【精】神奇的魔術作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的神奇的魔術作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的魔術作文1
我是一個活潑可愛的小男孩，但是我在班上的成績總是不好，每次都是全班倒數第一，這可急壞了我。
一位老太太看著我說：“小男孩兒，我可以給你一個魔術棒，但是如果被別人知道了魔術棒的祕密，你就會失去明亮的眼睛，你可同意？”“同意同意……”“魔術棒可以完成你的任何事情，口號是：魔術棒呀，魔術棒幫我做……”說完老太太就消失啦。
我看著魔術棒，“這魔術棒怎麼是個鐵棍棍呀！”
“不信……你……試……試……”老太太說的話忽然把我從夢中驚醒過來。
但又發現手上有一隻魔術棒，我試了試，說：“魔術棒呀，魔術棒，幫我做完昨天的作業。”到了學校，我突然發現，作業居然奇蹟般地做完了。是不是我夢遊寫的，我拿出這魔術棒，我想再試試魔術棒，說：“魔術棒呀，魔術棒，幫我做一個很厲害的汽車。”果然，它為我變出的汽車，現在就在我的身旁……
上學了，我經常用魔術棒變許多東西，比如寫作文、考試等等，我就越來越懶，老師佈置作業讓寫完上交。到了辦公室，老師佈置寫一篇作文。我連想都沒想就用魔術棒，一篇非常好的作文，我都沒有看就交上去了，老師把我叫到辦公室，讓我說出作文的內容，我支支吾吾的說不出來啦，後來，事實擺在眼前。我就只好對老師說出了事情的真相。
到了家裡我哇哇大哭，因為我什麼都看不見。
老太太又出現了，說如果我在自己的努力下，學習成績能趕上去，我的'眼睛會好的，說完，就給了我眼睛一點點明亮。
我一定要努力的學習，不管任何阻力我都要好好學習，我的努力讓我的成績趕了上來，那位老太太好像被我感動了，就在夢中說：“我是來還你眼睛的。”“還眼睛！真不敢相信。”老太太又消失啦，早上起來我的眼睛居然恢復光明瞭，我發現我手中居然有魔術棒，這就是老太太的給我的那個魔術棒。
我用魔術棒經常幫助其他人，再也不用魔術棒寫作業了，但我的成績卻出奇的好。
神奇的魔術作文2
今天我們真高興，因為老師給我們變了一個神奇的魔術。
老師告訴我們她今天要變的是“分不開的書。”書怎麼會分不開呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走著瞧？老師拿出兩本小人書，上面印著我最喜歡的動畫人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風火輪，真是威風！旁邊是他的師父太乙真人，他留著一縷又長又白的鬍子，眯著眼睛，很慈祥。
這兩本書會有機關嗎？我們在心裡暗暗地想。老師彷彿知道了我們的心思，便請了一位女同學和一位男同學檢查，他們走上臺，拿起那兩本書認認真真地看了起來，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時翻轉著看，折騰了好久。最後宣佈，這是一本普通的書。
老師說：“現在要用神奇的膠水把這兩本書一頁隔一頁的粘起來。”老師在包裡淘了一陣，終於摸出了“膠水”，然後搞搞舉起她的手指說“這就是神奇的膠水。”咦，明明沒有東西啊？老師打趣地說：“這是聰明人才看得見的'膠水。”老師用手指在每一頁的書上均勻地抹了抹，然後把書一頁一頁地夾起來，這兩本書馬上合二為一了。
這兩本書真的分不開了嗎？我很納悶。老師要請人來分書了，她先請了一位“大力士”，只見他使出了吃奶的力氣，腳都在“幫忙”，也沒有分開。
我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的力氣，手上的青筋都爆出來了，可是這兩本書好像故意和我做對，怎麼也分不出。會不會我的力氣也不夠大？
老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實很粗糙，當書合在一起時就是產生摩擦力，書頁越多，摩擦力越大。這樣的現象在我們的生活中還有很多。比如2本語文書就能產生1噸的摩擦力呢。
這個魔術真有趣，從中我還懂得了不少知識。
神奇的魔術作文3
今天，張老師走進作文館，說：“同學們，你們信不信張老師還是一個魔術師？”全班一片噓聲。我也想：“張老師是魔術師？應該去掉師，加上小白二字吧？”但張老師卻像模像樣地從後面拿出半瓶“農夫山泉”和一疊紙杯，說：“我需要一個助理，誰想當？”我立馬舉手，因為距離張老師越近，看得就越清楚嘛！可是，我沒有被選上。
接下來，張老師慎重其事地說：“這個魔術叫消失的水，請大家認真看！”
張老師擰開農夫山泉的蓋子，隨後取出兩個杯子，各倒一點水。然後，他遞給那名女生其中一個杯子，讓她喝一口，確定是不是水。在得到肯定是水的答覆以後，張老師告誡女孩不要喝陌生人的水，卻又讓女孩喝光杯子裡的'水。最後，他把水杯拿過來，將沒有水的杯子朝著大家，笑著說：“好了！消失的水，完美！”大夥又是一片噓聲。張老師尷尬地說：“開個玩笑，接下來開始真正的魔術。”
說著，張老師將水倒好，讓被選中的女生和他一樣，把水杯頂在頭上，轉一圈。那名女孩乖乖地點點頭。
可是我們的牛皮大王張老師，在趁那名女生不注意時，把裝有水的杯子從頭上快速取下，一飲而盡。他又裝作若無其事的樣子，把杯子放回頭頂。我們笑得前仰後翻，但女孩卻一臉茫然，還以為我們在笑她。
張老師問那女孩：“你杯中的水還在不在？”女孩斬釘截鐵地回答：“在！”
張老師故作疑惑：“不應該呀！明明應該和我一樣，水消失了呀！LOOK。”說完，他把水杯倒過來，無一滴水。
女孩的水杯被張老師拿走，張老師還一臉關心地問：“你怕不怕？”女孩點點頭。而我才不管這些，眼睛死死地盯著張老師最後一個杯子，裡面是否還有水？
張老師將杯子緩緩傾倒，奇蹟發生了！水真的一滴都不剩了。天啊！我仔細回想著其中一步步過程，一個個細節，中途沒有任何喝水的動作，可水卻無聲無息地消失了。
張老師，這魔術，你教教我們吧，太神奇啦！
神奇的魔術作文4
今天，一位老師在階梯教室為我們上了最有趣的一節課。這位老師叫李小強，看到了這個名字，你首先想到的是不是蟑螂呀？有一個同學問小強老師為自己的名字而自卑嗎？小強老師連忙說ON，因為我有頑強的生命力呀！這使同學們哈哈大笑。由於小強老師風趣幽默，我很快喜歡上了小強老師。
小強老師還神祕地告訴我們他有一個絕技――能把紙巾變成100元。我心想：如果他把紙巾變成了100元，肯定比孫悟空的七十二變還牛呢！還能變成大土豪，買大別墅，開跑車，如果沒變成，那就出笑話啦，失敗！如果成功了，小強老師肯收徒弟，我一定拜小強老師為師，我也能有用不完的錢了！咦，會不會有一件神奇的寶物在幫小強老師？小強老師的手會不會是魔術師的手？ 還是不是一個我們用肉眼看不見的小精靈在幫他？有許許多多的疑問在我腦海裡盤旋。 只見，小強老師把手朝同學們看了看，有一些同學興高采烈地說：“袖子裡面，袖子……”我聽了，想：小強老師，快把袖子捲起來呀，100元藏在袖子裡嗎？快呀快呀！小強老師笑笑，捲起袖子，我想：哦，小強老師，對不起，我想錯了，下面看你的'精彩表演吧。小強老師還讓我們檢查了一下紙巾。檢查完畢，小強老師便把紙巾揉成一團，用手矇住，說道：“100元出來了嗎？出來了嗎？來，同學你說說看吧。”那位同學慢慢的站起來，害羞的說：“應該出來了。”小強老師慢慢的把手開啟，紙巾和原來一模一樣。我想：嘿嘿，沒變出來吧，小強老師真是牛吹到天上去了，小強老師可沒臉見人了，別以為我是三歲小孩子呢！哈哈！老師擺擺手說：“請觀看完我的表演。”我疑惑不解：咦，老師要用洪荒之力把100元變出來嗎？老師把火柴點燃了，把火柴放在紙巾上，紙巾當然不是火的對手，燃了起來，快燃完時，一眨眼，老師把紙巾放在手裡矇住，這次錢真的出來了，老師讓我佩服得不要不要的。
魔術後，我想了想：老師沒撒謊，真的把100元變出了，真令我們讚歎不已，老師真的是一位魔術師呢！有時間我另找老師給我表演其他的。老師，你真能幹！
這一個魔術，是我見過最神奇的魔術，我一定把這一刻時光牢牢地記在我的腦海裡。
神奇的魔術作文5
“哈，快猜！”“耶！我猜對了”“哦不！居然不是”聽，這是什麼聲音？推開小桔燈的門，原來是小桔燈的孩子們正在看魔術表演！想了解魔術世界的奧祕嗎？那就趕快跟我來吧！
一走進玲玲老師的班，就聽到玲玲老師在那大聲炫耀：同學們，現在在你們面前的正是“大名鼎鼎”的魔術師——玲玲，我可是剛從花果山的`孫悟空那學習了“火眼金睛”的本領。今天，就讓我這大魔術師露兩手給你們看看！同學們一聽到變魔術，高興得直歡呼，他們有的直接大喊：太好了！哦耶！有的高興得直拍桌子；還有的看那神情，高興得都恨不能飛上天了。玲玲老師接著又宣佈招募一名助手，來協助她完成這次的魔術。同學們紛紛把手舉了起來，最終，盧玥琛成為了老師的得力助手。
魔術表演正式開始，只見玲玲老師拿出四個厚厚的紙杯，紙杯標上序號，助手把事先準備好的硬幣放進任意一個紙杯裡，讓魔術師來猜。這時候，咱們的玲玲大魔術師胸有成竹地說：你們千萬不要眨眼哦！我保證百猜百中！下面好多同學開始嘀咕了：嘻嘻！玲玲老師要出醜嘍！在玲玲老師被矇住眼睛的時候，助手盧玥琛悄悄把硬幣放在了2號杯。“好了嗎？”“好了！”玲玲老師面對紙杯，雙手合十，眼睛一閉，口中唸唸有詞：“天靈靈，地靈靈，硬幣在哪快顯靈！”唸完咒語，玲玲老師大手一伸。直接罩在了2號杯子上，同學們眼睛掙得又大又圓，生怕漏掉一個細節。“現在是見證奇蹟的時刻！”玲玲老師充滿自信的拿開了2號杯子，一個圓圓的硬幣出現在我們眼前。想不到真被她猜中了，我真是服了她了。不過一次猜對可不算什麼，全班同學提議讓玲玲老師連續猜五次。玲玲老師接下來的表現真是無可挑剔！全對！難道她真是大仙嗎？我們百思不得其解。
玲玲大魔術師最後揭開了謎題：如果硬幣在1號杯子裡，那助手盧玥琛就說“好”，如果在2號杯子裡，就說“好了”；如果藏在3號杯子裡，就說“可以了”；那如果硬幣在最後一個杯子裡，就說“已經好了”。原來是這樣啊，同學們停了哈哈大笑，害得我“虛驚一場”。
這個魔術真有趣，真好玩，這就是魔術的奧祕啊！是不是很神奇呢？讓我們一起去尋找生活中更多的神奇“魔術”吧！
神奇的魔術作文6
每當看到著名的魔術大師——劉謙在表演魔術時，我就會想：劉謙難道會魔法嗎？為什麼他表演的魔術總是令人不可思議？當那句“下面就是見證奇蹟的時候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著奇蹟的發生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術，那該多好哇！
一天，爸爸從外面回來，神祕兮兮地對我說：“萌萌，你在心裡想4個連續的自然數，比如說1、2、3、4；20、21、22、23……然後用其中兩個較大的數相乘的積減去兩個較小數的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心裡想的是哪4個連續的自然數。”“什麼什麼啊？”我瞪大眼看著爸爸說：“太複雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說道。爸爸故作神祕的眨了眨眼皮，又轉了轉眼珠，立刻對我說：“你心中想的是10、11、12、13，對嗎？”我一聽驚訝地說：“好厲害哦！你猜對了！”
“難道爸爸有心靈感應的本領嗎？莫非他也學會魔術啦！……”一連串的疑問在我在我腦中閃現。爸爸看著我滿臉的疑惑，露出了滿意的笑容，他試探著問我：“想知道我是怎麼猜出你想的是哪4個數的嗎？” “當然想知道，快點說，快點說嘛！”我急切地說。爸爸不緊不慢地說：“我是用你告訴我的數先減去6，再除以4，就知道了最小數。”“可是，這又是為什麼呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說：“其實，4個連續的自然數，最大兩個數的乘積減去最小兩個數的乘積所得的.差就是這4個數的和，知道了和再根據求平均數的方法就可以求出最小數了。”
“原來這麼簡單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高，便對我說：“我現在考你幾個。50！”我想了想，大聲地說：“11—12—13—14。”爸爸向我豎起了大拇指，眼睛一眨，又說道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開心地說：“真棒！你現在也成了小魔術師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。
“下面就是見證奇蹟的時候！”這句話再次在我耳邊響起，我卻感到自己彷彿也成了“小劉謙”。數學世界真是奇妙，其中還藏著魔術呢！我想：今後，我還要努力探索更多的數學奧祕！
神奇的魔術作文7
暑假裡的一天，我來到姐姐家。那天，姐姐讓我，弟弟和妹妹觀看她表演魔術。姐姐會給我們怎樣的驚喜呢？我怎麼也沒想，姐姐用一副普通的撲克牌，把我們帶進了一個神奇的'世界。
姐姐從抽屜裡取出一副撲克牌，分成兩摞，胸有成竹地對我們說：“你們隨便在一摞撲克牌裡抽出一張，插入另一摞裡。無論你們怎麼洗牌，我都能把那張找出來。”我想：姐姐準是在說大話，那麼多牌，她怎麼能找出來呢?除非她是神仙。
表演開始了，我們鴉雀無聲。姐姐讓我去抽牌。還沒等我走過去，弟弟妹妹就湊上前去，全神貫注地盯著姐姐，惟恐她做什麼手腳。我抽了一張牌，並給弟弟妹妹看了一下，是梅花10.然後我把牌插進另一摞裡，隨手洗了一下牌。姐姐又讓妹妹洗了一下。弟弟還是不放心，懷疑我們倆是姐姐的託，他又把牌要過來翻來覆去地洗了好幾遍。
姐姐接過牌，攤開在桌面上，仔仔細細地找了起來。嗯......沒找到！我心裡暗喜：哈哈，找不出來了吧，這下姐姐要出醜了，看你怎麼下臺。正當我幸災樂禍的時候，姐姐高高地舉起了一張牌。天哪，正時那張梅花10！我們驚呆了，難道姐姐有一雙神奇的透視眼嗎？現場立刻像炸開了鍋一樣，一時間大家議論紛紛。
姐姐把表演用的撲克牌給我們，讓我們把兩摞牌攤開研究一下，看誰最先發現撲克牌的奧祕。弟弟妹妹絞盡腦汁，卻一無所獲。我不甘心，我反反覆覆觀察，比較那兩摞撲克牌。突然，我眼睛一亮：“啊！我明白了！一摞牌是單數，另一摞都是雙數，把一張雙數牌放進單數牌堆裡，然後找出這張牌，那不是禿子頭上的蝨子——明擺著嗎。”姐姐聽了向我豎起了大拇指。
魔術雖然神奇，但總是有規律可循的。只要我們努力去觀察，用心去思考，一定能發現其中的奧祕。
神奇的魔術作文8
以前，我見過很多魔術，什麼空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術表演，真是讓我們大開眼界。
在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數發生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。於是老師讓我們幾個同學上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的`同學都說撲克牌是正常的。
表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前後摸了幾下，然後大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什麼機關嗎？這時，同學們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什麼不對的地方。同學們要求老師再變一次，老師笑著說：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
這時，我大聲說：“老師，我也要變一下魔術！”老師點點頭說：“沒問題，來吧。”我走上臺，學著剛才老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來摸去，當我放開右手，大喊一聲“變”，可剛才的梅花8還是老樣子，同學們哈哈大笑起來。這時，還有幾個同學上臺進行了表演，但都得到了和我一樣的結果。是不是很奇怪啊？一樣的表演，怎麼我們就不成功呢？
同學們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神祕的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎麼就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢？真小氣！
神奇的魔術作文9
說起魔術，大家一定不陌生吧！春節聯歡晚會上，因為魔術而走紅的劉謙成為了家喻戶曉的人物。而今天的作文課上，我們班也出了不少小劉謙。
一上課，張老師便讓我們自告奮勇地表演魔術。這時，我環顧四周，一看，並沒有任何人舉。我有點納悶，上課前，同學們個個迫不及待、躍躍欲試，像小跳蚤似的，怎麼了！一上課就呆掉了。
就在這時候，孫妍發話了：“好吧，我先來。”頓時掌聲響起，跟著孫妍上去的，還有她的助手。她表演的魔術名字叫《先知》。首先，她讓張老師幫她檢查一下她手中的那副撲克牌是否有問題。張老師細細地檢查了一下撲克牌，然後對我們大家說：“這的確是一副普通的撲克牌。”孫妍把撲克牌微微開啟，對她的助手說：“請在這一副牌中任意挑出一張，給同學們看一下。”她的助手挑出了一張牌，同學們爭先恐後地擠到了前面，去看那一張牌，是一張“梅花五”。隨後，她把那張牌放到了最底下，然後又數了二十張牌放了下去。同學們有的把眼睛瞪得像銅鈴一樣大，生怕錯過任何一個精彩的.瞬間；有的面無表情，可能在思考；有的動也不動，在細細地觀察。我一邊看一邊想：咦？她到底要幹什麼？
這時孫妍在第一堆牌裡放了三張，第二堆牌裡放了五張牌，在第三堆牌裡放了九張。這時，她說：“在我還剩的牌中，第十五張牌是你們剛選的那一張。”話音剛落，她便數了一下，我們盯著牌，呀！第十五張牌真的是“梅花五”！呀，還真神哩！同學們看得眼珠子都蹦出來了！我揉了揉眼睛，真的！太不可思議了！
下一個魔術更神！表演者是吳雨晴，名字叫《月光寶盒》。只見她拿出一枚硬幣，在上面貼了一顆星，這樣代表這枚硬幣是獨一無二的。這時，她緊緊地捏住了硬幣，一扭，這枚硬幣竟消失了！接著，她讓張老師開啟一個小盒子，裡面還有一個塑料盒子，再開啟，裡面還有一個用橡皮筋綁著的小布袋！我捏了一把汗，心想：裡面是不是會有硬幣呢？再開啟，嗬，那枚硬幣真的在裡面！天哪！我說不出話了！再看看同學們！有的嘴裡能塞下五個雞蛋！有的還沒明白是怎麼一回事呢！
這魔術可真神奇！
神奇的魔術作文10
下午上課的時候，老師說她要送給我們一件禮物。我們一聽到“禮物”這個詞心裡就非常激動，便七嘴八舌地討論起來。有的說是一本書，可老師說書太大了，她的包裝不下；有的說是看一篇文章，可老師也說不是。我們左思右想，怎麼也想不出來。老師便笑了笑，說道：“這個禮物呀，其實是一個魔術。”同學們驚呆了，都非常期待老師說的這個魔術。
老師將視訊開啟後，我才知道這個魔術叫做“會飛的燭火”。
魔術的序幕拉開了：這是一個電閃雷鳴的夜晚，在一個燭臺的`旁邊放著一本英文書。因為風的緣故，英文書以最快的速度翻動了起來。雖然風吹得很大，但燭火卻非常頑強，一直不滅。這一段令我們心驚膽戰。
魔術表演開始了，同學們的眼睛瞪得像銅鈴，都非常期待這場魔術。
在一張桌子上，擺著兩個銅製燭臺和一盒蠟燭。一位老先生先拿起其中一個燭臺，讓大家看了看，目的是檢查燭臺底下有沒有機關。然後拿起一根火柴把燭臺上的蠟燭點燃，接著用手輕輕地扇那小火苗。這時候奇蹟發生了，那小火苗慢慢地從這個燭臺上飄過了另一個燭臺上。最後老先生把這小火苗吹滅了。
我看完這個魔術後百思不得其解，絞盡腦汁也弄不明白火苗為什麼會飛。老師好像能聽見我的心聲，便讓我們分小組來討論這是怎麼回事兒。
我、高雅欣和宋嶽桐在一個小組。
宋嶽桐先給我們畫了一個圖，他說這可能是有一根線，這位老先生是利用線把火苗拉過去的。而高雅昕覺得這火苗是假的，我立刻反對，因為我看視訊的時候看到那小火苗是動的。哎，這到底是怎麼回事兒呀？
幸好，張老師及時給我們播放了這個魔術的大揭祕。
見證奇蹟的時刻到了，首先出現了一個黑衣人，黑衣人又拿出了一個打火機。（我想這個魔術一定與打火機有關。）然後那位老先生又拿出了一塊玻璃，接著他們把這一塊玻璃放在了桌子前，老先生繼續表演。黑衣人拿著噴出火的打火機跟著老先生讓打火機飛舞。最後老先生把火吹滅了，而那個黑衣人也就把打火機熄滅了。他們兩個人配合得天衣無縫。
這個魔術可太神奇，太有趣了！
神奇的魔術作文11
今天，我懷著高興的心情和同學們來觀察雲。總算盼到了今天觀雲的好日子，兩位魔術師：烏雲和白雲，它們早就在天上等著我們了！
我們組坐在觀察雲的好地方，準備看烏雲魔術師為我們表演魔術。看！它變成了黑糊糊的＂芝麻糊＂！一團一團的，真像一口吃下去。"芝麻糊＂開始變樣了，分成了幾隻小小的＂黑兔子＂，看上去和真的兔子沒什麼區別，是在是太可愛了，它們蹲下來，好像要等人坐上去，它才會起來，隨後，＂黑兔子＂全部合在一起，形成了一隻＂大兔子＂，後面似乎有幾隻＂小灰兔＂，它們半灰半百合色，一秒鐘過後，那隻＂大兔子＂飛走了。＂小灰兔＂還在繼續奔跑著，可是，前面那隻＂小灰兔＂忽然摔倒了，後面的一群＂小灰兔＂來不及停下來，於是，它們粘成了一團，變成了兩個的球。一個白色的，一個灰色的，它們正在比賽。兩個球一蹦一跳，我似乎聽到了它們彈跳的聲音。它們在跳的時候，突然瀉了氣，不知飛到哪兒了。突然，它們從一朵白雲衝了出來，霎時，那兩個球變成了四瓣，然後消失了。
白雲魔術師似乎也不甘示弱，它馬上變成了＂大湯圓＂，看起來軟綿綿的，我想：＂如果坐上去了，會怎麼樣呢？會不會像個蹦蹦床一樣？＂很快，那個＂大湯圓＂變成方形的了，好像一堵牆，從顏色看，它就像使用麵粉做的牆，那堵牆，馬上被一隻手給打爛了。那隻手好像是巨人的手，可強壯了，好像什麼東西他都能打破，那隻手時而捏＂棉花糖＂，時而抓＂石頭＂，時而捏＂海綿＂，不一會兒，那隻手不再強壯了，開始分成一塊一塊的`，看上去真像一隻只可愛的小白鼠，其中一隻小白鼠可調皮了，竟然離開大夥兒，獨自去玩了。可憐的小白鼠，一不小心，踢到一根＂棍子＂，倒在了一塊＂棉花糖＂裡。
不一會兒，大家看累了，什麼也不像，我們只能低下頭，眨眨眼睛，才能繼續看。可是，兩位魔術師不等那些愛看他們表演的孩子，不一會兒，它們就消失了。
神奇的魔術作文12
童年如畫，定格了無數精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無數歡樂的音符；童年如詩，再現了無數美麗的畫面。那傻傻的童稚，想起來總讓我“笑破肚皮”.
記不清那是發生在我幾歲時的事了。晚上睡覺前，我經常看到爸爸拿著一個黑乎乎的玩意兒，不緊不慢地在臉頰上挪來挪去，一眨眼的工夫，那些又粗又硬的鬍子茬便消失得無影無蹤了。我驚歎不已，心裡想，難道那就是童話故事中的魔術棒，可以讓爸爸的鬍子不翼而飛？我羨慕得睡不著覺，琢磨著什麼時候也要親自體驗一下“魔術棒”的`神奇。
我耐心地等呀等呀。終於有那麼一天，爸爸媽媽帶弟弟出去買尿不溼，家裡只剩下我一個人。我站在窗邊，看到他們的身影從我的視線中消失，便趕忙來到衛生間。機不可失時不再來，再不“動手”就沒機會了！我像做賊似的從爸爸的抽屜裡拿出神奇的“魔術棒”,學著爸爸平常的樣子，在自己的臉上挪來挪去。可是老半天工夫，還是沒有聽到“咔嚓咔嚓”的聲音。於是，我從自己的小書包裡拿出一支黑色的水彩筆，在臉頰上隨意地塗畫起來，然後再用神奇的“魔術棒”嘗試，可還是無濟於事！我疑惑地看著鏡中的自己，百思不得其解，我明明是按照爸爸平時的用法做的呀，怎麼就不靈了呢？
突然，我來了靈感：我的眉毛不是和爸爸的鬍子差不多嗎？對，就這麼愉快地決定了！我信心十足地拿起“魔術棒”往眉毛上挪去，伴隨著熟悉的“咔嚓咔嚓”聲，不一會兒，一道眉毛就不見了。我興奮極了，又把另一道眉毛“咔嚓”掉，心裡別提多高興了！
“大功告成”後，爸爸、媽媽和弟弟正好回來。看到我那張沒有眉毛的臉，全家人哭笑不得，就連不會說話的弟弟也笑眯了眼……
現在的我已經長大，不再無知地認為生活中有什麼“魔術棒”,那隻不過是爸爸的電動剃鬚刀而已。爸爸剃鬚時，總要拿我的童年趣事開玩笑，每到這時，全家人都沉浸在一片歡樂的海洋中。
神奇的魔術作文13
“同學們，今天我給大家表演一個魔術。”
張老師的話音剛落，教室裡鴉雀無聲，期待著張老師精彩的魔術表演。不一會兒，張老師從褲袋裡拿出一個橙色的小盒子和兩顆色子。他讓同學們檢查這些道具裡面是否暗藏機關。在檢查地過程中，同學們有的把色子滾來滾去；有的把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的`還想把橙色地小盒子拆開，看看是不是組裝起來的……經過我們仔細地檢查，並沒有發現魔術道具有什麼問題。
檢查完後，張老師說：“同學們安靜下來，魔術表演正式開始，現在我把第一顆色子拋到幾就是第幾組，第二顆色子拋到幾就是這一組的第幾名個同學。”張老師講完後，第一顆色子拋到4，第二顆色子拋到6。然後我們大家一起去找第四組第六名的同學，異口同聲地說：“是樑米。”
張老師笑著看著我們說：“同學們都找對了，正是樑米同學。現在請樑米同學用我這些魔術道具來變個魔術，讓我猜猜裡面的色子是幾，如果我猜對了，同學們就以掌聲鼓勵，如果我猜錯了，我請同學們吃兩根棒棒糖作為懲罰。”一聽到棒棒糖，我們大家心裡美滋滋的，希望張老師猜錯。
樑米同學從張老師手裡接過道具，立馬躲到一個角落，趁大家不注意地時候，把色子放進盒子裡，再把蓋子蓋好，遞給了張老師。張老師接過盒子，讓我們在確認無誤後，將盒子在耳朵邊色了幾下，得意洋洋地說：“一個是4，一個是2，對不對。”他開啟蓋子，我們看了一下，果然是4和2躺在盒子裡。看到結果後，教室裡響起了熱烈的掌聲，不過有些同學小聲地說我們的棒棒糖沒有了，有的同學說張老師不僅會教作文，而且還能通過色子的聲音辨別出準確無誤的數字。聽到這些話，張老師笑眯眯地說：“這是我花了17年的時間才有今天的成就。”我心裡暗自佩服張老師對於一件事情的執著，17年來始終堅持著，我要向張老師學習，遇到困難不能半途而廢，對於自己認準的事情要堅持不懈的努力。
神奇的魔術作文14
我愛"春晚",因為“春晚”讓我度過了一個愉快的除夕夜。今年"春晚"，最令我驚歎的節目是神奇的魔術。
下面該到表演魔術的時間了。咦，主角劉謙呢？這時攝像機轉向觀眾席。哦，劉謙坐在觀眾之中。他拿出兩根皮筋，一根套在自己的大拇指和食指上，另一根則穿過第一根套在另一隻手的大拇指和食指上，現在這兩根皮筋怎麼也拉不開了。下面會發生什麼有趣的事情呢？我心想。他請一位觀眾對準皮筋吹了口氣。呀，不知怎的，剛才兩根皮筋還緊緊相連，現在卻已經完全分來開了。
這只是一個"熱身",更加神奇的還在後頭呢!
劉謙被主持人董卿請上了舞臺，舞臺一旁的桌子上放著道具——透明的玻璃杯、硬幣、雞蛋。他會拿這些道具表演什麼呢？劉謙拿出一枚硬幣，請主持人在上面簽名。於是董卿在上面簽了一個"董"字，這枚硬幣現在成為了世界上獨一無二的硬幣。他將一隻小杯子放在桌子上，又拿出一隻較大的'玻璃杯倒扣在小杯子上。原來他要把硬幣變到小杯子裡去！對一般人來說把硬幣放在裡邊的小杯子裡就必須將扣在上面的大杯子拿開。只見劉謙將獨一無二的硬幣緊握在手心，只聽"哐啷"一聲，硬幣竟然掉進了裡邊的小杯子中！
哎，最後一個魔術才真不可思議呢！你瞧：劉謙笑著對主持人董卿說：“主持人，這個魔術需要與你借道具。”“我身上有什麼東西呀？”“你的戒指。”劉謙指了指董卿的手說。董卿除下手上的戒指說：“你可不要給我變沒了，這可是我的傳家之寶呀！”他要幹什麼？要把這枚戒指變到哪兒去？我暗自猜測。劉謙自信地對臺下的觀眾說：“現在我要把這枚戒指變到雞蛋裡。”他真能把這枚戒指變到雞蛋裡去嗎？我的心中滿是疑惑。
劉謙先在雞蛋的外面扣了一個杯子。然後將戒指放在手心並且把手握了起來，當他把手開啟時，戒指不見了，咦，難道戒指真的到了雞蛋裡？我正在琢磨的時候，主持人董卿敲開了雞蛋,奇蹟出現了——她的戒指真在雞蛋裡！這個節目令觀眾歎為觀止，晚會現場爆發出雷鳴般的掌聲，我也情不自禁地鼓起掌來。
劉謙的魔術真神奇，我想如果沒有“春晚”這個舞臺，哪來如此精彩的魔術呢？
神奇的魔術作文15
我有一位和藹可親的老師，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴總是妙語連珠，出口成章。她就是我們的語文老師——馬老師。
馬老師知識淵博，不僅是個“智慧女神”，而且是個“魔術大師”，她能魔術般將課堂知識教授給我們。在語文課堂上，“魔術師”總是講解得有聲有色，帶領我們走進課文中那些有趣的故事、動人的詩篇、妙趣橫生的文章，同學們總是聽得興致勃勃，津津有味。
有一次課後練習中，馬老師正專心致志在黑板上寫語文題，我有點疲倦，想乘機眯一會兒。我把書立在桌子上，剛一趴下，就聽見直面黑板的馬老師說：“馬歷洲，趕緊寫題哦！”嚇得我直冒一身冷汗：“哇！這也太神奇了吧，難道老師的眼睛能透視四面八方？”我趕緊挺直了身體，不再走神了。馬老師的神奇魔力無時無刻都在催我們奮進！
再說到修改作文，馬老師可謂是“魔棒”一揮，一篇篇語言乏味的作文立刻變身為“美篇”！有一次她讓我們寫《20年後的》，我左思右想，抓耳撓腮，一節課過去了，我最終東拼西湊地完成了作文，整個故事讀起來斷斷續續，我硬著頭皮戰戰兢兢地把作文遞給了馬老師，心裡忐忑不安。馬老師接過作文，“魔力”再現：只見她一會兒緊皺眉頭，手中的筆指指點點，“魔棒”就像特警一樣，不放過每一個犯錯的標點符號；一會兒滿面笑容，頻頻點頭，“魔棒”飛快地畫圈好詞佳句。剎那間功夫，只見那篇作文遍處紅字。老師把作文遞給我，說：“你看，寫文章就要這樣，寫好後還要仔細修改，字斟句酌。要知道大文豪也要反覆修改自己的文章的！”我小心翼翼地捧起這篇佈滿紅字的作文，覺得這薄薄的一張紙很重很重，我想我一定按照老師說的：文章不厭百回改。回到座位，我細心地把老師提示的'每一處都仔細修改了。當我再一次把作文拿到老師面前時，老師仔細地批閱著，一會兒，臉上露出喜悅的笑容，那支神筆在作文稿紙上打了一個大大的對勾。看著老師的笑容，我的心裡也甜甜的，我知道是老師的魔力改變了我。
馬老師是個最棒的“魔術師”，在她的“魔棒”指點下，我相信我們將會一個個“奇蹟”般地轉變成語文學霸！