大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）1

xx年8月份接手高三（1）班的語文教學工作，現將總結如下：

一、班級情況分析：

高三（1）班，是我校的重點班，但就語文這科而言，體現不了重點班的優勢。高三（1）班自從第一任語文老師離開後，絕大部分學生不學語文，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣，學不學語文也都是xxx十分的樣子。並且，大部分學生有將近一年沒有認真聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。

二、採取措施：

1、走近學生。為了能夠讓學生接受，我主動走近學生，瞭解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。

2、認識學語文的`重要性。從生活、大學聯考等方面和學生詳細分析學習語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。

3、從基礎抓起。因為學生將近一年沒怎麼學語文，所以他們的基礎知識特別薄弱，我有計劃的給學生補基礎，每個星期安排一個單元的課本複習工作。

4、重點突破作文。每兩週堅持講練一次作文，將作文的專題複習提前到安排。在半期之後，每天要求學生積累一個作文素材，並取一個作文題目。

5、採取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學生的注意力，調動起他們學習的慾望。

6、合理的佈置作業，並嚴格檢查落實。佈置適量的作業，並嚴格落實檢查，堅持學生先做，老師後講的原則。

三、取得的成績：

一個學期下來，學生基本上接受了我這個老師，開始相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性。在此基礎上，我能夠按照複習計劃來提高他們的成績。本學期將高中語文課本複習了一遍，專題也複習了一半，學生對語文的興趣越來越濃，大部分學生都希望能在語文上拿高分，也非常樂意去做相應的作業，學生的成績也在逐步提高。相信在下個學期，我們高三（1）班一定會取得更好的成績。

四、存在的問題：

在負責高三（1）班的教學工作的同時，還負責教務處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學工作，對優生的單獨輔導還不夠。在下個學期，我會盡量克服這些問題，爭取達到學生和自己的理想狀態。

大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）2

高三上學期對班高三（6）班來說是一個極為關鍵的時候，學生們開始真正進入大學聯考複習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的大學聯考複習中，我著重於基礎知識的落實，力求在第二輪、第三輪的複習中，能有一個堅實的基礎為依據，並以此有一個更高的跨越；於美術班高三（5）班而言，這學期在校的時間前後相加不過2個月，時間緊迫，但基於他們的現實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行大學聯考語文的第一輪複習。所以，對於這學期的教學，我做如下總結：

一、課前準備，備好課

（一）制定語文大學聯考一輪的複習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學考複習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠靈活運用並自如解題。

（二）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序，練習有方

語文的大學聯考複習重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎上，我係統地整理好專題練習，如語音字形題，現代文閱讀，詩歌閱讀等等，並在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語文思維意識，並紮實他們的.語文基礎知識功底。

三、努力提高學生的綜合素質

學生的成長與成功，絕不僅限於一門學科成績的優異，也絕不僅限於課堂上的良好表現，它在於積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，並鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛鍊能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質，讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

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本學期我擔任高三語文教學工作，深感責任重大！一路汗水一路歌。回顧自己走過的路，感受頗多！

一、優化教學過程細化教學環節增強教學效果

1，激發興趣提高教學質量

高三學生體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。教師要為學生指明方向，激發學生學習動力，發揮學生學習的主動性。授課前，闡明知識點與大學聯考的關係；分析學情，靈活掌握知識點的穿插整合，使學生經歷一個既完整系統，又靈動高效的複習學生過程；聯絡實際生活的'感悟在高效的課堂生成中，碰撞出思維的火花研究在大學聯考新動向。唯有源頭活水來。在文化氛圍中，在民族復興之責任感下，學生民族自尊心得到激勵！

2，用好教材注重雙基

梳理教材文言文，不僅要掌握基礎詞語，用法，還要在熟悉教材的基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成有效的知識系統。以小說、散文為單元，以課文為例子，歸納現代文閱讀鑑賞要點，然後通過這樣的複習，學生腦海裡就形成語文知識系統，點面結合，印象深刻！

3，突破重點注重實效

抓好落實專項專題複習工作，做好基礎知識點和錯題的分類整理；作文訓練，注重幫助和指導學生觀察思考社會生活和積累生活的經驗，講究一篇多改！

二、加強語文學習意識重視批改

對練習卷，即使不全面批全改，也要抽查一部分學生來改。對一些經典題型，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。講評時，重在檢查解題思路，方法。強化學生規範答題意識，美化卷面意識。

三、積極參與教研組、備課組活動。

堅持聽課、評課，在研討實踐中提高自身素質。積極參加校本培訓，理論聯絡實際，提高教學水平。

經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支援和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以後的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）4

這個學期本人擔任高三（9）、（10）班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，取長補短。為在以後的工作中再接再厲，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

一、認真研習考綱和考試說明，確保教學對路。

備戰大學聯考，任務艱鉅，我在認真研習20xx年考綱和考試說明的基礎上，鑑於學生的基本情況制定個人的備考戰略，爭取把考試要求落實到每個模組中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎上，再深入領會，精心選題，突出重點，認真製作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學目標定位準確，教學工作對路。

二、瞭解現狀，不急不躁，穩抓薄弱環節。

這一學期來進行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之後，我都認真分析試卷出題情況及學生答題情況，找出學生們薄弱環節，並及時與學生們交流，弄清失分的主要原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面，基礎知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑑賞題、現代文部分的主觀題，還有作文。教學方面存在的失誤主要是訓練不到位，有時過高地估計學生的'能力，有時點撥不到位，做過的題型學生的印象不深。針對學生的情況和教學工作中存在的問題，我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法：對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理；針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，以練為主以降為輔，因為學生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理安排各個模組的訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反覆強化；課後輔導是提高學生成績的重要一環，尤其對後進生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學也不忽視，主動與他們交談，指導他們制定複習計劃，並留相應的任務給他們，課上提問考查其吸收情況。

三、關注大學聯考動態，廣羅有效資訊。

雖然廣東大學聯考獨樹一幟，但就全國大學聯考複習範圍來看如出一轍。我非常重視資訊的蒐集，經常上網進行資訊的蒐集和整合。並與在北京、大慶、山東等地中學任教的同學保持聯絡，溝通有價值的資訊和最新模擬試卷，互通有無，儘量讓有效資訊能為我校高三教學服務。

上面就是我這一學期來語文教學工作的簡要總結，其實我也沒做什麼，只是盡力做好一個任課老師的本分，最主要的還是學生自身的堅持不懈和穩抓穩打。我在這裡只期望他們能在今年的大學聯考中榜上有名，也預祝我校大學聯考再創佳績。我們一直在努力。

大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）5

過去的一年，高三語文教研組在學校及年級的領導、指導下，依照大綱，按照計劃，認真實踐著既定的教研戰略，全面優質地完成了本學年工作任務。為把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一、規範管理，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊

1、完善規章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，一年來，我組已初步形成了一系列常規管理制度。如教師學習制度，聽、評課制度，教研組活動制度，課堂調研製度，教研論文獎勵制度，課堂教學評優制度，考核與獎懲制度等。我們根據學校各項制度要求，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都做到落實到人、貫徹到底。通過完善制度和強化規章，我們教研組的活動變被動為主動，由自發走向自覺，由無序走向有序，步入了規範發展之路。

3、確立我組的工作宗旨：思想開放。在新課程改革的形勢下，“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學理念和先進的教學技術。思想開放，就形成了百花齊放春滿園的局面，這也是我們獲得大豐收的重要條件。

4、集眾人智慧，建立教研組資源庫。新課程改革對教師的教學技術上也提出了新的挑戰。例如要求教師具備製作課件、使用多媒體教學的能力。我組達成了共識：資源共享，建立學科資源庫。我們在日常的教學中注意積累素材，每個專題整理一次，把所有的素材收集起來，進行分類、歸檔。這個資源庫的建立，為我們實現電子備課和學科教研提供了極大的方便，也真正體現了教研組的集體力量。

二、分層要求，分類培訓，打造高素質的教師隊伍

1、定期進行教研組學習。我們始終堅持按課時備課集體研討的學習方式。做到定時、定點、定專題並作好學習記錄。主要引導教師學習新課程標準，最新的`課程與教學理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力。教研組學習的內容還包括：教學難點或公開研討課的集體備課、階段性的教學情況小結與教學經驗交流、學生的培訓計劃等。

2、注重個人發展。要求、請求青年教師多向有經驗的語文教師請教、多寫教後感。強調把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。研究教材、研究教法、研究學生。寫經驗總結、寫教學反思。每位語文教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以新課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

教學工作是一種實踐性和過程性很強的工作，在實際的教學過程中，各種各樣的問題會不斷地湧現；過去基於語言知識和教學技能而進行的講座、觀摩等傳統培訓模式不可能涉及到所有問題，已經無法滿足教師發展的要求。因此，我們認為語文教師應改變傳統教師發展的理念，增強自我發展的意識，在工作和實踐中培養終身學習和研究的技能，這才是教師發展的關鍵。

三、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1．加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節課的前提和關鍵。我們採取集體備課與個人備課相結合的`辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長負責，每課時進行集體備課，編寫學案。每次備課由1名教師選定一個專題並主講，明確本課時教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法，下載和製作課件等。然後，同教研組教師進行討論完善，最後達成共識，之後形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發揮了備課組的力量，調到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏。

2．組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課並由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取先進經驗，並結合本組實際情況提出教學調整方案。求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作，根據學期初學校的整體要求，高三語文教研組學期內共安排了十幾節不同形式的公開課。從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態度是嚴謹的；各節課儘管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教師的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫考諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今後我們將繼續堅持下去。

四、具有創新意識，學習氛圍濃厚

隨著時代的進步，教育越來越受到人們的關注。而語文和計算機又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學科。作為語文學科的教師，我組的老師們具有先進的教學理念，能創造性的主動學習，充分利用先進的現代教育技術，提高自己的教學水平。現在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，採用電子備課，有自己製作的教學多媒體課件，大部分都建立了自己的教學資源庫，並能熟練地操作網上評卷系統。平時，上網瀏覽最新的教育資訊，下載相關教育論文，蒐集各地優秀資訊題，檢視名師部落格，參入專業論壇討論，開闊了視野，增長了見識，提升了業務水平。

總之，一年來，在學校的正確領導下，我組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進的地方，在今後的工作中，我們定會再接再厲，開拓進取，紮實工作，為把市二高語文教學提高到一個新層次而奮鬥！

大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）6

學校領導根據現狀，確定了充分凸顯數學、綜合科優勢的思路，以保證大學聯考的成功。語文雖不能成為拳頭科目，不能成為學生奪分的優勢科目，但我們深知：師者有作為定能讓科目有地位。幾個月來，工作在邊緣地帶的.我們，努力耕耘好自己的那一畝三分地，不打時間戰，追求實效，現代表語文組將開學以來的工作向各位彙報如下：

一、幾點做法

1.抓好集體備課，形成團隊合力。我們除《考一本》外，沒有徵訂其他資料，這於教學是挑戰。我們沒有囿於教材，而是根據實情增刪內容。像文言實詞的複習，我們跳出教材，分工合作，自編資料，以學案推動教學程序，先回顧課內經典篇章再閱讀課外短篇，最後在大學聯考模擬題中提升解題能力。為做好學案編寫工作，我們在集體備課時充分討論，從而確定資料內容與編寫體例。此外，我們八個人在平時也坦誠交流，有何問題，總是你一言，我一語，尋求良策。

2.運用檢測手段，提高教學實效。一是晨讀給任務，明目標，時間再短，也會進行效果檢測，以此促進學生潛心讀書；二是上課前抽出一點時間檢測前段教學內容，不管是字音、字形，還是詞義辨析、文言句式，都採取不同方式，引導學生鞏固舊知，走穩腳下的每一步。

3.放眼能力培養，跳出考點教學。市教科所領導聽完語文課後，他們這樣評價：二中教學站位高，定位準。我們認為，學生語文分數要提高，各個擊破只能治標，強化閱讀與寫作方能冶本。因此我們即使講解瑣碎的文言實詞時，也注重文章整體思路的梳理，讓學生在動態的語境中理解詞義，不至於“一葉障目，不見泰山”。

二、後段安排

上次與五、六中聯考，語文成績比不上其他學校，這是客觀事實；下期學生學習語文的時間將銳減，這是不容迴避的現實。基於此，後階段，我們將珍惜目前大好時光，在傳承以前良好做法的同時，從以下幾個方面努力：

一是以老師的精心備課引領自己精講、學生精練，抵制垃圾課堂，提高課堂實效；二是在作文板塊上做到訓練有計劃，有重點，增強系統性；三是編好晨讀資料，引領學生在有限的時間內拓展閱讀面。

大學聯考語文備課組總結範文（精選7篇）7

本學期我擔任高三XX班和高三XX班的語文教學工作。所教的兩個班是文科中等班和普通班，學生的語文底子本就薄弱，普遍同學懶惰，而高三是學生高中學習的衝刺階段，所以工作中多有忙碌、督促和無奈，現在，總結如下：

一、熟悉《考試說明》，將理論與經驗作為教學工作的指導

作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對大學聯考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細緻研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合大學聯考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的.指導。

二、注重與其他教師的溝通和交流

擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的.教學管理不斷豐富和提升。

三、落實基礎，強化知識點

語文大學聯考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和範圍的變動。因此，針對大學聯考語文的特殊性，複習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯絡。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。同時狠抓了課本的背誦篇目，要求學生紮紮實實地複習，又一輪地測試卷、背誦。

四、作文重視評講和經驗總結

在習作教學中，指導學生習激發學生對生活的觀察、思考，幫助學生克服畏懼情緒，開啟思路，不拘於形式而自由表達。作文重視評講和經驗總結，引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。

五、精選習題，優化訓練，上好講評課

高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的型別、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。