教師教育心得體會模板彙編四篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的教師教育心得體會5篇，希望能夠幫助到大家。

教師教育心得體會 篇1

20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衛體局安排的骨幹教師專業發展的培訓，在仰慕已久的xx師範大學開啟了為期3天的學習，使我受益匪淺，深受啟迪，並清楚的認識到奮鬥的目標，不學習不努力不行，認清形勢，增強學習緊迫感，充分利用機會提升自己的業務，超越自己。

我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動很深，他的每句話在激勵我要不斷學習先進的教學理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話來鞭策自己，在工作上奮力前行。

其次，趙xx老師的《現代教學藝術》報告令人回味無窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿的激情引領我們暢遊在教學藝術的殿堂裡，獨特的觀點接近生活，3.0時代的教學方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學的出神入化、爐火純青的藝術魅力，我是享受了一次課堂教學的盛宴。深刻體會到現代藝術的教育真諦。我謹記這句話，讓課堂煥發出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今後的課堂教學中大膽突破自我，學會改變，每天改變一點，創新之路就會在腳下延伸。

12日上午，xx老師帶來《利用心理學原理提高教育教學效果》，她以經典的教育理論和具體的案例結合，讓我明白在教學過程中把握好學生的心理活動規律和特點，才能利用科學的方法開展工作，減少盲目性，提高教育教學效果。

下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學習名師四方面進行講述，句句話深刻的激勵著我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛課堂、珍機會、常鑽研、常鍛鍊、勤補拙才能從一名“經師”成長為“人師”之路。

各位專家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領悟到要轉變觀念，與時俱進，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學習型、研究型、創新型的教師，才能實現存在的價值所在。

通過培訓，收穫滿滿，感悟頗多，不僅學到了先進的教學了理念，更是找到了今後努力奮鬥的方向，走出去才發現自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓雖然結束了，但思考仍留在腦中，努力鑽研教材，改變守舊教學觀念，及時反思，以專家的策略與方法為航標，使自己在專業方面很快的成長起來，做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衛體局為我們搭建的平臺，藉助平臺有了學習的機會，開拓了知識的視野。擼起袖子加油幹，不虛度過每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會出現在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長的路上做教育事業的追夢人。

教師教育心得體會 篇2

在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考，並嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們群眾行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什麼；有的站在新貼出的活動區記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多；有的乾脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有好處的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得簡單，給他們支配自我的權利和機會，讓他們自我決定先幹什麼，後幹什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自我的行為，構成必須的時光觀念，有著更深遠的好處。我決定在以後的日子裡，要讓孩子們擁有更多的自由時光，讓他們生活得更簡單些。

幼兒園的孩子什麼時光做什麼事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得群眾進行。當然，班級裡孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時光被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關係緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發展，就應儘早改革。

老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自我支配自我的權利和機會，讓他們根據狀況決定先做什麼再做什麼，學習合理地使用時光，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛鍊，能夠使孩子構成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創造了條件，而且為他們今後從容地應對社會打下了良好的基礎。

在泗水新中展開教學已經有三個星期了，由中國教師承擔的中班華語教學課時每週2小時，本地華語教師承擔4個小時，累計周教學時數為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學累計18個小時，學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞彙的漢字與讀音。

華語作為外語教學對於我們而言是個全新的課題。為了及時瞭解教學效果，檢驗教學方法，調整教學手段，我對中班（kingdergardenA）的上午班（16人）和中午班（10人）累計26人進行了答卷練習（另卷），對這七個詞語的掌握狀況進行系統考察。（分析表格附後）

透過比較能夠得知，中午班的教學效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數佔了全體的68。8％，而中午班則能有90％的高比例。對於詞語能夠掌握一半以上的（3個詞語以上）上午班比例為24。8％，而中午班則有60％。七個詞語的平均掌握率上午班為28。57％，中午班為57。14％。

為什麼相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學，卻會出現差異呢？我認為，有下列原因。

關於教學常規建立：

在中國的幼兒園十分強調教學常規的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。

上午班入學時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應。教師沒有太多的注重常規訓練而把主要精力放在華語資料的教學上，整體常規一向比較鬆散。雖然經過三週教學，教學狀態與剛剛入學沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子，但相當部分孩子對幼兒園表現出強烈的不適應。有三個孩子對於離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開始上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得能夠穿過三層牆壁傳到教師備課室。有三個男孩十分淘氣，在上課的時候也會奔跑、追逐和發出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發事件所打斷。正常教學展開十分艱難。為了開展有序的教學，教師務必騰出時光進行常規訓練。經過三個星期的訓練，中午班的孩子已經學會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規，在這樣的狀況下教學開展比較流暢。

正是由於教學常規的落實，能讓教師完整地實施其教學設想，也能讓孩子在較短的時光內掌握所學習的資料。因此中午班對於這七個詞語的掌握率平均有57。14％，高出上午班20。51個百分點。常規的建立與否，對教學效果有直接的影響。

關於教學方法的選取

教學過程中教學方法的`正確選取和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不一樣的教學方法。對於上午班，我是採用圖片教學的方法，而在中午班則請配班老師帶上方具拄著柺杖扮演老爺爺、老奶奶。比較發現，生動形象的主角扮演遠比圖片的刺激更強烈。結果提示我們在日後的教學活動中，使用更為多樣的教學手段可收到發展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學習興趣的良好效果。

課堂教學安排對學習的結果也有直接影響。

上午班教學中我採用在白板上方出示圖片，在圖片下方對應出示字卡。雖然強調了形象與字卡的關係，但是與幼兒做練習的出示方式是有區別的：練習是以連線的方式表現圖與字卡的對應關係。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候並沒有詳細重點地講解相關部分，孩子們不明白該怎樣做，這也就造成上午班孩子們的表現差強人意。而在中午班的教學中，我及時調整了教學方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應的方法來展示，然後請小朋友連線，使他們對於這種方式有較為清晰的認識。這樣不僅僅縮短了講課時光，而且教學的效果更為明顯。

教師教育心得體會 篇3

科學技術的飛速發展，使得以計算機和網路技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。資訊的獲娶分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代資訊科技，是資訊社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。資訊科技教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收穫是：

1．通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，教學設計，個人部落格的建立，文書處理軟體，電子郵件）。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新

培訓之前對於什麼是計算機、什麼是資訊科技以及計算機教師和資訊科技教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理資訊的一個工具而已。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理資訊的意識、方法和能力等。要想上好，上成功資訊科技課，資訊科技教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓後的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握資訊科技，並能充分利用。

3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

教師教育心得體會 篇4

一、生本教育的理念：

究竟什麼是生本教育？生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。（先讓學生“好學”“容易學”，學生才會感興趣，才會好學。）

二、生本教育的特點：

1、突出學生。

生本教育的課堂完全改變傳統教育中的老師講學生聽的局面，在老師的指導下，充分發揮學生的主體作用（小組討論、上臺發言、交流體會、自主學習）

2、突出學習。

生本課堂整個教學過程處處突出學生的學習，質疑和探究，能學會的自己學會，不能學會的創造機會讓他學會，真正實現教育是為了幫助學生，而不是限制學生。

3、突出合作。

全班分成若干小組，每小組6—7人，無論是課前準備還是上課時的學習，每位學生都必須在小組內充分發揮其應有的作用。讓學生感覺到他的存在，他是班級不可缺少的一份子，而不是因為成績差而 成為老師，同學拋棄的一份子。那麼，分組怎麼分，我個人認為沒有一種固定的方法，這是一件細膩活。還是要根據本班學生的的實際情況來落實和調整。

分組方法講究策略，分為縱向和橫向；縱向如表格；橫向：根據需要設定，要什麼小隊設什麼小隊。如，策劃小隊，統計小隊，糾錯小隊，訂正小隊，複查小隊，紀檢小隊等。主要負責考核督查工作，保證每個同學，每項工作都能落實到位。根據各人的特長，因人設崗。人人有事做，事事有人做。生本教育的要實現輕鬆落實，關鍵在於分組。

4、突出探究。

生本教育強調讓學生自己主動的進行學習，低入口，大感受，深探究。讓每個學生都有話說，讓每個學生都有收穫，讓學生的潛能得到發揮和拓展。

三、生本課堂的思路。

先做後學，先學後教，少教多學，以學定教

四、生本課堂的程式。

1、設計前置學習。

前置學習又稱為前置性小研究，是生本教育理念的一個重要表現形式。有專家認為，如果缺乏前置性小研究的學習，就不是生本學習。我個人理解是，生本教育提倡，學生一看就懂的不講，學生不懂的也不講，由小組討論，自己解決，小組解決不了，就大組解決，學生實在弄不懂的，老師再加以引導。

2、新授課。

充分利用學生的前置性小研究，讓學生自己在小組內交流自己的學習成果，然後以小組為單位，全班交流。

3、練習課。

如果擔心新授課結束後，學生沒有掌握。練習課上老師出幾道題，學生先獨立做，再小組交流，充分發表自己的意見，相互指正，達到共識為止，然後全班交流，共有哪些方法可以解決。

4、知識梳理。

練習課之後就是知識整理課。這是以一個單元為基礎的，讓學生自己整理這個單元一共有哪些知識點，每個知識點要掌握哪些，學生舉例說明。

5、評研課。

評研課就是讓學生在一個單元結束後，每個人都出一份習題，考考小組的其他同學，相互考。然後老師收集整理出一份新的試題，讓全班學生做。再讓每個小組在全班彙報自己的做法，特別要詳細彙報自己的解題思路，並邀請其他同學補充，達到全班交流的目的。如果落實到一節課上就是四個環節：知識梳理、錯誤分享、質疑解惑、課堂抽查。

五、如何引導學生進行生本教學。（這是xx校長的幾點建議）

（1）講清道路 （讓學生明白我們這樣做的目的，讓學生明白我們在做什麼。）

（2）落實措施 （生本教育只是一種理念，沒有固定的模式和方法，要老師自己去領悟，去探索，去發現。）

（3）與學生做真心朋友 （我最欣賞這句話，不管那一種教學模式，那一種教學方法，一定要建立和諧的師生關係，讓學生感覺到我們老師的愛，他會自然而然地喜歡你，喜歡學習你教的這一科目。）

（4）用學科內在魅力打動學生 （用教師個人魅力感動學生）

（5）相信學生肯定會做好。敢於放手，敢於發動學生。

（6）邊做，邊改進，邊完善。（用荊志強主任的原話說是，自從實施生本教育後我覺的上課是一種享受，每天都有好心情，每天都有新發現。原來書可以這樣教，生活可以如此美好。）

但是，如果實施生本教育，如何解決與現實問題的衝突。生本教育講究的是長期效應，我們追求的是短期目標，如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內部統考，我們能否做到？生本教育要求學生學習主動性強，動手能力好，跟生源是否掛鉤？生本教育實施後會不會出現兩極分化很嚴重的現象？我們是照搬？還是尋找與本校學生情況相符合的契合點。