綠色學校工作總結(彙編15篇)
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的綠色學校工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綠色學校工作總結1
因此，一方面，學校把環境教育與學校“理解教育”工作結合起來。通過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的工作中，我校取得了一定的成績。現將主要工作總結匯報如下。
（一）綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園
1、確立綠色運營的目標
20xx年度我校在08年度建立工作的經驗基礎之上，在08年度建立工作的收穫之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。並在原校園網的基礎上完善了綠色校園主頁的建設，充分開展綠色學校建立工作的宣傳，普及綠色文明的理念。
2、構建資源可持續發展體系學校“綠色學校”領導小組的相關部門，根據20xx年度的工作計劃，更好地節約了寶貴的水資源。並啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現學校的可持續發展。
3、創造和諧校園環境
在我校同仁的努力下，順利完成科學樓垂直綠化工程和和平樓前的綠化工程，學校圍牆透綠工程等基建專案，為我校增添了約220xx多m2的綠化面積。09年的基建專案充分考慮了室內裝修汙染控制問題、噪聲和揚塵控制問題，將基建對教學、對環境的影響降到最低，和諧的校園環境為我校帶來了眾多生態效應。
（二）多形式的綠色學校環境教育
1、綠色教育課程滲透評價體系的完善
我校教師在教學過程中，已逐漸將環保教育、綠色教育的理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關於環保教育的精神貫徹於各科課堂教學中，學校教導處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內容的落實。
而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的`教師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態環保科技創新活動中，在環保社團活動中，在環保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。
（三）反思在這一年的建立工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。
我校的全體教職員工以及學生，都以積極的熱情投入到了綠色學校的建立工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收穫，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節電方面做得還不夠，三產的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。
綠色學校工作總結2
我校是區教育局直屬國中，是市級文明校園。學校總面積為3718.8平方米(不含操場面積)，現有教學班31個，在校學生1920名，教職工106名。近幾年來，貫徹落實科學發展觀，以創衛、創文、創模、創園為契機，綠化美化校園，優化育人環境，加快和諧陳倉建設步伐。我校按照建立《綠色文明示範學校標準》和《xx國中建立綠色文明示範學校規劃》，認真抓好建立工作各項任務的落實。經過自查，已基本達到了標準。現總結如下：
一、 領導重視，抓好組織宣傳
按照市區有關安排，學校把建立綠色文明示範學校工作作為落實科學發展觀，鞏固創衛、創文、創模、創園成果，提升辦學品位，加快和諧陳倉建設步伐的一項重要工作來抓，列為學校建設的重中之重。學校制定了建立規劃，統一了思想認識，成立了以校長xx為組長的建立綠色文明示範學校工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由副校長xxx主管、政教主任xxx具體負責建立計劃的實施。建立工作堅持標準，從學校實際出發，因地制宜，科學規劃，狠抓落實。以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率和垂直綠色為重點，營造綠色校園，促進學校環境教育，增強師生綠色文明意識，優化育人環境，加強文明行為養成教育，促進了學校精神文明建設。
學校加大建立工作宣傳力度。製作環境教育、文明行為教育、榮辱觀教育宣傳專版、橫幅4塊(條)，換寫宣傳板報30多塊：利用班(晨)會、集會、校園廣播、發放宣傳資料等形式，進行廣泛宣傳，積極營造建立氛圍，形成了建立工作人人有責、個個參與的局面。
二、統籌規劃，綠化美化校園
學校在負債20多萬元的情況下，壓縮其它開支，拆擠籌措資金3萬餘元用於建立綠色文明示範學校。邀請園藝師來校實地勘察設計，在多方聽取意見的基礎上統籌規劃，綠化美化校園。一是拆牆透綠。學校對校門及圍牆進行了改造，在校門東側懸掛噴繪宣傳版畫，將西側磚牆推倒修建成不鏽鋼透視柵欄牆，並在透視牆外新建一塊119平方米的草坪。二是植樹建綠。在校園原有樹木的基礎上，新栽植雪松4棵，垂柳5棵，龍爪槐2棵，紫薇14棵，大葉女貞14棵，校園綠樹蔥蔥，與校舍輝映成趣，愈顯壯觀。三是修壇造綠。新建草坪2塊，新建花壇7塊，擴大綠地80平方米。四是垂直增綠。在校園可垂直綠化面栽植爬山虎3處50平方米，在校園、各辦公室購買配置(包括自養)盆花500盆。現已完成綠地面積566.5平方米，綠化覆蓋面積1364.5平方米，綠化覆蓋率達到36.7%。綠化苗木配置得當，修剪整齊美觀，常綠樹達到60%，生長茂盛，達到三季有花，四季常青。
三、抓好教學，增強環保意識
學校重視環境教育教學工作。成立了環境教育領導小組，把環境教育納入專題教學計劃，配齊了專兼職環境教育教師，還通過外出參加培訓、校內觀摩教學交流等形式對教師進行培訓。配齊了環境教育教材，按有關規定開齊了課時，除環境教育課外，還通過理化生史地等相關學科滲透環境教育內容。學校通過舉辦環保知識講座、競賽、繪畫、環保手工製作，組織師生參加社會環保宣傳活動，增長了師生的環保知識。學生祁洋、楊皓的環保徵文《渭河虢鎮段水質汙染調查報告》獲省級二等獎，張濤、祁逸超的《渭河水質調查報告》獲市級二等獎。
學校把環保意識落實到具體行動上。制定了苗木管護制度，對所有樹木、綠地和盆花實行認養責任制，對師生經常性的進行環保教育，把校園綠化和心靈美化融為一體，把園林環境、文明環境和育人環境融為一體，增強了師生的綠色文明意識。
四、深化活動，強化文明行為
學校採取多種方式，抓好文明行為規範教育，促進學校精神文明建設。一是狠抓學生的養成教育，建立良好的校風。學校對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末彙總評比制度，通過對《中學生日常行為規範》答卷、成立文明監督崗、辦專欄等形式，對學生進行行為規範、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衛生淨化，堅持兩打掃一保持。購置了漂亮的垃圾桶置於校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，校園乾淨整潔。狠抓校園兩打掃一保持，使學生養成良好的.文明衛生習慣，保持校園乾淨整潔。三是抓好公德教育。學校投資3000元製作了公民道德規範內容的銅字標語懸掛於校園宿辦樓醒目處，每天警省師生的言行。在公德教育活動中，學校提出三點策略，讓學生逐步養成十個好習慣，開展了評比文明誠信好學生活動，現已表彰十佳中學生60名。四是利用寒暑假開展五個一活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容幹一件實事，收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等)，通過開展五個一活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離三廳，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛鍊了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。五是藉助大型活動，教育培養學生的文明素質。①3月9日，學校組織七年級600名學生參加了區上舉辦的文明習慣進萬家萬名學生簽名活動。使文明種子再此播入幼小的心靈。②3月10日，全校師生XX餘人參加了寶雞市及陳倉區第十二屆科技之春啟動儀式。讓學生有一次認識到知識就是力量的重要性。③3月12日植樹節學校發出了每人養一盆花，每週澆一次樹的號召，提高了學生的綠色環保意識。④通過組織主題班會，對學生對角度進行教育：地球我們的家園主題活動增強了學生的環保意識，在困難中奮起主題活動激勵了學生意志，呵護生命主題活動讓學生惜時如金、奮發拼搏，人格是最高的學位主題活動純潔了學生品質，淨化了學生心靈。⑤利用母親節，學校發出了每週為母親洗一次衣服、給全家作一次飯、幫鄰居樓層值日一次的三個一號召，在道德實踐中提高文明素質。⑥積極完成每週一次文明示範一條街上街勞動任務。讓學生用辛勤的汗水亮麗街道。用文明的行為影響市民。
經過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。學校被教育局命名為中國小管理示範校和創佳評差活動最佳單位，連續獲得區教育局教學質量考評第一，被區政府授予教育質量優秀學校;被團市委、市林業局評為保護母親河行動-綠色文明園，被市政府評為衛生先進單位，被市委、市政府命名為文明校園，去年被省教育廳命名為陝西省示範國中。
我校將繼續高標準地做好示範學校建立工作。
綠色學校工作總結3
一、學校概況
上海市紫竹園中學是徐彙區唯一一所以美術教育為特色的公辦完全中學，學校座落於康健地區，創辦於1996年，佔地總面積1.7萬平方米，是上海市花園單位。學校擁有一流的多媒體教學設施和校園一體化網路，擁有一流的美術教學設施和10個（1000平方米）美術專用教室（天光教室）。20xx年被定為清華大學美術學院上海唯一的專業考點。
學校堅持以“從嚴求實、創新求美”的育人方針，圍繞“學習美的藝術，鑄造美的人格”目標，凸顯美術教育的辦學特色，培養學生審美意識和創新意識的同時教育學生“學畫先學做人，畫品亦是人品”，營造一流的美術育人環境。我校學生的作品在各級各類書畫大賽中摘金奪銀,獲得大獎。我校培養的學生是高中文化加美術特長，三年學成後深受全國各高等藝術院校的歡迎，因為我們的學生是新世紀複合型的特長生。
學校還榮獲上海市野生動物保護科技特色學校；徐彙區文明單位；徐彙區健康學校；安全合格學校；未成年人保護工作先進集體；少先隊大隊部先進集體等多項榮譽稱號。
學校環境教育是實施可持續發展戰略，提高全民族環保意識的奠基性工程，也是全面開展素質教育的重要組成部分。兩年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，積極開展綠色學校建立和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。
二、綠色學校建立過程和成果
（一）健全組織，統一思想，形成建立工作網路。
在建立工作過程中，我們首先成立了以校長為組長的建立"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以語文、物理、化學、科學等主渠道學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；科技總指導負責協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。逐漸形成了全員參與、群策群力、運轉高效的嶄新格局和長效機制；我校不僅將建立綠色學校納入學校工作計劃之中，還把該項工作提上重要議事日程，每學期專門召開會議，檢查、總結上學期的建立工作並謀劃部署本學期的有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校建立工作的責任感和緊迫感。
（二）認真貫徹新課程改革精神，全力抓好環境教育。
1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。
依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進主渠道學科的教學，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中。使學生在課堂中瞭解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、汙染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
2、寓環境教育於課外校外活動、綜合實踐活動之中。
實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。
①開展以環保為題材的書畫、徵文以及環保方案設計活動。每年的科技節都開展以“綠色校園”、“綠色使生活更美好”為主題的環保手抄報、環保徵文、環保繪畫、環保攝影等活動；此外還積極組織學生參加市、區各項以環保為主題的比賽，例如“殼牌美境”環保方案設計、“南洋初”環保電子小報製作、“位育初”環保攝影、“南模”環保網頁比賽、“莊臣杯”綠色風創意表演等；這些活動的開展普及了環保知識，提高了學生學習環保知識的興趣，培養了環保意識，鍛鍊了動手和創新能力。
②結合植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等環保紀念日，舉行主題教育活動。例如，每年“6.5”世界環境日之際，我校都會結合主題開展一系列活動，如“國旗下講話”、“環保專題講座”、張貼“環保海報”等。
③利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，展示學生的環保實踐作品，並定期更換內容；校內樓內的佈置設計匠心獨運，環保宣傳畫、環保宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；綠色廣播、校園電視臺（閉路電視系統）和綠色主題校報、綠色主題班報經常播（刊）出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。我們還經常開展家庭綠色行動，通過家委會，向家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的'教育作用。
④將環保與文明班級、星級班級評比掛鉤。我校一直號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們採取年級學生監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示範、督促的作用，並將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班級、星級班級評選的重要參考依據；每週的校會廣播、每次班主任例會都會將各班情況進行反饋，並對優秀班級予以表彰。
⑤將環保“志願者活動”引向社群。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射社群，才是綠色學校建立工作的根本意義所在，於是我校堅定不移地把環保“志願者活動”作為建立工作的一個切入點。幾年來，各班的志願者小隊的足跡遍佈各個社群、街道、小區，如紫竹園、杜鵑園、茶花園等。他們揀拾垃圾，清除“白色汙染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會讚譽，為維護上海國際大都市形象貢獻了自己的力量。特別是他們圍繞環境汙染收集了大量資訊，深入開展了調查研究，提出了一些合理化建議，例如提出的廢棄月餅盒回收調查報告在區環保方案競賽中獲獎。
⑥積極開展“環保銀行卡”活動。少先隊、團委動員學生回收垃圾，分類處理，並向每個班級發放一張“環保銀行卡”，各班將飲料瓶、食品包裝和冷飲棒分類收集後，可以到大隊部進行登記後摺合一定金額計入各班“銀行賬戶”，並可以到小賣部兌換商品。
⑦積極向全校學生進行環保知識講座。每年的科技節都邀請區科技教育講師團的專家來我校作環保講座，區青少年活動中心副主任葉紅老師給我們作的環保講座至今記憶猶新；交大洪春華教授的能源報告讓我們瞭解了許多綠色能源
（三）加強環境建設，重視環境育人的巨大作用。
我校在區教育局的大力支援下，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了綠化和美化。20xx年暑假進行了校園大修，對校門、教學樓和食堂進行了重新裝修，20xx年又對籃球場進行了翻修；現在整個校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔淨衛生，校園內無汙染源，整個每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
（四）加大管理力度，杜絕和減少浪費，努力建設節約型校園。
本著可持續發展的思想，我校對設施、裝置、財物在內的各種資源，統籌使用，合理配置，規範管理，厲行節約，重複利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經蔚然成風，節約光榮、浪費可恥成為廣大同學的共識，回收廢紙，雙面列印、多使用再生紙，拒用一次性餐具已經成為學生的自覺行為。
三、建立體會
在這次建立綠色學校的過程中我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與其他兄弟學校相比還有差距，在今後的工作中將從以下幾個方面尋求突破與創新：
1、深入開展“請進來、走出去”的環境教育方式，環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與，我校將聘請資深專家、學者作為校外輔導員，開闢校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；
2、致力於開發“校本環境教育課程”。我校力爭開發出一套具有“美術特色”的環境教育校本課程體系，並儘快投入到實施過程之中。
總之，我校將以此次建立綠色學校工作為契機，繼續鞏固已有的成果，不斷吸收先進經驗，將綠色學校的建立與“學習美的藝術、鑄造美的人格”這個教育目標結合起來，建設真正意義上的綠色學校，進一步提高教育質量，取得更新、更大的成績。
綠色學校工作總結4
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼裡，綠色校園的寓意卻要豐富得多。為了更好的落實新區與華師大有關共建協議，XX年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育專案成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼裡的綠色的是與學校的長足發展聯絡在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：
第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，
第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，
第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的`校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的等專家的一致首肯。這也為日後學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中國小環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“迴圈經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述;教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓資料說話”等章節，更設定了“相關”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節;在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心願：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓的同學迴圈使用。”
綠色學校工作總結5
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校建立，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列建立活動，並取得了較好成績。現總結如下：
一、加強組織管理
學校在確立建立“綠色學校”目標後，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把建立目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細緻，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再製定相應工作方案。學校定期召開建立專題會議，研究並解決建立過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的建立“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的建立效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識
建立綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還採取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國本資。料來源於的內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習建立經驗。我校先後參加了十三中建立交流會、東苑國小的建立經驗介紹和四村國小的建立現場學習會。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展建立“綠色”學校工作做好了思想準備。
學校建立“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，並納入到學校的財務管理中，做到建立經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了建立工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使建立工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育
為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。
在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由於教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。
依據國小生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一週的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，並與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志願者隊伍。環境興趣小組和環保志願者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的'生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，並在學校環境教育工作中起到示範作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的薰陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識
通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境徵文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保徵文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼籲社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美好環境嚮往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。
四、拓展建立工作內涵，提升學校辦學品位。
在建立過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無汙染源的文明環保型校園。
我校以建立“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，校園牆畫、壁畫、專欄等圖文並茂，形式多樣，內容涵蓋了學校辦學理念的各個方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環保行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現“創英語特色學校，建師生髮展樂園”辦學目標打下了良好基礎。
五、昇華建立內涵，實現人文和諧
綠色建立的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將建立延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很好。
六、建立帶來的變化
建立使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話說：“雨山中心國小已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。
通過建立學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。建立“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。近幾年來我校先後取得了市“英語特色學校”、市“毒品預防教育示範學校”、市“文明衛生單位”、市“語言文字示範學校”等榮譽稱號。師生的環境作品也，如，我校尹菲小朋友的環保科幻畫在國家級評比中獲獎、學生的環保作品在市級科技創新評比中獲獎；美術組教師帶領學生繪出的〈大嘴鱷魚〉環境作品收錄在國小美術教材中、夏本英老師的環保論文在區、市兩級評比中取得好成績、學生的環境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報上發表。
七、存在問題與努力方面
雖然我們在建立中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如，學校心理諮詢室工作、環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社群和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展等方面，都需要提高和完善。
今後我們將繼續努力，在繼續深化綠色建立的內涵上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關係更加和諧，不斷豐富建立的內容，拓展建立的形式，讓綠色建立與學校其它工作進一步融合，以取得更好的教育和行動效果。
綠色學校工作總結6
為進一步實施環境教育，提高環境教育水平，我校確立了爭創常州市綠色學校的目標。今年我校全體師生樹立全新環保理念，加大建立力度，致力於構築環境生態工程，創設有利於師生身心發展的優美環境，不斷提高師生環保素養，開展豐富多彩的環境教育和實踐活動，促進了學校的可持續發展，對社會、家庭的環境教育產生了很大影響。“熱愛藍天碧水，共建綠色家園”，已成為中人的自覺行動。
一、組織管理
1、領導重視
學校成立以曹校長為組長的綠色學校建立領導小組，併成立了綠色學校爭創辦公室，制定了《建立綠色學校行動方案》。領導小組每年召開相關會議3—5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內容涉及環保。
2、理念先進
在學習兄弟單位“創綠”經驗的基礎上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標：建設高品位、高標準的綠色學校，構建適合師生學習、發展的環境空間，加強環境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養師生自覺環保行為，推動環境教育向社會、家庭的輻射、擴充套件，充分發揮綠色學校示範作用。
3、資料建設
學校制定建立綠色學校規劃、目標，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結。學校工作計劃和工作總結中有專項內容，學校有檔案可查。學校不斷充實資料。訂購有關環保內容或與環保教育有關的教學資料，這些資料已放校閱覽室供學生查閱。電教室通過購買、翻錄等途徑獲得了不少有關環保內容的.錄影帶、光碟，微機室有學生調查研究的專題課件。
4、宣傳教育
學校有若干塊教育宣傳欄，各班輪流出宣傳牆報，廣播、電視有專題宣傳內容。利用音樂、美術等課程對學生進行環境教育薰陶，教學生唱環保歌曲、作美術作品。以校報為載體，多次舉行環保徵文活動；開闢環保專刊，打造環保氛圍。
5、環保培訓
學校制訂教師培訓計劃，召開專門會議學習檔案、法律和有關材料。同時利用晨會、政治學習等對全體教職工工會上傳達爭創綠色學校意見和上級會議精神，並對大家進行環保技巧的培訓。
二、環境教育課堂滲透程度
學校制定《學科滲透環境教育的規劃和要求》，各學科較好完成了教學大綱要求的環境教育內容。教師立足於課堂教學，努力滲透環境內容。檔案中有教師們的教學計劃和具體備課內容。各位教師能把教學與實際緊密結合，有的教師帶領同學深入實地調查研究，學生反映良好，深受學生喜愛。在每學期、學年考試中有環境保護的內容，學校有試卷可查。
三、課外環境保護實踐教育
1、課外小組活動
研究小組活動頻繁，有計劃、有輔導教師。學校每學期均有社會實踐活動，或拾垃圾，或參觀，或社會調查。活動中特別注意強調讓學生寫出心得體會，或投稿，或交流。學生多次參加由市區組織的徵文、繪畫比賽，同時參加其他級別的比賽，均獲得較好的獎項。
2、課外實踐活動
學生經常參與校內義務勞動，值周班每星期均要打掃學校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環境。建立社會活動實踐基地，組織學生調查環境情況，寫出心得、建議。定期參加社群環保宣傳教育活動，並把一些衛生狀況及時反饋給有關部門。
四、環境教育效果
學校印發環保知識內容供大家學習，師生環保素質明顯提高。同學們具有維護環境整潔的自覺性，無吸菸、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學校加強了管理,節水、節電、節紙、節能工作做得較好。學生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、汽車站等地的活動對改善環境質量，提高人們的環境意識產生了一定影響。
五、校園環境
1、校園綠化
學校校區可綠化地均得到綠化。校區有塑膠跑道，栽種有草坪，綠草如茵。學校整潔、優美，文化內蘊豐富。
2、校園衛生狀況
教室保護整潔，窗明几淨；食堂衛生條件好，杜絕“四害”的侵擾；廁所幹
淨無異味，學校無衛生死角。
3、汙染控制
學校治汙工作規章制度完善，校園垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。
4、做好節能工作。
節能工作是建立綠色學校的重點和難點之一。學校本著培養節儉意識，樹立環保理念的精神，對師生進行節能教育和觀念薰陶。注意各種宣傳牌的製作設定，注意用電用水的監控。幾年中，總體用水用電量有較大降低。
5、校園生態環境建設
校園整體佈局合理，搭配諧調，綠樹成蔭。教學樓高大雄偉。校園內大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽；花木松竹，四時花卉，品種多樣；亭臺池榭，假山怪石，妙趣橫生。雕塑（奮飛）等建築小品，理蘊其中，意趣無窮。整個校園融自然風貌與人文風情於一體。
六、存在的問題與不足
由於我校發展本身及周邊環境等問題，我校在建立過程中還存在著一些問題和不足。
我校周邊環境不夠理想，交通比較擁擠，學校周邊建築和居民區比較雜亂。師生自覺向周邊群眾宣傳環境知識、自覺調查和自覺監測環境汙染的意識還不夠強，與社群的交流合作尚須加強。
建立綠色學校是我校全體教師的願望，我們將以爭創為動力，以評估為契機，乘勢而上，推進學校環境教育的發展，促進學校可持續發展，為提高民族素質、共建綠色家園、培養更多的具有創新能力和適應社會發展的祖國建設人才做出應有的貢獻。
綠色學校工作總結7
提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境薰陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，建立綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致願望。
在培養學生環保觀念，建立綠色學校方面，我們金碧國小腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，並且取得了顯著的成績。
（一）、加強領導，建章立制，落實責任。
保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了建立“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泉州市"綠色學校"標準把建立工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了《建立綠色學校活動方案》、《護綠愛衛責任區檢查機制》等，由於目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。
如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建築，卻透著沁人心脾的清新和典雅。
（二）、精心設計，讓"建立綠色學校"工作蘊涵在各種實踐活動之中
1、我們採取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人
翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；
3、各中隊設立"綠化角"，在自己分到的中隊綠化點上進行養護、盆景裝點，適時"綠色班級"的評比。
4、在校長倡導下開展"你丟我撿，丟一撿三"活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢捐贈給災區小朋友，培養隊員的`愛心，起到一舉兩得的效果。
7、在學校網站上開闢"綠色學校"專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校建立工作的最新情況，接受師生的有關建議。
（三）、環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防汙染等環境教育。在課外，各教研組有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。
（四）、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一場綠色變革，環保是一種自然迴歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為建立綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
綠色學校工作總結8
吉峴九年制學校位於合水縣城南端10公里處，是20xx年9月我縣率先實施佈局調整由原吉峴國中、吉峴中心國小合併改建而成的一所農村九年寄宿制學校。校園佔地面積平方米，校舍建築面積6250平方米，校園佈局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵，教學設施先進，地理條件優越，交通條件便利。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。
學校堅持“寓教於樂、全面發展”的育人原則，優化辦學條件，淨化育人環境，落實素質教育，堅持教育創新，認真組織師生開展讀書活動、經典古詩文誦讀活動，弘揚民族文化，打造書香校園。落實“陽光體育”活動，組織開展以古詩文韻律操、廣播體操、紅歌聯唱、才藝展示為內容的豐富多彩的體育大課間活動。學校提出了“以教研興質量，以教改促發展”的教研工作思路，堅持開展評教評學、“師幫師、師徒結對”活動，強化師資培訓，不斷提升教師專業素質。堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實幹”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示範性學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和資訊化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。
在全校師生的.共同努力下，學校工作取得了驕人的成績，先後榮獲“教育系統先進集體”、“德育工作先進集體”、“教研工作先進集體”、“未成年人思想道德建設示範校”等榮譽稱號。20xx年11月被慶陽市教育局評為全市示範性學校，20xx年6月被評為慶陽市先進基層黨組織。9月又被評為甘肅省兩基工作先進集體。目前，學校環境優美，管理有序，校風正，學風濃，贏得社會、家長的一致好評。
近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了建立“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：
一、重管理，綠色理念深入人心。
育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境汙染加劇，加強環保教育刻不容緩於是，全校上下統一認識：“關注明日發展，薰陶綠色心靈”已經成為吉峴九年制學校全體師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的建立領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。認真制訂了建立計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。以上這些管理及做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。
二、重建設，綠色環境浸潤心靈。
校園物質環境是開展環境教育，建設綠色學校的物質基礎，環境建設本身也是環境教育。學校科學規劃，加大投入，終於形成了今天的綠化格局。經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著巨集偉校舍，奼紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。校園生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的薰陶。
“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。在這綠意盎然的優美校園裡我們教導孩子們：強化規則意識，堅持規範行為；賞讀經典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛鍊促進健康，體育給人力量等。校園文化宣傳牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。我們真正做到了讓每一塊牆壁都會說話，都生髮育人的力量。學生在具有特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環境的文化底蘊，更讓“環境育人”得到了強有力的落實。
三、重實踐，綠色教育成效顯著。
綠色學校的關鍵及重點應是環境教育的實踐。而這實踐應由學科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環境就成了教材，成為了教育現場；這樣，環境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學科教學中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環境教育”的新路，我們的具體做法是：
1、環境教育滲透在各科教學中。
首先，我們認為學科教學依舊是環境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學科教學中環境教育的實效，我們還定期開設觀摩課，教案評選等，學科教學中的環境教育，真正做到有教材、有作業、有考核，當然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學生勞動實踐教育有機融合，環境管理工作不但綠化、美化了環境，還生髮出德育、勞技教育、環境教育的實效。再次，依託校園環境進行環境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環境教育與學科教學完美結合，教學活動與物質環境有機結合。
2、環境教育落實在主題活動中。
首先我們有計劃開展好各種主題教育。每年度，我們都要結合“植樹節”“世界環境日”“地球日”“愛鳥周”等多種節日，開展主題教育， “環保知識競賽” “採集標本”“控制白色汙染”主題隊會等豐富多彩的活動不斷在學生中蓬勃開展。
“染綠校園”是我們綠色環境建設成果，“陶冶心靈”是我們建立綠色學校，開展環境教育的理想。建立工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方：環境教育建成校本等工作還有許多填補和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位吉九師生，讓綠色永駐百年吉九。
綠色學校工作總結9
近幾年來,在各級領導關懷下，學校繼續加快改革，勇於創新，銳意進取，結合校舍改造，以綠色學校的理念引導教師、學生關注環境問題，積極參與保護環境的行動，學校面貌煥然一新，學生整體素質明顯提高。
一、加深對綠色學校建立工作的理解與認識。
爭創國家級綠色學校,堅持以德育為首,以教學為中心,全面提高教育質量,繼續深入開展平安校園、文明校園和綠色校園的建立活動,進一步發揮重點高中的示範作用,著力體現。
二、制定好學校環境教育的'發展規劃。
1、加強組織管理，構建環境教育的管理網路,教育網路,教學網路。
2、加強教師隊伍建設，鼓勵教師積極參與建立活動。
3、高度重視學校的環境建設。
4、建立“綠色學校”環境教育的途徑。
(1)學科滲透
(2)豐富多彩,形象生動的環保課外活動。
(3)利用廣播、校報進行宣傳
(4)以環境課外興趣小組為中心，推動全校環保活動的開展。
三、認真落實校園環境建設
(一)完善組織機構，落實保障機制。
1、必修課滲透環境教育，尤其是常識，生活與勞動，語文，美術等學科;
2、選修課研究環保課題，學生自主選擇，設計課題，開展專項研究。如野外寫生、親近大自然遠足活動等。
(二)倡導綠色文明，建立共同願景。按照學校規劃，20xx年，綠化、美化校園面積達3000多平米。20xx年開春，我校組織全校師生進行植樹活動，公栽種喬木350多株，花灌木50多株。
（三）建立節能環保校園。20xx年以來，共投入近一億元對校園基礎設施進行了改造，使之更合理、實用、美觀、節能。20xx年，學生餐廳燃料改為乙醇，既節能又環保。同時，根據季節不同的制定相應的用水、用電方案，能量消耗同比往年降低27%。
(四)採用多種形式開展建立“綠色學校”活動。
1、優化育人環境，做好環保宣傳普及工作。
2、分年級確立目標，學科有機滲透，環境教育與課堂教育相結合。
綠色學校工作總結10
一、領導重視，目的明確，措施落實。
本學期初，我校在擬訂學校年度工作計劃時，把建立“綠色學校”工作作為一項重要內容列入學校工作計劃中。學校領導非常重視對學生進行環境教育，建立領導小組召集各部門負責人、年段長和各教研組長專門開了行政會，就如何建立“綠色學校”、建立指導思想、建立目標和基本要求進行討論，思想一致，保證“綠色學校”活動順利開展。在期初全校教工大會上，校長就本學期建立總體目標作總體部署，要求各部門、各位教師全力配合，樹立環境新理念，開展建立“綠色學校”活動。
二、結合課改，注重培訓，學科滲透。
課堂是進行素質教育的主渠道，也是進行環境教育的主陣地。環境教育的一條基本原則就是要滲透學科教育。我校在建立“綠色學校”的過程中，密切結合課改的精神，要求全體教師都要樹立環境新理念，在教學中努力滲透環境教育。為了實施環境教育，學校要求全體教師首先要學習有關環境方面的知識，以自學為主，集中學習為輔。教研室要求各教研組長組織本組的老師就本學科如何滲透環境教育進行討論，確立具體方案，納入教研計劃之列。為了給老師提供更多更全的學習資料，要求圖書館購買有關環境方面的書籍，校閱覽室定了《環境與發展報》、《中國環境報》等多份環保刊物。領導小組就我校建立“綠色學校”工作中存在的不足，進一步完善建立計劃。教務處在評價教師教案的過程中，要求相關學科的教案要體現環境教育的內容，並把這作為一條基本要求。其中社會、科學、語文、勞技、思政等學科的教案中要有專門體現環境教育的內容，每學期至少要有1篇。其它學科教師也要認真挖掘教材、合理佈局內容，有機滲透環境教育，不斷增強全校師生的環境新理念。
三、開展活動，內容豐富，德育滲透。
學校通過宣傳欄、班刊等文化陣地，動員全校師生積極參與“綠色學校”的建立活動。學校在多處地方樹立了環保標語。校宣傳欄上。本學期，政教處以建立“綠色學校”活動為載體，著力提高學生的“兩個意識”、告別一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”。“兩個意識”就是公德意識和環保意識，告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習慣”就是要養成愛我校園、美我校園的習慣。政教處聯合團委、學生會和學校綠色環保活動小組等的力量，通過開展系列活動，我校的校園環境衛生有了根本性的轉變。
期初，團支部組建校綠色環保活動小組和環保志願小分隊。七年級、八年級每班各五名。綠色環保活動小組主要負責日常的校園環境衛生檢查和督導，並配合政教處開展相關的環保活動。綠色環保小組負責宣傳有關環境方面的知識，在校宣傳欄上共出了4期的“綠色校園”。校環保志願小分隊配合鎮政府在橫山街開展環保宣傳活動。本學年，政教處先後多次佈置每班召開以環境教育為主題的班會活動，並形成文字上交政教處。政教處先後佈置了“愛我校園、美我校園”、“世界只有一個地球”、“人與自然”、“如何維護校園環境衛生”等有關環境教育為主題的班會。每次佈置的主題班會，要求班主任做到有組織、有記錄、有總結，列印並上交政教處。各班的黑班報要有環境衛生的'相關內容。20xx年3月20日，向全校學生徵集環保標語，共收到入圍標語75條。4月1日，利用班會課，開展有關放風箏活動讓學生知道愛護，使學生普遍形成了“愛鳥、護鳥”的共識，表示要為保護野生動物儘自己的一份力。4月10日，開展以“保護地球母親”為專題的板報評比。八年級（2）班、九年級（1）班、七年級（1）班等班級的板報，內容豐富，主題鮮明。4月22日，為紀念“世界地球日”，組織學生開展以“世界只有一個地球”為主題的環境小報設計比賽，共收到參賽作品25副。獲獎作品將在6月5日宣傳“世界環境日”時展出。
四、注重實踐，學用結合，開展研究。
我校在實施環境教育的過程中，注重社會實踐，學用結合，開展相關的課題研究。學校成立綠色環保活動小組、科學興趣小組、科技興趣小組、校園衛生督導隊等。科學和社會學科的老師組織部分興趣小組的學生開展課題研究。我校在實施環境教育中，與有關課程緊密結合。在區教研部門舉辦的社會、科技小論文與學校舉行的科技節活動都展現很多
綠色學校工作總結11
我校歷來重視環境教育，確保學校環境教育持續發展。注重提高學生的環保意識和整體素質。努力爭創縣級“綠色學校”，下面對20xx年上學期，學校開展環境教育及建立活動工作簡要總結。
一、進一步提高認識、健全組織、制定計劃
加深對綠色學校的理解，讓綠色思想滲透到師生思想和學校各領域中，這是進一步提高建立實效的前提。學校領導班子深入學習了“綠色學校”的建立標準，學習了“科學發展觀”的內涵，並利用教職工大會、紅領巾廣播站和國旗下講話以及宣傳櫥窗等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳綠色理念。學校還印發綠色學校的學習材料，通過多種渠道，使全體師生對建立綠色學校的意義和綠色學校的內涵又有了新的認識，並能在自己的教育教學中注重滲透環境教育。學校管理人員的綠色理念也增強了，能自覺地將綠色學校的建立工作與學校的日常管理結合起來，將建立活動融入到各項工作之中。
二、堅持課內滲透與綜合實踐相結合
課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合了，才會顯示出生命力，才會達到應有的效果。因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要渠道。學校要求在課堂教學中能有效地結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要注重構建和諧的課堂氛圍和師生關係，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的`環境素養和人文素養。
新課標將綜合實踐活動列入了國小課程之中，我校結合課堂教學，組織學生開展了“沭河水質情況調查”、“校園內樹木品種調查”等活動。
學校組織學生開展了豐富多彩的實踐活動，充分利用植樹節進行宣傳教育既增長知識，又陶冶情操的良好學習、生活環境。在“世界水日”、“世界環境日”到來之際，組織學生參觀觀看節水宣傳片、撰寫節水小論文；在中高年級開展了“綠色主題閱讀”徵文比賽；在校園內開展了“牽手綠色、養綠護綠”活動；舉辦了以環境教育為主題的講座等活動。
為了使全體學生參與綠色學校的建立工作，學校開展了建立“綠色班級”的活動，制定了“綠色班級”的評比標準和評比辦法，學校各班均參加了此項活動。班級成立了環保小組；配備了小小管理員，負責節水節電；班級牆報重新佈置，開闢了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念；教室裡擺放了花草，有學生專人護理。
在學校和少先隊組織的號召下，部分同學還成立了環保志願者隊伍，有的同學還做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。
三、校園環境整潔，教育成果突出。
我校校園環境整潔優美，佈局基本合理。教室、辦公室整潔明亮，教室佈置得各有特色，班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，春有鮮花豔麗，冬有蒼松常青。
在建立綠色學校過程中，學校堅持把建立工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過建立，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，綠色思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。在建立綠色學校過程中，學校堅持把建立工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過建立，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，綠色思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。 營造“園林式”綠色校園，爭創“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；築綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們希望藉此申報“縣級綠色學校”的契機，進一步認識不足，揚長避短，讓我校環境教育持續發展並有所突破和創新，努力把環境教育工作推上一個新水平。
綠色學校工作總結12
根據《全國環境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關於開展建立綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區以樹立學生的環保意識，培養人與自然和諧的品德與行為，加強素質教育為重點，積極開展綠色學校建立工作。由於領導重視，密切配合，狠抓落實，我區建立綠色學校工作取得了明顯成效，全區163所中國小校，近60萬人次的中國小生受到環境教育，目前已建立了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區級綠色學校17所。
一、領導重視，建立機制
環境教育是素質教育的重要內容，人的素質直接影響著環境的狀況，要實現可持續發展的戰略目標，重在提高人的素質，培養人的素質要從學生抓起，抓學生培養學校是關鍵。區環保局、區教委聯合成立了豐臺區建立綠色學校領導小組，下設建立辦公室，使全區建立綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員認真學習中宣部、國家教育部、國家環保總局聯合頒發的《全國環境保護宣傳教育行動綱領（1996—2010年）》的精神，深刻領會綠色學校理念，提高對建立綠色學校的'現實意義和歷史意義的認識，同時定期聽取工作彙報；建立辦公室還組織有關科室座談，研究如何在全區開展建立綠色學校工作，使此項工作紮實有效的推進。所有被考評的學校也非常重視，校長、書記任本校建立綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參與、共創共建的局面的形成。
二、廣泛宣傳，提高認識
建立工作領導小組成員不定期的深入到有關中國小校給學校領導、教師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續發展戰略，建立綠色學校與可持續發展的關係，建立綠色學校的現實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、教師、學生的理解和認識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中並形成有機的結合。
三、完善標準，制定細則
為保障綠色學校建立工作規範的開展，我們依據北京市綠色學校評估標準，結合外省市建立綠色學校工作的經驗，充分考慮我區的區情和中國小校的實際情況，在進行反覆調研，反覆修改的基礎上制定出了《豐臺區綠色學校標準（暫行）》、《豐臺區綠色學校考評細則》等規範性的檔案，對全區開展建立綠色學校工作起到了指導、規範的作用。
四、積極建立，各顯特色
課堂滲透教育人，校園氛圍薰陶人，實踐活動培養人。形式多樣的育人環境，豐富多彩的教育活動為建立綠色學校注入活力。全區綠色學校建立工作會召開後，各中國小校認真學習檔案，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，積極開展豐富內容、形式多樣的建立工作。
如雲崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環保書、寫一篇環保徵文、做一件環保實事”三個一活動，同時還開展了“徵集環保提示語”，升旗後拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環保鉛筆，全校使用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓牆牆都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物製作工藝品等活動別具一格；十二中學走廊六大系列生態自然教育區育人效果好；翠林國小環保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，國小生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯國小的一個亮點。另外，我們還組織全區中國小積極參加區中國小生環保徵文、環保繪畫活動，在市環保基金會、環保宣教中心聯合舉辦的中國小生我愛地球媽媽、綠色奧運我參與等演講比賽活動中，年年得獎。
總之，我區建立綠色學校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進經驗，進一步改進我們的工作，把我區的環境教育和建立綠色學校工作進一步引向深入。
綠色學校工作總結13
我們於莊國小是一所只有一二年級的兩個教學班，13名學生，2名教師的農村教學點。學校佔地面積930㎡，建築面積325㎡，綠化面積達30％以上。
我們在不大的校園裡，在保證孩子活動場地的同時，科學規劃，種植的.不但有雪松、快柏、紅葉石楠、冬青和南天竹等四季常青的觀賞植物。還有桃樹、山楂樹、蘋果樹、梨樹、杏樹、李子樹和葡萄樹等落葉結果食用的植物。我們新添置了4個景觀花盆，花盆裡種植了花期較長的醜菊和喇叭花。我們努力把於莊國小建成一所四季常青、花果飄香的教學點。
我們在課堂上把綠色低碳環保理念融入課程教育孩子，從小培養孩子的環保意識。例如，在語文教學中，注重熱愛自然教育，通過《日月潭》等課，使學生懂得花草樹木能調節氣候、改良土壤、，保持水土、淨化空氣、美化環境，使學生在潛移默化中培養了愛護花草樹木的好習慣。
我們對於低年級學生教育採用直白的方法，學生更明白怎麼做。“手不觸控花草，腳不踏進花池”、“牆壁不寫不畫，垃圾你撿我拾”的環保理念。“用杯‘節’水”的節約用水理念。“站到臺上尿到池裡”的文明入廁理念。
現今，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，綠樹、各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍。
總之，環境保護和實施綠色校園，是我們永久的工作，我們將不懈努力，打贏綠色學校建立攻堅戰。
綠色學校工作總結14
平昌縣雲臺國小創建於1951年，現有70個教學班，學生共計2500人，教職工115人，校園面積25000平方米，建築面積9502平方米，學校環境幽雅，景色宜人。一年來，學校堅持以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《中國小生環境教育實施指南》為指導。以建立市級“綠色學校”為載體，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀。從學校的實際出發，認真落實建立綠色學校工作，把環境教育作為重點來抓，健全組織管理，加強宣傳教育，採取“滲透於課堂、立足於校本、寄寓於活動、訓練於習慣、薰陶於環境”的具體方式，不斷提高學生環境意識，培養學生良好的環保習慣，規範學生的環保行為。現將主要工作情況總結如下：
一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。
環境保護是基本國策，教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大。學校始終把環保教育當作一件大事來抓，真正做到抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
我校認真學習各級教育部門關於建立“綠色學校”的檔案，學習其他學校創“綠色學校”的經驗，統一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創綠”要以人為本，要著眼於引導 1
全體師生積極參與，著力於師生環保素質的提高：做到了“三個明確”：
一是明確建立“綠色學校”的重要意義，建立“綠色學校”與學校素質教育的關係，認識到建立“綠色學校”也是推進素質教育的一個重要載體，是素質教育的重要組成部分：
三是明確建立“綠色學校”對於實施可持續發展戰略的意義，可持續戰略是我們國家今後一個階段的重要發展戰略，通過建立“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證：
四是明確自己在建立“綠色學校”中的地位、作用，認識到建立“綠色學校”人人有責。
在提高認識、統一思想的基礎上，學校加強對建立“綠色學校”工作的領導，成立了以校長為組長的建立工作領導小組，校長負責全面統籌，各個處室主任親自抓，班主任緊密配合，將環保教育納入到教育教學、團支部、少先隊等各項活動中。學校將建立“綠色學校”納入工作的總體規劃，制定了建立方案，明確了建立目標，落實了責任，真正在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。
二、加強宣傳，營造創綠氛圍。
1、利用宣傳陣地。開展環保教育，主要是學習環保知識，提高學生認識。學校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、黑板報宣傳環保知識，宣傳環保法律、法規等。
2、舉辦環保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，收集相關材料，給學生進行環保專題講座。通過講座學生掌握了不少環保方面的知識，懂得了許多道理，聽完講座後學生紛紛表示要以自己的'實際行動來愛護環境。
三、加強教育，注重學科滲透，開展形式多樣的教育活動。
在“創綠”的過程中，我們認識到，加強環境教育，提高師生的環保意識是建設“綠色學校”的重點，也可以說是建立“綠色學校”的根本所在。因此，我校在建立“綠色學校”中把環境教育作為重點來抓。
1、注重環保知識教育進課堂，做到了有教師、有備課，讓學生了解環境保護的內容，應該採取的措施。我們應該怎麼辦？進而落實在自己的行動上。
2、注重各學科滲透。在中國小的各個學科，尤其是地理、生物、化學、科學、語文、思品、社會等幾門學科的教學內容，都與環境問題有著密切的聯絡，可以滲透的內容很多，要求教師善於研究和反思，改進教學方法，提高環境教育的實效。
一是注意到學生的身心發展規律。國中學生已具有一定的理性思維能力，因此，教師在滲透環保知識教學時，以培養其理性的分析和認識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環境問題的技能和方法。
二是注意科學性，避免為環境教育而進行環境教育。
三是注意處理好滲透環境教育與學科教學目標達成的關係，不喧賓奪主，不主次顛倒，真正做到恰到好處。
四是注意課內外結合，在學科教學中滲透環境教育的同時，把環境教育向課外延伸，做到“滲透於課內，寓於課外”。
3、積極開展豐富多樣的活動和社會實踐活動，寓環境教育於活動中。從學校實際出發，立足於校內，適當走出校門，積極開展豐富的環境教育活動，在活動中培養學生環保意識和能力。
一是參觀調查，教師親自帶領學生實地考察，並在社會上開展廣泛的問卷調查，學生運用調查研究的方法，在調查中瞭解環境的現狀和解決問題的辦法，接受生動教育。
二是利用“6.5”世界環保日開展環保教育宣傳活動，一方面組織學生配合社會開展環保知識講座、環保知識競賽、觀看環保系列專題片等方式，向學生宣傳環保知識，在教育他人的同時教育自己，以強化環保意識。
三是組織學生寫環保論文。
四是在教師中開展撰寫環保論文。
五是在學生中組建環保興趣小組，科技環保興趣小組有三項作品獲獎。
六是在學生中開展環保知識演講活動，效果較好。
七是結合城鄉環境綜合整治，開展小手拉大手活動，社會反響非常大。
七是以班為單位開展了各種形式的“環保知識競賽 活動。八是開展“環保小衛士”、“文明之星”的表彰活動，激勵學生講究個人衛生，又愛護公共衛生。
一年來，學校充分考慮到環境育人的重要性，先後投入十多萬元，用來改善辦學條件，努力創設優美和諧的校園環境。
一是設定和裝修了各類辦公室改善了學校的辦公條件。
二是硬化了操場增添了各類體育設施。
三是栽種花草。
四是添置了垃圾桶。
五是對校園內的牆壁進行了粉刷。
六是徹底整治了學校內部的硬環境。
七是安裝了校園播放系統和校園監控系統。
綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在於多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是給學生們注入了社會責任感，強化了環保意識，激發了他們對大自然的熱愛之情。在本次建立綠色學校的行動中，我校儘管取得了一定成績，得到了社會的好評，但環境教育是人類生存的千秋大業，我們要常抓不懈，並且將把環境教育作為學校的一項常規工作來抓，當做一項育人工作來抓，我們決心在今後的活動中創出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能養成愛護環境的良好習慣，使家鄉的天更藍水更綠。
綠色學校工作總結15
學校還得到了張江鎮政府的支援，與上海市環境教育協調委員會一起發起、承辦了2008年“張江杯”上海市青少年環保創意大賽活動；承辦了上海市環保教師專題研討會；在張江科技活動月的發起儀式上，來自華東師大二附中和我校的學生代表同臺向全市中國小生髮出了“以實際行動迎接綠色奧運”的倡議，並得到青少年的廣泛響應；在上海市 社群水環境治理工作坊研討會上，做了主旨發言……
“張江杯”上海市青少年“綠色”創意大賽於2008年4月份組織發動，來自全市17個區縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的.競逐，有17個區遞交了“綠色生活”創意方案274件，“綠色生活”創意作品158件，“綠色生活”創意畫322件，經專家評委的認真把關和細緻比較、初審有創意方案217件、創意作品120件，創意畫205件參加複評，最終評審出：創意方案一等獎13件、二等獎30件、三等獎54件；創意作品一等獎8件、二等獎22件、三等獎25件；創意畫一等獎15件、二等獎33件、三等獎53件；同時還評選出優秀組織獎6件，於2008年11月11日落下帷幕。在這其中，我校共獲得 獎項，有 位指導老師受到表彰。我校的組織工作受到了市環境學會、市青少年環保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。