有關四年級上學期數學教學計劃三篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始制定計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的四年級上學期數學教學計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
四年級上學期數學教學計劃 篇1
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:(一)、認識更大的數;(二)、線與角;(三)、乘法;(四)、圖形的變換;(五)、除法;(六)、方向與位置;(七)、生活中的負數;(八)、統計。
在認識更大的數內容中主要有:億以內數的認識、億以內數的讀寫、大數的該協議及近似數的認識;線上與角的內容中有:線段、射線與直線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。在乘法內容中主要有兩、三位數乘法,能對一些較大的數進行估計,認識計算器以及運用計算器探索數學規律。在圖形的變換內容中有:通過具體例項的展示,使學生知道一個簡單的圖形在旋轉、平移的過程中,能形成一個較複雜的圖形。在除法內容中有:三位數除以整十數,三位數除以兩位數,商不變的運算規律,整數四則混合運算。在方向與位置的內容中有:提高學生的空間觀念,認識生活周圍的環境等內容。在生活中的負數內容中有:從每天都接觸的氣溫中瞭解生活中負數的表示方法;瞭解一些生活中常見負數的意義。在統計內容中有:1格表示多個單位的條形統計圖和折線統計圖。
二、教學目標:
1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,並能體會大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,瞭解各單位之間的關係,並會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握用萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。
2、學生將能識別線段、射線與直線,會用字母表示線段、射線與直線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線;知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;認識平角、周角;會用量角器量指定角的度數、畫指定度數的角。
3、學生將掌握兩、三位數乘法的計算方法,並能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;體會大數的實際意義,並能進行估計;掌握計算器的使用方法,會利用計算器探索一些數學規律,認識加法、乘法運算律。
4、學生將經歷把一個簡單圖形經過變換來製作美麗圖形的過程,並能在方格上將簡單圖形旋轉90度;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的`過程。
5、學生將掌握除數是兩位數除法的計算方法,並能進行正確的計算;在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關係,並能解決生活中的簡單問題;經歷探索商不變規律的過程,初步掌握探索的方法,並能運用發現的規律解決簡單的實際問題;體會中括號的應用在計算中的必要性,並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
6、學生將能在具體的情境中,用數對來表示物體的位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。
7、學生將瞭解負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。
8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性,並進一步瞭解條形統計圖的特點。瞭解折線統計圖的特點,能將生活中的一些資料繪製成折線統計圖,並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。
三、教學措施:
1、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。
2、 充分利用教具和學具進行直觀教學。
3、 加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。
4、 多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。
此外,由於四年級學生仍以形象思維為主,教學中教師應該加強直觀教學,因此應制作和收集一些教具和學具。
四年級上學期數學教學計劃 篇2
【教材分析】
從本冊教材和前後教材的聯絡,各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯絡,認真進行全冊教材分析。全冊教材共安排9個單元。
1.“數與代數”領域一共安排了5個單元,分別教學“升和毫升”“兩、三位數除以兩位數” “解決問題的策略” “可能性”和“整數四則混合運算” “升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升,知道1升=1000毫升。這是在學生認識了長度、質量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上,認識的有一類量。 “兩、三位數除以兩位數”主要教學三位數除以兩位數,是在整數範圍內最後一次學習除法計算。對學生完整地理解除法計算的方法,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數除法的計算都有重要意義。 “解決問題的策略”運用學過的數學知識和技能解決簡單的實際問題,是國小數學的重要目標之一。在第一學段的學習中,學生已經初步瞭解同一數學問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經驗。為了幫助學生把這些具體經驗上升為理性的數學思考,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,每冊安排一個單元,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,通過對方法的反思、內化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數量關係,尋找解決問題的有效方法。 “可能性”這部分內容教學簡單事件發生的可能性,主要包括簡單的隨機現象,簡單隨機事件發生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題,先教學簡單的隨機現象,再教學簡單隨機事件發生的可能性的大小。 “整數四則混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算。
2.“空間與圖形”領域安排2個單元,分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”。 “垂直和平行線” 主要教學射線、直線,角的概念,量角,銳角、直角、鈍角、平角和周角,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。在認識直線的基礎上,主要教學直線與直線間的位置關係,先教學平行,再教學垂直。 “觀察物體”的主要教學從正面、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養空間觀念,發展初步的推理能力。
3.“統計表和條形統計圖”領域安排一個單元,是第四單元“統計與可能性”。主要教學分段整理資料,認識1格表示多個單位的條形統計圖,體會遊戲規則的公平性。
4.“實踐與綜合應用”領域結合相關內容,一共安排了3次活動,分別是“簡單的週期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”。 “簡單的週期”主要引導學生結合具體的問題情境,探索並發現簡單週期現象中事物的排列規律 “運動與身體的變化”結合統計教學,讓學生設計方案,收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的資訊,並完成統計表或統計圖。這一活動內容能激發學生的興趣,並讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。 “怎樣滾得遠”是結合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離。有助於引導學生學會通過實驗分析問題,並形成用資料說話的嚴謹態度,培養實事求是的精神。
5.最後一個單元安排本冊內容的“整理與複習”。
【教學內容】
這一冊教材包括下面一些內容:
(一)升和毫升;
(二)兩、三位數除以兩位數;
(三)觀察物體;
(四)統計和條形統計圖;
(五)解決問題的策略;
(六)可能性;
(七)整數四則混合運算;
(八)垂線和平行線;
(九)整理與複習;
【教學目標】
1.是學生在具體的`觀察、操作活動中,認識容量以及容量單位升和毫升,初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進率,能進行簡單的單位。
2.經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程,掌握試商和調商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數,能估計商的最高位是幾。
3.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。
4.初步認識射線和直線,能區分線段、射線和直線;瞭解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
5.進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數,會畫指定度數的角會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6.進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關係。
7.能根據實際需要對資料分段整理,填寫統計表,能對統計結果作出簡單的分析和判斷。
8.在探索三位數除以兩位數筆算方法,進行有關的口算、估算的過程中,發展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發展數感。
9.在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數,認識平角、周角,認識平面內兩條直線的位置關係等學習活動中,進一步發展空間觀念,發展形象思維和抽象思維。
10.在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結論的合理性做出說明。
11.在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養合作意識。
12.通過數學學習活動,初步體驗到數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以藉助數學方法來解決,並可以藉助數學語言來表述和交流,增加對數學的親近感。
13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中,體驗數學問題的探索性和挑戰性,初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性,增強理性精神。
14.對不懂的地方或不同的觀點敢於提出疑問,願意對數學問題進行討論,發現錯誤能及時改下,初步培養實事求是的科學態度。
【教學重點】
1.對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數,商的最高位位是幾。
2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。
3.定角的度數;畫指定度數的角。
4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關係的學習過程。
【教學難點】
1.間隔排列的知識解決實際中的有關問題。
2.計表和條形統計圖作出正確的分析。
3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4.習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。
四年級上學期數學教學計劃 篇3
本冊教材基本要求
1.能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以兩位數(商兩位數)、簡單的兩位數除以兩位數,以及積在10以內的兩位數乘一位數。
2.掌握出書是兩位數的除法試商和調商的方法,並能正確筆算三位數除以兩位數。
3.初步裂解四則混合運算的順序,能掙卻計算兩步混合運算式題,表達混合運算的步驟。
4.初步理解加法和乘法的交換律、結合律,能應用這些運算律進行一些簡單的計算。
5.能認、讀、寫億以內的數和整億的數,瞭解十進位制計數的方法,認識近似數。
6.初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關係的規律,並用這一規律解決簡單的問題。
7.認識計算器,能使用計算器進行大數目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數學規律。
8.認識射線、直線,能區分射線、直線和線段。進一步認識角,會用量角器量角和畫角。
9.經理收集、整理、描述和分析資料的過程,掌握一些資料處理的技能。
本班學生學習情況分析
學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看,學生對基本的知識問題能夠較正確的.解答,由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學習習慣和學習能力來看,孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高。在平時的學習中,絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習,作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規,還是課下看學生的課間活動,以及學生早、午到校的情況,都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些後進的學生需要及時的輔導。
教學進度表
單元 | 教 材 內 容 | 課時安排 | 周次 |
一 除法 | 期初複習(1) 除數是整十數的口算和筆算(2) | 15課時 | 1 |
練習一(1) 除數不是整十數的除法筆算(一)(1) 練習二(1) 除數不是整十數的除法筆算(二)(2) | 2 | ||
練習三(3)複習(2)單元練習(2) | 3~4 | ||
二 角 | 角的認識和度量(3)角的分類和畫角(2) | 9課時 | 4~5 |
練習四(1) P25-27怎樣滾得遠(1)單元練習(2) | 5~7 | ||
三 混和運算 | 沒有括號的混合運算兩步式題(2) 含有括號的混合運算兩步式題(2) | 8課時 | 7~8 |
練習五(2)單元練習(2) | 8 | ||
四 平行和相交 | 認識平行(1) 認識垂直(1) | 6課時 | 9 |
認識垂直(1)練習六(1) 單元練習(2) | 9~10 | ||
五 找規律 | 找規律(1) | 4課時 | 10 |
找規律(1)單元練習(2) | 10 | ||
六 觀察物體 | 觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體(1)觀察兩個簡單物體的組合(1)單元練習(1) | 3課時 | 11 |
期中複習與練習 | 2課時 | 11 | |
七 運算律 | 加法的交換律和結合律(1) 應用加法運算律進行簡便計算(1) 乘法交換律、結合律以及相關的簡便計算(2) 練習七(1) | 7課時 | 12 |
單元練習(2) | 13 | ||
八 解決問題的策略 | P64解決問題的策略(2) 單元練習(1) | 3課時 | 13 |
九 統計與可能性 | 統計(2) 遊戲規則的公平性(1) 練習八(1) 瞭解我們自己(1) | 7課時 | 14 |
單元練習(2) | 15 | ||
十 認數 | 認識整萬數(1)認識含有萬級和個級的數(1) 認識整億數(1) | 8課時 | 15 |
認識含有億級和萬級的數 近似數(2) 練習九(1) 單元練習(2) | 16 | ||
十一 用計算器計算 | 認識計算器及其計算方法(1) 用計算器計算稍複雜的兩步式題(1) 練習十(1) 一億有多達(1) | 6課時 | 17~18 |
單元練習(2) | |||
十二 整理與複習 | 整理與複習 | 5課時 | 18~19 |
期末複習與測試 | 19~21 |