讀《學弈》有感
讀《學弈》有感
當認真看完一本名著後，你有什麼體會呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的讀《學弈》有感 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《學弈》有感 1
今天，我們學習了《學弈》這篇文言文，讀了這篇文言文後，讓我受益匪淺。
《學弈》是一篇含義深刻的古文，裏面講述了一個這樣的故事：弈秋是全國下棋的高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生只聽弈秋的教導非常專心；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心裏卻一直想着天上要有天鵝飛過來，想拿弓箭把它射下來。雖然他們兩個在一起學習，但是後一個同學不如前一個同學嗎？説：“不是這樣的。”
《學弈》裏面的這兩個人物就是我們生活中最好的例子，兩個不同的人，兩種不同的學習態度去學習。那個專心致志聽弈秋講課的學生，就憑着他的.學習態度、對老師的尊敬、對圍棋的熱愛，以後不管是在事業上，生活中，都肯定有巨大成就。
所以，在生活中、學習上，做什麼是我們都不要三心二意、心不在焉，我們應該專心致志的去做事，認真的去做事。
達·芬奇老爺爺説過一句話：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話説的多好啊！那個三心二意學棋的學生，真的不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有刻苦學習的精神。
我要向《學弈》故事裏的那位專心致志學習的那個學生學習，做什麼是都要一心一意，將來成為國家棟梁！
讀《學弈》有感 2
學完《學奕》這課後，我深深地感到學習態度將決定學習結果。
《學奕》主要講了古時候有一個叫奕秋的人是全國的圍棋高手。有人讓他教導兩個人學校圍棋。其中一個人專心致志地學習，只聽奕秋的；另一個人雖然也聽，但心不在焉。雖然兩個人在一起學習，但後一個人的學習效果就不如前一個人。
這是因為前一個人用心去學了，而後者什麼都沒聽到，所以學習結果明顯不如前一個人。如果他想學會下圍棋還要從新學，既浪費時間又浪費精力。
生活中，我們任何人都可能成為後者。在我們班中就有這樣一個活生生的例子，他坐在班上的'最前位，天天就想着QQ三國、漫畫書、遊戲王卡成績不太好，有一次他居然考了九十多分！我問他怎麼回事，他説他媽規定，只要考得好，就獎勵漫畫書一本，於是他這幾天專心致志地學習，衝入九十。
我也有和後者差不多的經歷，一次上奧數課，老師正在講題，我感到無聊，想着放學後幹什麼。當我們做題時，發現我一題都不會。
讀完《學奕》後我決定向前者學習。
讀《學弈》有感 3
文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學弈》。這篇文言文使我明白了：幹什麼事都要專心致志，決不可三心二意的道理。
《學弈》這篇文言文通過奕秋叫兩個人學下棋的事情，説明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。
《學弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺得這篇文言文裏的的二個跟着奕秋學習學生一模一樣，這個學生，他雖然在聽奕秋的講課但是心裏卻想着將有天鵝飛過來，拉弓搭箭把它射下來；我也是這樣子有時，幹什麼事的時候老是“元神出竅”，沒有注意，心裏想着一些跟這件事無關的東西；有些學生他們卻一心一意，好好學習，天天向上，從不打“小差”，他們用的'時間跟我是一樣的，但是他們卻學到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。
讀了《學弈》之後，我一定改掉愛“元神出竅”的壞習慣，做一個好學生。
讀《學弈》有感 4
今天上午第二節語文課,楊老師帶領我們學習了一則文言文《學弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個學生下棋。其中有一個人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個人雖然也在聽，但他心裏卻一直幻想着有隻天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個人在一起學，但是後者卻不及前者，是因為它的智商不如前一個人嗎？弈秋説：“不是這樣子的”。
第一個弟子與第二位弟子在學習上有着截然不同的態度。第一個是愛學，誨學不倦，而二弟子卻是“身在曹營心在漢”，雖然人還在卻腦子裏幻想着能射下一隻天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學不好的。
那麼我們做人如果也是三心二意的話，那終究會一事無成。就像小時候看到的童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結果一條魚也沒釣上，最後聽了媽媽的勸導，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什麼只有專心地學，才能做出一番成績來，才能成為一個對社會有用的'人。
其實，每個人的智商都處於一個水平線上，那為什麼我們學生的成績會有好有壞呢？就是因為大家對學習的看法不一樣，有人在認真學習，而有的人卻在偷懶，不寫作業，這就是差別。每一個“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時一個分心，會使你終生後悔。
所以，我學完這篇文言文後，悟出了一個道理：做人千萬不能三心二意啊！
讀《學弈》有感 5
今天，老師帶領我們學習了一篇古文，是《學奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最後成了下棋高手，另一個人三心二意，最後一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我一定會回答：“專心致志的人。”現實生活中，我一直把專心致志做為目標，一定要“佔領”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學到知識。我們班一共有六十五個同學，都是同一個老師教，為什麼有的同學成績差，有的同學成績好？決定好壞的因素，就在於自己有沒有專專致志地學習，如果你專心致志地去學習，你一定會有所收穫，如果你三心二意，就會學習成績下降，不如其它同學，到頭來，還不是什麼東西都沒有學到。就像我們老師説的：“你不好好學習，到最後會害死你自已的。”我絕對。不能象《學奕》課文中的`那個三心二意的人一樣，我要學習那個專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個有用的人。
讀《學弈》有感 6
今天，我們學習了我們下冊的第一單元的第一篇課文，文言文《學弈》。
這篇文言文的主要內容是：有一個人的名字叫秋，因為他很擅長下棋，所以人們叫他弈秋。弈秋教兩位學生下棋，其中一位專心致志、全神貫注的聽老師做講的內容，而另外一位學生雖然也在聽講，但是心裏在想着天上即將有天鵝飛來，拉開弓箭像將它射中。雖然跟另一位學生一起聽課，但是沒有第一為學生的成績好。是這個學生的聰明才智不如第一為學生？他回答道：”不是這樣的`。“
假如有一天，老師讓他們兩個來下一盤棋比試比試。剛開始前，那位專心致志的學生不假思索，而又精妙的將圍棋的第一枚棋子下出。而另一位學生卻在上課時三心二意，沒有聽老師的教導，然後隨便的將第一枚棋子下出。過了幾個回合後，這位認真的學生將這為馬虎的學生的棋子團團圍住。這位學生也尷尬的低下頭。
其實，在每個班當中，都有像課文裏面的兩位學生，一位是專心致志，還有一位三心二意。可我們大家要在平常的學習中，要像課文裏的第一位學生那樣，上課時專心致志、聚精會神、全神貫注。動腦筋思考，認認真真的鑽研。但我們不要像課文中第二個人上課時三心二意、心不在焉，幹這件事想那件事，最後成績不如第一為學生。
在以後學習中，我也要像第一位學生那樣，上課時專心致志、認真思考、刻苦鑽研，考出理想的成績！
讀《學弈》有感 7
最近我們學了一篇課文叫《學弈》。裏邊講的是有兩個人學習下棋，有一個人，上課很聽老師的話，專心致志，勤奮學習，而另一個人在上課時候就是思想開小差，什麼也沒聽進去。雖然開始兩個人智力差不多，但結果是可想而知的。
這篇課文告訴我們學習一定要一心一意，專心致志，這不光是在學習上，其實在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個例子：在一些被農民伯伯種下去的.豆子中，有一顆非常飽滿，非常大。農民伯伯覺得這一顆種子將來一定會長得非常大，非常好。就連其它的種子，看了也覺得是這樣的，所以這個種子自己都感覺非常得意。到了土地裏，土地和太陽也覺得這顆種子一定能長得很好，所以也誇他，這個豆子就更得意了。
春天到啦！這是種子發芽的時候。其它的豆子都在努力的發芽長大，那可自我感覺很好的豆子卻在睡懶覺。它覺得自己先天條件這麼好，不努力將來也會比其他豆子長的好。
到夏天了，它還是老樣子。
到秋天了，那是收穫的季節。其它豆子都長的很好，顆顆飽滿。唯獨那一顆以前很得意地豆子，它現在想拼命的長，也長不大了，還是一顆小苗。
這個故事告訴了我們，先天的優勢固然重要，但是要是沒有後天的努力，先前的優勢也會白白的浪費。所以説一個人不管有多聰明，沒有後天的努力，結果也會一無所獲。
讀《學弈》有感 8
相信大家對專注這個詞，應該都不陌生吧？專心致志地聽一節課和心不在焉的上一節課，是兩個完全不同的結果。專心致志的人能學到知識，而心不在焉的'人，不僅學不到知識，還會白白浪費自己的時間。這是我今天學了課文《學弈》後的感受。
《學弈》這篇課文，講了兩個人跟弈秋學下棋，一個人專心致志，只聽弈秋講的話。而另個人則心不在焉、不以為然，一會兒想着有天鵝飛過來，一會兒又想着如何射殺它，到頭來，既沒有在弈秋那裏學到知識，又白白浪費了自己的許多時間，真是大虧特虧啊！
對於專注這個事情我是深有感觸的。記得那是四年級時的一節科學課，那節課是實驗課，老師給我們發了實驗器材，並叮囑我們不要動實驗器材，先認真聽老師講課、等老師講完再自己做實驗。當時我被實驗器材裏的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開袋子、把玩起來，不知怎麼弄的，它就掉地上了，卻怎麼找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什麼事也沒發生的樣子。結果，在做實驗時，由於我弄丟了一個零件，而且那個零件還是關鍵部件，所以，我只能看着同學們做的不亦樂乎，心裏追悔莫及……
我要是不動那個零件，專注地聽老師講課的話，恐怕也不會發生這樣的事吧。通過學習這篇課文，加上我的自身體會，希望我能吸取教訓，以後不管做什麼事都能專心致志。
讀《學弈》有感 9
學奕是什麼呢？沒錯，學奕就是學習下棋。開學初。我們便學習了這篇文言文。
它講述了兩個人拜入同一個老師門下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識交給了兩個學生。其中一個專心致志的學生把老師的`話牢牢記在心裏。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學有所成。而另一個人則三心二意，無一絲一毫的進步。
這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專心致志，不能三心二意。其實我也曾同時擁有過這兩個人不同的經歷。
我這個人，時而專心致志，時而三心二意。我最重視的是四門主科，所以我在上這幾節課時，專心致志，把老師的話記在心裏。而上我最討厭的音樂，美術時，我總是三心二意，對這兩門學科毫不在意，老師説的話也是左耳進右耳出。今天，我終於明白了，徹徹底底明白了學奕中的道理，得到了巨大的啟示。在以後，我無論做任何事情，上任何學科，一定會專心致志的。
沒錯，學奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領悟了巨大的啟示：無論做什麼事情，都一定要專心致志。
讀《學弈》有感 10
俗話説得好：觀棋不言真君子！我們學了一篇文言文，叫《學弈》。
在寒假時，我在放寒假的第一天就去書城了，我恰好看到了這本書，於是就把它買了下來，但是……我的“懶毛病”還沒有好，雖然買了這本書，但是卻很少看，剛買時，我看了第一篇，“什麼！居然第一篇就是文言文！”我頓時驚訝起來。“怎麼了？！那麼驚訝？”爸爸一把奪過我手中的書，“文言文嘛！你要好好看看啊！”爸爸對我説，我説：“哦。”前面我看到《學弈》這篇時，我不知道“學弈”中的“弈”是什麼意思，我也沒有注意到下面的註釋，現在才知道原來是下棋的意思，我知道“學弈”中的“學”的意思是學習。現在，我看了內容：其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。我看到這裏時，發現原來學下棋也要很認真的，我想到我自己，我更覺得我是思援弓繳而射之的那個人，我很慚愧。
我在上一個學期裏，沒有好好要求自己，上課經常開小差，雖然作業都完成了，但是裏面的有些題還是不怎麼懂，才導致考試成績變差的原因，我馬上就想到了期末成績，哎，這羞愧的.沒法説，語文和數學都考得不錯，但是英語，哎……這都讓我羞愧死了，英語才考79，這是我做夢都會尖叫醒來的噩夢，這讓我很煩惱，但是又沒辦法，考都考了，這個學期就要小升中了，怎麼辦呢？哎！在下次的升學考試中要是讓這該死的英語拖了我的後腿怎麼辦啊！我頓時煩惱起來了。對了，努力！努力就行了！要好好的努力！一定會讓英語好起來的，一定會的，我頓時變得開朗起來，我對我英語考試成績單説：“哈哈哈！這次我一定會努力的！你們再也別想拖我的後腿了，我一定會讓7的臉上寫滿9的符號的，哈哈哈！”
讀《學弈》有感 11
今天，我學了學奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什麼同樣的一個老師教的學生，結果為什麼那麼的不一樣。
學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋，只聽弈秋的教導，所以進步很大。而另一個人因為三心二意；老是想着去把天上的天鵝用弓箭射下來。雖然他和前一個人一起學習，但棋技卻遠遠不如前一個人，為什麼他和前一個人差別那樣大？
我覺得那個三心二意的人並不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學習態度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的.情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對摺，每個角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手裏千變萬化的紙到了我手裏卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手裏的紙折成像她一樣的。最後，一隻精美的紙鶴終於在我手上誕生了。
所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
讀《學弈》有感 12
望着教室的時鐘："滴答，滴答……"時間一分一秒地在流逝。此時，我想起了剛學過的文言文《學弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個人下棋。一人專心致志、心無雜念；一人雖在聽，但心裏卻想着怎麼去射天鵝。出師後，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個人的智力不同？不是。如果兩個人平時都專心致志地聽弈秋講棋，他們的學習結果，就不會不一樣了。
而我也是。今天我和同桌上課不專心聽講，老師教的知識點完全不知道，練習時不知從何下筆，以至於我倆耗費這麼多時間和老師"親密接觸"，而其他同學已早早離去。是我們的`智力不同嗎？
還有一次數學課。我和同桌一直在講話，老師在講什麼完全不知道，更是搞不懂。老師一個突然襲擊："陽鴻俊，你來説説這道題的答案。"我無言以對。
如果我專心致志地聽講，就不會站着上了半節課。
望着已經下午三點多種的時鐘，時間一分秒在流逝。老師叫我收拾書包回家。我邊收邊想：哎，以後做任何事，都要專心致志呀。
讀《學弈》有感 13
《學弈》這個故事講的是，從前有個我叫弈秋，他是個位圍棋高手。一天，有兩個我一起來拜師學弈，弈秋收下他們，並且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當。接着，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真，還不時記筆記。另一個人東張西望，心不在焉。一段時間後，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結果第一個人進步很快，第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啟發。
不僅學習下棋是這樣，學習文化知識也是一樣，端正態度，專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生，剛入學時成績相當，儘管在同一個教室裏學習，有同樣的老師傳授知識，但是期末考試時，成績相差很大。之所以如此，是因為有的同學上課能認真聽講，有的同學聽課精力不集中，愛做小動作，老師講的內容不能全部掌握。日復一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的。記得有一個學期，我上課專心聽講，放學細心做作業，認真練字，還抽時間複習功課，經過一段時間的努力學習，我的.學習成績直線上升，排在年級段的第七名。可是，最近一個學期，我學習上少有鬆懈，聽課時不夠專心，作業做得不太認真，語文作業出現錯別字，數學作業常把數算錯，考試時也因為粗心把本該做對的題做錯，導致成績下滑，一些原來成績和我相當、甚至不如我的同學，都趕上或超過了我。
讀了《學弈》這個故事，我找到了近期學習成績下滑的原因，明確了以後努力的方向。新的學期開學，我上課要聚精會神地聽講，認真做好筆記，保持最佳的學習狀態，完成新學期的學習任務，把我的學習成績趕上去。
讀《學弈》有感 14
今天我讀了學弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什麼同一個老師，兩個學生的差距如此之大？
一位圍棋大師同時教兩個學生下棋，一個學生專心聽課，另一個卻想天上的大雁，要把它射下來。前者很快就學會了下棋，後者卻什麼也不知道。
難道後者笨嗎？不，造成差距的原因就在於他們上課時是否專心致志地聽講。如果第二個學生也像第一個學生一樣專心，那麼他也能學會下棋。
在生活中，專心做事成功的列子很多：科學家牛頓由於專心做實驗，誤把手錶當雞蛋煮了；愛因斯坦之所以能提出相對論，也和他的專心分不開，又一次，他專心思考竟然迷了路。
我不由得想起了自己的'生活。和同學們同一個老師講課，時間也都一樣，為什麼成績有高有低？寫作文，為什麼有時快有時慢？為什麼看一分鐘書，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專不專心導致的。
專心做事會決定事情成敗。由此可見，專心做事是多麼重要，讓我們做一個專心做事的人吧！
讀《學弈》有感 15
自從我學了《學弈》這一篇文言文後，我受益匪淺。這篇文言文內容雖然十分少，只有十幾個字，但是，當我真正學會這篇文言文後，我才明白這其中藴含的道理。文言文不但是我國五千多年來的結晶，而且還是我國唯一見證的一道里程碑！
這篇文言文主要寫了下棋能手弈秋教兩個人下棋。雖然兩人在一起學習，但兩人的學習態度卻大不相同。一人聚精會神，謹記弈秋的點滴教誨；另一個人則在開小差，一心以為有天鵝要飛過來，想用弓箭將其射下。
這篇文言文也給了我許多啟發：那就是學習要腳踏實地，不能有一絲馬虎、認真對待，不能像另一個人一樣，分心走神；這樣才會學有所成。
那我來説吧！以前我上課老和別人説話，不但影響了別人，最重要的.是使自己對學習興趣嚴重的下降了。當時，我滿不在乎，一心以為還會像以前一樣考個好成績。但，事與願違，我早已沒有了當初謙虛，剩下的只有驕傲與自信。所以，在接下來的考試裏，我就靠得十分差勁。直到那一刻，我才真真正正的明白”態度改變一切“這句話的含義，但卻早已物是人非。
我們只有一步一個腳印登上學習的階梯，勇敢階梯、毅力階梯、恆心階梯……這些都必不可少。