關於《二泉映月》的讀後感（精選3篇）

當閲讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的關於《二泉映月》的讀後感（精選3篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《二泉映月》的讀後感1

“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴着墨鏡，操着胡琴，賣藝度日。”伴着《二泉映月》那悽婉的曲調，讀着《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運的這段文字，我彷彿看見一位衣衫襤褸的盲藝人揹着樂器，拄着竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心絃也不禁顫抖起來。

可憐的阿炳才一歲時，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養在族人家中。這是多麼不幸啊！而命運有時就是這樣冷酷無情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎麼能承受得了這一切？他的心中一定充滿了絕望，充滿了怨恨。然而，事實完全出乎我的'意料之外。“生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的嚮往。”阿炳化磨難為動力，用音樂向命運作出抗爭，創作出享譽世界的二胡名曲——《二泉映月》。

我想：面對無涯的苦難，阿炳能進行不屈的抗爭，那麼，泡在甜水中長大的我，為什麼不能向困難挑戰呢？當被難題困住的時候，我常常缺少耐心，不願尋根究底，最後總是煩躁不堪地草草了事。當病魔纏身的時候，我整天無精打采，對什麼都提不起興致，還常常拿父母當出氣筒……

想想阿炳，看看自己，我的心潮澎湃不已。我想大聲地對自己説：“挑戰困難，我也能行！”

《二泉映月》的讀後感2

今天，我們在課堂上學習了一篇課文：《二泉映月》。這篇課文講述的是，阿炳在惠山泉邊創作《二泉映月》的過程。

阿炳，原名華彥鈞，江蘇無錫人。他從小就死了母親，一直跟着嬸嬸過。阿炳八歲的時候，一位拉二胡的師傅把他接走，要教他拉二胡。阿炳二三十歲的時候，師傅也離開了人世。不知什麼原因，阿炳因患眼疾而雙目失明。他整天戴着墨鏡，操着胡琴，賣藝度日。有一次，阿炳來到惠山泉邊，聆聽着泉水聲才創作出這首震撼人心的二胡曲——《二泉映月》。後來，阿炳還是原來老樣子，賣藝度日，他一直這樣的活下去，直到老死。可以説，阿炳的'一生過得非常悽苦，非常可憐。

課文的內容大概是這樣的：一箇中秋之夜，阿炳跟着師傅來到惠山泉邊賞月。師傅問小阿炳：“你聽到什麼聲音沒有？”小阿炳搖了搖頭。後來，師傅離開了人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。

他一直困苦的活下去，直到又一箇中秋之夜。這一天，他在別人的攙扶下，又來到了惠山泉邊。但是這一次，他聽到的不再是淙淙的流水聲，而是深沉的歎息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……他拿起胡琴，在泉邊創作下了這首《二泉映月》。這首曲子表達了阿炳內心裏的真實感受。

他在懷念對他恩重如山的師傅，他在追求光明的生活，他在向命運做抗爭，他在向美好的未來做出無限遐想。

《二泉映月》的讀後感3

在阿炳小時候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時候的阿炳除了淙淙的流水聲，什麼也聽不到。師父説，等阿炳長大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉，這時阿炳終於明白了師父當初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉的旋律飄揚在耳邊。聽着，聽着，我想到了一個與阿炳一樣身殘志堅的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑着頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學習盲文、練習“説話”，竟以優異的成績畢業於哈佛大學拉德克利夫女子學院，還被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

阿炳也很堅強，他小小年紀就成了孤兒；二十多歲時，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。儘管這些不幸的遭遇對他的打擊很大，但是他沒有向命運妥協，他不願因此而放棄自己的美好願望。他戴着墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對音樂的熱愛和對光明的嚮往。

聽着，聽着，我彷彿也來到了二泉邊，彷彿也看到了阿炳……看，明淨的湖水在月色之下躍動着無數的'光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。葱蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多麼像舒展着的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白了儘管人生道路上荊棘叢生，但是我們仍然要頑強地生存，因為，一個人能不能取得成就，不在於命運，而在於有沒有奮鬥的精神。