九年級讀後感
認真品味一部名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的九年級讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級讀後感1
《夏洛的網》是一個表達友誼深情的故事，這個故事非常動人。
一天，阿拉布爾先生家的母豬又產崽了，一般母豬產的最後一隻崽是隻比別的豬崽小很多的“落腳豬”，這種豬和它的豬兄豬姐們搶奶頭時總被擠到一邊去。吃不到奶，就會被餓死的，所以豬的.主人大多會殺掉它，這隻豬的主人也不例外。
可他的女兒費恩很愛護、喜歡小動物，她不想讓一隻無辜的小生靈就這樣死去，就把這隻“落腳豬”抱回來養，並給它起了個很好聽的名字——威爾伯，養大後賣給了鄰居。
在新家，威爾伯一天一天平淡的生活著，一天下著大雨，別的動物都有自己的事情做，沒有時間陪威爾伯一起玩耍一起聊天，它感到無聊透頂，在這個時候它認識了一隻叫夏洛的蜘蛛，並交上了朋友。
威爾伯一天天長大了，穀倉裡一隻老山羊告訴它，來年它將被主人殺死吃肉。可憐、無辜的威爾伯害怕地告訴夏洛，夏洛不想看到自己的朋友被殺，於是善良的它想盡了一切辦法，困難地在網上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”幾個字。
這些字讓威爾伯的主人很驚奇，並且把這個奇特的訊息傳了出去，人們都覺得這件事很不尋常，許多人來看威爾伯和夏洛的網，於是威爾伯成了一個很有名氣的豬，並保全了性命，而夏洛很快在產卵後悄悄死去了。
我覺得威爾伯和夏洛在一起真幸運，值得，夏洛在威爾伯孤獨時和它說話，在威爾伯難逃厄運時有救了它一命，夏洛很忠實，也很樂於助人。
九年級讀後感2
興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉吩咐香菱要多讀，於是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鑽研黛玉給她勾畫的`詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如痴如迷境界，學到忘我的境界。
那麼即便是一隻再笨的馬，也總有會先跑的一天。
其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所說的“不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即使黛玉是個在好的老師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個痴迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。終於功夫不負有心人，香菱苦志學詩終於終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷昏天黑地，怎能見風和日麗。她這刻苦學習的精神值得我們學習。
所以想要學好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學生。一個像香菱一樣的好學生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。
九年級讀後感3
曾幾何時，感覺當老師真難！既想做一個“兩耳不聞窗外事”的教書匠，又想做一個“事事兼顧”的教育家！真難！
也許你會說，幹完自己該做的事就足夠了，管那麼多幹嗎？可是偏偏我們面對的是一些有生命有活力的孩子，我們無法對他們的.情感視而不見，無法對他們的反應充耳不聞嗎。所以，要做一個好老師，就得多做一些與“教書”無關的東西，比喻“育人”！這裡面花費的時間是無限的，因為孩子是靈動的、是不可複製的、是每天都在變化的，也許付出了，還不一定會得到回報，不能計較！
特別喜歡書中這段：“善於寬容：教育就是引領人們從狹隘走向廣闊的過程，我們要努力使自己變得胸襟開闊，氣度恢弘，儘可能地尊重多樣性，珍視個性，在教學中創造一個寬厚、寬鬆、寬容的心理氛圍，以促進學生的健康成長與和諧發展；”看得出這位老師很用心在工作，向他學習和致敬。很真實，但是，不是誰都可以輕鬆地看到和做到的，現實中當你眼睜睜地看見一個個活潑天性使然的學生被痛苦地複製，你才會明白什麼是寬容！
所以我要當一個好老師，我就要比別人多付出，我就要比別人更寬容，我必須要使教學工作多少變得有點創造性，使自己在勞動中多少獲得某些主動性。這樣我就會獲得創造性勞動所帶來的快樂。還有畢竟那是些孩子，我們都有自己的孩子，所以當看到無數個孩子健康的成長後，我會得到那份屬於自己的幸福，那時也許我們會說：當老師真好！
九年級讀後感4
沈石溪的作品《狼王夢》，相信有很多人看過吧！而我是第一次看這本書，因為我之前不怎麼喜歡看動物小說，但看了這本，徹底改變了我的想法，其實動物小說也有感情在裡面，挺不錯的！看過之後有不少的感受呢！
紫嵐是一隻懷孕的母狼，她死了丈夫，她最大的願望是讓自己的孩子成為狼王。她在與獵狗戰鬥中生下了五隻狼崽，但下了大雨，最小的狼崽在大雨中死去，紫嵐為了其他狼崽，忍痛割愛，吃了那隻。她最偏愛長子黑仔，每次餵奶都是黑仔先喝，引來了次子藍魂兒忌妒的目光。後來，黑仔被金雕弄死了；藍魂兒被捕獸鐵夾夾住，紫嵐把她的肉叼成一塊一塊的；雙毛被狼王咬死了；媚媚是女的，不能當狼王。最後由於種種原因，她的孩子們沒有完成她的心願。看了這本書，我忽然感覺，母愛是偉大的，即使是動物，也有強大的母愛，母愛可以改變一切，包括自己的習慣。書中有個我最喜歡，一個是紫嵐，另一個是藍魂兒。紫嵐長得很漂亮，對孩子們也很好。訓練時極為嚴格，對每隻狼都不例外，一樣嚴厲。她在心裡告誡自己，對孩子好就會害了他，不能心軟！但她看到自己的孩子受傷，也會心痛。藍魂兒的毛色是我喜歡的，而且他的名字也好聽。他勇敢，堅強，不服輸，他有巨大的勇氣，和比他高大的公狼搶食物，我認為，他沒死的'話，肯定會成為狼王的。在故事裡，作者沈石溪用幽默，生動的語句，寫出了幾隻狼崽的生長，死因。好看極了！
這些感受都是我最深的，沒看過的同學快去看看吧！
九年級讀後感5
我讀這本書，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒有父親的關愛，在他6歲的時候父親離開他，即使這樣他自己很堅強。
《童年》一書講高爾基的父親死後，高爾基與他的外祖母跟母親來到外祖父家裡。在外祖父家裡。高爾基收到外祖母的疼愛，親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產而吵鬧及在日常生活中表現出的自私與貪婪。後來，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。
我覺得，高爾基的`家庭像一個小社會，充滿善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因為他童年痛苦的生活激發他寫作的靈感，才使他聞名世界。《童年》讓我知道只有經歷磨難才能獲得成功。
在現實生活中，有些人的生活跟高爾基一樣，歷經千辛萬苦，但他們最終獲得成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個音樂家來說幾乎是滅頂之災，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創作向命運挑戰的《命運交響曲》。德國音樂家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂之父”。他們的成功是源自於苦難的經歷。是不甘向命運屈服的結果。
我相信，你們要是讀這一本書，可定也會像我這樣喜歡吧！
九年級讀後感6
《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話不無道理。
週末七國分爭，併入於秦，及秦滅之後，楚、漢分爭，又併入於漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身藉著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義的道理，更是深中人心。
它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的`魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣幹，無不個極其態。
這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
關羽，這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵而約好一知故主訊息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
九年級讀後感7
大家好！讀好書就是與一位高尚的人交談。讓我們來讀《水滸傳》吧！每一次閱讀總會獲得一些新的體驗與感受。
《水滸傳》是講108位好漢集結農民起義,最後卻以失敗告終的故事，看到這，我不由自主地嘆了口氣，為這108位英雄好漢起義失敗而傷心失望。
但一想到武松英勇打虎的場面，我又不由自主讚歎起來。只見武松喝得酩酊大醉，搖搖晃晃地上崗去，我心裡正著急呢，一隻斑斕猛虎就飢腸碌碌地撲向了武松，我心裡大喊：“武松！小心啊！”武松一躍身就跳了過去，那隻猛虎轉過身來，武松舉起哨棒，朝老虎打去，沒想到打到枯木上，猛虎趁勢就撲了過來，武松一閃身躲了過去，拿著斷了一截的哨棒朝猛虎撲去，打了五六十拳，那老虎全身都迸出鮮血來，武松怕老虎不死，又用被打折的哨棒，猛打一陣。
《水滸傳》裡面還有許許多多像武松一樣的英雄好漢，為人仗義疏財，經常施捨鈛財物品給窮人的.“及時雨”宋江；喜歡收留英雄好漢的“小旋風”柴進；武功高強的“九紋龍”史進；忠孝兩全的“黑旋風”李逵，真是引人入勝。
“路見不平一聲吼，該出手時就出手”在古代是英雄。在現代社會是見義勇為，前提是尊從法律，不違法，才能更好的發揚中華傳統美德。
九年級讀後感8
陽光慵懶地舒展著身軀，空氣夾雜著茉莉的芳芬，我蹣跚走進圖書室。
書架正中央，一本黑色封面的書，吸引住我的眼球——的《我不是壞女生》。
這本書寫的是關於幾個女孩的故事。書中的女主人公們有共同點——青春叛逆和不羈。她們敢愛敢恨，無所顧忌，活得那麼灑脫，甚至讓我有些羨慕。一群處在青春邊緣的女孩子，用力地愛，用力地付出。被傷害了，甩甩頭，裝作不在乎。
她們都是特別的，任性的。書中一個叫做“壞壞”的女生，給我的印象最深。她穿著一條粗大的軍褲，一頭燙過的捲髮，她戴耳環，抹口紅，成為學校的焦點人物。她是不折不扣的“壞女生”——她早戀、逃學。依她的話說，她交往過的男生都可以組成幾個籃球隊了。她沒有朋友，被老師眼中的“好學生”排擠。她想像一樣去流浪，去沙漠。可她深愛她的父母，她說長大了要給她的父母全世界。
壞女孩，一般有比好女孩更多的.故事。在小說裡，壞女孩的故事，永遠能吸引住更多的眼球。其實，她們也只是普通的女孩子，只是因為個人際遇，陰差陽錯地把自己推上了風口浪尖，從此生活變得坎坷。她們用放任去掩飾孤獨，用一種痛去抵制另一種痛。
籠罩在月光下，靜靜地合上書，一顆幼稚的心頻頻跳動。按捺不住心中的悸動，邁入“朦朧的宮殿”。然而，青春月光所散佈的一片朦朧，需要擦拭雙眼，在平靜中觀賞美，不要在美麗中迷失了方向。
總有一天，我能把“壞女孩”們多得數不清的打包，帶到某個充滿陽光的地方。
九年級讀後感9
寒假期間，我讀了世界十大名著之一的《綠野仙蹤》。
《綠野仙蹤》是一部長篇童話。這本書的作者是美國的萊曼·弗蘭克·鮑姆。故事的主人公是一個叫多蘿西的小女孩，她有一隻活潑可愛的小狗。因為一場龍捲風，她和小狗陷入了一個陌生的世界。所以，他們想去找好巫婆幫忙。就這樣，她遇到了“一個沒有智慧的稻草人”、“一個貨真價實的鐵皮伐木工”和“一隻渴望勇氣的獅子”。自然而然，他們成了朋友，一起去尋找女巫，一路上發生了很多奇怪的事情。最後，稻草人成了翡翠城當之無愧的統治者，鐵皮人成了溫吉人德高望重的領袖，獅子成了威嚴的老森林之王，多蘿西和她的小狗高高興興地回到了家。
稻草人、膽小的獅子、鐵皮人、多蘿西和小狗託託，在一定條件下自然成為了朋友。正是通過這種寶貴的友誼和團結合作的精神，他們取得了預期的結果。可見朋友團結的力量是無窮的！
綠野仙蹤的`故事告訴我們，朋友很重要，你要珍惜。在我們的生活中，當我們遇到困難時，我們需要朋友的全力幫助。當你有困難的時候，你也需要你的朋友盡力幫忙。所以，不要因為一點小事吵架，破壞了朋友之間的友誼；而是要互相幫助，互相愛護，團結一致。這樣，我們可以解決一個又一個問題，克服另一個困難。
珍惜友誼，搞好團結，一定會讓我們的生活更美好！
九年級讀後感10
一張張，一頁頁，我看完了這本《朝花夕拾》，樸素簡潔的語言，精彩生動的故事，點點滴滴都流露出了魯迅先生對社會的批評與諷刺，他在用筆墨警示著每個中國人。
《從百草園到三味書屋》中，觀菜畦，吃桑葚，聽蟬鳴，看黃蜂，拔何首烏，摘覆盆子，在書屋中讀書寫字，都一一體現了孩子們的天真、自由、活潑，同時也表現出當時社會對孩子們的一種束縛。看到這裡，我便對這本書愛不釋手。
《朝花夕拾》中，給我印象最深的當數《阿長與山海經》了。阿長是一個不知姓名的`保姆，她平時對“我”要求很多。她給“我”講給長毛的故事，害死了“我”的隱鼠，睡覺成人字形，擠得“我”沒處睡。但阿長還是一個善良、仁慈的人，給“我”買了《山海經》。
還有一些人物給我的影響也十分深刻，比如，範愛農先生。魯迅一開始因他在老師被害後滿不在乎而不喜歡他。但是，漸漸地魯迅的看法有了轉變。直到他就義，魯迅便開始景仰他了。還有一位是藤野先生，他是“我”在日本留學時的老師，他對教學十分嚴肅，實事求是。當他發現“我”的筆記有小錯誤時，立即幫我糾正。他也不因為中國人而看低“我”。這些都是魯迅先生難以忘記的人物。
魯迅用筆代槍抨擊了黑暗的舊社會，他不僅是一位很有成就的文學家，也是一位偉大的革命家。
九年級讀後感11
《西遊記》是我接觸過的第一本名著，書中那些精彩生動，驚險刺激的情節給我留下十分深刻的印象。
《西遊記》這本書主要講述孫悟空出世以及孫悟空護送師父前往西天取經這兩個重要故事，整整有一百回這麼多。雖然文字很多，篇幅大，但一點也不會枯燥，什麼“大鬧天宮、三借芭蕉扇、三打白骨精”，真是有趣極，那一個個死板的漢字彷彿有生命似的，帶你感受書中的趣味。
在一百回中，我最喜歡的便是“三打白骨精”。當我看到狡猾的白骨精變為提著飯菜的'農家姑娘前來誘騙唐僧師徒時，我的心就不由自主得提起來，真為他們的命運揪心，幸好孫悟空有火眼金睛，一棒打死妖怪，懸著的心總算是落地。在這一個情節當中，我彷彿身臨其境，也是孫悟空他們的一員，當我將整本書看完時，我就如同與唐僧師徒共患難，一起闖過九九八十一難，取得真經，這是一種多麼奇妙的感覺啊!
看完整本書，我合上書本，閉上眼睛細細地回顧第一處精彩的情節，同時也解人物不同的性格特點。比如機智勇敢、嫉惡如仇的孫悟空，貪圖女色、喜歡耍不聰明的豬八戒，任勞任怨、默默奉獻的沙僧等，其中有好多可貴的精神值得我學習。雖然我沒有真正讀透這本書，但我卻從中明白一個道理：做一件事想成功，就要持之以恆，不怕困難，才能成功!
《西遊記》是一本十分好的書籍，希望其他人來領略一下它的風采吧!
九年級讀後感12
我在城市長大，見慣了高樓大廈。可每次回老家，都能聞到新鮮的空氣，看到田野，雞鴨，最可愛的還是昆蟲。
通過《昆蟲記》，我更深入地瞭解了大自然中這寫可愛的小精靈。蟬比螞蟻更勤勞；蟋蟀不僅是歌唱家，還是建房子專家；螳螂是個高明獵手；蜜蜂、貓和紅螞蟻會找到回家的路；螢火蟲吃蝸牛；黃蜂不僅是凶狠劍客，還是溫柔的護士；七星瓢蟲又叫淑女蟲；被狼蛛咬過之後會瘋狂跳舞；條紋蜘蛛是才華橫溢的‘紡織工’；松毛蟲總是跟著頭領走；書中讓我印象最深刻的就是作者法布林對普羅旺斯人很喜愛的小蟲七星瓢蟲的.描寫。先寫了普羅旺斯人對七星瓢蟲的喜愛之情，又寫了它是高貴的貴族，長得很漂亮，像一位撐著小傘散步的閒雅淑女，所以又叫‘淑女蟲’。又寫了淑女其實是不折不扣的殺戮機器。一但運轉起來，一群群蚜蟲頃刻間便會屍骨無存。又舉例和大螞蟻爭蚜蟲最後取得勝利的事例。還說了其實也是個溫柔賢淑的好母親，竟然懂得計劃生育。無論它是什麼，千百年來人們對它一直充滿好感。
讓我們一起聆聽大自然譜寫的美妙樂章吧！
九年級讀後感13
活著，是一種本能，無關環境。哪怕這個世界讓你絕望，讓你心灰意冷，依然要頑強地活著。這就是生命的本能，是最真實的對生的信念。
在讀《活著》這本書的過程中，我一度覺得主人公實在是太悲慘了，這樣活著又有什麼意義呢？但讀完後，我才明白，活著，可能僅僅就是為了活著，是一種生存的本能，是對生命的尊重，當你失去了一切，你會發現，你還有你的生命，你的生活還在繼續，你的生命是別人無法奪走的.。
一邊閱讀，一邊為福貴的悲慘身世流淚。同時我也思考，對於我們來說，活著比福貴要簡單得多，福貴的痛我們無法切身體會，活著很簡單，如果你要追求“怎麼活”，那麼活著也許也會變得奢侈。
“生命是有尊嚴的，我們應當尊重生命，即使面對再多的苦難，也應該努力地繼續活著。”這才是《活著》讓我真正感動之處。
人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。就如餘華所說：“活著，在我們中國的語言裡充滿了力量，它的力量不是來自於喊叫，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸，因此，忍受苦難造就了活著。”
《活著》寫出了人們對苦難的承受能力，寫出了苦難對世界災禍樂觀的態度。他讓我真正知道——活著本身就是艱難，而延續生命則是更深的艱難。
為了活著本身而活著，不為了活著之外的任何事物活著……
九年級讀後感14
寒假，我興匆匆地找姐姐借來那本讓我愛不釋手的《愛的教育》，認真地品讀起來。
當我品讀到安利柯的媽媽寫給安利柯的信時，我的感觸很深，使我不禁想起學校周邊的那些可憐的'乞丐。安利柯的媽媽在信中寫了兒子在上學的路上，看到那些可憐的人，卻不能充滿愛心地將自己的零花錢拿出來分給他們。她還寫道：“安利柯，要是有一天，父親突然告訴你沒有東西可以給你吃了。你的心情會怎樣？”這句話給我的印象十分深刻，讓我的心裡不由地想：我們不愁吃，不愁穿，為什麼就不能多一點愛心呢？
我們學校周邊，常常會有一些可憐的人。他們一個個都是老人，坐在空地上，嘴裡叨唸著：各位小朋友們，先生小姐們，你們行行好吧！記得有一次，我跟同學一起回家，我走在學校旁的路上，看見一個老奶奶正倚靠著一棵小樹跪著，雙手併攏做著拜佛一樣的姿勢，嘴裡嘮叨著：各位好心人祝你們‘身體健康，萬事如意。’不知為何我的心裡突然像打翻了五味瓶， 不知道是什麼滋味。只知道心裡又突然亂七八糟，鼻子也酸酸的。
乞丐也需要溫暖，他們的內心同樣有酸甜苦辣，我們大家如果心存愛心，為乞丐送去溫暖那他們口中的祝福將會是給你最好的回報。
九年級讀後感15
最近，我讀了一本厚厚的《拿破崙傳》它給我帶來了無數的感慨，讓我為之一震。我覺得，他就是我心目中的英雄！
本書主要講了拿破崙在血雨腥風的歷史時期，努力拼搏，勤奮好學，用自己的實力，證明了他的無與倫比的'統治能力與傑出的軍事才能。他在鐵蹄聲聲中鑄就了一個個千古傳奇。他指揮的百萬法軍，東擊俄普，西征葡西，南戰奧國，北迎英倫。在那匆匆而逝的歲月裡，他以武力寫下了一個個不朽的傳說！
雖然如今已是和平年代，我們不需要學習他是怎樣得英勇善戰，怎樣的野心勃勃，但拿破崙身上還是有很多的優點值得我們學習。比如，拿破崙生平非常喜歡讀書，甚至到了痴狂的程度。他在布里埃納軍校的時候，別的貴族子弟都不務正業，不求上進，整天喝酒鬧事，揮金如土，時不時還對拿破崙冷嘲熱諷，笑話拿破崙勉強的貴族身份，輕蔑的稱他為“科西嘉蠻子”，認為他不配上貴族軍校。而且還笑話拿破崙一米六六的個子。但是拿破崙卻不以為然地說：“我的個子是比你們矮，但如果你們因此而蔑視我的話，我將馬上砍下你的頭，消除這個差別！”
就是在這種環境下，拿破崙竟然依舊能心平氣和的讀書，絲毫不動搖。他如飢似渴，如一隻蜜蜂撲向花朵，近乎瘋狂地吸吮著花蜜。在茫茫的書海中他幾乎一泡就是一整天，正因為他勤奮好學，所以他日後才成了一代偉人。
讓我們也如拿破崙般，勤奮好學，奮力拼搏，向成功的明天衝刺吧！