《瞧這些老師》讀後感
當看完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《瞧這些老師》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《瞧這些老師》讀後感1
《瞧，這些老師》是著名的兒童文學作家楊紅櫻寫的，作者以詼諧而靈動的筆墨，為我們描寫了國小校園中的諸多老師形象。
在這本書裏，重點寫了四個老師，其中給我印象最深的就是秦老師和“轟隆隆”老師。秦老師教學經驗豐厚，一心一意愛學生，但有時方法較為簡單，常常以居高臨下的`方式去對待學生，在不知不覺中傷害了學生的自尊心，但也能獲得同學們的諒解。而“轟隆隆”老師總是想方設法地將嚴謹的科學課上的生動活潑，以達到讓學生對科學差生興趣的目的。他常常在實驗室了變魔術，成為同學們最崇拜的人。
看到這本書裏這些個性鮮明，卻又責任心強，教育理念雖有不同，卻又全身心地投入到工作中的老師時，我不禁想起了我們的班主任廉老師。我們的廉老師，教學經驗也很豐富，既尊重學生，還願意瞭解學生，也非常關愛每一個學生。同時，她還有一雙發現優點的眼睛。有一次，我們班王一鵬同學在該值日的時候躲在教室了看書，這件事被廉老師知道了，廉老師嚴肅的批評了他，然後對我們大家説：“同學們，王一鵬同學愛讀書是好習慣，但他不值日就是一件不好的事，我們既要批評他不參加值日的行為，也要肯定他愛讀書的好習慣。”
在我們身邊也有像書上寫的這麼好的老師，我們是多麼幸福啊！
《瞧這些老師》讀後感2
暑假裏，爸爸帶我去書店買書，我選了又選，始終沒有一個讓我滿意。這時，我看見了《瞧，這些老師》這本書，翻開一看，呀！多精彩呀！我連忙讓爸爸買，爸爸見我着急的樣子只好買。
一到家，我就迫不及待地讀了起來，我認識了好多人，如馬小跳的班主任語文老師秦老師，她一心一意地教育學生；美術老師林老師，她漂漂亮亮、文文靜靜、心地善良、知書達理；雷鳴老師，也就是“轟隆隆”老師，他教科學；還有開着甲殼蟲車的歐陽校長。
我最喜歡的一篇故事是《被冤枉的滋味不好受》，主要內容是：馬小跳被秦老師誤會了，是怎麼誤會的呢？是因為馬小跳的同桌路曼曼有一個記錄馬小跳不良表現的小本子。今天放學，路曼曼走過來，馬小跳看見路曼曼來才把泡泡糖放進嘴裏的，結果還是被路曼曼發現了，路曼曼問：“吃的什麼？吐出來！”馬小跳説：“我吃什麼啦，我什麼也沒吃！”“吐出來！”“吐就吐！”馬小跳吐出來，不知吐到什麼地方去了，路曼曼讓馬小跳到秦老師那裏去，秦老師問：“馬小跳，你犯了什麼錯？”馬小跳説：“吃泡泡糖的！”秦老師一直在看路曼曼的.裙子，過了好久，才説：“哦！”秦老師又問：“然後吐到哪去了？”馬小跳不知道，秦老師讓路曼曼轉過來給馬小跳看看，馬小跳見路曼曼的裙子上有一塊泡泡糖，但好像不是他吐的，秦老師不知道，就打了一次馬小跳。
“男兒有淚不輕彈”，不過，馬小跳還是流下了一兩滴眼淚，畢竟，被冤枉的滋味不好受。有一次，我也被冤枉了，家裏垃圾簍時裏黑黑的東西，爸爸媽媽一口咬定有我的墨汁。我再怎麼解釋，他們都不相信，我流下冤枉的淚水。
《瞧，這些老師》中精彩的故事還有很多，你還不快快去讀嗎？
《瞧這些老師》讀後感3
《瞧，這羣老師》這本書是楊紅櫻的作品，這是一本魔法書，記錄童年的歡樂與委屈。以作文字橋，通向童心的世界，就讓我來介紹一下這本書的大體內容吧！
這本書講的是馬小跳的老師以及校長的故事。
在這本書裏，我最喜歡歐陽校長，他是一個女校長，開着一輛紅色的甲殼蟲車，帶着一串珍珠項鍊，她非常的年輕，非常的慈祥，他非常喜歡馬小跳，他還給加上上了一節課，讓家長為孩子們多留出一點玩的時間，並且在教學樓上弄上一張大大的條幅，上面寫着，捍衞童年，他非常希望能讓學校變成孩子們的樂園，他還組織步行活動，讓全校的同學都參與，以班為單位，看哪個班先到，她特別喜歡馬小跳、唐飛、毛超、張達他們四個人，因為他們四個非常樂於助人，靳老師住院以後，歐陽校長還帶着馬小跳他們四個去看望秦老師，這讓琴老師非常感動，我覺得，歐陽校長是一個非常有主見，非常想捍衞童年、對童年特別重視的人，這就是我喜歡歐陽校長的原因。
在這本書中，我不太喜歡秦老師，因為它對學生非常死板，他不喜歡馬小跳這樣活潑、天真，實話實説的孩子，他總是一學習的成績來評價，他只注重的`是分數，而不注重其他的，他非常喜歡路曼曼，但是路曼曼非常的驕傲，秦老師還讓路曼曼管着馬小跳，其實他根本不知道，丁文濤和路曼曼都是為了巴結她，然後讓自己當班長，其實在秦老師生病了以後，丁文濤和路曼曼都在想着誰會來當他們的班主任，只有馬小跳他們四個和歐陽校長來看她，所以，我不太喜歡她這個老師。
通過這本書，我想起了我的童年，每個人的童年都是美好的，就讓我們一起捍衞童年吧！
《瞧這些老師》讀後感4
每一個老師都有不同的性格和不同的教學方法。因此，學生對老師的評價也不同。但我相信每個老師都是愛學生的。
這本書向我們介紹了馬小跳的4位老師。他們的教學風格也不同有傳統教法、西式教法……他們每一個人和馬小跳發生的故事都是愛學生的表現。
這讓我想起了我的一位老師。她是我五年級的語文老師。這個老師的教學風格十分盡人意。老師也十分幽默，總喜歡和我們開玩笑。我們喜歡這個老師還有一個原因是這個老師喜歡講故事。
如果這節課提早講完，老師就會給我們講一個故事，有時候我們那裏做的不好，老師就會講一個故事暗示我們。
又一次快臨近考試的時候我們精神不佳班會課的那天下午，老師就給我們講了她侄子上學的事：她的侄子在上高中的時候被選到新加坡去在中國他樣樣第一，可是到了新加坡就只能是個中等生。他是被錄取到那裏的'每一批學生只有十幾個能被錄取。在那裏一切都不用掏錢，每月還定期給你發零用錢，只要你考上人家制定的4所學校你就不會被遣送回國。
老師的侄子在新加坡的高中畢業了，哈弗的錄取通知書已經拿到手裏，但他依舊選擇繼續留在新加坡上大學。
老師這個故事講完了，我們才發現，我們是多磨渺小，就像沙灘裏的一粒沙子。所以想要鶴立雞羣的話，就只能好好學習。
每一個老師都是愛學生的，他們會用自己的方式來教育學生。把自己的所有知識都統統傳播給學生。讓他們更好地去面對未來。