《不一樣的你我他》教學反思
身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《不一樣的你我他》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《不一樣的你我他》教學反思1
品德與社會學科要求構建一個真實的生活課堂，讓學生在自然的狀態下體驗生活，通過自己的發現和探索得出結論。
本課我首先通過提問直接引導學生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學生與學生之間的外貌不同。激發學生的學習慾望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過遊戲紙上劃圓和小組交流彙報課前收集的關於人與人之間存在著哪些不同等教學形式。知道每個人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最後，通過他評、互評等形式查詢自己與同學們身上的閃光點。引導學生走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，使學生懂得天生我才必有用。正因為人各有不同，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，併為此而驕傲。
授課過程中的不足有：學生在查詢學生與學生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發生，但時間不夠用，老師沒來得及引導學生應從多方面尋找同學身上的閃光點。這些問題有待於在今後的教學中去完善、提高，以便於使自己的教育教學此文轉自水平日臻完善。
《不一樣的你我他》教學反思2
《不一樣的你我他》是三年級下冊品德與社會第二單元的第一課。本課體現《品德與社會》課程標準中的要點是：瞭解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。
在本課教學設計中，本著營造“真實、真情、真味”的課堂，我把所有的活動溶入到遊戲中，讓孩子們在遊戲中感悟提高道德認知，從真實體驗中，品味不一樣的你我他。
在活動教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了五個活動：第一個活動是“聽一聽”，通過聽聲音辨別動畫人物，讓學生感受聲音的差異。第二個活動是“猜一猜”通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，並通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第三個活動是“誇一誇”生活是學生最好的老師。讓學生通過觀察身邊的同學，表揚身邊的同學，很好地實現了課堂與生活的接軌，讓學生在不知不覺中體驗到生活的樂趣，從而使學生懂得要在生活中善於發現。讓學生評出班裡有哪些“小明星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。第四個活動“畫一畫”，通過大家作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第五個活動是“演一演”，讓孩子大膽展示自己的特長，讓學生明白要對自己有信心，要各自發揮不同的優勢，才能給我們的班級創造精彩，思想在此受到了震撼，得到了昇華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
本課的教學設計，以學生真實生活活動為基礎，以培養學生樂於探究、熱愛生活的良好品德為目標，從學生直接生活經驗入手，設計了源於學生實際，貼近學生生活，引導學生審視自我，體驗不同。每一個環節均體現出“真實、真情、真味”的課程理念，如讓學生在聽一聽、猜一猜中感受聲音、長相的差異，在誇一誇中尋找性格的差異，在畫一畫中展示想法的差異，在演一演中比較特長的差異，最後讓學生在領略差異的風采中禮讚差異，促使學生由感性認知昇華到理性認知，將課堂真實化。
新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由於新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的'問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。在此次的教學中，還有許多的不足，如讓學生學會尊重不同的難點還沒有突破，今後還需要不斷改進，不停探索。
《不一樣的你我他》教學反思3
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學生們學會了很多的知識，他們瞭解了自己的特點，意識到每個人各不相同，收到了較好的效果。
在課堂中，我採用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
不足：
1.學生們的知識面很窄，思維不夠活躍；
2.有個別學生髮言不積極。
改進措施：
1.可以讓學生們多查閱一些相關的資料，開闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思考問題，爭取讓他們學會更多的知識；
2.我們要激發學生們的學習興趣，應關注學困生，讓每位學生都享受到學習的樂趣，成為學習活動的主人。
《不一樣的你我他》教學反思4
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學生們向大家介紹了自己，他們知道了不同的人有不同的選擇和想法，懂得了要理解、尊重他人的想法和選擇。 孩子們很喜歡畫畫，他們畫出了自己的自畫像，並且寫出了自己的特點。學生們非常瞭解自己，他們畫得很像，大家一下子就能猜出是誰。我又讓學生用一個圓圈來展開想象，他們有的畫了一個紅紅的太陽，有的畫了一張笑臉，有的畫了籃球。
看著同學們的一張張作品，大家都開心極了，孩子們感受到了每個同學都有不同的想法。 我在課上採用了激勵機制，經常表揚鼓勵學生，孩子們學習得特別積極主動，能主動地參與到學習活動中來，收到了較好的效果。 在以後的教學中，我們要採用靈活多樣的教學方法，爭取讓學生們在樂中學、玩中學。