國小六年級美術教學計劃(15篇)

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，讓我們對今後的工作做個計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的國小六年級美術教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小六年級美術教學計劃1

每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“瞭解”指對美術常識的初步認識，能再現和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應用所學知識於簡單的審美和創造勞動。

技能目標分練習和初步學會兩級。“練習”指在教師的指導下，完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地興趣、態度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，並初步影響自己的.行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，並以此指導自己的行為實踐。

國小六年級美術教學計劃2

一、學生現狀分析：

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科瞭解的相對較多，有的學生對美術有著一定的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

我校採用的是人民美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重於造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。培養學生對的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施：

1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的.認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

六、教學用具：

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀，墨，顏料等

七、教學進度安排：

課時安排

1、第一課《凝固的音樂建築》1課時

2、第二課《有特點的人臉》2課時

3、第三課《戲曲人物》2課時

4、第四課《圖形的魔術組合》2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》2課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色彩的調和》2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時

9、第九課《箱板上的新發現》2課時

10、第十課《參觀券的設計》1課時

11、第十一課《神祕的禮盒》1課時

12、第十二課《故事裡的人》2課時

13、第十三課《筆的世界》1課時

14、第十四課《電腦美術漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》2課時

16、第十六課《家鄉的老房子》2課時

17、第十七課《家鄉的小吃》2課時

18、第十八課《家鄉的藝術》1課時

19、第十九課《家鄉的歷史和發展》1課時

20、全期小結3課時

國小六年級美術教學計劃3

一、指導思想

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析

六年級一共3個班級，六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

我校採用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重於“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

四、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的'情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、教學措施

1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

六、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

七、教學安排

課序課題課時周次

1、請到綠色商店來2 2—3

2、城市靈光2 4—5

3、俯瞰山川2 6—7

4、畫壇巨匠1 8

5、音樂會1 9

6、瓶花與水果1 10

7、兵馬俑1 11

8、光影變幻1 12

9、走向明天1 13

10、小園藝師2 14—15

11、給文章配畫1 16

12、複習考試2 17—18

國小六年級美術教學計劃4

一、全冊教學理念：

【造型表現】運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

【設計應用】學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。

【欣賞評述】欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

【綜合探索】

結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住物件的體態特徵，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。

2、綜合運用國小階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝製作。

3、工藝美術（實用）的特點，能瞭解接受並明確現代生活中工藝美術的應用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。

2、在繪畫、工藝製作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。

3、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

三、教學情況分析：

該年級學生在繪畫方面具有較強的.寫實能力，已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。

存在問題：

1、基礎知識薄弱，想象力下降。

2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

四、措施：

1、跟班主任聯絡配合，端正學生對美術課的態度和認識。

2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。

3、利用欣賞、複習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。

4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

五、全冊課時安排及考核辦法：

本學期新授教學19課時，總結、考核2課時。

考核分理論和繪畫兩部分。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

一追尋文明的足跡

二探訪自然的奇觀

三我的書包

四畫故事

五裝飾畫

六裝飾色彩

七彩球的設計

八添畫人像

九用各種材料來製版

十動畫片的今昔

十一擬人化的卡通期會考試

十二五一假期

十三發現老房子的美

十四我的成長記錄

十五剪紙中的古老記憶

十六繡在服裝上的故事

十七複習與考核

十八奇思妙想

十九裝飾柱

二十留給母校的紀念

二十一畢業考試

國小六年級美術教學計劃5

一、教材分析

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷髮展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特徵和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設定了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，

六年級美術教學計劃

還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的願望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科瞭解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的`能力較強。但據瞭解這個班的學生學習態度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能瞭解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

三、教學目標：

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。

六年級美術教學計劃

3、瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

四、教學措施

1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、堅持學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

六年級美術教學計劃

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

一、學生知識現狀分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

二、教材內容分析：

本冊美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。 1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。

四、具體措施：

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從國小生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

五、教學進度安排

第一週準備課教材分析介紹、思想教育、學習準備第二週畫畫自己的手第三週人物速寫第四周勞動中的人物動態第五週我熟悉的人第六週單元學習小結、機動第七週桌子、椅子設計

第八週*泥塑彩罐（本課作機動，視情況用於人物速寫）第九周*彩塑——鳥（本課作機動，視情況用於我熟悉的人）第十週彩色紙筒人第十一週郵票設計（一）第十二週*郵票設計（二）第十三週古詩配畫

第十四周美好的童年（記憶、創作）第十五週版報設計（一）第十六週*版報設計（二）

第十七週第十八週第十九周

電腦美術設計、實用美術作品欣賞中國、外國雕塑作品欣賞測評、總結科任教師蔡權20xx-2-23

國小六年級美術教學計劃6

一、全冊教學目標：

1、造型·表現

運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計·應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞·評述

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合·探索

結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、全冊教材分析：

本冊教材共19課，選修課2節。其中造型·表現14節，設計應用2節，欣賞評述3節，綜合探索2節，教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力等。美術學科很難像數學、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，儘管內容從1—6年級也有遞進，但很難截然分清。有的內容在四年級出現，在六年級還會出現。要求教師在教學中根據學生的特點，把握教學深淺。因為是六年級，所以內容越來越廣，難度越來越大，對教師的教學也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

三、學生情況分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美術有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力，已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

不足之處：

1、學生對於活動作業的認識態度有所偏頗，對於回家進行作業的投入度不高。學生樂於參與探究活動，但對於自己準備各類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

四、教學措施：

1、認真備課，認真上課。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的`審美能力。

2、改進學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、做到深入鑽研教材，抓基礎，抓課前準備。製作好範畫，手工範品及、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯絡配合，端正部分學生，特別是部分男生對美術課的態度和認識。

6、利用欣賞、複習、直觀教學等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力，激發學生對美術的興趣。

五、課題研究及措施

課題：如何豐富學生的想象力

措施：

1、用生動有趣的語言作引導，豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受，把學生帶入一個輕鬆地學習氛圍，引導學生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發學生學習興趣，展開想象的翅膀去創造著獨特的個性化的藝術形象。

2、用直觀形象的教具作引導，豐富想象力。

國小生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發而不可收拾。美術學科的課程標準和要求就是要培養學生能感受美、鑑賞美、和表現美的能力。所以，在每節美術教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

3、用肢體動作和表情作引導，豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的，但能激發和豐富學生的想象力。而且我相信每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術形象。

4、用活動貫穿教學始終，豐富想象力。

國小生最感興趣的就是做遊戲。如果能把每個教學內容編成童話並讓學生動手製作，學生就會一直都沉浸在想象的天國裡。

國小六年級美術教學計劃7

學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的.好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和麵部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

課時安排：

第一週：我栽種的植物

第二週：向動物朋友學習

第三週：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕 立紙浮雕

第五週：變化的柱子

第六週：盒子造型遊戲

第七週：綜合紙版畫

第八週：冷色和暖色

第九周：暖色調的畫

第十週：畫情緒

第十一週：奇怪的圖形

第十二週：畫汗衫

第十三週：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五週：陶藝

第十六週：現代建築

第十七週：我造的未來建築

第十八週：中國古代青銅藝術

第十九周：複習考試

國小六年級美術教學計劃8

一、教材分析：

建模和演示

運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己所見、所聽、所感、所思，發展意境和創造能力，傳達自己的思想感情。

設計和應用

運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，瞭解一些簡單的媒介材料的思路、設計方法和加工方法，進行設計與裝飾，美化周邊環境。

欣賞和評論

欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式、內容，通過描述、分析、討論瞭解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。

綜合探索

結合學校和社群的活動，通過結合藝術與科學課程等課程的知識和技能進行策劃、製作、表演和展示，實現藝術與環境、傳統文化的關係

二、教學難點：

（1）要點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括能力

2、繼續教授國畫技法，學生練習彩色水墨；欣賞現代中國畫大師的作品，培養民族自豪感。

3、學習簡單的手工技巧。

（2）困難：

1、培養學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的能力。

2、提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。

3、手工培養學生的耐心和細緻能力。

三、學生情況分析

1、從學生的學習習慣分析：

這個年級的學生表現力強，有自己獨到的見解，在生活習慣上更注重自我能力，不敢落後於他，所以學習主動性強，在班級紀律上更積極。

2、從老師的教學分析，每個學生都有不同的優缺點。

每個學生在瞭解了班級之後，都有自己獨特的特點。根據情況不同，針對性的教學方法也不同。每個學生都應該掌握藝術技能的基本功，讓他們看到更多優秀的作品，接受更多鼓勵的'評論，充分發揮自己的能力，展示自己的特色。學生在課堂紀律上兢兢業業，對掌握基礎知識有自己獨特的見解。這個班的學生在手工作業上還缺乏創造力和自我反思。

四、總體思路：

學生以個人或集體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和製作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，要激發創造精神，培養藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情趣和完美的人格

1、培養較強的造型能力，素描簡單的幾何形態，引導正確的觀察方法來確定如何塑造事物，特別是要認真學習和分析難的學生。

2、手工技能較弱的同學，往往會滲透自己最擅長的手藝，這樣可以在一定程度上提高班級的整體水平。

3、課內和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增強競爭意識和榮譽感，相互學習，增強對藝術的興趣。

國小六年級美術教學計劃9

一、學生概況：

本年級學生六（1）有__人，六（2）__人，對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求：

（一）總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標：

1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索學習領域造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、教材分析：

（一）教學重點：

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的'有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施：

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

國小六年級美術教學計劃10

一、教材分析

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷髮展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特徵和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合本事則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設定了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供給了學習的'完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的願望和要求，鼓勵學生在課外經過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科瞭解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的本事較強。但據瞭解這個班的學生學習態度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能瞭解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

三、教學目標：

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、經過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作本事。

3、瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐本事，滲透人文。

四、教學措施

1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、本事教育、本事培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養本事過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。

2、改善學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不一樣的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。

3、堅持學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

國小六年級美術教學計劃11

專業教學主要計劃

1、制定美術學校專業教師教學考核實施草案

為進一步加強專業教學管理，擴大美術學校知名度，提高學校教育教學水平，根據學校的長遠規劃與發展，特制定該考核方案：每位教師考核總分為100分，其中：

1教學成績50分，

2教學秩序檢查10分，

3學生課堂評議20分，

4示範畫質量10分，

5聽課備課10分，每學期末將根據各項成績算出個人所得係數，並根據係數計算出績效工資。

該考核的詳細方案進一步研究制定。

2、根據學校教學安排進一步調整專業教師：

1調整各高三班級教師，精選優秀教師加強高三專業輔導，無論從教學質量還是數量，明年大學聯考都要有較大的突破，具體方法採用個人報名和學校選拔的形式。

2調整高二各班美術教師，由高二學生從剩餘的美術教師中選拔6名教師，再有教師抽籤選班的形式確定各班的`教師。剩餘教師將用於高一專業教學和其他學科教學。

3選派部分校領導和優秀教師外出到美術辦學名校參觀、考察、學習。時間最好安排在9月中下旬，參觀的學校有省內美術名校。比如：臨沂七中、濰坊七中、煙臺一中、煙臺育英中學等。

4開好三次高三美術教師協調會，研究制定具體的學習方案，確保高三學習任務圓滿完成。

5繼續堅持美術教師專業集體訓練，不斷提高教師的業務能力。本學期將舉辦2—3次共計20—30課時。

6提高畫室、教具室管理水平，專人專管。

7進一步加大美術教學設施投入，改善美術教師的辦公條件和環境。

8作好高二學生室外風景寫生計劃，制定一系列的寫生實施方案，確保寫生任務順利完成。

國小六年級美術教學計劃12

一、同學現狀分析：

六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術瞭解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其籠統思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養同學認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解書作品的特徵，瞭解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發發明精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近同學的心理，符合同學的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都偏重於“造型·表示” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前後聯絡比較緊密，非常適合同學較深入地做一個專題。並且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和專案學習，這就要求我們老師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重同學學習興趣的培養等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表示”：在教學中，讓同學運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作能力，傳送自身的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的資料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表示的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自身對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、製作、扮演與展示，體會美術與環境和保守文化的關係。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和堅持同學的學習興趣，培養同學的審美能力和創新能力。瞭解美術語言的.表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發展同學的藝術感知能力和造型表示能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。並且繼續加強對同學創新能力和合作能力的培養。

五、教學措施：

1、教師自己積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和優秀教案。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據同學具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發同學的創新精神和培養同學的實踐能力。教師積極為同學創設有利於激發創新精神的學習環境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術創作活動中，發明性地運用美術語言。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自身獨特的見解。

4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地發展。

6、重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受能力與想像能力，激發同學學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵同學利用網際網路資源開闊視野，進行自學。

六．教學進度佈置：

課時佈置

1、第一課《凝固的音樂——建築》 1課時

2、第二課《有特點的人臉》 2課時

3、第三課《戲曲人物》 1課時

4、第四課《圖形的魔術組合》 2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色彩的調和》 2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時

9、第九課《箱板上的新發現》 2課時

10、第十課《觀賞券的設計》 2課時

11、第十一課《神祕的禮盒》 2課時

12、第十二課《故事裡的人》 1課時

13、第十三課《筆的世界》 2課時

14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》 2課時

16、第十六課《家鄉的老房子》 2課時

17、第十七課《家鄉的小吃》 2課時

18、第十八課《家鄉的藝術》 1課時

19、第十九課《家鄉的歷史和發展》 1課時

20、全期小結 3課時

國小六年級美術教學計劃13

一、基本情狀分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術瞭解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內容：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解書作品的特徵，瞭解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前後聯絡比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。並且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和專案學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

3、教學條件及學生情況分析：

我校教學條件優越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：在學習逐步體會美術的'學習特徵，激發和保持。學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

三、教學目標

“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

四、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵學生利用網際網路資源開闊視野，進行自學。

五、教學進度安排：

每週兩課時

教學計劃對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的美術六年級上冊教學計劃，可以使教學有序的進行

國小六年級美術教學計劃14

一、學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教學目的任務：

1、過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

三、教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的'培養。

四、完成任務的措施：

1、 認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、 好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

國小六年級美術教學計劃15

一、教材分析

本教材的設計和編寫依據美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利於學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發，培養學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養。

教材在內容的選擇上，注意處理好傳統與現代的關係，既弘揚祖國優秀的傳統文化，也滲透世界現代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。

二、教學目標：

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、瞭解美術的基本知識，認識美術工具，並在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

4、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

三、教學重難點：

重點：

1、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

3、瞭解表現水墨繪畫的特殊繪畫方法。

難點：

1、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解。

3、學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、學生情況分析：

六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的.、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學生邁入國中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛

好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與國中知識進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型。

五、教學措施：

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，瞭解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

六、教學進度：

周次

日期

內容

9月1日正式上課

9月5日—9月11日

教師節；中秋節（9月10日至12日放假）

9月12日—9月18日

《美麗的家鄉》

9月19日—9月25日

《街市新貌》

10月3日—10月9日

《首日封》

10月10日—10月16日

《難忘的一件事》

10月17日—10月23日

《木板年畫》

10月24日—10月30日

《有趣的臉譜》

11月7日—11月13日

《電話亭》、8、《路燈設計》

11月14日—11月20日

《適合紋樣》

11月21日—11月27日

《潑墨畫》、11、《指墨畫》

11月28日—12月4日

《光與影》、13、《正負圖形》

12月5日—12月11日

《圓筒造型》

12月12日—12月18日

《彩點拼圖》

12月19日—12月25日

《外國傳世名作》

12月26日—1月1日

元旦

19

1月2日—1月8日

複習

20

1月9日—1月15日

期末考試，學期結束工作