精選我們的老師作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的老師作文 篇1

公認地，馮老師是一個嚴格的數學老師。

她長得不高，也可以說有點矮，一頭棕色的頭髮與她板著的臉，似乎形成了一種反差萌。臉上架著一副黑框眼鏡，嚴肅起來的眼神能把人殺死。

她的課時而無聊，時而有趣，就如同她的性格，陰晴不定。她上著課，如果聽到一絲吵鬧，臉上的笑容頓時消失，板著一副冰塊臉。

就說說今天課上發生的事，程菡同學在課上趴臺，她把這位可憐的人叫起來，“扔”了出去，似乎是吼著對我們說：“在我的數學課上，沒有一個人敢睡覺，在我的課上睡覺，後果自負……”下面同學鴉雀無聲，都不敢惹現在正在生氣的馮老師。

其實，馮老師很溫柔。

記得一次我和同桌亭廷的“週三測”成績慘不忍睹，於是我和亭廷臥薪嚐膽，打算提前預習新課，提前寫新課作業，表示“痛改前非”。當我們懷著一顆忐忑不安的心，拿著作業本，來到馮老師面前“懇請”指點一二：“馮老師，這是新課作業。”馮老師早就丟掉了大魔王的模樣，換上了笑容滿面，她稍作吃驚地說：“你們這就寫完了，我今天還不打算上這一課。你們把作業放著吧，我找時間看看，回去吧，要不然上課就遲到啦！”

啊！如此溫柔！少女氣息簡直爆表啊！她拎著她的工作袋，和我們一起走辦公室。我們回教室上課，馮老師則上了五樓給另一個班上數學課。

她可以嚴肅，可以溫柔，很少女，當然也可以一本正經地和同學們“談人生”。

今天在我們寫習題時，她給我們上了“人生大課堂”。就開年級肖主任玩笑事件，她對我們說：“我們老師辛苦付出，不求你們有什麼回報，只求你們能尊敬師長。你們這樣開師長玩笑是肯定是不行的`，在外面，你們也不能說自己的老師有多麼不堪。何況老師批評你們是教育你們，希望你們好。如果有人要罵你們，我也堅決不會同意，因為只有我才能罵自己的孩子，其他人我都不允許……特別是我的數學科代表們。”這可以說是特別的護短了。

這時我充滿敬意地抬頭望向馮老師，她的眼神像是一位母親對待一個剛剛受到委屈的孩子，又溫柔又嚴厲。

馮老師就是這樣一個既嚴格又溫柔的數學老師。

我們的老師作文 篇2

看！我們的老師，她來了，她那濃濃的眉毛，烏黑的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。還戴著圓邊框的眼鏡。她就是我們的李老師。

不用說她那古怪的性格和特殊的脾氣，也不用說她那嚴肅的表情，單說她那一說就停不下來的嘴巴。李老師那小巧玲瓏的嘴巴特別愛說話，但從來不說廢話，總是教育我們，咋樣才能做個樂於助人，學習成績優異，做事認真的好學生。而且一說就是半節課，並且說的特別快，讓人有一種跟不上節奏的'感覺，但是每次老師一說到“要學會珍惜時間”，我就像被注射了興奮藥一樣，立馬認真起來。因為，我覺的老師說的特別對，只有你珍惜時間，好好學習，積累更多的知識，才能提高我們的成績。

李老師——您是我的人生導師。

我們的老師作文 篇3

如今想來，我們必定是新時代的“周天子”所管轄下的人民，記得您在班上說的最多的便是：“優生······”“看哪些差生······”學生不禁要問：難道在您心目中優生便十全十美，差生就一無是處了嗎?難道您能保證優生就各方面都優秀，差生就永遠只能停滯在最初的層次裡嗎?

當您把座位拉開分成七組時，師生間彼此心間便拉開了一段距離，名曰：隔膜。老師，我們並非頑劣之徒，難道年少的我們只能形單影隻地走向前方，自私地暗自求索嗎?或許有一種更科學的方法，叫做雙贏。我們都是實驗班的學生啊!為何要按普通班的坐法調整位置——普通班的座次是由於他們不學習，防止他們在一起講話而特意安排的。難道老師沒想過後果嗎?這樣安排，只會適得其反，因為得不到的永遠都是最好的。望老師三思而後行啊!

當您面無表情或未見其人先聞其“吼”地走進教室時，學生驚秫了······多期盼看到您神采奕奕的臉，哪怕是微微一笑，但您那如火山般嚴峻的臉便又使師生間隔開了一道更為寬廣的距離，呼作：隔閡。老師，我們並不是無藥可救，只是我們都還很幼稚，還沒有真正面臨抉擇，沒有真正步入青春的'旋律。您知道嗎?當我初入班上的這幾天以來，我是多麼快樂，當第一個雙休日到來時，在家裡無時無刻不盼著時間快些流逝吧!到上學時就又可以見到那些帶給我無限快樂的可愛的同學們。記得您說喜歡班上的每個學生，難道您一向是以冰冷的面孔來表達對我們的喜歡嗎?老師，笑一笑可以嗎?優生們需要您用微笑來為他們鼓勁，差生們更期盼您用寬容之心去體諒他們，微笑著扶起在學習路上時時跌倒的他們啊!未來的路途，坎坷昏暗，我們需要指引我們方向、又不使我們誤入歧途的明燈，而您的微笑便是明燈上最璀璨的點綴。

老師，您真的懂我們的心嗎?我們想要的不是您在我們失利後對我們的批評、疏遠。而是期盼聽到您對我們的鼓勵，在我們有進步時對我們的讚揚、認可。對於以個有上進心的學生來說，批評的話可能會使他奮起;但90後的學子們，缺的恰恰是這種上進心，因此，他們更需要鼓勵。您哪些鼓勵、讚揚的話不只是優生們的專屬，不是嗎?