明燈的作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的明燈的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
明燈的作文1
當茫茫大海上漂泊著一艘孤舟，它失去了方向，又該何去何從？
此時大海正瀰漫著煙霧，看不見天，看不見海平面。也找不到方向。原本威武的艦艇，此刻像是失去了它壯闊的形象，只見它盲無目的的漂泊著，在海上悠了一圈又一圈。
而船上的人，有旅客，有船長，和船長的一家，還有船伕。幾個船伕慌慌忙忙地在夾板上跑來跑去。“船長，後艙夾板碎裂，正有水不斷進入。”……船長皺了皺眉，濃重的神情下，只有平靜的`指令“一切瑣事先行處理，既然導航儀壞了，那就我來掌舵。”眾人聽令後又忙碌起來了。
這艘旅船，不甚遭暴風雨。當時，大浪如猛獸般在大海上洶湧地翻滾著這可憐的航船在海面上左搖右晃，天空暗的沒有邊際，大雨一滴一滴地砸向航船，也投入深邃不見底的大海。船上的人都驚恐不已，他們有的發出一陣陣尖叫聲，有的四處逃竄，有的蹲在角落瑟瑟發抖，只有船長一家人和船伕們沒有驚慌失措，船上的家人迅速幫助船上旅客撤到安全叫羅強，船伕們四處檢查船身的安全性，而船長正在掌控室裡，警惕認真地掌握著船，他細細觀察著海面上的大浪，左一下又一下儘量讓船身保持平靜……
暴風雨終於傾瀉完畢了，但四周卻升起來了濃密的霧。大夥兒呆望著這雲霧繚繞的地方內心充滿了迷茫，緊接著的便是無比的恐懼“他們該不會就這樣喪命於此吧？”每個人的心中都這樣想。
但船伕發話了他用溫柔的語氣安慰大家“大家不用擔心，海上暴風雨時常會有，大霧散去我們終會回到海岸，我現在有道指名燈，一定能指引我們尋找到方向！”
原本揹著七天糧食用品，到了現在卻所剩無幾，在最艱難的時候，他們就這樣又度過了三天。這三天，他們吃不飽而且睡不好，成天擔心自己的安危。而船長，則更是疲倦，因為他所做的，關乎整隻船上的命運。包括他自己和家人。已經兩夜沒閤眼了，他早已面色如土，卻仍不住地用布著血絲的雙眼凝望前方。
這時，他也終於欣喜若狂地朝著船上的人犬喊到“霧褪盡了！”沒錯，撥開雲霧，只見前方正有一縷陽光掙扎著投射到了海面，再進入他們的視線。
其實，只要堅持下去，只要有信念，只要心中有指明，迷失的孤帆也一定可以找到歸途。
明燈的作文2
十五載，一路上有你是我最大的榮幸。您何嘗不是我心中最閃亮的燈？
記得小時候，我總是纏著您問，我真的是您的孩子嗎？您總是笑而不答，您在想些什麼呢？那時的我不懂事，自然也無法揣摩您的心思。有時您不耐煩了，也會憤憤地說，是，你就是我撿來的。對於我應聲的哭泣，您從來不予理會。漸漸地，我長大了，在您的呵護下長大。孩童時幼稚的遊戲不會再玩，無聊的問題也不會再問。因為那個問題在我心中已有了答案——您就是我的母親，我是您身上掉下的一塊肉。如果不是，您為什麼付出那麼多，全是為了我？如果不是，您怎麼會如此悉心地教導我？朦朧的覺得，那時您的笑是因為我的不懂事又不忍責備，是因為那個問題傷到您的心了吧？我想是。
自從上學以來，坐在身邊最多的便是您，您雖文化不高，那時的國中文憑已幫不了我在作業中遇到的難題，但有您在我的身邊讓我覺得安心，您耐心地糾正我的錯別字，提醒我的'坐姿，讓我覺得溫暖。印象最深刻的當然是進入九年級以來。月考和期會考試的失利讓我有些不知所措。面對考卷，面對那刺眼的分數只覺得心中隱隱地疼痛。在淚水中迷失了自我，失去了信心。您卻沒有和我一樣氣餒，您告訴我要放眼未來，放下眼前的失敗，因為成績不會永遠定格在這一刻；您讓我開心一點，成績的好壞只是其次，只要竭盡全力了，就不應該再後悔……您自始至終一句都沒有責備我。失敗的陰影卻沒那麼容易散去，但每次仔細地品讀您的話，都讓我獲益匪淺。您幫著我制定計劃和目標，監督我努力才讓我重拾信心，重新振作。媽媽，真想對您說聲謝謝，卻是那樣的難以啟齒。您付出那麼多，我卻用這簡簡單單的三個字來回報您，未免太輕率。我知道您想要的，是快樂的我，是奮進的我。
有您的愛與教導，才會有我的努力；有您在前進的路上等著我，我才會有勇氣向前邁步永不停歇。曾幾何時，看到您的容貌已遠不比當年照片上的美好，但是任歲月流逝也不會影響我心中的燈火輝煌。
心中那盞最明亮的燈，永遠由母愛點亮。
明燈的作文3
我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一隻一隻很小的船，從舟上拋向大海。
——題記
自古以來，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個個國小的老師們，踏進了國中的大門。
秋風，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一隻只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學生依賴和尊敬的老師；讓我們時時牽掛感激的老師；在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領下走進了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學語；在老師的一句句耐心講解下解出不會做的複雜題目；在老師一次次親身受教下學會成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時光的流逝，不知何時，您們的皺紋已經留下歲月的痕跡，您們的發線已經有了白雪的痕跡！
您很支援我的觀點，找不到任何理由反駁，並願意與我留守在同一條戰線，一起昇天堂下地獄。於是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨的`風，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰裡，昏昏欲睡。但風終究是風，搖擺不定，如果停止，那就要有一個決定和理由來塵埃落定。
有人讚美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點亮了學生們人生的道路，同時，也照亮了我們人生的方向。
我想說：
老師，啊老師。您像我兄長。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節，作為學生的我們衷心祝願全世界所有的老師教師節快樂！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！
點評：老師，學生心中的一盞明燈。從題目上來看，小作者是想著重來表現老師在學習與生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作用。為什麼你認為的與他人不同，覺得老師是心目中的明燈呢？習作中，可圍繞題目來確定中心，可能是一個眼神，可能是一句不經意的話，又或許是與老師之間的爭吵，卻成為了改變我們的轉折點。
小作者的習作，語言流暢，用詞準確，情感充沛，細節刻畫須注意，文章會更加充實。
明燈的作文4
“師者，所以傳道授業解惑也。”每一個人都會在自己的一生中遇到很多的老師，從國小到國中再到高中最後到大學。他們就好似我們人生的第二個“父母”，教給我們知識和做人的道理，讓我們在這滾滾紅塵中負重前行。
曾幾何時，我也是眾多叛逆的孩子中的一個，偷偷在背後誹謗老師和老師頂嘴，厭惡老師對別的同學好，罵著老師的偏心，那時候的自己就像“剃頭”的小子，是一根刺。後來隨著年齡的增長，才猛然發現，原來自己一直厭惡著的、作對著的才是自己真正的“明燈”。社會有太多的利益摻雜，而並不是每個人都能在這利益摻雜著的社會裡看清真正的方向，這時候的我們就需要一盞燈，一盞能照亮我們前行的燈。而這盞燈就是老師。他們就像蠟燭，犧牲了自己照亮別人。古往今來，很多人都在用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚揚老師無私奉獻的精神。而現在我也將借用這句話來送給我最親愛的老師，為自己曾經的叛逆向老師致歉，原諒我老師，原諒我曾經的幼稚，原諒我曾經的愚蠢，原諒我的少不更事，原諒我的拙於表達。現在，在學校裡，和高中不一樣的學校裡，這才明瞭，當初的你是多麼的好，一碗水不能端平，但是你已經很努力的在端了，而我卻只看到那微微傾斜的碗底，卻沒看到你顫抖的雙手，還和你生著氣。現如今的我經受著一次又一次的失敗，卻依舊沒有找自己身上的原因，我以為是這個世界的錯，暗自的'發著牢騷，卻不知改變自己的心態。
有人說只要你足夠優秀，那麼就沒有人能把你踩在腳底下，我固執地不願意改變自己，然後就在一次又一次的經受著失敗，最後連僅存的信心也沒有了。我就像是給自己圈了個牢，活在自己的四角天空之下，卻不知道有的時候自己不改變，又怎能企圖別人來接受你呢？
曾經我的老師就告訴我說：“孩子，這個世界沒有絕對的公平，你唯一能做的就是自己努力，讓自己足夠優秀，那麼不公平就不會頻繁的發生在你身上。”那時候的自己不明白這句話的意思，直到現在，進入這個社會，屢次的失敗，才明瞭，原來自己可以失敗的如此的徹底。
這時候回首，才發現原來照亮自己的那盞燈早已不知何處，耳邊不禁回想起“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”……
明燈的作文5
只要你還生動的存在在這個世界上，只要你還有一絲的希望，就不應該氣餒，就不應該腐敗。用最美的靈魂演繹精彩的每一天。
——題記
記憶中一直有一幕天空中飄滿孔明燈的場景。那一個個孔明燈就像騰空的幻想，越飛越高。
正月十五元宵佳節，在繁華的街道上散步。冷風蕭瑟，讓人感到十分冷。突然映照眼簾一幅十分喜慶溫馨的畫面，我不由的停下了腳步。空中有許多紅燈越升越高，越飄越遠。
我急忙走過去看個究竟，忘記了要回家的念頭，就跟著紅燈起點的方向前進著。冷風還是一直颳著，可是我卻跟到很暖，真的很暖。站在紅燈下，茫茫密密的紅燈下，像是站在一個大大的紅傘下，遮住所有的寒冷和悲傷。
我還在繼續快速前進著，在巨大的紅傘下前進著。過了一段時間，我停下了前進的腳步，到了文化廣場。人山人海的場面奪入眼眶，有好多人在賣孔明燈，也有好多人在放飛孔明燈。空中的孔明燈一個個推著擠著，在一起好不熱鬧。
我自己也買了一隻孔明燈去吧。我走到賣燈的地方，精心的挑選著，最後選了一隻紫色的孔明燈。我把它抱在懷中，心中激動不已。我找到一個空曠的地方，支起孔明燈，拿夥計燃燒著下面的燃燒處。不一會就著了，我小心翼翼的拿著，害怕火燒到孔明燈的兩側。
我慢慢的鬆開幾個手指頭，孔明燈向上空升起。我又鬆開了一隻手，孔明燈就掙脫了我的手，向上方飄去。我從未見過這樣溫暖耀眼的火光。我輕輕地閉上了眼睛，雙手交叉放在胸前，低下頭，在孔明燈升空的'書劍輕聲許著願。
哦，那升入天空的不是孔明燈，那是我升入天空的希望；哦，拿燃燒的不是蠟，那是我燃燒的信念，明亮奪目耀眼，溫暖而又美麗的火光。孔明燈不止在空中，也在我的心中緩緩流動。
希望生空的瞬間，我停住了，時間就這樣靜止了一分多鐘，當孔明燈微笑著看著我。別的一切彷彿都不在，只有孔明燈的火光，還有生的希望。我笑了，欣慰的笑了，我的希望它被放飛了，它解脫了，它是自由，它是自在的。
孔明燈和人都會遇到不幸，每一個人的生命都不會是純粹的喜劇。孔明燈會墜落，會熄滅；人會遇到坎坷，和失敗。但生命是富有活力的，是富有希望的，是無止境的。
只要你還生動的存在在這個世界上，只要你還有一絲的希望，就不應該氣餒，就不應該腐敗。用最美的靈魂演繹精彩的每一天。
就算我一切都失去了，我至少還有希望，那升空騰飛的希望。
明燈的作文6
咿呀學語時，父母不厭其煩地教我一遍遍地發音、拼讀；蹣跚走路時，父母仔細牽著我，一步步地牽著我走向遠方；長大後，父母在我迷茫的時候點醒我，一路指引我，鼓勵著我走向遠方。
人生路漫漫，在人生的旅途中有太多條分岔路，我們猶豫不決，難以抉擇，心中的明燈指引著我們走向未來，不迷失方向。
班上舉辦了一個演講比賽，班上同學踴躍參加，看到同學們都這麼積極，我也衍生了去報名試試的念頭，可不到一會兒，我就把這個念頭扼殺在搖籃裡了。我這麼容易臉紅的人，上臺演講的時候肯定紅成了一個大番茄，我才不去丟這個人呢!可是,朋友小葉也報名了,她叫我陪她一起上臺演講,我不忍心拒絕她的要求,也邁不過自己心中的那道坎,只好跟她說再考慮一下，小葉聽見後立即變臉了，說我還是不是她的好朋友了，要是我不去就不跟我玩了。我心裡很苦惱，連吃飯的時候都心不在焉，爸媽看出了我有心事，準備跟我“促膝長談”。 我向他們說了自己的苦惱，他們卻相視一笑，說：“你自己心裡也想去的，對不對？如果你想試試，就大膽報名唄！”我手撐著臉龐，望著他們說：“可是，我怕出糗，我一在眾人面前講話就容易臉紅緊張，一緊張就腎上腺素飆升，臉紅得不行。”“膽子是練出來的，你多上幾次臺，膽量自然就大了，也不會過度緊張了，而且也不要怕出醜，人哪有十全十美的呢？鍛鍊一下自己，以後在社會上才能站穩腳跟。”爸媽說。聽了他們的一番話，自信是有了，可內心那點膽怯卻始終無法完全消失，我決定報名參加演講。人不就是要不斷挑戰自己嗎，人的下限是用來突破的。
經過幾天幾夜的努力，演講稿也已經背的滾瓜爛熟的了，老師給了我點建議：增加一點動作和臺下的互動。我虛心請教，家裡更是如火如荼得練習著。
終於到了演講比賽的那一天了，我滿懷自信的走上講臺，脫稿演講，內容生動有趣，語言幽默，引得臺下聽眾哈哈大笑，做了當之無愧的冠軍。此後，班裡的活動我都積極參與，成為了那個自信大方的.我。
是父母的指引讓我衝破內心的牢籠，釋放自己的光彩，成為了更好的自己。他們是我心中的明燈，在我迷茫時為我指明方向，走向成功！
明燈的作文7
品德是人生旅途中的一盞明燈，照亮每個豔麗的人生；品德是民族復興的一把鑰匙，翻開通往成功與光輝的大門；品德是懸於天宇間的一片彩虹，引領全社會一起猛進。品嚐品德，才幹點著期望之燈；據守品德，才幹照亮前行之路；巨集揚品德，才幹通往絢爛的明日。
百善孝為先，而孝便是品德的最好體現，假如咱們連最基本的孝順都不明白，那咱們還談何抱負，談何明日，談何未來？
在湖南電視劇頻道，有一個欄目叫做《心得樂超市》，這是一個讓咱們的`良知得到高興的節目，在這兒，咱們會尋覓一些窮孩子，好苗子，讓廣闊社民進行面對面捐助。
在第二十一場“春暖花開，適得其反”中，有一個叫張軍的十四歲男孩，在他八歲的時分，父親不幸身亡，母親因忍受不了家庭的艱苦而拋下年幼的張軍與半身癱瘓的爺爺離家出走。自此以後，年僅八歲的張軍便揹負起了整個家庭的職責，一起，他還向校園提出了一個令人震驚的請求，那便是帶爺爺上學！校園因考慮到張軍的家庭狀況，便拾掇了一件接近教室的雜貨間給他們爺孫倆，一張襤褸的雙層床，一張陳舊的書桌，和幾條他人丟掉的凳子便構成了張軍的“家”。張軍每天都使用下課的十分鐘來看望爺爺，喂爺爺喝水，扶爺爺上廁所，可他從來就沒有訴苦過，當記者問他：“現在學習這麼嚴重，你既要努力學習堅持優異的成果，又要照料爺爺，莫非就不覺得累嗎？”張軍的答覆更令咱們大吃一驚：“我以為這一切都是我應該做的，小時分，多虧了爺爺把我拉扯長大，現在，我僅有期望的便是爺爺的身體可以好起來，假如能用十年的壽數來交換爺爺的健康，我也樂意。”提到這兒，張軍早已聲淚俱下。
“假如能用十年的壽數來交換爺爺的健康，我也樂意”，這是一個多麼樸素，多麼孝順的孩子呀！同學們，讓咱們把手放在心口，細心地感受一下這句話中所包含的深入的愛吧！
在咱們八歲的時分，當咱們還吵著嚷著讓爸爸媽媽帶咱們去公園遊玩的時分，張軍卻早已學會獨立，帶著爺爺上學了；在下課的十分鐘，當咱們散步於商鋪，絡繹於球場之中時，張軍卻在照料爺爺。同樣是一個年齡段，同樣是一個學生，為什麼比照起來，不同就如此之大呢？
同學們，細心回想一下，對待爸爸媽媽，對待老一輩，對待親人，你們是否也如張軍一般孝順，是否也懂得感恩呢？
那就讓咱們從現在開始，學會孝敬爸爸媽媽，學會感恩爸爸媽媽，讓品德的明燈照亮咱們人生的旅途吧！
明燈的作文8
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”古人嘆路漫漫，而我卻為時光飛逝而感到無限的惋惜。12年來，我曾無數次地在成長的路上跌倒，也曾迷茫過、迷失過自我，但在不遠的前方卻總有那麼幾盞明燈，照亮著我前進的道路。
指引方向的指南針
有時我會為了滿足心中那些壞壞的心思，而精心謀劃一場惡作劇，本以為自己小心翼翼就能瞞天過海，但卻永遠躲不過他們的慧眼；當我在習題中出錯了，可卻為了一時的面子，而裝出一副很懂的樣子，他們卻都能及時發現，可最後讓我贏來的並不是暴風驟雨般的批評，卻是兩三句簡短的話語，猶如一個指引方向的指南針，使我醍醐灌頂，及時發現自己的錯誤，及時改正自己的缺點。
默默守護的壁燈
自習課上，課室出奇的安靜。同學們埋頭苦幹，奮筆疾書，只有筆尖摩擦紙張所發出的“沙沙”聲，但我知道，除了這些，牆壁總會有那些為我們照明的壁燈，靜靜地、默默地注視著我們，他們會心疼我們本該可以歡快地玩耍的年齡，現只能在浩瀚的題海中搏鬥，他們不捨，但卻又無可奈何。也因為“孩子我知道你累，但別人都在飛。”這句話成了我們奮鬥的理由。所以，他們甘願做一盞壁燈夜深時笑著陪伴著我們，可這樣的夜那麼多，他們是不是也太辛苦、也累了呢？
相互扶持的柺杖
在每一個日日夜夜裡，他們就像我們的親友。當我們在人生的荊棘中不小心劃傷了，他們會為之難受，併為我們細心地包紮傷口，讓我們再次堅強地站起來，無所畏懼地重新出發；當我們被青苔滑到時，他們會著急，並不斷為我們加油、喝彩；當我們遇到困難時，他們教我們如何掃除障礙。他們是我們安全的第一保障，如同我們互相扶持的柺杖，形影不離；因為他們相信我們，也堅信只要努力過，便會有收穫。
青春是一條坎坷、曲折的小路，我走在這條路上，我將用汗水書寫成功，用奮鬥成就人生。一路上，我感悟人生，明白成長的過程就是破繭成蝶，知道成功的路不是單行線，走不通要記得轉彎的道理。一路上，我收穫了許許多多的'真情，這一切的一切教會我堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
我們的成就，離不開他們對我們的循循教導，離不開他們的傾囊相授，離不開他們的不辭辛勞。對此，我們難以用言語來表達。在這屬於所有老師的節日的今天，我想大聲地對老師說：“老師，您辛苦啦！教師節快樂！”這句話看似簡單、平凡，卻包含了我對老師的無限感激，也鄭重承諾：今日我以老師為榜、為榮，明日老師定會以我為豪、為傲！
明燈的作文9
自古以來，我們中華民族就是一個自強不息不屈不撓的中華民族。為了挽救中華民族，為了不讓中國人民當亡國奴，中華兒女們用自己的熱血和生命，譜寫驚天動地的愛國主義詩篇，奏響中華兒女反侵略戰歌的最強音。
李公樸就是他們中傑出的一位。1902年11月26日，李公樸出生在江蘇武進一個貧寒的家庭裡。父母省吃儉用地負擔他讀書，經常是家無糧，身無禦寒衣，條件十分艱苦，但這一切都沒有阻攔他的求學之心。冬天寒風凜冽，早晨就跑步到校，無論下雨下雪，從不缺課。中午帶點冷飯用熱水泡著吃，蔬菜通常鹹菜蘿蔔乾。有時看到家裡實在困難連冷飯帶的也很少，經常捱餓。在這樣缺吃少穿的情況下，他仍早起晚睡，常常讀書至深夜。 由於生活所迫，13時，他便輟學，開始在一家洋貨店當學徒，給老闆跑腿、做飯、倒馬桶。在那段時間裡他經歷了舊社會最底層的生活。
困苦的生活，刻苦的學習鍛鍊了他頑強的意志。1928年8月25日他遠渡重洋，到美國雷德大學留學。因為雷德大學的獎學金並沒有多少，光靠獎學金，連維持生活都困難，他只好半工半讀。在學校，平時李公樸就參加剪葡萄、擦地板、修路以及在食堂洗碗、端菜等勞動。1929年暑假，李公樸到靠近北冰洋的阿拉斯加的一家捕魚公司去做工，主要工作是掌管一臺做裝魚罐頭的'機器。此外還幹些搬煤、搬運貨物以及釘箱子、劈木材等勞動。他一天得幹八九個小時，一邊刻苦學習書本知識一邊又在勞動實踐中不中斷學習，不斷吸取知識，增長才幹。可就在太陽從東方冉冉升起，湛藍的天中漂浮著幾縷薄的雲霧大地樹木青翠，草葉上露珠如瑩。大自然一切都顯得那麼清麗美好，讓人遐想的時候，李公樸先生去世了，他倒在了國民黨特務的槍彈下，犧牲時，年僅44歲。
李公樸爺爺，你是一團火，照亮的不僅僅是當時的祖國大地，也照耀著新時代的我們。李爺爺，讓青山作證，讓黃河來傾聽，我們新世紀的青少年，一定會踏著您的足跡，刻苦學習，發憤圖強，把我們的青春和智慧報效祖國，讓偉大的祖國永遠繁榮昌盛。
李爺爺，您為國捐軀、成仁取義的崇高品質將永遠是我們心中永遠的明燈。
明燈的作文10
當夜幕降臨的時候，一萬英尺的高空中，繁星開始裝點深遠的天空，正從地平線上升起的月亮。一切都是那麼和協、安靜。忽然一顆“星星”慢慢的從地面飛向了天空，這使我想起了那個美好的童話……但是童話是一定不會出現的，我尋著它飛起的方向看去，看到是一顆顆帶著美好願望的“星星”正準備飛起，飛向那美麗、深遠的天空，去與星星結隊，去陪伴孤獨的.月亮。那從地面重回天空的“星星”正是孔明燈。
我站在一旁看著他們在放孔明燈，在這種深秋時節不知不覺我的手就有些冰涼了，當看見他們熱火朝天的幹著，一點也感覺不到寒冷，可見孔明燈帶給他們的快樂與希望。
天空中起起伏伏的孔明燈，就像是向我們飛來的星星，也許這就是那美麗的童話中能實現願望的星星吧，或者說它就是那童話中的星星。
有一種光亮，永遠不會黯淡，那便是對願望的守望。在大海還沒有燈塔，歐洲人還沒有熱氣球的時候，我們的祖先就發明了孔明燈。孔明燈，帶著放飛時許下的願望升騰在暗夜裡，沒有星光，它就是星光，沒有月亮，它就是月亮。
當孔明燈帶著願望飛翔的時候，人們笑了，不管大人，孩子，高尚的人，平凡的人，都笑了，因為他們在等待，等待自己的夢想。誰都有夢想，也都在期待著夢想，只是有些人就是隻知道等待，而有些人就會為了圓夢，去闖蕩，去拼搏。往往夢想的光輝就是照耀在去闖蕩去拼搏的人身上。而只知道等待的人，只能在睡夢中等待，實現，當夢醒了，一切又化為烏有了。
而圓了夢的人如果就這樣停止不前了，那麼夢想的光輝就會越來越黯淡了直至完全熄滅了。或者說是不管圓沒圓夢，所有的夢想都是夢，只有去拼搏去闖，那這個夢就做得長一些久一些，甚至一輩子。
我們一起去拼搏去闖蕩吧，讓我們的夢做的更長一些。
那遙遠的星光深深吸引著我。
我想飛上雲際，但卻沒有翅膀
也不知道我有沒有足夠的力量能朝它奔去
我會稍做等待，
然後上路，
跟隨著夢想與希望，
我的夢想不要熄滅，
請等我。
在我的前面還有多少路要走？
還有多少山峰要去翻越？
為了尋找夢想。
我是一步登天?
還是無數次的從零開始？
我會稍作等待，
然後開始上路，
踏上征途
跟隨著希望與夢想，
不要熄滅，我的夢想，
請等我！
明燈的作文11
相信在每個人的心中都會有那麼一盞明燈，照亮你前進的的方向。當你難過時，它給你安慰，使你重新振作；當你失落時，它給你鼓勵，使你充滿自信；當你遇到挫折時，它給你信心，使你走向成功的彼岸。當然了，在我的心中，也有那麼一盞明燈，伴隨著我一直走下去。
一個月前的那次考試，我考的很砸，沒敢跟最關心我學習成績的爸爸說，心想矇混過關算了，可是，紙終究是包不住火的。爸爸竟從同學的口中得知了事情的真相，這使他惱羞成怒，很快就回來找我“算賬”，我得知事情敗露，本想偷溜出門，卻正好被爸爸逮了個正著。沒辦法，也只好面對了。可面對又談何容易啊！爸爸把我拉進房間裡，鎖上門，面對爸爸的訓斥，我也難過的掉下眼淚。可後來，爸爸告訴我，考試考砸了，下回努力就行，可做人要是虛偽，不誠實了，那可一輩子都不能堂堂正正的做人了。聽了爸爸的話，我後悔莫及，早知今日，何必當初啊。
恍惚間，我的思緒彷彿回到了童年……
那天放學後，我擠進離校門口不遠處的小賣部裡，突然，我眼前一亮，那個比我大一屆的學姐買完東西后，一轉身，手一滑，一張嶄新的.五塊錢掉在了地上，這時我靈機一動，一腳踏在錢上，任憑別人怎樣擠，我也穩若泰山。待人幾乎全部走後，我飛一般的從地上撿錢來，心臟卻一直“撲通撲通”地跳個不停，儘管如此，我還是第一時間往家跑，回到家後，我高興地把“撿錢”的事告訴了爸爸，本想著爸爸會誇我精明，可沒想到的是，他狠狠地批評了我，開始我還底氣十足地反駁他，是撿的又不是偷的！可他非逼著我把錢還回去，我不服氣，可又不敢說太多，畢竟他是我的爸爸，我就一直忍耐著。晚上，爸爸和我談了很多，慢慢的，我明白了爸爸，做人要誠實，是你的就是你的，不是你的就不是你的。第二天，到了學校後，我很快找到了那個女孩的蹤影，硬著頭皮和那個女孩說話，雖然還是有很多的不捨，但還是還給了人家。瞬間，我感覺心情舒服多了，心中懸著的大石頭也終於放下來。原來，城實是這麼快樂啊！
我懂得了，做人要誠實，人不可無信。我這一生中，能有爸爸的陪伴，受益匪淺，他教我做人，給我鼓勵，在學習上幫助我，在生活中教導我，驅去我心頭的寒冷，照亮我周圍的黑暗，這一生，有他，無悔。他就是我心中永遠的明燈。
就是這盞燈，照亮了我的人生；就是這盞燈，燃燒我的夢想；就是這盞燈，將伴我走向成功的彼岸。
明燈的作文12
第一次閱讀巴金的著作是他《激流三部曲》中的《家》，讀罷不由心神凝重，是為書中所寫時代裡的不幸人們，也為那個堅不可摧的封建牢籠。然而慶幸，巴金先生將這些都如實的反映在我們眼前，讓我們看清那個社會的扭曲。這正是巴金做人、寫作的原則：“從真”的體現。這種精神影響了一個時代，同時也激勵起現實社會中，人們對生活的體查。
曾在課本中，一則題為《燈》的作品裡，讀到巴金先生那句感人至深的“在這人間，燈光永不會滅”，不由心潮澎湃。文中融入了他對光明、對理想、對人與人間關愛的讚美與鼓勵，讀來頓覺一股暖意湧上心頭。巴金正是用這種樸實卻又蘊含深刻含義的.文字激勵著每個讀者的心靈。他對整個社會充滿愛，對國家傾注著愛，對人生更是充滿著堅定信念。被他這崇高的精神影響，我不由亦隨著他，點亮一盞透出微微熱量的燈，審視自己的生活，檢點自己的做人原則。彷彿剎那間，我的心中亦亮起一盞明燈，在蒼茫人生中，為我照亮前方的道路，也指引我在心中留出一方淨土，寬容他人、關愛他人。忽然想起魯迅先生的話：“有一份光，發一份熱”。巴金，這位世紀老人雖然已遙歸天堂，但那盞被他點亮於人間的明燈，那盞象徵著真與愛，堅定與不懈精神的明燈卻依然照亮人間，燃起我心中的信念。我是一個較脆弱的人，有時思想難以堅定，可那盞象徵“真實”、“寬容”、“博愛”、“篤志”精神的明燈在我心中，當我悲傷時給予我寬慰；在我信念動搖時，指引我成功彼岸的方向；當我煩躁時，給予我片刻的閒靜……更為可貴的是，巴金生前也將他的精神明燈傳到了更為廣遠的地方。巴金先生曾在法、俄、日等國與中國的文學交流上做出巨大貢獻，被後世傳作佳話。他將自己崇高的精神傳遍了神州，亦將象徵這精神的明燈傳到了更遠……有時，靜下心來，不由地想找尋巴金生前留下的足跡，幸而，他恰是我校的校友。因而，這校園中的一草一木、一生一息都霎時被賦予了特殊的時代氣息。而在這中間，彷彿始終有種無形的力量鼓舞著我，照亮我前方的道路，使我不憚於前行，亦使我信心倍增，因為——在這人間，燈光是不會滅的……
我寫到此，不由會心地微笑，慶幸自己生活在這樣一個年代，慶幸能感受到這不衰的巴金精神的遍及。而我，更願在心中點亮那盞象徵“真實”、“寬容”、“博愛”、“篤志”的明燈，去踏上人生的漫漫征程，從此不再迷失方向。是的，人間的燈光永不滅，我心中的明燈也因為有巴金精神的指引而生生不息！
明燈的作文13
一次輕輕的碰撞都會發出悅耳的聲音，這就是風鈴，音樂與期望的使者。
——題記
“啪！”父親看著我的成績單，火冒三丈，拍案而起：“我怎麼生了你這麼個渾孩子，考得這麼糟糕，你讀的是什麼書？”
我無言，覺得沒什麼爭辯的，難道考試考砸一次天就會塌下來嗎？或許是我太天真了，在不爭氣的分數面前，以前那個慈祥的父親不見了，取而代之的是一個威嚴、憤怒的父親。他給我開了罰單：從今以後，除了吃飯，不準踏出這個房間半步，直到下次考到理想的成績為止。但我不願離開我的朋友，不願失去自己的自由。面對怒氣沖天的父親，斬釘截鐵的說：“不！”
“什麼？你……”父親氣急了，不敢想平時“聽話”的女兒這樣頂撞他。“啪！”還不由我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上，頓時一種火辣辣的感覺湧上我心頭。父親狠狠地盯了我一眼，幾步走出房門。我狠狠的撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮噹作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶湧而出，在眼淚朦朧中，只聽見那串風鈴叮噹叮噹的響個不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱著他悠揚的歌，愈加清脆。
我氣沖沖的走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理性終於戰勝了情感的衝動：我不能！
這串風鈴是母親送給我的十週歲的生日禮物。我清楚地記得，那時，母親在我耳畔告誡我：“你看這風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時還在不斷的打磨自己。你要像風鈴一樣，在書聲中不斷的打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。”從此，這串風鈴便陪我走過了五年的'美好時光，在我失敗時，它鼓勵我不要氣餒；在我成功時，它告訴我不要驕傲；在我迷茫時，它總用那清脆的鈴聲迎我走向光明！
風鈴，它寄託了長輩對我的教導；他寄託了父母對我的期望；他更寄託了我的夢想。它，是我心中永不熄滅的明燈。
我慢慢的抱緊風鈴，細細的端詳著，想著想著……
明燈的作文14
在一望無際黑暗的大海上，燈塔是船舶的明燈，帶著船隻朝彼岸開去；遊子歷經了種種磨難，看到家裡人為他點亮的那一盞照亮回家之路的燈，心中感到的無不是喜悅和溫暖；迷途的羔羊聽到母親的呼喚，循著聲音找到了母親。在他們心中這都是些代表著希望的明燈，幫助他們找到目標。
在我十六年的人生中，也有過那一盞盞讓我記憶猶新的指明我前進方向的明燈!那便是我的父親！ 細數過去的點點滴滴，驟然一瞬間，記憶之花閃現，一個瞬間在眼前展開，“囡囡，到這邊來，到爸爸這邊來！”於是我步履蹣跚跌跌撞撞地走向一米外的父親，父親長長的手臂伸展開來，在我即將與大地親密接觸之時把我抱了個滿懷，那時候的我很小，父親的手臂、話語，便是我的明燈，照著父親的話做，朝父親的手臂走，就一定會學會走路，而且不會跌倒。父親的'手臂就是我心中的第一盞明燈！
另一瞬間,“這道題目你做錯的原因是先加減了，正確的運算規則是先乘除後加減的，明白了嗎？”當我的臉上露出恍然、大悟的表情時，父親的眼神中則透露出欣慰的神情。我的父親毫不吝嗇地將他所知道、所瞭解的告訴我。使我能夠很快找到自己錯誤的地方，並糾正它，下次獲得更好的成績。那時候的我九歲，父親的話語、知識，便是我的明燈。只要我認真傾聽父親教我的，記住他的話，就可以學得更好，考得更好。父親所擁有的知識是我心中的第二盞明燈！
再一瞬間，“在學校裡待人接物要得體，對人要謙遜，獲得成績不驕傲，失敗了也不要氣餒”我會意的點點頭，父親將他做人的道理告訴我，是為了讓我與老師、同學相處得更融洽，我的父親兢兢業業在崗位上工作了十幾年，他做過很多職業，這使他有了豐富的閱歷，同樣也對人生有了更全面的看法。父親的為人以及他對我諄諄的教導便是我的明燈。這時的我十六歲，努力朝父親期待的方向前進，做一個象父親一樣耿直善良的人，父親的為人和教誨是我心中第三盞明燈。
父親是我人生的第一任導師，是我成長道路上的明燈! 他時刻溫暖著我，照亮我人生的路，激勵著我勇敢向前！
明燈的作文15
在我的人生歷程中，有一位稱職老師，他就是我的班主任，我深深愛戴的張老師。
他三十多歲，中等身材，略微發胖，臉上嵌著一雙明亮的眼睛；看上去並不帥氣，但在我的心目中，他是美的化身，是智慧的使者，是照亮我人生旅途中是是非非的一盞明燈。正因為他，我得到了一種跌倒再爬起來的勇氣。
記得我上五年級的時候，爸爸媽媽工作忙，沒時間接我回家，當時我上的是寄宿學校，一個星期才回一次家。是老師每次把我送過馬路，千叮嚀，萬囑咐：“路上一定要小心，注意安全，不要隨意乘車回家。”我點了點頭。
還有一次，他把我叫到了辦公室，說：“孩子，你這次月考的成績不怎麼樣。是什麼讓你的成績落到了後面呢？是貪玩，是不專心聽講，還是作業完成得不好？”我只是低著頭，心裡想著：這次一定會捱打的。但是老師沒有責備我，反道語重心長地說：“孩子，‘花有重開日，人無再少年。’你必須要刻苦學習，獨樹一幟，鑽研創新，把學習趕到前面去，爭取做一個德智體美全面發展的好學生。”我回答說：“老師，請你相信我。”從此以後，我認真學習，認真聽講。“有志者，事競成．”果然，我的學習成績排到了前面。老師欣慰地笑了，說：“孩子，學習往往是這樣的：學如逆水行舟，不進則退。”我點了點頭。
我們的老師他不但教學經驗豐富，講課生動有趣，還平易近人，經常跟我們談談心。我平時最喜歡他講作文課了。記得那次作文課上，老師給我們出了個題目是“談談我的.心事”。我充分將好詞好句運用於作文之中，但是作文只寫了二百多字。下課後，老師把我叫到他跟前，說“孩子，你的作文語句精煉，但內容不夠充實。你知道不知道，一篇好的文章，首先主題要鮮明集中，選材要新穎：然後再看結構是不是合理，語句是否流暢，首尾是否照應，是否有真情實感，是否語句精煉。希望你以後多讀多想多練，把看到的聽到的想到的都留於自己的筆端。”從此以後，我寫作文時，不但積累的精彩詞句運用於作文中，還在選材上，結構安排上多思考，使習作水平不斷進步，逐步在班裡名列前茅。
總而言之，班主任關照我們的地方太多了，一時之間無以言表。我的班主任老師就是這樣日復一日，年復一年地默默工作著。他為了我們操碎了心。他自始至終盡職盡責地工作著。我由衷地對你說一聲：“老師，您辛苦了！”