暑假讀書心得(13篇)
某些事情讓我們心裏有了一些心得後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的暑假讀書心得，歡迎大家分享。
暑假讀書心得 篇1
讀書，是放眼世界的一扇窗；閲讀是通往心靈的一條徑。讀一本好書，就如同和一位品德高尚的人在談話。多閲讀好書，就會讓你的心靈得到洗滌，精神得到昇華。通過閲讀，我們能看到不同的世界，領略不同的風景，提升了生命的無限可能性。
讀萬卷書，行萬里路。既然現在的生活壓力、生活成本也許會導致我們不能輕易實現行萬里路。那我們就利用有限時間來讀萬卷書。現在從上到下都在重視閲讀。今年我市全民閲讀活動的開展更是大大激發了全民的閲讀熱情：閲讀新時代，書香石家莊。許多學校已將閲讀做為一項作業一開展。剛上一年級的兒子，暑假作業中就有每天閲讀至少半小時。閲讀可以提升小朋友們的識字量，更能提升閲讀能力與寫作能力。利用書中的正面的故事形象去引導，可以樹立孩子們正確的人生觀價值觀。成年人閲讀可以使人們放下手中的電子產品，遠離城市的喧囂。為自己尋找一個恬靜舒適的`精神世界，在這個安靜的世界裏，提升自己的正能量。閲讀更是能豐富自己的知識，開拓眼界。經常沉浸在書的海洋裏，領略不同人物的偉大精神世界，我們會受到感染。性情就會變得平和，看事情的眼光就會變得寬容、平和。看待問題時也會多一些正面的思考，思想正面了，就會更容易收穫到幸福快樂。
閲讀影響着我們的生活。閲讀讓我們享受生活，獲得快樂。讓我們暢遊在知識的海洋，傳遞着正能量吧！
暑假讀書心得 篇2
我一口氣讀完《愛麗絲夢遊仙境》這本書。這本書真有意思，我太羨慕愛麗絲做的夢了，她居然能和小兔子對話，還能與多多鳥、小老鼠、鴨子比賽，玩得那麼開心。我也想做這樣的夢，非常想與住在我家陽台頂棚外沿與鐵皮之間的小鳥一起玩，可是我要接近它們，它們就飛走。我夢想與它們對話，告訴
它們那裏又窄又冷。我要在屋外管道間搭個窩，放些吃的、喝的，讓它們在這裏安家，寬敞又舒適，我還可以天天與它們玩。
我還喜歡愛麗絲善良、樂於助人的精神。當撲克牌王后讓愛麗絲砍撲克牌士兵的頭時，她把士兵藏起來，並機智地在刀上沾了紅漆，充作士兵的血，騙過了王后，救了士兵。這使我想去幫助中華鱘：中華鱘的習性是不遠千里游到長江上游生寶寶，然後帶着出生的寶寶到下游生活，現在一座大壩擋住了它們到上游生寶寶的路，使中華鱘無法繁衍下代了。我夢想能象愛麗絲那樣做個夢，夢到我告訴中華鱘，人們在大壩邊專門為它們修建了一個大大的'湖，可以到那裏產寶寶。
我更羨慕愛麗絲能聽懂青蟲説話，在危急時刻青蟲告訴她怎樣能變大變小。我也夢想有一隻青蟲告訴我：哪裏的空氣被污染了，吸了會有害健康;什麼樣的牛奶有致癌物，喝了會得癌症;哪種香腸含瘦肉精，吃了會生病——
我多想這些夢都能成為真的啊!
暑假讀書心得 篇3
作者介紹：老舍，原名舒慶春，字舍予，1899年2月3日出生在北京西城小羊圈衚衕一個滿族城市貧民家庭。現代著名作家、傑出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。滿族正紅旗人，北京人，父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯軍攻打北京城的巷戰中，老舍這一筆名最初在小説《老張的哲學》中使用，其它筆名還有絜青、絜予、非我、鴻來等。
內容概括：整部小説以祥子買車的三起三落為情節發展的中心線索淋漓盡致地表現了舊社會人力車伕的苦難生活，藝術地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦鬥，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。熱情選擇了祥子原來具有的善良樸實，熱愛勞動的美好品質，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進墮落深淵的黑暗社會，小説還有力地説明了在舊社會僅憑個人奮鬥發家，只不過是一種幻想。反映了二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘命運。 精彩片段：
1.他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去;二十來的歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。看着那高等的車伕，他計劃着怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多麼寬，多麼威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒繫住，露出那對“出號”的大腳!是的，他無疑的可以成為最出色的車伕;傻子似的他自己笑了。
兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多餘的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤臉正如同他愛自己的身體，都那麼結實硬棒;他把臉彷彿算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城裏以後，他還能頭朝下，倒着立半天。這樣立着，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脱的。
些心眼，但不好向別人講論。在洋車伕裏，個人的.委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院裏，每人報告着形容着或吵嚷着自己的事，而後這些事成為大家的財產，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉下人，口齒沒有城裏人那麼靈便;設若口齒靈利是出於天才，他天生來的不願多説話，所以也不願學着城裏人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閒着，所以他有工夫去思想，他的眼彷彿是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便隨着心中所開開的那條路兒走;假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬着牙，好似咬着自己的心!
暑假讀書心得 篇4
對於生與死的問題，有的人波瀾不驚，有的人渴望長生，有的人渴望死亡，在《不老泉》中的塔克一家，他們對於死亡的觀點卻是大相徑庭。
《不老泉》這本書中所有的人，大多都在圍繞着一種神奇的泉水——不老泉在寫，喝了它的塔克一家更是變得異於常人。從樹上摔下來，毫髮無傷，不再變老，不懼刀槍劍戟。讓他們離死亡十分遙遠，卻對死產生了想法。
對塔克一家的塔克來説，這是一種詛咒，一種折磨，就像河邊的石頭，只存在着，卻不活着。而梅則認為無關緊要，將自己當做普通人。邁爾斯又認為這是痛苦，可怕的，他失去了自己的`妻兒，僅有傑西認為可以快樂的一直活着，僅有些孤獨……
在整本書中，塔克與温妮的談話讓人讀來放不下，放下忘不了。在“水不停的流，流進大海，可這條船卻被卡住了，如果我們不推它一把，它就永遠待在這了，它想走可動不了，我們塔克家就像這樣，温妮卡住了沒法往前走，我們不再是輪子的一部分了，我們掉下來了，温妮被留下了。我們周圍的一切都在運動，生長和改變，比如你吧，現在是個孩子，有一天會變成女人生兒育女。”這一段透露出人生的意義，那是在有限的時間裏創造無限的可能!人的情感也是在有限的時間中才顯得珍貴，生態系統是改變的，持續升長的，長生不老不過是被這個巨大的輪子拋下，成了河邊的一塊石頭，只存在着，卻不活着。
人生在這個世上，每一代人都有自己的使命。像抗戰時的人們，抵禦外敵。像現在的人們，保家衞國。像日後的人們，延續傳承……如果小孩只是小孩，老人只是老人，那世界將會“爆炸”。
生態系統遵循着自然的循環法則。面對死亡，是避無可避的。遵循守恆的定律，活出自己的意義，完成自己的使命。長生不老，是一種詛咒。不要讓慾望矇蔽自己的雙眼，用智慧的雙眼看待世界，像塔克一樣。
暑假讀書心得 篇5
1.教師在工作中要樹立科學的學生觀，尊重學生的人格尊嚴和獨立個性，老師和學生在人格上是平等的。
2.對犯錯誤的學生，教師一定要避免採用體罰的教育方式，在情緒衝動時可遠離學生，做到“無冷靜，不教育。”
3.為了幫助學生改正錯誤，教師可以依法行使教育懲戒權，但要注意把握好懲戒的時機、場合、方式和強度，防止過度懲戒而構成變相體罰。
4.在課堂中(從上課到下課)，不管出於什麼原因，任課教師都不要撇下學生離開課堂而讓學生處於無人監管的狀態。確因情況特殊須離開課堂的，任課教師應當事先徵得學校領導的同意，並由學校安排其他教師代課。
5.教師要嚴格遵守學校的'規定，按時上下課，特別是不要讓學生提前下課。因故需要提前下課的，在宣佈下課至下課鈴響這段時間內，任課教師仍應對學生進行監管，不要自行離開。
6.學校對課堂活動要加強監督和管理，確保每一節課的每一時刻都有老師在組織和安排。
暑假讀書心得 篇6
書中是由一篇篇生活中發生的小故事組成的，每一段故事都能引申出一段道理。書的主題就是一位慈父對成長中的小女兒進行教育的點滴。過程是充實而快樂的，而結果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來都沒有正面衝突，對於自己女兒，他採取的不是責怪、嘮叨和叮囑的方式，而是選擇“旁敲側擊”，這也正是他的高明之處。讀完整本書，能夠深深地體會到父親對女兒的良苦用心，並且深深地羨慕這位女兒的成長環境，更想好好學學這種輕鬆有效的教育模式。
本書開篇的第一封書信《説到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開始就指出很多年輕人身上的通病：“很多年輕人都有這樣的毛病——他説了，也不管別人聽到沒有；他打了電話，也不管有沒有接通；他讀了書，也不管是不是讀進去了。”就像澆菜，當表層地面被噴濕的時候，裏面的土可能還是乾乾的，所以要不停地一次次噴，一直到裏面的泥土得到滋潤才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去，滲到泥土的深處，菜才能長得好。這一切都起源於鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項鍊。他為女兒戴起項鍊，吩咐女兒去向和媽媽説話的秦阿姨説聲謝謝。聽話的女兒乖乖向秦阿姨致謝，但忙於説話的秦阿姨卻沒有聽到，自然面部表情沒有任何反應，而女兒也沒有再繼續致謝，這細小的一幕被爸爸捕捉到了，於是，就有了這第一封信。
他用一種特別的方式告訴自己的女兒自己存在的問題，而不是單純的説教，這的'確更令人容易接受。看到這裏，讓我不得不反思，每當我因為學生在同一個問題上不斷犯錯，沒有聽取老師意見而大發雷霆時，是不是該換一種方式讓他們更容易接受，或者更樂意接受呢？每個人都有交流的渴望，別人之所以對你關閉心門，那是因為你所説的話語沒有觸及他的心靈深處。學生聽不進老師的勸告、教育，孩子對家長頻頻撒謊，甚至出現叛逆，這都是同樣的道理。該如何真正打動孩子，敲開他們的心門，這的確需要好好思考。我想，只有真正關愛孩子心靈，設身處地地為孩子着想，才能觸動他們的心靈，有效溝通。話要説到心靈深處，沒有觸及心靈的溝通，就沒有真正的教育發生。
我想，只有用動聽的言語來激勵引導孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無限的，只要肯挖掘，孩子更是創造出奇蹟來。書中還有更多的故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓人快樂讓人回味無窮。
如果三班孩子也能快樂地讀書，那麼我會更加享受到這份教育工作帶來的滿滿愉悦感。
暑假讀書心得 篇7
人的一生與書形影不離，每當進入書的海洋時，總會有深深的感觸。
我讀的書是著名小説家沈石溪寫的《狼王夢》。沈石溪，自稱沈一鳴，生於上海，祖籍浙江慈溪市。最擅長寫動物小説，被稱為動物小説大王，代表作有《第七條獵狗》、《狼王夢》等。
這本書主要講了爭奪狼王寶座的故事，這是每個成年公狼一致的追求。所不同的是，紫嵐的丈夫黑桑比其他成年公狼想得更苦，心情更迫切。為了使野心得逞，整整兩年時間，黑桑經常悄悄地半夜起來在堅硬的花崗巖上磨礪狼爪，發瘋般地啃咬樹皮，力求把狼爪鑄煉得更鋒利些，我覺得黑桑身上天生就具有一種狼王的風采，理所當然應該登上王位。
它們已在暗地裏計劃商定，在一個暴風雨的夜晚，紫嵐假裝被霹靂震得心驚膽戰，往洛戛身上靠攏，就在洛戛注意力被完全分散時，黑桑藉着風雨聲和雷聲的'掩護，繞到洛戛的背後，冷不防就一口咬斷它的喉管!哪知道黑桑在一次與野豬決鬥時被刺穿頭顱，死於非命，可惜了一代狼傑。
後來紫嵐在與獵狗的戰鬥下生了五隻狼崽，因為當時天氣惡劣，山洪咆哮，雷雨交加，無法一起將五隻狼崽安全送回狼窩，紫嵐決定一個個送回狼窩，可中途卻死了兩隻，紫嵐心如刀絞，於是決定把黑桑的願望寄託在餘下三隻小狼崽身上。
後來黑桑、藍魂兒接二連三地死去，只剩下雙毛可以有機會坐上狼王寶座，因為雙毛習慣了當弱者，所以在與洛戛決鬥時被洛戛的吼聲迷住了，停止了爭鬥，結果被洛戛咬斷喉管，死於非命，這也最終讓紫嵐的心願成了泡影。
我認為，動物小説之所以耐人尋味，最直接的就是它通過一個個典型的例子告訴我們，人類文化和社會文明會隨着時代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求勝利的精神本質是永遠不會改變的，這也是達爾文先生所講的物競天擇，適者生存理論。
總之，細讀了這本書讓我受益頗深，我似乎更加明白了用心讀書的意義……
暑假讀書心得 篇8
我是一個愛做夢的女孩，平時總會做一些稀奇古怪的夢，每當夢醒的時候，總會纏着爸爸媽媽問這問那，爸媽有時也會被我問得不耐煩，於是，媽媽便給我買了一本《十萬個為什麼》，剛接觸這本書，我便被它深深吸引，一有空，我便抱着這本書如飢似渴的讀起來。
這本書幫我解決了平時生活中的困擾，我喜歡看《十萬個為什麼》，平常我不知道的問題爸爸媽媽也不知道怎麼解答，但是這套內容豐富的書就給了我很大幫助，讓我知道了天文學知識：讓我瞭解到當地球在太陽和月亮中間的時候月亮就沒有光了，這就形成了月有陰晴圓缺；還知道植物的`奧祕；果蔬的營養等等……
這套書給出了我所有不知道的準確答案，讓我的學習興趣大大提高了，也讓我經常去探索不知道的問題，讓我瞭解了大自然的許多奧祕。
暑假讀書心得 篇9
知識是人們溝通和交流的通行證，如果説知識的缺乏是由於認識上的不足所造成的話，那麼不懂裝懂就是對知識的褻瀆，更會成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點，謹慎一點，彌補自己的知識上的缺憾才是最應該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實學還高喊口號不知道天高地厚的人，當然並不是説不能有崇高的理想和目標，不能有高傲不羈的心態，最關鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實地做人才是真。昨日從《中學生閲讀》國中版讀寫的20xx年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發笑的同時，更引起了我的反思。
故事一：對軍數
宋太祖召武臣問軍數，其識字者，預先寫軍數於笏上，臨時高舉笏當面，見字，隨時即對。党太尉不識字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數都在這裏。”（明·樂天大笑生《解愠編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？党太尉的這種只看外表不注重實際引來羣臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案。在古代，像党太尉這樣不識字的人有很多，關鍵是如何對待自己的無知，倘若掩蓋則會欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學習別人的做法，逐漸提高自己。三國呂蒙是一介武夫，孫權勸學，開始呂蒙以軍中多務推辭，最後孫權以身試法，最終呂蒙成為了好學的典範，也讓我們懂得了“士別三日當刮目相待”的道理。同時也告訴我們學習不能只顧及外表，更要抓住問題的實質。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年。”其一人曰：“我與黃帝之兄同年。”訟此而不決，以後息者為勝耳。（戰國·韓非子《韓非子·外儲説》）
感受：無論社會如何發展，總有一些無聊爭論不休的人，正所謂吹牛不納税，他們爭論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭論、這種沒有任何事實理論依據的爭論是沒有任何實際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因為有競爭才有進步，但比要有意義，就像我們的學生，不要去比誰家有錢有勢有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個更好的習慣，比的是誰的學習態度更端正。
故事三：石學士
石曼卿善諧謔，時乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學士，若瓦學士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解愠編》）
感受：生活中，我們會時常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對這種尷尬，尤其是主要由於別人的原因所造成的'，我們更多的人選擇的往往是將責任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點做人的底藴甚至有點交流的藝術，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會讓自己難堪，更會展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應學習石學士這種處理問題的態度，學點做人的藝術，不要斤斤計較，寬容一些，幽默一些，給自己一點做人的空間，給別人一點寬容的天地，生活會更美好。
故事四：頭巾
一僕隨主人應試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣。”主人曰：“落地二字不好，當叫及地（第）。僕頷之拴好，復曰：“今再不及地了。”（明·陳眉公《即興笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現了人們對幸福美好生活的嚮往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產生。其實語言數字就是一個符號，只要擺正心態，有真才實學才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的醃魚望一望，吃一口，這就是下飯了。”二子依法行之。忽小者叫雲：“阿哥多看了一眼。”父曰：“鹹殺了他。”（清·遊戲主人《笑林廣記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上。節約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充飢，也如白日做夢，最終的結局也只能是自欺欺人。
故事六：出醜
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回雲：“家尊出亥去了。”屠牛者歸，對子述之，稱讚不已。子亦領悟，次日屠豬至，其子亦回雲：“家父往外出醜去了。”問：“幾時歸？”答曰：“出盡醜自然回來了。”（清·遊戲主人《笑林廣記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡單的學習方式，但在學習的過程中要注意關注一些細節，模仿的時候要注意情境的變化、對象的變化、詞語的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出醜，就會洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內在的聯繫。
暑假讀書心得 篇10
暑假，安心的讀一讀平時沒有來得及讀的書吧!
蘇霍姆林斯基説：“一所學校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經常敞開世界之窗的書，那麼，這就足以稱得上是學校了。”
凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族，全球最愛讀書的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太民族成為一個優秀的民族，產生了無數傑出思想家、科學家、藝術家。熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。
考察我們所處的這個時代，人們的讀書習慣與思維方式，我想到了赫胥黎，他曾經預言過文化的滅亡，他説：“無人想讀書，無人想知道真理，文化成為滑稽戲”。赫胥黎的預言也許可能不幸言中。
讀書可以讓我們更加理性的看待教育問題。
如關於美國的教育，我們都是聽人介紹的，從翻譯的西方的教育家教育專着我們瞭解了眾多的教育理論，從到過美國的人寫的書裏我們知道了一些美國的課堂的皮毛。發達的美國教育真實的情況到底是怎樣的呢?我國幾千年的教育傳承到今天，在新一輪課程改革中就應該全部否定嗎?全國幾千萬的教師真的需要洗心革面、浴火重生才能適應新課程教學嗎?真要這樣，要改革的只能是新課程。
很有幸，在20xx年寒假中，我在書店裏發現了一本書。普利策新聞獎獲得者愛德華·休姆斯駐紮惠尼中學一年，“蹲點”採訪，親身體驗了學生、家長、教師們值得回憶的歡欣、希望、憂慮、壓力，寫成了《美國最好的中學是怎樣的----惠尼中學成長紀實》。這本書真實記錄了當代美國高素質中學生的生活。書中描述的校園百態，不僅是美國教育的現狀，更是中國應試教育的翻版。也正是從這本書中我才知道：美國有全國統考，排列學校名次，根據名次得到政府的撥款和師資補充。美國也有應試教育。一名學生説：“4是個神奇數字。我們都想得到4.0的平均分。我們都靠4小時的睡眠過日子，而且，我們可能需要4大杯拿鐵咖啡才能熬過這一天。”這樣的辛苦就是為了“打開信封的那一眼”。你的信箱裏收到的是塞滿了新生須知、厚厚的“耶魯歡迎您”的信封，還是令人心寒，薄薄的裏面只有一張紙-----“親愛的申請人，我們很遺憾地……”。惠尼中學的學生認為，為了最後這一刻，所有的付出都是值得的。讀這本書，你會有一個強烈的感受：這所學校的學生所面臨的考試和升學壓力，一點兒也不遜於我們現在的高中。每個人都想考出高分，以便申請著名大學。
我想這才是當今真實的美國教育。
著名的“錢學森之問”以後，把中國不能出現大師的“板子”主要打在教育身上，以為中國的`教育出了問題。我認為，中國的教育的確有問題，但是教育承擔全部責任有點冤枉。教育不能遊離於國情、國家的體制機制之外。記得李希貴校長在一篇文章中舉了一個例子：在美國，一個地區的警察局長做得好，將一個治安混亂的地區治理的穩定有序，成效顯着，他會去一個治安較差的地區繼續做警察局長，以發揮他的作用。在中國則不然，人們在某一個崗位上努力地工作，目的是職位的升遷、環境的改善、待遇的提高。從上到下，我們的輿論一直在營造這樣的環境。如此規劃人的發展軌跡，如何出得了大師呢?
讀書與工作結合，也是最有效的讀書方式。讀書—思考—實踐—讀書，周而復始，無論是學校發展還是個人發展都是很好的途徑。根據工作需要選擇合適的閲讀書籍，通過讀書反思現實的工作，在工作實踐中驗證書中的道理，在讀書中借鑑先進經驗，這種讀書與工作結合，學以致用的讀書形式是最有效的。
總有人抱怨沒有時間讀書，不是缺少時間，而是缺少讀書的好習慣。比如晚上抵禦住電視劇的誘惑，就可以讀很多的書。
作為最基層的教育工作者，我們工作的常態就是深入學校，深入課堂，深入師生，瞭解發現問題，分析研究問題，探索解決問題。前提是要有發現問題的眼睛，有思考問題的大腦，有解決問題的能力。這些能力和素質，不是憑空產生的，是在不斷地學習、實踐、探索中逐步形成的。讀書學習就是最基本的方式。
暑假，靜心讀書吧!
暑假讀書心得 篇11
學習本身應是快樂的，知識的獲得，想象的拓展，思維的昇華，其中藴涵着無窮的樂趣。教書育人的根本目的，不僅僅是“傳道，授業，解惑”，也不僅僅是為社會培養“人材”，其根本目的應是提升一個人的生命質量，讓學生成長為自由的，全面發展的人。其中教師的幸福感是最重要的要素，它會感染到學生年幼的心靈。一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個幸福的人，這是作為一個教師自己的需要，也是教育的需要。
荊志強老師從學生那裏獲得了教育的幸福，我相信他的成功背後付出過無數的心血，書中提到的生本課堂也離不開學生之間的交流與合作，其中小組合作形式的探討起到相當大的作用。我也嘗試過小組合作，主要運用以下幾個策略：
1．開展討論，各抒己見
在小組合作學習的課堂上，我一般先給學生一個話題讓學生展開討論，每個小組成員可以自由發表意見，經過激烈討論之後進行總結，再由各小組的代表進行闡述並説明原因。
2．形成競爭，互助合作
有競爭，才有活力。在課堂上，可以用小組比賽的形式，激發全體學生的參與興趣，培養學生的競爭意識和小組內部成員之間互助合作的'精神。如：在教成語的時候，我讓各個小組學生自行想辦法來記住這幾個成語的意思及用法，看哪一小組想的辦法最好，掌握得最快。經過交流，總結出幾種比較有效的記憶方法，供其他小組成員參考。這樣既能使學生積極參與，為自己的小組爭得榮譽，又能使學生在活躍的課堂氣氛中迅速掌握。
3．小組交流，彙報成果
我事先讓每組內的各個成員準備一些資料，然後再課堂上進行小組內部的意見交流，經過歸納整理後，以小組彙報的形式讓全班同學一起共享。如：在教杜甫的古詩之前，教師可以佈置一些前置作業，讓學生收集有關杜甫的其它古詩，最好是課本上沒出現過的。在課堂上，讓小組內的每個成員都拿出自己準備的材料，在組內進行交流介紹，最後各小組經過整理歸納，向全班同學進行個人成果綜合彙報。
4．安排角色，各負其責
合作學習小組內的每個成員在小組內部都應承擔一個角色：組長是整個小組的核心人物，負責組內成員的討論，分配組內各個成員的發言機會，協調小組學習進程，掌握合作學習的時間；檢查員負責檢查小組內各個成員的學習情況；記錄員負責記錄全組成員積極討論的結果；代言人負責向全班彙報小組討論結果，組內成員應定期變換角色。一般來説，在一個學期內合作學習小組的成員基本固定不變，因為經常更換會影響小組成員的穩定性，但有時也會根據學生的學習情況進行重新組合，原則上採用平移的方法，儘量保證小組成員的穩定性。
那麼在小組合作學習過程中應注意哪些問題呢？我在實踐中總結出以下四點：
1．引導學生積極參與
在小組合作學習過程中，教師要採用多種形式面對學生，引導學生主動參與教學活動。要經常鼓勵學習有困難的學生積極參與，鼓勵同組的學生多給他們一些幫助，讓他們在小組中多發表自己的意見和觀點。
2．適當控制合作活動
國小生自控能力較差，因此在小組的合作學習過程中，常常會出現個別聰明的學生過早完成任務而影響他人的情況，這時教師一定要進行適當的控制，採用委婉的方式對學生的行為進行制止。教師在佈置任務時，要考慮到各層次的學生，讓每個學生各有所得，使整個合作學習活動能有條不紊地進行。
3．合理評價每個學生
心理學家認為：教師的期望與鼓勵對兒童的心理髮展是一種巨大的教育力量，能喚起學生內心潛在的自我價值意識和對高尚目標的追求。儘管學生之間有差異，但在最初學習的瞬間，都有一種“被老師肯定”的願望。教師應全力肯定學生的一切努力，保護學生的一切創造欲和嘗試。以不同的標準評價不同層次的學生，對學生在課堂活動中的積極表現都給予肯定。學生從教師的舉手投足中感受到教師對他們的愛意和鼓勵性評價，就會逐漸消除用課堂發言的膽怯心理，樹立參與學習活動的信心。
4．鼓勵學生進行評價
在小組活動中，小組成員可以就本組展開的活動形式和內容進行自我評價。各小組之間也可以進行相互評價，找出其他小組的優點和不足，同時要虛心接受其他小組給予自己小組的評價，取長補短，使每一小組都能有所進步。
小組的合作學習讓學生由被動變主動，把個人自學、小組交流、全班交流、教師指點等有機地結合起來，可以發揮學生的主體作用，激發學習熱情，同時也挖掘了個體學習的潛能，學生定能享受其中的樂趣。
暑假讀書心得 篇12
讀到《有温度的數學》這本書的書名時，我產生了幾點疑惑：難道還有冰冷的數學？我們平時在教學時，數學有沒有温度呢？學生感受到的數學到底是冰冷的還是有温度的呢？帶着這些疑問，我翻開書的目錄，作者楊老師從四個方面談起了有温度的數學。看了之後深有感觸，原來都是我們最熟悉不過的四個方面了，結果感覺到既陌生又疏遠。
一、陌生的教科書
我從未考慮過數學教材中的例題還會有問題（這裏的問題不是知識點上的錯誤，而是結構和安排上的問題），總是在想例題是編者經過精挑細選得到的，都是精華，而楊老師針對我們教材中出現的不合理的地方，説出了自己的觀點，講出了自己的想法，並通過其他教學大師的説法、查閲相關資料來證明和驗證自己的想法。印象最深的就是對書本插圖（數對）以及經線和緯線的説明，在上課教學時，我曾經也提問過相同的想法，就是小亮左邊同學用數對錶示。這個左邊到底是觀察者的左邊還是小亮本人的左邊。我是想到了這個問題，但一直也沒有大膽的提出來，對楊老師的批判精神感到佩服。
結合我們現有的教材，我們的教材是否可以在低年級多一點圖畫、多一點遊戲以及多一點歌謠性質的文本；而到了我們高年級是否可以多一點生活化、多一點人性化以及多一點動漫，從而激發學生更大程度的興趣愛好。
二、陌生的課堂
課堂是我們在熟悉不過的，我們天天都要與之打交道，但我們的課堂真的有温度嗎？真的是學生喜歡的課堂嗎？數學的公式、性質、符號，給孩子們的感覺是冷峻的、嚴肅的，如果數學課堂在給孩子們這樣的感覺，學生就會厭煩，從而不想學習數學。楊老師提出了當今數學課堂中的矛盾，其中圈養和放養的矛盾給我眼前一亮的感覺，我也陷入了沉思中。就如現如今的生活一樣，雞蛋要吃土雞蛋；母雞要吃散養的老母雞，感覺散養的都要比圈養的好。這裏，楊老師也指出了我國的教育方式與西方的教育方式的`比較。但這裏我想説明一下，就是我國的人口太多，如果像西方國家那樣十幾個人一個班，我們國家不知道又要多出多少所學校，多少位老師，這裏財政支出都是一個不小的數字。雖然圈養有礙於學生創造性思維的發展，但是目前為止，這是符合我國的實際國情的。
三、陌生的自己
我們瞭解自己嗎？我們知道孩子們需要什麼樣的老師嗎？很多時候我們確實存在着許多矛盾，這些矛盾制約着我們的發展，正如楊老師説的主體與主導的矛盾。教師是引導孩子發現問題解決問題，學生們才是教育的主體，需要我們教師有藝術的去引導。歡迎的老師也是我看的最認真的地方，自己想成為楊老師説的或者説學生眼中的幽默的老師、抒情的老師、廢話少的老師、技藝精的老師、講故事和變花樣的老師，在這其中我都想做到，但最想的是抒情的老師，和孩子們談談心，聊聊天，暢想未來，抒發感情，讓孩子們從心底裏去喜歡數學，自己去鑽研，去實踐。
四、陌生的學生
你瞭解你的學生嗎？他們心裏天天在想什麼你知道嗎？他們想成為什麼樣的你瞭解嗎？現在的孩子都想好，只不過表現的方式不一樣而已。曾幾何時，我記得有位學生就是為了吸引我的注意力而在課堂上故意搗亂。楊老師提出了培養各類的數學小主人，其中我最喜歡是善於反思的學生。每個人每件事，我們很多時候都需要反思，有了反思我們的認識境界就會上一個層次，從而讓下次或者下下次不會再犯錯。學生也是這樣，一道題錯了不要緊，反思之後分析原因，下次不錯就是錯題的價值；一件事做錯了，也沒什麼大不了的，反思之後分析利弊，下次遇到能夠冷靜處理就是收穫。
讀了楊老師的《有温度的數學》讓我對於我們的教材、課堂、教師和學生有了更進一步的認識，讓我感覺到它們是我最熟悉的“陌生人”，我要不斷的研讀思考學習，把它們由陌生變熟悉。
暑假讀書心得 篇13
“書”，我們再也熟悉可是，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫忙我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嚐······
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子説，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德説過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。異常是在現今知識爆炸的年代裏，不能接觸新的`知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學作家茨威格以往説過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。
書是困難時的一雙手，是乾渴時的一股甘泉，是機器上的一台發動機。或是説，僅有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，僅有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。[由整理] 記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書裏，以一個個小動物來敍説地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小窪人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敍説出地球上的每一個動物。不僅僅這些，還有密切關係着的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現乾旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，乾旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一齊飛舞！讓我們保護環境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭—地球搞得乾乾淨淨，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！
同學們，讓我們行動起來，不被垃圾薰倒，使我們再次佔領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬於十三億堅強不屈的中國人民！所以我們要倡導並支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展！