實用的三年級作文彙總6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的三年級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
房子是一個家的居所，是我們精神的港灣，我要設計一套智慧的房子。
這套房子以綠色能源供電，比如：風、水、陽光等，通過能量轉化器儲蓄和供應能量。房子的牆體由一個個獨立的智慧音箱組成，只要點選開關就能開啟音箱，喜歡的音樂就會一股腦的向你噴湧而出，形成一個音樂的漩渦，讓人沉浸在音樂之海中。根據人們的`各種情緒波動，音樂會不斷變換，或高昂或輕柔，或歡樂或悲傷。
它的廚房也十分炫酷。廚房裡有一個保姆機器人，不管你想吃什麼，它都能滿足你的願望。它可以做法國麵包、陝西涼皮、重慶火鍋……甚至還有我喜歡吃的壽司。廚房還有一套油煙淨化系統，能夠把煮飯中產生的熱能儲存起來，同時把有害的物質淨化成清新的空氣，讓家裡的空氣始終清香怡人。如果你想親自下廚，保姆機器人就會進入待機狀態，一進廚房，智慧音響便開始播放輕柔的音樂，給你增添許多做菜的樂趣。
它還是一個充滿溫情的房子。牆壁上的螢幕可以根據人們的心情自由轉換，比如輸入“春天”兩個字，牆上立刻出現春色滿園、鳥語花香的畫面，時不時飛來幾隻採花粉的蝴蝶，又像受驚的小鹿一樣飛走了，路旁綠草茵茵，到處柳綠花紅……人們心中便不勝歡喜，當心情平復後，漸漸的，春天的畫卷悄悄地退去，只留下一片純潔的牆壁。
“百鳥倦，歸於巢”，無論你多麼飛黃騰達，無論你多麼失魂落魄，房子始終是你溫暖的港灣。這就是我為未來設計的智慧、溫情的房子，你們喜歡嗎?
三年級作文 篇2
這一天，老師上課講到“想一件不如做一件”，告誡我們想要成功就必須行動。
班級當中有位樑同學，相傳他是一位想象力非常豐富，並且賦有創新精神的人物。經過一段時間的接觸，我感覺樑同學是一個好人，想象力的確很強。
這個世界上沒有完美事物。樑同學自身也存在缺點與不足，他自身是一個思想派，並不是行動派。因此，他腦子當中有很多精彩絕倫的想法，很多趣味橫生的點子。而由於他不擅行動，這些想法往往也就是停留在念想當中。
與這位同學的情況有些不同，班級當中有位王同學是一個行動派。他凡是不經過思考就衝動地做了，可是做起來總也感覺沒有什麼意思。
因此，我覺得單純的'“想一件不如做一件”也是不夠的，我們需要將“想”與“做”相互協調起來，既要想也要做，這樣才能取得辦事最好的效果。
三年級作文 篇3
今天，老師讓我們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“擊鼓傳球”。我們聽說寫作課上要做遊戲，心裡格外高興，連在上課都忘記了，有的激動得拍手大叫：“好，好！”有的興奮得跳了起來，有的敲著桌子在發瘋……老師用目光嚴肅地看了一下，我們馬上安靜下來。
開始前，老師拿出一個紙球讓沈唯威吹氣。沈唯威用力向紙球吹氣，一下子就把紙球給吹大了。遊戲開始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個傳球。老師走到另外一張桌子邊去擊鼓了。鼓聲一響，陸嘉豪就把紙球球傳給了下一個王瑜婷。王瑜婷連忙將球傳給了沈唯威。紙球在一個又一個同學的手上傳了過去。我拿到了紙球沒有立刻傳給吳佳蕾。吳佳蕾叫我快把球傳給她。我說：“請你耐心等一等！”她焦急地看著我，生怕這紙球在傳給她時，鼓聲就停了。我看到她臉都漲紅了，額頭上都快要冒出汗水來了，這才不慌不忙地把紙球傳給了她。她接過紙球飛快地拋給了身旁的.陸嘉豪。陸嘉豪拿起紙球正要傳給他的下一個同學，這時鼓聲停止了。吳佳蕾鬆了一口氣，說：“幸好我傳得快，否則要我表演節目了。”陸嘉豪卻笑嘻嘻地對大家說：“表演節目就表演節目，我來給大家表演一個學豬叫的節目吧！”接著，他捏住鼻子學了幾聲豬叫。我和沈唯威聽得興奮起來，也跟著學起了豬叫來。大家聽了都哈哈大笑起來。
第二次表演節目的人是我。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來。我吹了不一會兒，同學們就拍手叫好。我得意地看著大家，繼續吹了下去。第三次輪到吳佳蕾表演節目。她飛快地背了一首古詩。接下來是沈唯威表演節目。他講了一個笑話。然後要王瑜婷表演節目國中，她就背了一首古詩。一個個拿到紙球時，鼓聲停止了的同學都愉快地表演了一個個節目。
後來，老師說這是最後一次了。我想我還要表演一個節目，讓大家高興高興，所以，當球傳到我手上的時候，我沒有把球傳出去。等到鼓聲停止的時候，那紙球還在我的手上。有幾個學生說我笨，怎麼不把紙球傳出去。有的說我倒黴，又要表演節目了……我卻高興地背起了一首古詩來了。我說的時候油腔滑調，人也變得怪模怪樣。他們聽了都開懷大笑……
今天，我們玩擊鼓傳球的遊戲，玩得真快樂啊！
三年級作文 篇4
一個又尖又長的嘴巴，一對俊俏輕快的翅膀，加上紅色的小爪子，湊成了活潑機靈的翠鳥。
我們走在石板路上，突然一個小小的身影從我面前飛過，我仔細一看竟然是隻翠鳥！它藍綠色的羽毛幾乎佈滿了整個身體，只有腹部是赤褐色的，就像一叢灌木林裡形狀幾朵赤褐色的小花。
我推了推身旁的肖亦涵，小聲對她說：“看，那兒有一隻翠鳥。”
她一看，果然不錯，一隻小巧玲瓏的翠鳥正歪著腦袋，躲在一棵樹後用炯炯有神的小眼睛警惕地觀察著我們的一舉一動。
我們太想養一隻翠鳥啦！於是躡手躡腳靠近它。但這也逃不過翠鳥銳利的眼睛。它輕快地撲扇著小翅膀，飛到了池塘後面的一棵大樟樹上。
我們遠遠地望著翠鳥那小小的身影，希望它能在那棵大樟樹上多停一會兒。
3翠鳥
翠鳥身穿蔚藍的“盔甲”，頭戴蓬鬆的“帽子”，好像要去打仗一樣。它那烏黑光亮的眼睛，好像很嚴肅的樣子。頭上有一撇潔白的羽毛，好像它每時每刻都在洗澡似的。它那烏黑烏黑的'嘴巴，好像很鋒利，又好像是啄木鳥的嘴巴。我猜，他的叫聲一定非常尖銳。它有一身橙色的大肚子，好像吃了很多東西似的。短短的尾巴，可愛極了。還有一對小小的，紅紅的腳丫子，我想，他的爪子一定很鋒利。如果可以摸一摸它的話，我覺得它的毛一定很柔軟。
翠鳥的動作十分敏捷，這時，它正停在一根葦稈上，儘管小魚是那樣的敏捷，只是把頭伸出水面吸了一口氣，但還是逃不過翠鳥銳利的眼睛，突然，它蹦開葦稈，挺起胸膛，張開翅膀，向水面快速地飛過去，翠鳥把它又尖又長的嘴巴伸到水底下面，可憐小魚剛想逃掉，就被翠鳥給叼住了，叼到小魚以後，它就猛地把嘴巴伸出水面，貼著水面飛走了，它飛到了遠處的一個大石頭上，欣賞著自己辛辛苦苦捉回來的小魚，好像在說：“哈哈，你們捉不到小魚吧，真笨。”
我喜歡翠鳥，我喜歡大自然！
三年級作文 篇5
他，班上出名的.膽小鬼。別的不說，每次跳“山羊”吧，他總是畏縮在一旁，死活不肯跳。老師都拿他沒轍，更別說其他小朋友了。
這幾天，他有點膽大起來了，或許受了上次演講“爭當小小男子漢”的影響，我看在眼中喜在心裡。上午是體育課，男生一個接一個的躍過了“山羊”，只剩下他了。老師說：“唉，收器材吧，王勇不會跳。”“我……我試試。”王勇蠕動著嘴輕輕地說了一句。大夥這時有點吃驚，王勇已站在起跑線上了。“一、二……”只見他瞪哦地跑過去，雙手一撐羊背，兩腿一分，刷地一下跳過去，落在墊子上了。
“譁——”同學們不約而同地鼓起掌，老師也一個勁地拍手呢。我呀，更是打心眼裡為好朋友驕傲，為他成了一個小小男子漢而自豪，因他不再膽小。
三年級作文 篇6
這個暑假我學了舞蹈，馬上就要結束了，回憶起學舞蹈的感受與艱辛，還別有一番情趣。
那時，我剛剛踏進舞蹈學校的大門，對於眼前的老師和同學，我有些茫然，不知所措，呆呆的站在那裡，是劉老師帶我走進了舞蹈的殿堂，讓我來領悟舞蹈的智慧與奇妙。
漸漸的，我跟老師和同學們混熟了，整天和她們打鬧嬉戲，當然，上課時，我的話也是最多的，每次上課都開啟“話匣子”說呀說呀，還給別人起外號，陳老師很漂亮，我不叫她陳老師，而叫“美女老師”，大家都哈哈大笑起來，同學們都說有創意!
現在回憶起來，是多麼溫馨啊!
在學舞蹈的過程中，我最害怕的就是開肩，開完肩又酸又痛，都直不起腰來，每次都痛的'呲牙咧嘴，哇哇大叫，我從此就不敢開肩了，每次開肩，我總是向後躲，劉老師對我說她
小時候也怕開肩，每次一提開肩她也向後躲，可漸漸地她又喜歡開肩了，因為開的次數多了，就不痛了，這一句話讓我的勇氣倍增。
舞蹈馬上就要學完了，但我捨不得同學和老師，準備報一個長期班，每週見一次同學和老師，那該多好。