關於孩子自覺我省心的讀後感
看完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的關於孩子自覺我省心的讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子自覺我省心的讀後感1
孩子難管，學生難教，相信這是困擾許多家長和教師的難題，現代管理學之父德魯克曾説，“最好的管理就是自我管理。”然而，中國的孩子為什麼普遍缺乏自覺性呢？這與當今家長喜歡大包大攬，而老師又沒能真正把學生當作教育主體來對待有密切關係。
我現在還清楚地記得，去年暑假的一個午後，當我讀完吳牧天的《管好自己就能飛》時，是多麼盼望快點開學，盼望自我管理也能在我們班的學生身上發揮神奇的作用。今天，讀到吳甘霖、鄧小波的新作《孩子自覺我省心》，我對培養學生自覺性、提高他們的自我管理能力更有信心了。
作為一名班主任，同時也是一個母親，我很喜歡吳牧天《管好自己就能飛》一書的書名：一個遵守規則並學會自我管理的人，才是一個真正自由的人；一個遵守規則並且能夠自我管理的人，飛到哪裏都不會迷失方向。《孩子自覺我省心》是吳牧天的父母聯手創作的，全面展示了夫婦二人19年間培養自覺型孩子的教子手記，介紹了諸多實用、有效的教子方法，我也從中深刻地領悟到：自覺一定有方法！
不少老師、家長在教育孩子的過程中，最困惑的事情就是“不聽話”，而這本書提供了不少管用的“絕招”，如有效教子的九字方針——聽得進，記得住，用得上，有效批評的“三明治”方針——先肯定、再批評、再勉勵，等等。此外，吳甘霖老師總結的“自我管理的一二三四法則”以及“4歲可學方法論，6歲可學辯證法”等教育方法，新穎實用，都給了我很多啟示。
通讀全書，給我印象最為深刻的，就是吳牧天記錄的長達68萬字的自我管理日記，這些每日一點一滴的`總結與反思，最終聚沙成塔，形成了他堅不可摧的生活好習慣和步步為營的未來之路。吳牧天從17歲生日那天起，每天記錄以下幾方面內容：
一、關鍵詞：將當天的主要內容，以最精煉的語言概括出來。
二、昨日計劃執行情況：對頭一天計劃的運行情況進行回顧，免得計劃落空。
三、今日最大收穫：今天取得的主要成績，或在某方面得到的正面啟示。
四、今日反思：今日犯的錯誤或看到別人身上發生、自己應借鑑的教訓。
五、明日計劃：對明天要做的事情提前做好安排。
於是，我也讓我班上的學生，嘗試照着書上的方法每天總結自己的學習生活。“收穫”可以來自一個人、一件事、一本書、一處景……“反思”可以讓孩子們深入地反省自己和別人的成長。不用家長和老師説教，就有自己對事物的看法和見解，這是成長的必要功課。“計劃”則要細化到具體的事情，如：幾道題，幾點完成作業，看幾頁書等，這樣有利於第二天的反饋評價。“關鍵詞”可以是詞語，也可以是短句，可以幫助孩子們提煉“收穫”中的中心意思。
想想看，學生的自我管理日記從四年級開始寫，若是堅持到六年級畢業，那不僅是寫多少萬字的事情，而是能夠養成良好的行為習慣。
青少年學生的成長，不能寄託在老師和家長的嚴格要求和逼迫下，而必須建立在青少年學生自覺負責的基礎上。因此，能讀到《管好自己就能飛》和《孩子自覺我省心》這兩本書，我覺得非常幸運，因為這兩本書明確指出了自我管理的理念和方法。
孩子自覺我省心的讀後感2
今年暑假小孩學校開展“親子閲讀”活動，我有幸參加了這次活動，也非常慶幸遇到了一本給我有很深教育意義的教育書籍------《孩子自覺我省心》，這是著名方法學家吳甘霖夫婦19年的教子手記，以現身説法的方式，解開了我們家長心中如何培養“自覺型孩子”的困惑，作者的兒子原是一個“搗蛋王”，後來在父母引導下，成為善於自我管理的學生，並考上美國重點大學。這樣的父母和孩子成為我家羨慕學習的榜樣。我們夫婦由於學習和工作的經歷，非常希望小孩將來能夠在學習的這條道路上有所發展，從農村到城市、從課堂學習到課外補習，花了不少心血，但是學習自覺性和學習效果總不盡人意。《孩子自覺我省心》這本書寫出我的心聲，給了我培養孩子的指示燈，更給了我重新審視我的教育觀的機會。
走進小孩心靈，做知心朋友，培養學習自覺性。我們家長也是從做學生來的，回顧我們家長小時候成長的點點滴滴，問問自己，學習自覺性是天生就有的嗎？答案肯定不是，孩子好玩好動是天生的，而學習的自覺性卻是後天培養的，孩子自覺了，我們家長自然就省心了，但是培養孩子的自覺性卻不是一個省心的事兒，需要我們家長專心研究學習，只有我們家長走進孩子的心靈，瞭解他、研究他；與他交流、與他共鳴；和他一起分擔學習的艱辛，和他一起分享學習的樂趣，逐步培養孩子的學習自覺性，所以説“省心”是一種結果，“費心”是一個潛移默化的過程。
幫助孩子提高學習效果，培養學習興趣，提高學習自覺性。我是從事企業管理工作的，手下管理3、4個員工，多年的工作經歷告訴我，量化管理員工的工作效果（工資待遇），員工的.工作自覺性和積極性就能得到有效的保證。學習和工作也是一回事，小孩看到自己的學習效果，成績不斷提高，必然提高了學習興趣，再從興趣中挖掘學習的自覺性。我們家長一方面要站在管理者的角度看問題，另一方面要站在小孩的角度考慮問題，如果以學校老師佈置的學習任務為中心開展工作，父母幫助小孩總結完成學習任務過程中的得與失，讓他在學習中有所領悟，有所思考，慢慢地培養他的學習興趣，提高學習的自覺性。
科學規劃人生奮鬥目標，培養學習的自覺性。提高責任心，也是有效提高學習自覺性的源泉，古人説：凡事預則立，這裏所説的“預”不放就是規劃自己的人生目標，從小孩的實踐情況出發，幫助他科學規劃不同人生階段的奮鬥目標，特別是分析學習方面，如何克服自身的短處，發揚自身的長處，提高學習的動力和自覺性；再從父母家庭的實踐出發，規劃家庭的短期、長期建設目標，為孩子樹立分析自我、解剖自我勇氣和榜樣，培養做人的一顆責任心，在家庭成員之間開展你追我趕、積極向上的濃厚氛圍，提高了整個家庭成員認真踏實做事的自覺性，這是“省心”的最高境界。
父母要不斷學習，做與時俱進的家長。通讀《孩子自覺我省心》全書，給我印象最為深刻的，就是作者總結的：只要思想不滑坡，方法總比問題多——多棒的觀點哪！學會“找方法的方法”——找方法，一直是育兒中的重點。我想當我們家長面對培養孩子的種種困惑時，不妨回頭再讀讀《孩子自覺我省心》這本書，一定會有更新的收穫，我還想對所有的家長大聲地説，從現在開始，讓我們和我們的孩子，一起閲讀，一起學習，做一個與時俱進的學生。
孩子自覺我省心的讀後感3
因為工作關係，很久沒有多餘的時間和精力學習博客裏的一些精華了。但對喆媽公益閲讀一次又一次推出的免費試讀活動卻是一如既往地默默關注着。三月下旬，看到一本書名很吸引人《孩子自覺我省心》，就試着申請了，沒想到真成了10位幸運者之一。在此，深深感謝喆媽公益閲讀團隊的所有成員。
像往常一樣，收到書後，我最先翻看的便是目錄，因為目錄裏展示的是我急於知道的內容，每一個標題都吸引着我的眼球——
從“要我學”到“我要學”——這正是我育兒一直所追求的境界，很想知道作者是如何做的。
自我負責的三大要點——這樣的要點，很想一探究竟
寫作文的意義：不為當作家，而為開展自我教育——跟我的育兒觀點驚人地一致啊，我也是這麼期盼的。
要管好事情，先管好心情——非常有道理，我要把這句話贈送給兒子，適合當“座右銘”，呵呵！
自我管理最重要的三句話——這是核心內容，希望快點看到這部分的內容！
只要思想不滑坡，方法總比問題多——多棒的觀點哪！
學會“找方法的方法”——找方法，一直是育兒中的重點。
做正常人，做能幹人，做有貢獻的人——我想這是普天下父母對孩子最美好的願望。
聽得進，記得住，用得上——這九字方針不錯，一定要好好學習。
自我管理的“一二三四”法則——這部分值得好好研讀和體會
當每一個目錄中的標題一一進入我的視線中，我不禁被這本書深深吸引——吳甘霖、鄧小波夫婦成功打造“自覺型孩子”的教子手記、19年的家教心得躍然於我的眼前，必將帶給我滿滿的收穫，這麼多年，一直在尋找這樣的好書，終於得償所願。
我習慣性地拿起一支筆，以便在一些精彩之處作出記號，可以找機會與我的兒子一起分享其中的精華。當我讀到第14頁“16歲學生智能尖刀：越早學會自我管理，越能體會成長甜蜜”這部分內容時，我毫不猶豫地用筆打上一個五角星，並寫了四個字：“給兒子看”。因為看完這一段，我深切地體會到，人活在世上，尤其是成長中的孩子，在今後的生活中將面臨各種各樣的艱難險阻，我們作為父母必須讓孩子學會獨自面對問題和冷靜解決問題。而讀到19頁“21世紀教育的`四大支柱”——學會生存，學會學習，學會做事，學會共同生活！這樣的觀點也正是我想告訴兒子的，也是始終追求的育兒目標。當看到76頁牧天比較重視“為未來學習”這一段時，給我帶來了思考：的確，就如悦悦這樣即將面臨小升中的孩子，他的小腦袋瓜裏也還沒形成“為未來學習”的概念，只是在跟着老師和父母的推力盲目地向前，跟他講道理，他也能聽得進，但落實到行動上，就打了折扣，正如書中所説：典型的“有觸動，缺行動”……
閲讀此書，讓我最深的一個體會就是，孩子自我管理意識的形成，還得靠家長的引導、督促和長期的堅持，就比如作者讓兒子每天寫自我管理的日記，如果沒有形成一種習慣，是很難堅持下去的，我相信父母在其中也付出了很多。唯有付出，才有收穫。培養自覺型的孩子一直是廣大父母的最大願望，但育兒路上，父母付出多少將決定孩子成就大小。