13乙醛 醛類
14乙酸 羧酸 本章複習及測試
15實驗會考
16糖類 蔗糖 澱粉 纖維素
17油脂 蛋白質
18有機高分子簡介 有機合成材料
19-20 新型高分子材料 本章複習 期末複習及考試
為做好年大學聯考的備考工作，使12屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節，抓實每一個過程。
高一地理備課組工作計劃 篇2
為了進一步提高教育教學質量，再造二中品牌，根據學校的工作安排和要求，本年度地理組的工作計劃如下：
一、指導思想
以“高效落實、創新發展”的思想為指導，以課堂教學作為工作的主陣地，以課程標準、教材、大綱為依據，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育、審美教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課堂施教的有效性，完滿完成各項任務。
二、工作目標
1.全組所有成員樹立大局意識、團隊意識、服務意識，應努力將工作做到最優。
2.認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會有用之人。
3.以培養學生素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力加強備課組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
4.及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教育教學論文。
5.全面提高各年級地理教育教學質量，各年級要確保學校預定目標，力爭有所突破。
6.加強備課組的檔案和資料建設，為今後工作提供一定的積累。
三、工作措施
1.加強集體備課制度，實現教案、學案、課件“三位一體”。備課組教師要互相學習，相互借鑑，團隊作戰，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一認識，統一傳授。備課力求做到規範化、科學化、制度化、實效化，使備課活動成為加強教研、教學的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
2.教學活動要立足課堂，以人為本，關心學生的學習與成長。要求教師要認真備好每一節課，向課堂45分鐘要質量，要關注學生的`“學”，以學論教，分層作業，因材施教，提高學生自主學習的能力，為學生的終身學習奠定基礎。
3.認真批改作業，對於作業中的問題要及時講評、輔導。要完善和加強聽課制度，每位教師每週至少要聽兩節課，並寫好聽課記錄，及時與授課教師交流。積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，每人撰寫1—2篇有份量的教研論文，。
4.自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，學習有用的地理，學習生活中的地理，使我們的教學能理論聯絡實際，時刻關注課改、參與課改，與課改同步成長。
5.在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，提高學生的綜合素質和創新能力。
6.組員積極參加校、縣、市組織的活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。
四、工作重點：
1.原則：遵循“要有計劃有落實，有工作有成效，有過程有記錄”原則
2.重點工作：
（1）做好“必修1（自然地理）選擇題百題聯賽”
（2）抓好“以圖為媒——抓好地理大學聯考科學備考”講座
（3）做好地理漫畫展板——快樂課堂、綠色校園活動
（4）搞好地理活動探究俱樂部的學生社團活動。
（5）抓好集體備課、課堂教學、聽課評課、作業批改等教學常規工作（重中之重）。
高一地理備課組工作計劃 篇3
一、指導思想
以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理資訊的能力；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析：
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。
2、教材分析：
本學期高一地理科採用湘教版教材（必修2），本學期教學內容是人文地理部分，主要介紹人口與環境、城市與環境、區域產業活動、人類活動與地理環境的協調發展等人文地理知識，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查；掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理資料的技能。新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關係、學生在校時間與完成教學任務的關係，特別是新的教學理念和資訊的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。
3、學情分析：
學生可能存在的學習問題：
（1）、通過上一學期的學習瞭解到高一學生由於對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
（2）、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習（而不是過去按部就班的講授）部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
（3）、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠紮實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利於新課程理念的實施。
三、教學目標
本學期備課組要達到如下目標：
1、備課組在規定時間內有效完成授課內容的'同時，要注意學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。
2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生髮展有用的地理。
3、倡導學生主動、積極的參加地理小組活動；樂於探究、勤於動手；培養學生收集和處理資訊的能力。
四、具體工作
1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念，認真鑽研和熟悉教材，充分做好每節課的備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體網路教學的裝置和資源，做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。
2、加強備課組的活動，發揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調發展。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關係，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋資訊，及時調整教法和做好學法指導，讓學生儘快適應新課程的學習。
4、集體備課：做到“三定”--每週固定備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動定明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，實現資源共享。做到“三備”--解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。
5、教學進度的安排。由於新課程內容較多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一週（第19周）結束上課，以保證期末考的複習備考時間。
五、近期工作
1、每週課堂研究探索課不少於一節，每週備課組活動一次。
2、促進地理興趣生培養，增強學生學習地理的興趣。
3、本年級和跨年級聽課。
4、討論如何進行啟發式教學，研究教材的重組，熱點問題的補充，作業合適的安排。
高一地理備課組工作計劃 篇4
一、指導思想
我們本著以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入瞭解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量，並且為高三打下堅實的基礎。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、教學目的和要求
使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂於探究。
(一)培養學生收集和處理地理資訊的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。
(二)教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理資料、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。
三、教材內容分析
本學期所學內容為必修一(人教版)，內容包括：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地瞭解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水迴圈、海水運動及水資源的利用，地理環境的.特性等，從而使學生比較全面地瞭解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習。
高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈組成的。地球表層又是一個開放的、複雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯絡，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
四、學生情況分析
高一新生在國中基本沒有用心學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於學生更好地理解所學知識和高中地理知識相關的知識，讓學生更好地理解所學知識。
五、具體措施
1認真鑽研教材和課程標準，掌握教學重點。
2繼續加強專業理論知識的學習，努力鑽研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。
3認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。
3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。
4針對地理教學的特點，採取各種行之有效的措施(如簡單的實驗、觀察、測量、製作教具等)，增強教學的直觀性。
5加強課堂教學管理，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節課的教學反思。 6加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。
8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課餘時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
高一地理備課組工作計劃 篇5
一、做好初、高中地理教材的銜接工作
高中地理是在國中地理的基礎上進行的，國中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。經過實際的教學過程中將這些舊知識逐步複習，從而克服國中地理知識不足的問題。
二、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關係到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情景，在組內進行廣泛的討論後，制定出教學進度表。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要儘可能高一些，要出現相當比例的高分成績。
第二次為期會考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，並逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，創造必須的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的`興趣，並且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解並重，經過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識本事和應試素質，確保期末取得好成績。
四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革
每週組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發言人，然後由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設定習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。
五、收集有效資訊，科學處理教材
教師經過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理構成體系，將具體的知識目標經過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省很多時間，更好地提高各科成績。
六、教學上應做好的幾項工作
1、學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習，這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發展，切實將以教師為中心轉變為以學生為中心，將先講後練的傳統學習模式轉變為先學後導的新學習模式。培養學習興趣，訓練學習方法，構成地理本事，強化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目標。
2、重視地理課程資源的開發、利用與整合。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支援，再完美的課程改革設想也很難變成中國小的實際教育成果。所以我們理應進取投身於地理課程資源的開發、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一般規律，構成特定的利用風格。
再如，積極參與開發地理課程資源，構成具有學校特色和貼合學生特點的學校課程資源庫，進而實現校內共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經證明，選有區域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現地理課程目標的重要途徑，又能激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣，增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
3、重視資訊科技的應用
在備課的過程中，以很多地理資訊為基礎，創造性地利用地理教學資訊資源，進取利用網路中的地理資訊資源、電子地圖和資訊科技優化地理教學。
4、在教學實施的過程中關注學生的需要，始終樹立“為了每位學生髮展”的基本理念，在教學過程中要起到引導者的作用，要讓學生參與到課堂中來，要倡導學生採用自主、合作、探究等學習方式，要注重與培養學生的收集資訊和處理資訊的本事，總之，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而真正實現教是為了不教的目的，真正地實現“授之於漁”。
高一地理備課組工作計劃 篇6
一、指導思想：
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。
高一地理教學以人類與環境的關係為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學資料主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。
高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關係著眼，經過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維本事和地理探究本事。
二、教學目標：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理資訊的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。
三、學生知識現狀分析：
高一新生雖然在國中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所瞭解，但由於會考地理所佔分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握能夠說十分有限，
四、教學要求：
1、認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的.資料與要求，深入鑽研教材，加快教學觀念的轉變。
2、在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育;體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養創新精神與實踐本事。
3、要重視培養學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和資料進行分析等基本方法和技能，要重視培養學生的地理思維本事和地理探究本事;理解地理學科的基本概念和基本原理，並學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4、在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節過關的檢測。
5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理，教師要根據教材資料特點，組織安排好教學。
五、教學重點、難點：
地球自轉、公轉的地理意義、地表形態變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水迴圈、洋流分佈規律、氣候型別分佈、特點及判讀、地理環境的整體性。
六、教學措施：
首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現本事的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，進取響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、確定和推理。
七、課時計劃和安排：
略
高一地理備課組工作計劃 篇7
一、本學期工作目標
1、完成本學期的教學任務
2、提高集體備課效率和質量
3、提高本組教師的教學水平，
4、提高地理課堂教學的`效率
5、使高一學生地理成績得到明顯提高。
二、本學期工作思路
1、加強落實年級集體備課工作,集體備課二週一次，做到“四定”（定時間、地點、內容、負責人）且三次備課（組員自備、集體備課、教後備課）。
2、做好單元測試、週考命題和質量分析、做好資料和題目精選，以提高教學效率，為學生“減負”。
3、加強新課程學習，積極聽課、說課和評課，共同學習，互相促進。
4、開設校內公開課
5、做好各種質量抽測的命題和閱卷工作
三、主要方法：
1、加強集體備課，提高集體備課的質量和效率，並在此基礎上進行二次備課。
2、狠抓課堂四十五分鐘的效益，增強課堂教學的有效性。
3、加強課後練習的針對性，做到精選精練。
4、加強作業的檢查和知識點的複習鞏固。
高一地理備課組工作計劃 篇8
1、以團結合作的精神堅持開展集體備課活動，時間以每週六上午為主，特殊情況另行安排。不拘形式，只求效果，要以團體的優勢取得地理科教學成績的全面提高。
2、堅持互相聽課研討活動，爭取每週能互相聽一節課，有問題及時交流研討。
3、認真學習教務處的工作計劃，認真閱讀一本教育理論專著，撰寫讀書心得，並藉助所訂閱的地理教學刊物，瞭解教改動向，指導教學工作，及時瞭解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。
4、利用教學開放周，以啟用課堂的形式每人開一節公開課，並及時研討交流，共同提高。
5、加強校級及其他年級組的教研交流。積極參加與樂安中學的集體備課活動，積極參加市區等單位組織的各種教研活動，多聽其他年級尤其是高三年級教師的'課。
6、認真開展地理選修課教學。根據學校和年段組的工作安排，開好開足地理選修課。本學期地理選修課仍為《生活中的地理》，具體內容和資料收集在集體備課時確定。
高一地理備課組工作計劃 篇9
一、指導思想
圍繞集體備課，緊密結合“生本教育”的思想，以先學後教、課堂教學為立足點，進一步更新教學理念，加強對教材的研究，切實提高教師的業務水平。結合我們學校和科組的實際情況，繼續加強“以老帶新”的幫扶工作，使高一年級地理學科的教學質量穩步提高。
二、工作目標：
完成必修一第五單元和必修二的教學內容。同時注重培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們不斷提出問題、發現問題，指導他們改進學習方法，努力為學生的終生學習打好基礎，提高學生的思考能力和檢視能力、分析和解決問題的能力。
三、學情分析
通過上個學期對自然地理的學習，大部分學生有了一定地理基礎知識，對地理學習有了一定興趣。讀圖的分析技能有了較大提高，但相當一部分學生圖文轉化，讀圖技能的培養，圖表的資訊提取能力弱；空間定位能力差，地理意識弱。因此，在教學過程中我們要努力讓學生初步掌握必要的地理觀察、學習、運用圖表和資料分析等基本方法和技能，學會運用地理基本概念、原理，分析評價地理問題；增強環境意識和全球觀念，樹立科學的可持續發展的觀點，並注重學生反饋。
四、具體措施：
（一）集體備課模式：
（1）確定每一單元的主講人做為主備課考師，各教師都要備出每一節課簡案，再經討論、修改，最後確定為全組教師共同使用的教案、學案及課件和練習。
（2）集體備課時間：每週星期一上午
（二）對課堂教學的要求
（1）用教材，而不是講教材
必修二的內容教簡單，課本上出現的大量案例，學生完全可以自學完成，因此，我們打算在教材的基礎上，新增一些新的案例，最好是南京和江蘇省的'案例，學生對此熟悉且有興趣，便於學生理解和自學，新的案例也更能說明。
（2）教學方法個性化。
課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。 開學初備課組成員即根據自己班級和各人的情況制定適合自己的教學計劃，對接下來的教學工作有一個大致的規劃。
（3）及時檢測和評價
積極參加學校組織的月考，平常有針對性地設計一些與教材知識點結合較緊的練習，並及時進行批改和講評，以檢閱和鞏固課堂教學效果。
（4）輔差工作要紮實
利用晚自修進行補差，以達到課內外相結合，注重落實到位，提高困難學生地理素養。
高一地理備課組工作計劃 篇10
一、指導思想
以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理資訊的能力；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析：
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。
2、教材分析：
本學期高一地理科採用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關係，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查；掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理資料的技能。全冊六大單元，共31課時（不含探究活動課）。新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關係、學生活動與完成教學任務的關係，特別是人文資料、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。
3、學生分析：
學生可能存在的學習問題：
（1）高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習（而不是過去按部就班的講授）部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
4、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠紮實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利於新課程理念的實施。
三、具體工作
1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念，認真鑽研和熟悉教材，充分做好每節課的備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內容的.課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體網路教學的裝置和資源，做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。
2、加強備課組的活動，發揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調發展。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關係，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋資訊，及時調整教法和做好學法指導，讓學生儘快適應新課程的學習。
4、集體備課：做到“三定”――每週一下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，課件要放在校園網上實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。
5、根據教導處提出的關於開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課5節，每位老師都要上一節。
6、加強天文奧賽班的組織輔導工作。
7、教學進度的安排。由於新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一週（第19周）結束上課，以保證期末考的複習備考時間。另附教學計劃進度表：
四、近期工作
1、課堂研究探索課不少於三節，隔一週備課組活動一次
2、分層教學，促進尖子生培養。搞好競賽輔導工作。
3、跨級聽課。
4、第三週收個人計劃、業務檔案、競賽輔導及課外活動計劃等。
5、如何進行啟發式教學，？教材的重組，問題如何引導，作業合適的安排。
6、錄取學生時有學校提供的綜合素質檔案。
7、提高本科線學生是基本要求。
8、上課期間的事故認定！
高一地理備課組工作計劃 篇11
一、班級學情分析
本學期我授課3個班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名學生。在本學期的教學任務中，既要關注學生的地理成績的提高，更要關注他們聽課習慣的和學習習慣的養成。存在的學習問題：
(1)高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
二、教材分析
本學期學習中圖版地理必修一，主要分為四章學習，第一章宇宙中的地球，
第二章自然地理環境中的物質運動和能力交換，第三章地理環境的整體性和區域差異，第四章自然環境對人類活動的影響，這些內容是高中地理中自然地理環境的探知部分，它從宇宙環境，地球上大氣、水、地殼運動及自然環境對人類活動的影響等方面介紹地理環境，進而總結歸納地理環境的整體與差異規律，本模組是高中地理中的基礎模組，其中的規律及邏輯關係，將成為其他模組利用和學習的基礎，通過它的學習，可建立一種邏輯的綜合思維模式。
三、教學目標
1.做到課前認真備課，教案完整，課堂認真講授，板書工整，批改作業認真，課後及時總結，及時改進。課堂教學時不遲到、早退，中途退堂，不擅自調課，積極進行教育教學實踐研究工作，不斷提高教學藝術水平，提高教育質量。力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為45分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課後及時認真反思教學中的得與失，以便在今後的教學中揚長避短
2.聽課學習要珍惜。每一次認真的.聽課學習，都是一筆不小的財富。
3.教學方法上，提倡引導式教學，反對照本宣科。要理論聯絡實際，突出重點，難點，簡明易懂，營造生動活潑的課堂氣氛。在教學內容上，要精益求精，及時向學生介紹本學科領域內高新技術發展的新動向，新成果。
4.勤於反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。並積極使用現代資訊科技，運用資訊科技服務於自己的教學。
四、教學措施
為了更好落實教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
1.強調學習過程，培養良好習慣
(1)課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
(2)上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。
(3)課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
2.落實活動實踐，激發學習興趣
學生分組做好活動專案的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣濃厚。
3.注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果
每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學習以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
高一地理備課組工作計劃 篇12
一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）
必修Ⅱ兩章：第三章《區域產業活動》、第四章《人類與地理環境的協調發展》，必修Ⅲ三章：第一章《區域地理環境與人類活動》、第二章《區域可持續發展》、第三章《地理資訊科技應用》。重點了解和掌握地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關係協調發展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應用於某個具體區域中，實現區域的可持續發展，達到“學以致用”的目的。
二、學生分析（雙基智慧水平、學習態度、方法、紀律）
學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取資訊、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態度和紀律比理科班的學生好一些。
三、教學目的要求
使學生能初步瞭解人類賴以生存的地理環境的組成以及主要特點，瞭解地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關係協調發展的知識；能運用地理基本原理和基本知識解決現實問題；初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和資料分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身發展有用的地理基礎知識；增強愛國情感和對社會的責任感。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實施，教會學生地理學習方法；尊重學生在教學中的`主體地位，重視學生健康的情感、科學的態度和現代地理價值觀的形成；培養學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發現、合作交流；充分利用校內外先進的教學手段和教學資源；合理評價學生的學習。
五、教學進度
周次
課、章、節
教 學 內 容
備 注
1
第三章第一節
產業活動的區位條件和地域聯絡
2
第一節第二節
農業區位因素與農業地域型別
3
第三節第四節
工業區位因素與工業地域型別
4
第四節
第四章第一節
交通運輸佈局及其對區域發展的影響
人類面臨的主要環境問題
5
第二節第三節
人地關係思想的演變
6
第三節第四節
可持續發展的基本內涵、協調人地關係的主要途徑、模組考試
7
必修Ⅲ第一章第一節第二節
區域的基本含義、區域發展階段
8
第三節第四節
區域發展差異、區域經濟聯絡
9
第二章第一節第二節
荒漠化的危害與治理、溼地資源的開發與保護
10
期會考試
11
第三節第四節
流域綜合治理與開發、區域農業的可持續發展
12
第五節第六節
礦產資源合理開發和區域可持續發展、區域工業化與城市化程序
13
第三章第一節第二節
地理資訊系統及其應用、遙感技術及其應用
14
第三節第四節
全球定位系統及其應用、數字地球、
模組考試
15
會考複習
16