四年級上冊音樂教學工作計劃範文合集九篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的四年級上冊音樂教學工作計劃9篇,希望能夠幫助到大家。
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇1
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,共有七個班級含兩個民族班,七個班的學生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今後在學習中,應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富於藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環球採風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
(一)知識目標:
1.認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,並能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,並瞭解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標:
1.學生通過學習歌曲,學會用正確的.口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.通過學習本冊教材,培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過音樂活動,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神,培養學生對音樂的興趣。
(三)情意目標:
通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標:
基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點:
(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
教學難點:
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不誇張。
(二)引導學生髮揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)通過學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
(一)以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
(四)根據學校條件裝置,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇2
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
一、 教學目的
1、 突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,並使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操,培養審美情趣,使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、教學要求
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然後學生聽音提高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
二)、發聲訓練部分:
在氣息的控制下,逐步擴充套件高音;運用不同的`力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。
(三)、欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四、教學進度安排
第一週:教學準備周
第二週:《在這黃金歲月》
第三週:欣賞《新世紀的夢想》
第四周:視唱、
第五週:《運河之歌》
第六週:欣賞《走進西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇裡船歌》 第七週:《喜樂年華》
第八週:欣賞《金蛇狂舞》
第九周:音樂探究、音樂ABC(認識中國民族樂器) 第十週:《中華人民共和國國歌》
第十一週:欣賞《長江之歌》
第十二週:《幸福歌》
第十三週:欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》 第十四周:《比利牛斯之歌》
第十五週:音樂ABC、音樂探究(認識西洋樂器) 第十六週:複習
第十七週:考試
第十八週:考試
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇3
一、教材分析:
本冊教材內容有:六個單元,每個單元包括“音樂欣賞”、“器樂”、“樂理知識”等等內容,這些內容均有機的聯絡在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規律。
二、學情分析:
四年級的學生思想已經有所成熟,總體來說,女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的`新人。
三、教學目標:
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,並能聽辨不同型別其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,並參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐
(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。
(2)能夠創作2——4小節的旋律。
(四)音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,並經常聆聽。主動參加社群或鄉村的音樂活動,並能與他人進行音樂交流。
(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學策略與措施:
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,採取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
教學進度計劃
單元
教學內容
課時
1
1、音樂課常規教育
2、趕海的小姑娘
3、欣賞:大海啊,故鄉
4、小螺號
4時
2
1、草原放牧
2、守株待兔的老農夫
3、聆聽:哪吒再生
3課時
3
1、我們的田野
2、田野在召喚
3、聆聽:田園隨想
3課時
4
1、牧童
2、村晚
3、聆聽:牧童短笛
3課時
5
1、快樂的潑水節
2、聆聽:金蛇狂舞
2課時
6
1、愉快的夢
2、侗家兒童多快樂
3、欣賞:匈牙利舞曲
4課時
7
期末考試:每人進行單獨表演
1課
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇4
第一課時:太陽出來了
教學目標:
1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》,是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的場景。
2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》,表現歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。
教學重點:
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》
教學難點:
歌曲中的合唱部分
教學時間:一課時
教學準備:
課件、電子琴
教學過程:
一、太陽出來了。
1、談話匯入,出示課件三聲部練習曲。
2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.
二、歌唱太陽。
1、匯入揭示課題:《太陽出來了》。
聽錄音回答問題,歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?
師歸納:歌曲情緒:熱情活潑;速度:稍快。
2、再聽一遍,請同學們一邊哼唱旋律,並找出旋律相似或節奏相似的樂句。旋律相似:出示課件,教唱找出難點。
節奏相似:出示課件,教唱,重點教唱二聲部。
3、欣賞圖片,瞭解歌曲內容,熟悉音樂旋律。
(1)引導欣賞圖片,請學生說說圖片有什麼。
(2)幫助學生理解歌曲內容。
師:誰出來了,小鳥在幹什麼,怎麼唱的?我
們來唱一唱。
師:誰吹來了,樹葉在幹什麼,怎麼唱的?我
們來唱一唱。
師:誰湧來了,大海在幹什麼,怎麼唱的?我
們來唱一唱。
師:什麼響起了,我們在幹什麼,怎麼唱的?
我們來唱一唱。學唱歌曲。
(1)師範唱歌曲。
師:老師把你們看到的圖畫,配上音樂唱一唱。
(2)跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
(1)學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱。
(2)學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師:老師唱前半句,你們唱後半句。
也可以請學生分組演唱。
6、學生邊看圖,邊完整地演唱《太陽出來了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽錄音哼唱一遍。
9、聽伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風琴試著來吹奏旋律。
三、課堂小結。
第二課時:森林與小鳥
教學內容:
欣賞《森林與小鳥》
教學目的:
通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起。
教學準備:
錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。
教學重難點:
通過欣賞《森林與小鳥》,掌握樂曲的情緒,摸唱樂曲的主題並能區分樂曲的段落。
教學過程:
一、組織教學(這一部分我通過語言引導)。
1.師:今天老師帶你們去森林做客,小鳥們要開森林大會!我們去參加,好不好?
2.(播放第一部分樂曲):師開始語言引導-----“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂的叫聲),森林的早晨是那麼(優美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。
播放這一段音樂的時候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導學生們感受大自然的美好和寧靜。
3.師:小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)
---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。
二、新課設計。
1.情景匯入:播放課件(一陣狂風,森林被砍伐,河流被汙染,垃圾到處都是·······).鳥在哭訴:誰把我們的家毀了,我沒家住,沒水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
(出示錄象資料,幻燈片:有關地球環境變換的文字,圖片。)
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果,破壞的.環境衝擊著學生們的視線和心靈,起了一個鮮明的對比,讓學生們知道破壞環境的是人類自己。
2.師:這是怎麼回事?(讓學生們說一說)
3.師:同學說的都是對的,那現在我們應該怎麼辦呢?
4.師:(邊說邊放關於地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動物的媽媽,我們應該好好愛護她,對嗎?現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園,好嗎?這時候讓每個學生動手,佈置(已準備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍天,白雲,太陽等等。(課前,早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學生們從中獲得美好的創作靈感),請每一位學生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(佈置的時候播放樂曲)
----------這部分是讓學生知道什麼是破壞環境,又怎樣愛護環境,美化環境。
三、教學重點、難點。
1.出示課件(開始播放第二部分樂曲):欣賞第二部分樂曲(分四個小舞曲聽)讓學生聽完每一段圓舞曲,分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強一弱的力度對比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林裡一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲,同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律,使人聯想起小鳥們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇5
一、學情分析
四年級學生已具備基本的視譜能力,並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸,我感覺到他們有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當的'採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
二、 教學目標
1.通過歌唱,對學生進行愛國主義、集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
2.對學生進行美的教育,陶冶情操,使學生的身心健康成長。
3.讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,並培養學生的自我表現能力。
4.保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參與音樂活動。
5.培養音樂感受於鑑賞能力。
6.培養表現音樂的能力。
7.培養藝術想象和創造力。
8.在感受音樂的過程中,培養樂觀的態度和友愛的精神。
三、 教材重點難點
重點:1.歌唱中旋律的概念。2.識譜知識的學習。
難點:通過適當的方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學
習。不僅可以以真正學到知識。避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣,還可以真正學到知識。
四、具體教學措施
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴充套件,體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,提升孩子們對音樂的興趣。
1.寓教於樂,採用多種教學形式,使學生樂學,願學,想學。
2.教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。
3.採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇6
教學內容:湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》
教學目標:
1.欣賞河北民歌《放風箏》,感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。
2.學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動,體會音樂所表現的意境。
3.通過聆聽不同版本的《放風箏》,進一步感受河北民歌的風格特點,從而激發學生對民族民間音樂的興趣。
4.能聽辯南北不同風格的民歌。
教學重點:
演唱河北民歌《放風箏》。
教學難點:
通過聆聽不同版本的《放風箏》,進一步感受河北民歌的風格特點;能聽辯南北不同風格的民歌。
教學時數:
一課時。
教學過程:
一、聽音樂進教室,感受歌曲情緒。
引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。
二、激趣匯入
階段性目標:用“猜猜歌名”的方式自然匯入作品,初次完整視聽歌曲、感受歌詞,使學生充滿興趣,帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。
1、瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的?
生:高興、愉快、開心?
2、同學們的感受很準確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲,就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什麼呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學們能不能從聽到的歌曲中找到答案。
3、同學們起了這麼多好聽的名字,老師看得出來,你們都充分地發揮了自己的想象力,這首歌的歌名就在同學們的答案中,是什麼呢?(揭示課題)
4、《放風箏》這首歌曲是流傳於我國河北南方一帶的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功範例,知道什麼是南歌北唱嗎?
“南歌北唱”就是將流傳於江南一帶的優秀曲牌“移”到北方,用以歌唱當地民俗的歌曲,我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當地民俗呢?
讓我們完整地視聽一遍歌曲,細細地體會歌詞,用自己喜歡的方式完成聽賞。(播放動畫《放風箏》課件)
學生用自己喜歡的方式完成聽賞,展示彙報。師評價並給予獎勵
5、師小結:大家用不同的方式再現了歌曲的情景,音樂感受把握得很準確。這首歌曲所表現的意境正如同學們彙報的一樣,描繪的'是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服,趁著陽春三月大好的時節,帶著各自喜愛的風箏去野外踏青、遊玩的喜悅心情。
三、分段賞析
階段性目標:通過方言和歌詞的學習,理解感受歌曲的情緒和旋律特點。
1、下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。還記得這是什麼地方的民歌嗎?聽過河北南方的地方方言嗎?老師現學了幾句,現在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。(師幽默地用方言朗讀歌詞)
學生模仿
2、欣賞第一段,體會方言和民俗對歌曲的影響,學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。
3、欣賞第二段,聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同?(講解襯詞)
4、欣賞第三段,師生對唱。
四、整體復聽
階段性目標:以視聽為基礎,感受河北民歌的風格特點。
1、通過一遍遍地欣賞歌曲,我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現一定的情緒外,還有著各自不同的風格特點,那麼這首河北民歌《放風箏》的風格特點是什麼呢?讓我們再一次完整地視聽歌曲,通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點。
2、(出示課件選擇)
3、師小結,因為這是一首“南歌北唱”的成功範例,所以它既有南方民歌的委婉、細膩,也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風特點。
五、對比欣賞,拓展學習
階段性目標:通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點,並能分辨。
1、《放風箏》這首歌曲的版本很多,歌唱的內容大同小異,旋律風格卻因地有別,欣賞南方版本的《放風箏》
2、(出示課件選擇)
3、師小結,同學們找得很準確,南方民歌的旋律曲調就是委婉、細膩、平穩、柔和地。
4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例,分別演唱兩個樂句,看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。(師聲情並茂地演唱)
學生欣賞、判斷
六、總結
師:看得出大家今天的學習很有收穫,這節課我們在河北民歌《放風箏》的伴隨下,共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情,同時也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美,相信同學們通過這節課會更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風箏下課吧!(在《放風箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室)
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇7
一、學生狀況分析
四年級學生的生活範圍和認知領域進一步擴充套件,體驗感受與探索創造的活動能力增強。他們已經能隨著熟悉的歌曲,樂曲哼唱,同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
二、總體目標
以學生的審美能力發展為核心,保持學生對音樂的興趣,培養對生活的積極樂觀態度。在自主、探究、合作的學習活動中,突出體驗,重視實踐,鼓勵創造,為學生的音樂學習提供“舞臺”。
三、改進教學提高質量措施
貼近學生生活,能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化,獲得人文精神的薰陶。通過生動的有趣的'內容、形式和背景,發展學生的想象力,增強學生的創造意識。
教學進度安排
1唱《我愛我的家鄉》《美麗的黃昏》聽《藍天白雲》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》
2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》採集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》
3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》採集與分享13唱《好月亮,你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節》
4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創造
5唱《採金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》
6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》
7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測
8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》
9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》採集與分享《我的創造》
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇8
一、學生知識能力,學習習慣分析:
四年級學生已具備基本的視譜能力,並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
二、教學目的
1.通過歌唱,對學生進行愛國主義、集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
2、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,並培養學生的自我表現能力。在感受音樂的過程中,培養樂觀的態度和友愛的精神。
3、保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參與音樂活動。培養音樂感受於鑑賞能力。
三、教材重點難點
1、歌唱中旋律的.概念。2、識譜知識的學習。
難點:通過適當的方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣,還可以真正學到知識。
四、具體教學措施
1、寓教於樂,採用多種教學形式,使學生樂學,願學,想學。
2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
4、孩子們很喜歡流行歌曲,但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這個“度”!
茉莉花
教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,並能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程:
一、匯入新課:
今天,老師給大家帶來一個美麗的傳說,想聽嗎?(生答)
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,並贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終於獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情願象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終於,她良心發現,從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。
師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的'旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前義大利的著名歌家普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學唱這首歌呢?生答。
二、初聽歌曲。
師:請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,聽聽歌曲是怎樣讚美茉莉花的?
(師播放歌曲範唱錄音)
學生聽後,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優美抒情)生答。
師:歌曲是怎樣讚美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人誇。)生答。
師:有誰見過茉莉花嗎?生答。
師:老師這裡有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏製茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的範唱錄音,邊聽邊在心裡哼唱,感受一下歌曲抒情、優美的情緒。
播放歌曲錄音,與學生一起內心哼唱,邊畫旋律線。
2、師:現在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師:剛才的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,並及時糾正音準、節奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發現這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。指生唱。
請前後四個學生一起試著唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。生跟琴唱。
師:接下來,我們試著填詞演唱。
(和學生一起演唱,要求學生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學生注意。)四、教師小結:教學札記:
茉莉花
總第2課時共2課時第2課時授課時間:教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,並能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程:
一、學生複習歌曲。
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,並及時糾正音準、節奏。二、歌曲表現。
1、師:歌曲為我們展現了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,當你面對這樣美麗的花朵的時候,你用什麼樣的力度和語氣來演唱呢?請大家四人一組先小聲唱一唱,設計一下歌曲的表現方法。師巡迴輔導。指生彙報。
師:同學們設計的表現方法都很好,現在讓我們一起跟著範唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音,師指揮學生演唱。
2、師:我們自己來演唱好嗎?(學生跟伴奏錄音演唱。)五、音樂與相關文化。
師:歌曲《茉莉花》廣泛流行於全國,有各種各樣的版本,我們今天學習的是流行於江南一帶的,旋律委婉、流暢,感情細膩。你們聽過其他版本的嗎?今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》,請大家欣賞,請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。
播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。
師:老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。
學生聽後,師小結:《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執導的申奧、申博宣傳片中,巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂;在雅典奧運會閉幕式上,一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,它的旋律響徹了整個世界;(出示小女孩演唱時的圖片。)前不久,我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全世界。
請同學們在課下蒐集一些其它版本的《茉莉花》,下節課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準備。三、學生小組演唱比賽。四、課堂小結。
四年級上冊音樂教學工作計劃 篇9
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養。
二、學生情況分析:
我擔任了本年級二、四年級的音樂教學工作,學生基礎薄弱,這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、本學期教學目標、任務:
發聲訓練部分:
1、在氣息的控制下,逐步擴充套件高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、唱保持音時,聲音要飽滿。
4、四年級學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。
視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:
(1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
(2)、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍號的`含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、視唱部分:
(1)、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。
(4)、在教師幫助下:視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。
(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、教學分析:
四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,為今後的五線譜學習做好了伏筆。
五、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。