舟過安仁作文【熱】
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的舟過安仁作文，歡迎大家分享。
舟過安仁作文1
一天，宋朝大詩人楊萬里在安仁縣旁的小河旁，欣賞著安然美景，高大的老樹頭下一片片綠蔭，讓人感覺神清氣爽，茂密的樹葉裡不時傳來小鳥的叫聲，陽光灑在湖面上，鱗光閃閃，湖水依然是那樣的清澈，可以清楚的看見湖底的沙石，楊萬里陶醉在其中。
突然，遠處的河面上出現了一葉漁船，上面坐著兩個小孩子，一個穿著紅色的背心，另一個穿著白襯衫，船槳和竹篙在他們手中搖來搖去，任憑汗水從他們臉頰流過，儘管他們是那樣辛苦，漁船仍然行得很慢。忽然，一個孩子眼睛一亮，想出一個好辦法，小孩把竹篙、船槳放回船艙，拿出了一把傘，張開高高舉過頭頂，楊萬里看見這一幕，心想：現在既沒有下雨，又沒有太強烈的陽光，他們為什麼要打傘呢？這使楊萬里追上漁船問道：“你們為什麼要打傘呢？現在沒有雨，也沒有太強烈的.陽光。”兒童天真無邪的回答：“我們的船沒有船帆，用傘當船帆，既輕鬆又快。”楊萬里恍然大悟，他不由得佩服起兒童來，於是寫下了一首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
這首詩令人們十分喜愛，一直流傳到今天。
舟過安仁作文2
“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使漁船慢慢移動。
忽然，他們好像想到什麼似的，收起撐船用的`竹竿和木杆，停止搖動船槳，坐在船裡聊天。這是為什麼呢？好奇心使我停下前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是為什麼呢？這是為什麼呢？這令“我”百般不解。
只見，一個小童從身後拿了一把傘，“我”這才發現他背後有一把傘。這有是幹什麼呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要溼透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續好奇地看著他們，這是為什麼呢？
看了一會兒，“我”終於知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊！
舟過安仁作文3
茫茫的天空彷彿述說著往事，豔麗的山花彷彿傾訴著歡欣，可愛的'飛鳥彷彿歡唱著歌謠……濛濛的春雨還在下著，南宋四家楊萬里與故交的深厚情誼卻是千絲萬縷，永遠也不會消失。
楊萬里來到湖南安仁縣拜訪故交，他們一起泛舟湖上，道道往日的思念。忽然，一陣風將孩子們的歡笑迎進楊萬里耳中。噢，原來是兩個小孩子在一艘小漁船上玩耍。只見他們將竹篙收起，又停止了划槳，接而高舉起了一把傘。他們這是有何用意呢？楊萬里忙叫船伕將船劃上去，他作揖問道：“敢問這位小師傅，你們這是作何用意呢？”“大叔，”一位小童露出靦腆的笑容，“我們這樣做是想讓船行得快些。”“噢，原來如此！”楊萬里笑道。
回到船裡，楊萬里詩性大發，揮筆寫下了記敘孩童天真爛漫性格的《舟過安仁》，使後人讚歎不已。
舟過安仁作文4
有兩個兒童，他們坐在一隻小漁船上。
夏天裡的河面受到太陽的照射，河水變得金燦燦的。河水旁是綠油油並茂盛的樹，樹的下面是美麗的花朵。遠處的山，朦朦朧朧的。
河面上船隻陸陸續續地經過。岸上的`人群擁來攘去，嘈雜、喧鬧的聲音不斷傳來。船上的小孩子卻依然沒被聲音打擾到，他們相互嬉戲，你撥一下，我潑一下，笑聲不斷。突然，吹風了，他們又玩一會兒，“呀！”有一個小孩叫到。另一個小孩子說：“你怎麼了。”那個小孩說：“我差點被風吹到河裡了。”“喔，我想到了一個使船前進，並不用滑船的辦法。”只見他們把撐船用的竹竿和船漿放在船上，把傘布對著逆風的方向高舉。
路人見人，十分奇怪地問：“這兩個小孩子真怪，坐船又不划船，沒有下雨又把傘開啟。”這時楊萬里剛好經過，他觀察了很久，觀察了風向，小孩子舉傘的位置，終於知道了小孩是在用風吹動傘——風帆，使船前進。
“這些小孩真聰明，怪不得他們沒有下雨還打傘，原來他們是利用風吹到傘上，使船前進。”楊萬里對大家說。
船隻隨著笑聲，向遠方游去。
舟過安仁作文5
有一天，詩人楊萬里來到安仁拜訪好友，在來到安仁的路上，詩人想：我到底該跟我的'好友說些什麼呢？詩人邊想邊往兩邊看。“哇！好美啊！"詩人說。原來是太陽照在水面，照得水面波光粼粼的。突然，詩人看到兩個孩子在船上嬉戲。
忽然，一個孩子跳進了水裡，過了一會兒，那個孩子手裡抓著兩條魚，冒出水面；那孩子游到船邊，把兩條魚遞給了另一個孩子，接著，他爬了上去。好像是玩累了一樣，一個孩子收起了竹篙，停下了船槳，坐在船上。
過了一會兒，一個孩子撐起了傘。詩人抬頭看了看天空，太陽還是高高地掛在上空，還是陽光明媚。詩人百思不得其解。他想：為什麼天沒下雨，那兩個孩子要撐開雨傘呢？過了一會兒，詩人恍然大悟。他說：“原來那兩個孩子不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！”詩人連連讚歎那兩個孩子真聰明。
看到此情此景，詩人有了思緒，吟到：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁作文6
安仁縣位於湖南省的東南部，長江的南岸。那裡依山傍水，景色宜人。那裡不僅山美水美景色美，還是遠近聞名的魚米之鄉。
那天，我乘船經過安仁。我一邊在江面行進，一邊盡情地觀賞著江南兩岸柳綠花紅的美景。此時已是夕陽西下，天色近晚，漁民們捕完魚已經陸續收網回家了，江面上非常平靜。這時，我看到迎面而來的一隻漁船上，有兩個兒童獨自撐船向前行進。只見他們兄弟倆將船劃到了水中間，熟練地收起了竹篙，停下了船槳，撐起了大雨傘。然後，哥倆滿面笑容，靜靜地坐在了漁船上。我開始沉思起來，為什麼在船行進時收起了竹篙停下了船槳？為什麼天沒下雨他們撐起了大雨傘？天色已晚為什麼他們不撐船回家，反而雙雙坐在船上？一個又一個問題反覆地浮現在我的腦海裡。
正在我沉思的時候，發現了他們的船在不用竹篙和船槳的划動下，竟然能快速地向前行駛。哈哈！原來如此啊！他們撐起的大傘不是用來遮雨，而是用傘藉助風的力量，推動著小船向前行進啊！“多麼聰明伶俐的孩子，多麼智慧的小漁翁啊！”我對眼前這對小漁翁的.讚美之情，在我的心裡油然而生。
我靜靜地目送著那隻小船向遠方駛去，小船兒在茫茫的江水中越走越遠，最終在我的視線中消失。
舟過安仁作文7
撥開兩旁蒼翠欲滴的竹子，發現裡面竟有一條彎彎曲曲的明如玻璃的帶子——河！在高大雄偉的山巒的.映襯下，那條小河顯得格外清澈！
遠遠望去，這條小河上停著一葉小小的漁船，漁船上坐著兩個年幼的孩子。只見他們收起了撐船用的竹篙，也停下了划船用的木漿。詩人看到了這一幕，奇怪地想：咦？那兩個小孩既然要划船，可為什麼又把划船用的工具收起來了呢？詩人百思不得其解，只好走上前去詢問那兩個小孩。這兩個孩子聽見了詩人的疑問，不禁拍著手笑起來，他們朝詩人友好地做了個小鬼臉，示意他往下看，過了一會兒，一陣風颳來，小孩子們立刻撐起了雨傘，把他們高高舉過頭頂，這是小小的漁船好像前進了一點兒。小孩子們高興地手舞足蹈。詩人終於恍然大悟，原來，他們是想把傘當成船帆，讓漁船前進啊！詩人望著這兩個小孩稚嫩的想法，不禁捋著自己的鬍鬚，哈哈大笑起來！
事後，詩人欣然提筆，寫下了《舟過安仁》這首詩：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風！
舟過安仁作文8
在湖南省東南部，有個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個地方，這裡萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美啊!
在這迷人的景色裡，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁四處張望，發現在不遠處河面上的.一葉漁船上，坐著兩個可愛的小孩，一個穿著紅肚兜，機靈鬼怪;另一個稍大點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進。過了一會兒，船兒徐徐停下來了，大一點的小孩收起竹篙，小一點的孩子也停下船槳。
楊萬里奇怪了，心裡想：他們在幹什麼?這時，一個小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，並沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在幹什麼?百思不得其解，就近前問：“你們打傘幹什麼?”小孩說：“我們想省點力氣，借傘生風，讓船帶著我們走。”楊萬里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!
舟過安仁作文9
宋朝大詩人楊萬里喜歡遊山玩水。一次，他路過安仁這個地方時被如畫的美景如吸引，就決定在此地遊玩兩日，於是找了一個客棧住了下來。
第二天下午，風和日麗。楊萬里決定到江畔去看一看美景，一到江畔，楊萬里就被美景陶醉了。遠處高大的山峰連綿起伏，翠絕欲滴;水上茂密的蘆葦，鬱鬱蔥蔥;水中五彩繽紛的小魚，悠閒自在……
“格格——”一陣嘻戲聲傳入楊萬里的'耳中，他尋聲望去。只見江中的一條小漁船上坐著兩小孩兒，撐篙平放在船尾。奇怪的是，這條小漁船既沒有人撐船，也沒有人划船槳，只有兩個小孩並坐在船頭，一個小孩穿著白衫，另一個繫著紅兜兜，外面也穿著白衫小孩拿著一把撐開的竹傘。楊萬里一愣，心想：這兩個小孩兒在幹什麼呀又沒有下雨，撐著傘幹什麼。他低著頭沉默了一會兒，微笑著自言自語地說：“這兩個小孩真聰明，想到了借風的力量使船前行了好主意。”天色已晚，楊萬里回到了客棧，覺得下午在江上的一幕很有趣。於是就寫下一首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文10
今天天氣明朗，微微的颳著清涼的風，周圍都盛開著五顏六色的花朵，小鳥在樹上高興的歌唱，小草和小花在默默的聽著小鳥的`歌唱。
有一天詩人楊萬里正在河邊散步，這時在河上游過來了一條小船，船上裡擺著兩個板凳，上面坐著兩個小孩子，兩個孩子都穿著短衣服，正在船的上面看河邊的景色，船上的船槳和竹杆都在隨意擺放，這時忽然，一個小孩子拿出了一把傘撐開了，這時楊萬里看見了非常疑惑：為什麼這麼熱的天還打著傘，而且又沒有下雨，他非常想問一問兩個小孩子為什麼打著傘，這時他看見了，船有的變快了，這時楊萬里拍頭說到了：“哦，原來是這樣呀！”兩個小孩子打傘原來不是用來遮陽，也不是來擋雨，而是把傘當做帆，為了讓船順風行駛，而且加快了船的速度。
舟過安仁作文11
在一個晴空萬里的好日子裡，詩人楊萬里坐在小船中享受著春天的'氣息。忽然，遠方有一隻漁船上，有兩個小孩子。小女孩長著一張稚氣的臉，豎著兩條小辮子。小男孩有著一張白裡透紅的臉，高挺的鼻子下，有著一張能說會道的嘴。男孩對女孩說：“要不然我們把竹篙收起來吧！”“好呀！”他們兩個把竹篙收了起來，停下了船槳，坐在船中欣賞船外的美景。
過了一會兒，他們居然張開了傘。楊萬里看到了覺得很奇怪，便划船過去問了小女孩：“你們開傘是做什麼？”“我們是利用傘使風，讓船前進。”怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來不是為了避雨，而是想利用傘使風讓船前進。楊萬里終於明白了兩個孩子的用意。
楊萬里心想：孩子們可太聰明瞭，竟然可以想到這種方法。這兩個孩子淘氣、天真的樣子深深地印在楊萬里地心裡。
舟過安仁作文12
春節過後，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁著輕快的腳步，來到了人間。這天，風和日麗，陽光明媚。一縷柔和的陽光斜斜地灑在明如玻璃的'湖面上。湖面上，一隻小漁船上，有兩個天真無邪的小孩子，正有說有笑，時不時傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。咦？怎麼有點不對勁呢？哦，原來，他們並沒有划船，而且竹篙也收起來了，船槳也停在那裡。
最令人奇怪的是，沒有下雨，他們也把傘張在那兒。這是為什麼呢？漸漸地，從他們的談話中便略知一二：這兩個小孩子到湖中玩耍，劃累了，站困了，便收起了竹篙，停下了船槳，靠在船上休息起來。為了讓船能夠照常行駛，這兩個古靈精怪的小孩子便將傘撐在那兒，利用風的力量讓船前進。這真是兩個聰明伶俐、充滿童真的小機靈鬼呀！
舟過安仁作文13
在陽光明媚的一天，我坐著船去安仁遊玩，我剛一到這兒，就被這兒的景色迷住了。一條清澈見底的小河，在太陽光的照射下，顯得波光粼粼，小魚、小蝦在水中自由自在地遊著。河岸上，野草密密麻麻的，遠處的山峰高低起伏，就像一幅迷人的山水畫。
忽然，河面上出現了一條漁船，這船沒什麼有趣的，倒是船上的孩子的`一舉一動，讓我覺得很有趣。
船上的小孩子，收起了竹竿，停下了船漿，坐在船中央，過了一會兒，他們拿出了一把傘，開啟，往風吹的方向舉起了起來，然後就在那兒互相說笑呢！我觀察了一陣，只見船正在慢慢地前進，可是，我還是不太理解他們意思。於是，我走到岸邊，對著他們大喊：“小朋友！小朋友！你為什麼沒下雨也開啟傘啊！”“因為用船漿劃太費勁，所以我們想出了這個辦法，看能不能省一些力氣。”小孩子回答道。
這時，我恍然大悟：原來他們是想利用傘使風讓船前進啊！聽了他們的話，我立刻豎起了大拇指，連聲誇聰明！
舟過安仁作文14
一天，楊萬里乘坐小船去遊玩，看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在幹什麼呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就划著船到別處看風景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的.竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在幹什麼呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直誇兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景划著船往家走了。
回到家後，他詩興大發，後來就寫了一首《舟過安仁》。
舟過安仁作文15
我因事來到了湖南東部的安仁縣。辦完事後，我和一同前來安仁的好友在湖邊散步。好友提議我們一起去湖上划船，我欣然應允了。
我們坐在船上，我不禁被這美景吸引住了：平靜的湖水，一有船從湖上穿過，湖面上就會波光粼粼。湖岸邊綠樹成蔭，鳥兒們在枝頭歡樂的唱著悅耳動聽的歌，真是美極了！這美景就如同人間仙境一般。我正在被這美景所陶醉著，突然，好友在叫我，我情不自禁的扭過頭去，好友對我說：“楊兄，你瞧，那片漁船上的兩個小孩子，他們為什麼要撐傘，你猜一猜，行嗎？”
我答應過後，便細細的思索起來，“嗯，他們因該是覺得好玩吧？對嗎？”好友微微一笑，得意洋洋地說道：“不是的`，他們才不是覺得好玩呢！你仔細看看，使船前進的竹篙和船槳都在船上，我想他們是在藉助風的力量，逆風而行，讓船前進呢！”我定睛一看，果真是這樣，我雙手抱拳，說道：“佩服，佩服啊！”與此同時，我想借此做一首詩，於是，《舟過安仁》這篇詩便問世了。