精選高中週記模板錦集四篇
忙碌而又充實的一週又過去了，一週的時間，一定有不少感想，是時候認真地做好週記了。為了讓您不再為寫週記頭疼，下面是小編為大家收集的高中週記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中週記 篇1
今天下午，我、多多、樂樂和司馬姐姐一起興高采烈地來到了永珍城滑冰場。一到滑冰場，我們馬上去買了票。在苦等了20分鐘後，我們終於換上了溜冰鞋，進入了滑冰場。
這是我第一次滑冰。腳一踏入滑冰場，我就感到整個滑冰場的空氣中混雜著冰的涼氣和人的熱氣。我發現自己好像成了蹣跚學步的嬰兒，走起路來跌跌撞撞。又像是一輛失控的法拉利，以急速到處亂撞。到了彎道上，發現自己不會轉彎，救命啊！“轟”地一聲，我重重地撞到了牆上。我用手扶著牆慢慢地轉了彎，繼續滑。媽媽在場地邊上笑著說：“你不是滑冰，是走冰啊！”我就這樣，邊走邊滑，慢慢地熟練了起來，跌倒的次數減少了，但是撞人的機率沒有降低。
滑了1個多小時後，我終於有了一些滑冰的感覺了。我們一起滑冰的幾個小朋友也各有各的.滑法了。多多劃得很快，但是比我還像走冰。樂樂一直小心翼翼地滑，但還是不小心扭傷了腳，只能提前離場。司馬姐姐滑得最好，滑的姿勢比較優美。漸漸地，我的腳有些痛了。最後，我們都戀戀不捨地離開了滑冰場，結束了我們的第一次滑冰。
滑冰真有趣！
高中週記 篇2
教育部20xx年2月頒佈的《全日制義務教育普通高階中學英語課程標準》提出：學生的發展是英語課程的出發點和歸宿;以培養學生的綜合語言運用能力為目標，力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《課標》突出了以人為本的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應對社會形勢的發展變化做出相應的角色轉換，教師首先要更新教育觀點和教育理念，努力建立新《課標》下的新型師生關係，以適應新時代英語教育的要求。
一、面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎
高中英語課程的教育教學要面向全體學生，特別要注重培養學生用英語獲取資訊、處理資訊和傳達資訊的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。英語教師要善於鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調讓學生在各種活動，交往中得體地使用英語。由於學生現有地語言能力和學習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異並滿足不同學生的不同學習需求，那才能真正實現面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎的教學目標。
二、重視學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
新《課標》強調教學內容的人文性，要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關係。高中階段的學生都有著自己的性格和思想見解，這就要求教師應轉變觀念，重新定位自己的角色，從權威者的位子走下來，走到學生當中去，正如美國教育學家多爾說的那樣：教師在師生關係中的地位是平等中的'首席。新《課標》突出的人文性特點要求教師尊重學生的人格，尊重學生的個性發展，創造和諧的教學環境;強調教育平等化、民主化、個性化，充分發揮每個學生的特長，張揚每個學生的鮮活個性。學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學習的動力並取得良好成績。消極的情感不僅會影響到學生學習英語的效果，而且會影響到學生的全面發展和長遠發展。高中學生正處於向成年轉化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期。因此，高中英語教學中教師要特別關注學生的情感，對學生平等相待，尊重每個學生，尤其要關注性格內向或學習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。教師要創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每個學生。
三、加強對學生學習策略的指導，培養其自主學習的能力
新《課標》強調學習策略的探究性，要求教育教學活動的民主性，獨立性，樹立民主意識，平等意識。教師要通過引(引導)、扶(嘗試)、放(獨立讓學生運用所學的知識獨立去解決問題)、收(反饋：及時反饋資訊，發現問題及時矯正，及時調控)、評(教師評學生，學生評學生，學生自評，評出方向，評出學習幹勁)等幾個步驟去指導教學。書本讓學生讀，問題讓學生提，意見讓學生講，規律讓學生找，總結讓學生寫，錯誤讓學生改。凡是學生看得懂的，要讓學生去看;凡是學生講得出的，要讓學生去講;凡是學生想得出的，要讓學生去想;凡是學生寫得出的，要讓學生去寫;凡是學生做得出的，要讓學生去做;教師不能越俎代庖，儘量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進取，教學相長。
四、正確引導，提高學生自我分析問題、解決問題的能力。
授人以魚，不如授之以漁，教師的教是為了學生的學。教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性，由教變導。作為教師，應當學會帶著學生走向知識，而非帶著知識走向學生，善於引導學生髮現問題、解決問題，特別是在學習中碰到的問題，以形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。只有這樣，才能使學生在走出我們的課堂後，還有獨立發現和獨立解決問題的能力，從而為學生終身發展打下堅實的基礎。
五、突破傳統的教學模式，探索全新的教學理念
推進創造教育，要使學生創造性的學，很大程度上要決定於教師創造性的教。而教師的創造力是從實踐中來的。一個教師的創造力，表現在如何掙脫舊觀念的束縛，運用先進的、科學的教學思想來指導和調控自己的教學實踐;表現在如何根據學生的學習實情恰當地選擇、運用恰當的教學模式、教學手段、教學方法。不少教師還習慣於傳統的教學方法，教師滿堂灌，學生滿堂學，其結果是既不能發揮教師的創造性，也窒息了學生的創造力。一個教師只有樹立力圖創新、銳意進取的性格，敢於衝破妨礙改革創新的清規戒律，突破思維定勢的困擾，養成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識，才能積極開展各種創造性的教學工作
六、利用現代教育技術，拓展學習和運用英語的渠道
教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率。教師應充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學內容和形式，促進學生課堂學習;利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，促進學生的個性化學習;儘量開發和利用學校的廣播電視和網路等資源，為學生創造各種各樣自主學習的條件。
七、教師要不斷提高專業化水平，提高自身素質
新課程標準給教師帶來了教育教學改革的機遇，同時也使教師面臨前所未有的挑戰。它要求英語教師需具有精深的專業知識;較強的語言表達能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養等。同時，教師需具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學過程，及時準確地瞭解新教材特點，只有這樣才能恰當地制訂教學計劃，合理安排教學內容，有效地組織課堂教學活動，順利完成新課標下的英語教育教學的各種目標和任務。。
總之，良好的新型師生關係是維護正常教學、提高教學效率的保證，是新課程標準與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時更新教育理念，加強自身修養，不斷充實和完善自我，以人為本，樹立一切為了學生、一切服務於學生的意識，努力建立平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關係，實現學生個性的充分自由發展，讓學生自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升，從而培養學生的創新意識和創造能力，保障新《課標》的實施，推動素質教育與和諧教育的發展，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
高中週記 篇3
童年像是一串音符；一束陽光；一絲溫暖；一面鏡子。它就像一個日記本，把很多很多你已記不起來的事情，一一記在你的歷史裡……童年是一段難以忘記的回憶，它時香、時甜、時苦、時辣。各種各樣的經歷，只能等你一一品味。
兒時的一個夏天，我率領一大群小朋友去摘槐花。我們找來樹枝，用來把槐花打掉。又搬來三個小凳子，壘起來可以站在上面尋找槐花。哈哈！準備就緒，一些小夥伴們當拉拉隊員，而另一些小夥伴們則負責撿槐花，只有我一個人踩著凳子拿著樹枝準備打槐花。
我興致勃勃的打著槐花，甚至能做到閉著眼睛亂打了。我正自得其樂，忽然聽見小夥伴們大叫：“不好啦不好啦！打住馬蜂窩啦！”我一下子慌了，打了個趔趄，“砰”一下摔在了地上。看著一團黑東西正向我射來，我立馬從地上爬起來，“哇哇”地奔向家。估計是我跑得太快，回到家連只馬蜂的影子都沒看見，突然感覺輕鬆了些許，躺在床上直到爺爺回來。
還有一次，我在小區裡和爺爺散步，突然一隻黑色小狗從暗處竄出來，對我發出低吼。我渾身抖了一下，立馬用剛剛跟哥哥學的“爬柱子”的功夫快速爬上了身邊的健身器材。那黑色的'小狗氣得在下面圍著柱子狂吠，它越吠，我越不下來。惹得下面的爺爺哈哈大笑，說我是個膽小鬼。
我不服氣，“跐溜”一下滑下來，想證明一下自己的膽量，我看看那小狗，它正呲牙咧嘴地盯著我，生怕我再次爬上柱子。我心裡慌了，撒腿就跑，那隻狗呀！在後面邊叫邊追，我頓時感到很無助，便邊跑邊哭起來。我快速繞過垃圾桶，誰知那小笨狗竟一頭撞住了，摔了個狗啃泥，我見那狗不追我了，還發出可憐的叫聲，便哭笑不得。回到家想起來也會笑得的合不攏嘴。怎麼也沒有想到，最後受傷的竟是那黑毛小狗。
爺爺總是說我一天不惹麻煩一天坐不住。哈哈，我就是這樣的一個人，我膽子大，脾氣怪。老是喜歡出些鬼主意，然後鬧得自己時哭時笑……
有時候，樂趣是在不經意間出現的，許許多多的小事，也許也會讓你回味無窮。樂趣就在身邊，童年就在眼前，牽住童年的翅膀，就會找到樂趣的來源。
高中週記 篇4
星期二上午，秋高氣爽，我的心情和天氣一樣也是陽光燦爛。今天，學校組織我們三到六年級的學生去白龍潭秋遊。一路上，同學們有說有笑，吃著自家帶來的零食，個個像出籠的小鳥一樣，躍躍欲試地恨不得馬上飛到白龍潭。
到了白龍潭燒烤場，大家各自忙開了。那邊的工作人員已經生好了火，還給我們準備了一大堆美味的事物，有雞翅、年糕、香腸……我迫不及待地拿了一個雞翅，然後用竹籤串起來，便放到燒烤架上。平時看別人烤只是那翻來翻去的動作手忙，覺著沒什麼了不起的。這次，輪到自己親手實踐了，卻變得手忙腳亂的，菜鳥的我不知從哪裡下手。一會兒，一股香噴噴的誘人的.香味飄了過來，有的人已經開吃了。可就在這時，我的雞翅一面卻烤焦了，我趕緊給它翻了個面。一抬頭，我看到有個人居然在吃已經烤得面目全非的一根香腸，還吃得津津有味。我正在偷著樂的時候，自己的雞翅也已經“外焦裡嫩”了。我們吃著自己烤出來的美食，雖然不是很好吃，但是畢竟是第一次自己親手烤的東西，心裡特別高興。
我們還在那划船、拔河，有意思極了。時間過得真快，快樂的秋遊就這樣接近尾聲了。