學生作文：我的老師(15篇)
在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的學生作文：我的老師，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學生作文：我的老師1
“轟——一陣巨響”……8.0級的地震，打破了四川的寧靜。頓時，房屋像被大炮狂轟亂炸般的掃平了，在這個“廢墟的世界”裡，有很多感人的一幕幕。雖然我沒有真正看見，但那一張張圖片，卻讓我潸然淚下。
有這樣一張圖片：在一堆瓦礫之中，一位老師，雙膝跪地，雙手著地，身體呈是拱橋狀，後背緊緊地頂著瓦礫。雖然她已經走了，但她身下的護著的四名學生卻安然無恙。這幸福的孩子們怎能知道：她們所愛戴的老師，為了他們生的'希望，而離開了他們。但有一點他們不會忘記，那就是：他們再也聽不見那溫柔的聲音；再也看不到那甜美的微笑；再也感受不到那一次次撫摸小腦袋的溫暖的那雙手……
還有這樣一張圖片：一位在石板下組織同學疏散老師：下半身全部被死死地壓在石板底下，只見他左手七上八下地指揮著，臉色鐵青好像要爆炸似的，旁邊幾個學生還在拼了命是的移動石板，老師用右手使勁推著，讓他們快走，一大塊一大塊瓦片、石塊向他砸去……就在老師閉眼的一剎那，我們彷彿看到老師嘴角留下的一絲微笑。那輕鬆的安逸的微笑，她笑出了光榮，笑出了偉大！
就是這樣一張張圖片，讓我感覺到：老師好比園丁，每天辛勤地勞動；老師好比蠟燭，點燃自己照亮別人；老師好比父母，哺育著我們，讓我們健康快樂的茁壯成長！這就是我眼中的好老師！
也就是這樣一張張圖片，讓我體味出：師之高潔，我尊敬您；師之瀟灑，我欣賞您！
學生作文：我的老師2
親愛的老師：
您好，轉眼間，我已經上三年級了。在這綠樹成蔭、碩果累累的季節，我們迎來了教師節。
回憶起我剛剛來到長橋二小時的情景，是老師您走過來拉起我的手，把我領進教師的大門，不，應該是您將我領進了知識的大門。課堂上，您的聲音是那麼的.動聽，您講課時既幽默又生動，彷彿讓我們走進了課本中，有一種身臨其境的感覺。從那時候起我就喜歡上了學習。您對我們很嚴厲，我知道您這樣做是為了讓我們從小就能養成良好的習慣。記得有一次因為粗心，我考試成績非常不好，自己都難過得想哭了，是老師您耐心地對我說：“一次成績不好並不能代表永遠的成績，只要繼續努力，改掉粗心的壞毛病，就一定會有好成績。”
老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣和煦。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您的愛，天下最偉大，最高尚。小草不會忘記泥土的哺育，小鳥不會忘記天空給它的舞臺，而我永遠都會記得您對我的教誨。老師感謝您為我付出的心血，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望，長大以後一定要成為祖國的有用人才。
祝老師您身體健康、天天快樂。
您的學生
吳怡寒
20xx年9月2日
學生作文：我的老師3
在我的學習生涯中，最難忘的就是我三年級的王老師了。
王老師長著一頭黃色的秀髮，炯炯有神的.眼睛，靈巧的鼻子，像櫻桃一樣的小嘴，嘴裡還有一排潔白的牙齒，苗條的身材。雖然老師的個子不是很高，但是，她是我一生中最難忘的老師。
上課的時候，有同學正在偷偷地吃“話梅”，老師的眼睛明察秋毫，一伸手就把同學的話梅收了過來，那位同學臉色馬上通紅，同學們也都瞪大了眼睛，以為老師要發脾氣了，誰知老師拿過話梅，就往嘴裡撂了一顆，說：“這麼好的東西，怎能獨自享用呢？”頓時，班裡的同學鬨堂大笑。
王老師，您還記得嗎？是您，一次又一次地把我從困難中拉了出來；是您，把知識交給我；是您，在我傷心的時候，安慰我，王老師，您還記得嗎？
還有一次，是在我生病的時候，您帶給了我深深的感動。晚上睡覺沒有蓋好被子，到了早上，我感冒了，於是躺在床上休息。媽媽給您打了個電話請假。就在我剛要睡著的時候，門鈴突然響了，媽媽去開門。聽見媽媽一聲王老師，我馬上就坐了起來……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”謝謝您，王老師。
學生作文：我的老師4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“老師”一個震古爍今的名稱，“老師”一個奉獻的別名，而我們的班主任鄒老師則是一個嚴厲、兢兢業業的人，將這首詩詮釋地淋漓盡致。
我的鄒老師有著滾圓的大眼睛，黑、白、棕相間，猶如碩大的瑪瑙；有著深棕色的短髮，在陽光的照耀下，泛著點點的金光；外加張櫻桃小嘴，說起話來頭頭是道。鄒老師體形勻稱，中等個兒。鄒老師喜歡穿連衣裙，很好看。
鄒老師對我們要求嚴格。那節作文課，我發現自己的作文的結尾不算太好，又拿出修正貼一個一個地修改，但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這時，鄒老師正在講課，但我仍然修改作文，鄒老師看見我，便“河東獅子吼”般地怒吼：“於澤！”聲音震耳欲聾，我抬起頭來，發現老師的'眼睛閃著“青龍偃月刀”的寒光，我的身體彷彿掉進了冰窖，涼了半截，我低下頭，鄒老師見我知錯，便又開始講課。放學後，我在回家的路上不停地自言自語：“我一定認真聽講，我一定認真聽講……”
鄒老師對我們的學習下分細心。那一次考七字成語，我寫上“萬馬齊喑究可哀”可鄒老師卻畫了紅色的錯號，我數了數，是七個字呀！我馬上問鄒老師，老師語重心長地說：“‘萬馬齊喑究可哀’是詩啊！”我頓時恍然大悟，鄒老師又說：“於澤，這就叫‘敏而好學，不恥下問’。”我不好意思地笑了。
鄒老師雖然嚴厲，但對工作兢兢業業，我特喜歡聽鄒老師講的課。
學生作文：我的老師5
從幼兒園到現在，教過我的老師有很多，我最喜歡的是我上三年級時候的班主任張老師。她中等個兒，留著一頭長長的披肩發，黑黑亮亮的，很柔順，看起來既瀟灑又飄逸，像傾瀉下來的.瀑布。嘿嘿，有時我真想摸一下。
張老師教學有方。記得有一次，老師教我們寫“坐”字，我老是寫錯，張老師看到了走到黑板前，一邊慢慢寫“坐”，一邊說：“兩個小人，走著走著走累了，看到一個小土堆，就坐在土堆上休息一下。你們看，坐字就是這麼來的。”“哦，原來一個坐字還藏著這麼好聽的故事啊!”我覺得張老師的這個辦法妙極了，我再也沒有寫錯過。我可喜歡張老師教我們認生字了，因為可以聽到很多有趣的故事，好聽的順口溜等等。
張老師是一個工作認真負責的老師。每上一節新課，都會在前一天充分準備好明天上課要用的資料和課件。每節語文課上都會播放一張張精美的圖片，讓我們一邊欣賞一邊學習，彷彿身臨其境。張老師還給我們拓展許多課本上沒有的課外知識。還經常結合課文教我們做人的道理。
張老師一邊教給我們知識，一邊以她的人格魅力影響和教育著我們：遇到難題要想巧妙的辦法解決，做任何事情都要認真對待。我不會忘記這段記憶！
學生作文：我的老師6
從上一年級開始，有許多老師教過我，但最讓我難忘的是您—李老師。您是一位“怪”老師。
您是一位多麼可敬的老師啊！我們犯了錯誤不批評我們，只是給我們講個故事，讓我們從故事中明白錯誤。您的故事就像天上的星星密密麻麻，您用一個個生動的故事教育我們，使我們明白錯誤；您用一個個生動的'故事教育我們，使我們明白使我們明白人生的道理；您用一個個生動的故事教育我們，使我們知道做人的原則；您用一個個生動的故事教育我們，為我們開啟知識的大門……
有一次，我和坐在後排的同學小磊因某事吵架了，我和他越吵越猛，小吵變大吵，大吵變打架。因為我是女孩子，所以自然是他贏了，我被他拉在了地上。這時，周圍的同學看到這一切都驚呆了，有的馬上告訴大隊長和中隊委員，有的蹲下來安慰我，有的立刻去告訴您……這時小磊已不知所措，因為他畢竟是班長啊！有的同學拍拍他的肩膀，有的“火上澆油”……上課了，您走過來，扶起坐在地上的我，問清了事情的原委，您說了一句：“兩人都不對。”
午會課上，您講了一個故事，又對我們說：“男孩女孩要相互謙讓，各自退一步，事情風平浪靜，各自爭勝負，小事變大事。”
放學後，您又把我和小磊叫到身邊，讓我們互相說了聲對不起。
我覺得您講得一個個故事就像春雨般滋潤著我的心田，讓我明白了許多道理，我喜歡聽您講故事，當然不是童話故事嘍！
學生作文：我的老師7
從國小一年級到國小六年級，我們接觸了很多的老師，每個老師的性格和教學方式都是不一樣的：有的老師性格嚴厲則有的老師性格溫柔；有的老師性格嚴肅則有的老師性格幽默。而我心目中喜歡的老師是這樣的，我正幻想著他正準備給我們上一節有趣的課：
“同學們好！我很高興能教這個班。我叫XXX。這個暑假玩得開心嗎？”老師點了點人數，都到齊了，“沒來的請舉手！”老師高聲說道。沒有人舉手，卻有人笑。“既然都到齊了，我既然都到齊了，我們就上課吧！”老師給我們開了“胃”，讓我們心情非常好。老師講的`第一課是《桂林山水》。“我先問大家一個問題”老師說“哪裡的山水最“假”？”誰也答不出。老師說：“當然是桂林啦！桂林山水“假”天下嘛！”“哈哈哈……”同學們大笑。之後老師講了桂林山水的美。怎麼美？為什麼美？他把這篇《桂林山水》的精華所在都挖掘了出來，讓我們領悟桂林山水的美。後來老師提了一個問題：桂林山水美在哪？我馬上舉手，老師看見我舉手，就說：“請鄒梓傑同學……”我馬上站起來回答。“你太急了，我說的是請鄒梓傑旁邊的同學來回答！”“哈哈哈……”同學們鬨堂大笑，包括我在內……
我喜歡這樣輕鬆活潑的課堂和這位我幻想的老師，我希望有這位老師，這樣我就會學得快樂，效率也高！
學生作文：我的老師8
我的老師，那一雙大手上長滿了繭；我的老師，眼裡佈滿了寫絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭髮，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。
我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的`課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學們的成績進步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們去告訴老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。
“老師辛苦了。”這是我發自內心的感嘆。“老師我愛你”這是我一直以來想對老師說的話。
我一直把我的老師當做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；我一直拜我黑老師的往事都一直烙印在我的腦海裡。老師在我的印象中散發出七彩光芒。
老師我愛你。
學生作文：我的老師9
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們班仍然吵吵鬧鬧的，大家都在猜老師的樣子。有的說老師肯定胖胖的，有的說老師肯定高高的，還有的說老師肯定戴著眼鏡。於是老師的形象便呈現在我們的心裡。
“老師來了啦！”隨著我們的“小哨兵”XX(天機不可洩露)的一聲大喊，我們立刻坐在椅子上一動不動，就算屁股下有一個圖釘也不會站起來拔掉它。
新老師走進了教室，她的氣質不得不讓我在心裡承認：這肯定是一個好老師。這個新老師是一個語文老師，她姓黃，和我同姓。她的`頭髮是一個蘑菇頭，身穿著一件鮮綠的衣裳，鼻樑上頂著一副瓶底厚的眼鏡，上課的時候時不時推一推。
黃老師上課的時候總會講一些名人名言。比如說什麼“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啦，“書籍是人類進步的階梯”啦，“書是全世界的營養品”……雖然我們不知道老師為什麼要說這些，但我們卻從中學到了很多道理。
開學時，老師曾經說過這樣一句話：“我很有信心把這個班教好。”於是我在心裡許下承諾：我一定要把這單元考好，絕不愧對老師。經過一單元的努力，成績單終於發下來，我們獲得了優異的成績，同學們開心極了，尤其是我，高興得心都要開花了，老師臉上也出現了燦爛的笑容。
有一句話叫“教師是人類靈魂的工程師。”老師是偉大的。如果我們是那一朵朵小花，老師就是辛勤的園丁；如果我們是一棵棵小草，老師就是燦爛的陽光；如果我們是一條條小魚，老師就是那廣闊的海洋。
學生作文：我的老師10
眨眼間，我上了四年級。我的語文老師是帥氣十足的小夥子，高個子，高鼻樑，烏黑的頭髮下鑲嵌一雙睿智的眼睛，不胖不瘦剛剛好。
語文老師嚴肅，有時候很搞笑，真是招架不住。記得有這麼一回，上語文課時，有很多同學都在玩，語文老師發現後馬上沉下臉來，一言不發。同學們馬上安靜下來，意識到情況不妙，心裡想老師一定會臭罵一頓。“來到學校不讀書，不如回家種紅薯。”老師話剛說完，全班就哈哈大笑起來，連平日裡不愛笑的同學，也跟著笑了起來。
有一次快期會考試了，老師叫同學們抓緊複習，給我們講重點、講難點。到了考試時，同學們埋頭做試卷。幾天後，老師對我們說：“雖然試卷還沒發，但早就知道你們的成績很差，罰雙倍作業。”我們的老師還真嚴厲。
其實，語文老師很關心我們的'學習。記得一次上語文課時，學了一篇很長的課文，內容又很重要，老師說：“不懂的同學請舉手。”幾個不會的同學舉起了手，老師看了說：“下課以後請你們一起到辦公室來，我給你們再講一次。”下課以後，那些不懂的同學到了老師辦公室，語文老師一點一滴地講，直到同學們聽懂為止。同學們臉上帶著感謝依依不捨地離開了老師辦公室。
學生作文：我的老師11
自從，我們的河老師走了後，我一直很不喜歡新的老師，恨他，恨得上課也不會認認真真的聽課。
那位新轉來的老師不會像何老師說話那麼的溫柔、細膩，何老師有多好呀！上課不會對我們很嚴肅，內容講得也栩栩如生，即使有時下課要推遲，我們也聽得很認真，非常非常的喜歡聽。而現在，我上新老師的`課時我會和同學聊天，玩東西，有時還會在家裝病。
新老師來的第二天，我偷偷把老師的語文書和語文資料藏了起來，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，新老師還在辦公室找語文書和資料呢！我在教室裡幸災樂禍。新老師只好讓我們寫課堂作業，這一節課上的我一直都很內疚，我在想：我這樣不好吧，新老師也會給我們播灑知識。新老師早已經看穿了我的心思，責怪我說：“汪雯兒，你上課認真點，本子找不到是老師的事，不用你來管。”我帶著內疚的心過掉了這一節課。
放學後，我趕快把老師的書和資料找出來，放回原來的位置，趕快跑回了家。
第三天，老師早早的就在辦公室了，當老師看到書和資料時，驚喜的叫了一聲：“是那個魔法師把這東西變回來的。”老師瞟了我一眼，我的臉火燒火燎。
原諒我吧，老師，你剛來時我強烈要求你和何老師一樣，現在我已深深懂得，世界上沒有兩片相同的葉子，每個人都有自己的性格、想法、做法。
老師請你原諒我吧！
學生作文：我的老師12
她個子不算高，但身材很好。她總喜歡穿著裙子，時而配雙高跟鞋，時而配雙平底鞋，但她在我眼裡，就如同穿著綵衣的孔雀仙子一般，不論穿什麼都很美。她的眼睛雖不是炯炯有神，但散發出來的都是柔和的目光。她的鼻子有點小巧兒，嘴兒就如櫻桃般紅。她的臉總是紅潤潤的。這美若天仙般的外貌配上她那頭飄逸的長髮，讓人眼前一亮。她是我們的班主任，同時也任教語文。
周老師給我們上課時，講得繪聲繪色。當她給我們上第一課：《我們愛你啊，中國！》時，把我們都帶進了壯麗的山河，看見了祖國豐饒的物產。周老師領著我們朗讀課文時，我們似小和尚唸經，而她是抑揚頓挫的朗讀，彷彿山河就在她的'眼前。她的表情總能把我們領到課文的世界裡。
周老師不僅講課講得好，也很關心我們。一次，我在寫作業時，膀臂懸在空中，她就會和藹地對我說：“這樣寫作業會很吃力，把膀臂放在桌上會好些。”說著，便幫我把文具往桌裡推了推，讓我可以把膀臂放在桌子上。我沒想到，她對學生那麼關心。
我和周老師只相處了幾天，但她的容貌卻已深深刻在我的心裡，無法抹掉。
學生作文：我的老師13
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培養著祖國的花朵；有人把老師比喻成紅蠟，照亮了別人，卻燃燒了自己……我無法用美麗的語言描繪對老師的情誼，但我要發自內心地說一聲：“老師我愛你！”
記得有一次，我遇到了難題，於是我就拿著作業本向您請教，您就給我講解，當您講完了，但我還是一知半解，我讓你再講一邊，話剛出口，我就後悔了，我想你會不會生氣，會不會不耐煩。然而，出乎意料，你還是那樣耐心的給額講解，直到我聽懂為止。那一刻，我覺得你就是辛勤的園丁，你就是紅蠟“老師真好！”我不禁輕聲說道。
還有一次，在上課時，你正在講課，我的思想飛到外面去了，開小火車了。老師走到我跟前我還不知道，老師輕拍了一下我的桌子，我的.思想立刻回來了，我不得不立刻做好，認真聽老師講課。那一刻我感到震撼，老師不批評我，而是和藹的勸解我，讓我好好學習，從此上課我認真聽講，再也不開火車了
再遇到困難，我就找你請教。我與老師無話不說，無事不談，就像是一對好朋友。
老師，你再別人眼裡像慈母般的關懷我們，教育我們。而在我眼裡，你像是朋友，又像是母親。我再說一聲：“老師，我愛您！”
學生作文：我的老師14
作文評語
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
3,結尾含蓄,點明主題.
結束得有點突然,誇張了.
結尾簡煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.
結尾呼應文題,點明中心.
你的作文總體寫的還不錯 ，但是字型要寫好來 ，還有好多錯字 ，以後要看字典了 。
你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
你是一個全面發展的好學生 。你文靜溫和 ，大家都願意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的'問題 。每次作業也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學的驕傲 ！
題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。
詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。
整體的結構 ，描寫都還不錯 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字型工整 ，寫出了自己的感受 ，望以後繼續努力 。
學生作文：我的老師15
我們的班主任張老師，是我們的語文老師。她個子不高，瘦瘦的，是我們大家都尊敬的好老師。
其實，我原來很恨張老師，因為我太貪玩，學習成績不是很好，作業也經常偷工減料，有事幹脆就不做了，結果學習成績越來越差。張老師非常著急，經常與我媽媽聯絡，她們有時候打電話交流我的學習情況，有時候在網上互相留言溝通。每天晚上，媽媽一開電腦，就有張老師的留言，這樣，我在學校的一舉一動、當天作業的.內容等等，媽媽都知道了。於是，不管是在家裡，還是在學校裡，我都在她們的嚴格監督之下，想有一點偷懶也不可能了，我只有踏踏實實的好好學習了。這時候，我心裡非常怨恨張老師，覺得是她剝奪了我的自由，但是也沒有辦法。我也明白，作為學生，不學習是不行的，就是有時候管不住自己，在老師的監督下，我貪玩的習性也一點點的改變了。
這樣的學習生活過了一段時間後，我的學習成績一點一點的提高了。當我的考試成績進入優秀的行列時，同學們向我投來了讚許的目光，張老師也露出了滿意的笑容，及時的表揚我、鼓勵我，爸爸媽媽也都很開心。
這個時候，我是多麼的快樂啊!這時候，我才明白，張老師所做的一切，都是為了讓我進步，讓我成長啊!原來對張老師的怨恨，都煙消雲散了。