《精神豐碑》讀後感
讀完一本經典名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀後感呢？現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《精神豐碑》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《精神豐碑》讀後感1
教師的崗位應該在那裏?當然是在課堂。
可是她卻在馬路上為我們上了最後一堂最精彩的人生教育課。每當我讀起《精神豐碑》這本書，我的心靈都會受到強烈的震撼，這本書內容真真實實，書中的每一個人物都有血有肉。助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、自強不息……最令我難忘的的是書中那名見義勇為的英雄老師。她是一位平凡的教師，可當她面對飛馳而來的汽車卻奮不顧身，將身邊的六名學生推向安全地帶，關鍵時刻她將生的希望留給了學生，將死亡的危險留給了自己，用愛與責任為我們上了她人生的最後一節課，將自己的生命永遠定格在那撼人心魄，感天動地的一瞬間，用生命鑄就了高尚的師德靈魂。
她就是江蘇金壇市城南國小二年級的班主任殷秀梅老師。英雄的舉動絕非偶然。殷老師生前經常為家庭經濟困難的學生墊付學雜費，給孩子們買學習用品，每次，學生們遇到困難都喜歡找這位親切的老師媽媽來解決。生，人之所欲，死，人之所畏。但在突如其來的生死抉擇中，殷老師義無反顧地用自己的生命保護他的學生，這一高尚的舉動散發出的是高尚而又無私的愛。事發前，她是一名普通的老師；事發後，她的舉動超越了老師。她的所作所為穿透了每個人的靈魂，他就是我們身邊實實在在的見義勇為的英雄老師。關鍵時刻本能的舉動不僅體現了她見義勇為，更體現她作為一名教師強烈的`責任感。
大難之時她心中有大愛，心中只有學生，保護學生就是她的天職。教師的天職是什麼？教書育人。殷秀梅老師一生都在履行她的天職，平日裏她教學嚴謹，熱愛學生；危難之時她心中唯有學生。她用自己實際行動為我們上了一堂精彩的思想品德教育課，也為她短暫的人身畫上了一個最圓滿的句號，更是為全國人民樹立了道德的楷模。我將以她為榮，以她為傲，危難之時唯有將生的希望留給他人，將死亡的危險留給自己才是真我英雄。
《精神豐碑》讀後感2
“我是班長！”這是汶川5.12地震之後流傳最為廣泛的一句話，他出自於一個九歲小男孩之口，他的名字叫林浩，《精神豐碑》讀後感之二。如今再次捧起《精神豐碑》這本書，那句耳熟能詳的話語依然會震撼我的心靈。
這本書裏聚集了全國道德模範一個個動人事蹟。首次翻開此書，瀏覽目錄一個個醒目的故事題目深深地吸引了我的眼球，多想盡情地飽覽一下，可最後為目光還是停留在了見義勇為、抗震小英雄林浩的事蹟上。小林浩是四川映秀鎮魚子溪國小的一名二年級的學生，5.12地震發生前他是這個班級的班長，地震發生時他被倒塌下來的樓板壓在了廢墟的下面。萬分恐懼之時，他聽到了一個女同學的哭聲。林浩很快鎮定了一下自己的情緒，然後安慰那個女同學説：“別哭了，我們一起唱歌吧！”
當他們唱完最後一首《大中國》時那個女生居然不哭了。兩個小時後，小林浩的身體慢慢能動了，居然爬出了廢墟，有了生機的小林浩並沒有選擇馬上逃離，而是不顧還在餘震中斷斷續續搖晃的大地和廢墟，連拖帶拽地將兩個昏迷不醒的同學救了出來，讀後感《《精神豐碑》讀後感之二》。
當記者問林浩當時是怎麼想的時候，他説的救贖那句最樸實的話語：“因為我是班長！”因為救同學小林浩的頭上多處受傷，左手臂也嚴重拉傷，九歲的林浩在危難之時，表現出了與他的.年齡極不相稱的從容和鎮定。是什麼讓年僅九歲的林浩做出如此不畏生命之危險衝進廢墟里一次又一次地救人?我想一句“我是班長！”已經足以詮釋了他身上那強烈的責任心與愛心，“我是班長！”就是他的信念；我是班長就是支撐他帶個同學們生的希望的擎天柱。我們還需要問為什麼嗎？
一切都已經有了答案，那就是在危難之時心中唯有他人，這是多麼難能可貴的品質呀
！現在的我們和林浩是同齡人，甚至於還比林浩大個兩歲，每天過着衣來伸手飯來張口的幸福日子，感恩的情懷，愛的責任已經離我們越來越遙遠了，讓我們再一次誦讀一下林浩的那句“我是班長”，從中去品味出那份沉甸甸的愛與責任吧！
《精神豐碑》讀後感3
多麼感人的話語——“我是班長！”；多麼美妙的歌聲，用歌聲資助了183名貧困兒童；多麼誠實守信，千金一諾替夫還了整整270多萬元的債務。多麼感人的故事，多麼令人驚歎的壯舉。人不需要多麼偉大，也不需要多麼高尚，只要您擁有助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、自強不息的精神，願為他人着想，為國家着想，那麼您就是新時期最可愛的人。要問我誰是新時期最可愛的`人，我會毫不猶豫地告訴你：見義勇為的林浩、樂於助人的叢飛、誠實守信的武秀君。他們就是新時期最可愛的人。
《精神豐碑》這本書中真實地記錄了一個個真實而又感人的故事，九歲的四川男孩林浩在5.12地震中用自己的愛為我們詮釋了一個班長的責任，“我是班長！”樸實的話語中告訴我們當危難來臨之時捨己救人就是最正確的選擇；身患絕症37歲的歌手叢飛成了183名貧困兒童最貼心的爸爸，用自己的歌聲與微笑告訴了我們什麼是樂於助人；為了一份承諾，武秀君用了七年的時間替去世的丈夫償還了270多萬元的債務，用自己實際行動告訴了我們什麼叫做誠實守信。如果你還在迷茫，如果你還在躊躇，如果你還在懷疑，那麼就請你認真地去閲讀《精神豐碑》這本書吧！它是我們人生的座標，它是我們的指路明燈，他也是我們前進道路上羅盤。面對這麼多可歌可泣的英雄人物我想説的就是如果災難突如其來，還有人沒有逃出逆境的話，我們應該做的就是幫助他衝出逆境，哪怕是同學或好友之間發生了矛盾，我們也應該進自己最大的努力化解他們之間的矛盾，雖然我們現在不需要面對危險，但是如果我們現在都沒有這種意識的話，那麼真的到了關鍵時刻我們又怎麼會去見義勇為呢？所以我們就要學會站在他人的角度多去替他人想想。
《精神豐碑》展現了人性的美；《精神豐碑》詮釋了道德的真諦；《精神豐碑》教會了我做人的準則；《精神豐碑》告訴了我們誰是新時期的最可愛的人。
《精神豐碑》讀後感4
時光如水，逝人如斯，百年之後，萬物作古，唯有精神傲立於天地之間，永垂不朽。《精神豐碑》這邊呢讀本讓我銘記了一個個感天動地的故事；《精神豐碑》讓我銘記一個個可歌可泣的英雄形象；《精神豐碑》讓我銘記了一個個道德模範的光輝事蹟。同時也讓我懂得了誰才是世界上真正的富有者。認認真真地讀了《精神豐碑》若干遍，感動不已：叢飛的樂於助人；殷秀梅的捨己救人；武秀君的千金一諾；洪戰輝的孝老愛親；侯晶晶的自強不息……無一例外地彰顯了人性的美與道德楷模的榜樣力量。
20xx年5月12日。這是個特殊的日子，短短的幾秒鐘給人類留下了毀滅性的災難，汶川特大地震轉瞬間將無數個生靈塗炭，將無數個幸福的家庭推進了萬劫不復的深淵，就在人們的哭喊聲中，抗震小英雄林浩的名字深深地印在了那段特殊的歷史記憶中。林浩是四川省映秀鎮魚子溪國小的一名學生，學習成績一直在班上的名列前茅，並且擔任着班上的班長職務，他是老師最得力的助手，也是同學們學習的榜樣。地震發生時，林浩正和同學們在教室裏上着數學課。
突然山崩地裂！樓房搖晃起來了，發出震耳欲聾的響聲。是地震！林浩第一時間察覺到了這一不祥的現象，來不及多想，立刻招呼大家趕快逃命，可是時間不等人，轉瞬間整幢樓房就變成了一片廢墟，一切都好為烏有。災難來臨時為能夠讓大家多逃幾個人，他依然沒有忘記自己班長的責任。地震結束後他和另外的兩名女同學被深深地壓在了廢墟之下。當他甦醒過來時耳邊傳來了女同學的哭聲，為了安慰那位女同學別怕，他忍着劇烈的疼痛帶着她唱起了一首又一首的歌曲，最後一首《大中國》唱完了。林浩的.身體終於能動了。他終於爬出了令人恐怖的廢墟。
此時的他並沒有馬上離開而是信守承諾，硬是用兩隻稚嫩的雙手將自己的兩名同學從廢墟中扣出來。後來有記者採訪林浩時問他為什麼自己脱險之後沒有選擇馬上離開那個危險地地帶，而是選擇了營救另外兩名女同學？他只是憨厚地笑笑了笑説：“因為我是班長！”“我是班長！”多麼樸實的話語，多麼驚人的舉動。小小年紀就能説出這般驚天地泣鬼神的話語，真是令人望而生畏。
林浩一個普通的學生，一個用愛與責任為我們詮釋了一個班長在關鍵之時，危難一刻所擁有的高尚靈魂。想想我也是班上的班長，平時我又是如何管理班級，為同學們樹立榜樣來到呢：考試成績沒有侯凱好；上課發言沒有劉紹亮精彩；作業書寫沒有李杏雅的認真；就連自習課上也總是喜歡控制別人不許講話而自己卻暢所欲言。真是馬列主義電筒照人不照己。對照林浩的行為再想想我自己，關鍵時刻我會為同學們挺身而出嗎?《精神豐碑》這本書不僅是在講述一個個發生在我們身邊道德楷模感人肺腑的故事，更是對我一次心靈的洗禮，他讓我徹底地明白了一個做人的道理，那就是世界上唯有精神富有的人才是真正的富有者！
《精神豐碑》讀後感5
讀完《精神豐碑》後，讓我明白了許多道理：幫助了別人，就等於幫助了自己，對別人誠實，就等於對自己誠實。
人，雖然平凡，但平凡中卻隱藏着強大的力量，讓人無不敬佩。人，雖然平凡，但他卻是世界上獨一無二的，有着獨特的風格和特點，人，雖然平凡，但他遇到多大挫折，都不會輕易放棄，爬起來，繼續向前走，想着自己的理想努力。當你幫助了別人，無論事情有多麼小，有多難，那是你就會感受到幫助人的快樂。當你遇到困難時，前被你幫助的`人就會向你伸出援手，因為他被你當時那幾秒鐘的動作所感染，也因為幫助人是快樂的。
這本書裏全是一些好人好事，它啟發着我們一個又一個的智慧，比如：陳光標是我國曆史上第一慈善首富，在四川汶川地震中，他一個人出資了10億元救命救災，可謂是真的愛國愛民，袁隆平世界雜交水稻之父他從小就迷戀水從小就想做一些為人民效力的事，就在那一年，他研究出來的雜交水稻一年的產量，真是前不見古人，後不見來者。
這本書一個有一個的故事激勵着我，鞭策着我，他教會我長大後無論成為什麼樣的人，都要報效祖國，不要做那些有損國家尊嚴甚至背叛國家的事，要從小事做起，做一個對社會有用的人。
《精神豐碑》讀後感6
金風送爽，在這令人心曠神怡的季節裏，我在書櫃裏翻出了一本《精神豐碑》坐在一張搖椅上，再加上一杯熱騰騰的牛奶，這是看書最好的享受。
這本《精神豐碑》主要講了許多感人的故事，我每讀完一篇文章，都讓我感動萬分。
翻開第一面，只見圖上的農村婦女，已經64歲了，她面相慈、爽朗愛笑，如鄰居大媽般親切和樸實，這就是一個普通農民但卻被人稱為“好人樸秀貞”。
林秀貞隔壁住了一對孤寡老人，林秀貞常常幫他們做一些力所能及的事情，這又是一個寒風刺骨的大冬天。老兩口為了節省柴火不生爐子，他們只能喝帶冰的粥，林秀貞看到了非常揪心，於是，回家跟老伴商量決定贍養這兩位無親無故的老人。
就這樣，林秀貞就接管起了兩位老人的生活起居，每次林秀貞做了好吃的`東西，都把老兩口叫過來一起吃。老兩口因為經常吃冷的，所以落下了胃病，林秀貞就時常到集市上買紅糖，讓兩位老人喝紅糖水。日復一日，林秀貞的身子弱了，而兩位老人的精神紅潤了，身子骨也硬朗了。雖然林秀貞的身子虛了，但是她幫助老兩口卻像電視上的慢鏡頭一樣，永遠不會停止的，她的這份愛，是天地之間最無價的，她的這份情是天地之間無法找到的。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“這句中國古語看似簡單，做起來卻不容易，但我在林秀貞的身上看到了這種精神。林秀貞奶奶現在已經70多歲了，但是她還是不放棄贍養老人，還非常關注失學少年。她先後出資四萬多元，資助了14名貧困學生考取了大中專院校，圓了他們的求學之夢，真正反映了這句古語中看似間單實則深刻的內涵。不僅如此，她還救助了8名殘疾農民，他們不靠天不靠地，用雙手支撐起自己的生活。為了方便殘疾人的生活，林秀貞還專門請了一名炊事人員，免費為他們提供一日三餐，送開水、搞服務。這些殘疾人見林秀貞對他們這麼好，生活便有了勁頭。
林秀貞只是一個普普通通的農村婦女，肩上卻扛着許多人的生命，看完了這篇文章，我不禁向她老人家讚歎：“林奶奶你可真偉大呀！在別人需要幫助的時候，你就算自己捱餓也要給別人一口飯吃，在別人沒有錢卻想上大學的人，你慷慨大方的捐出了四萬多元，圓了14個高中學生的上學夢。“
我每次看完一部感人的電視，都是眼過一遍，卻沒有體會到真正的含義。
同學們，行動起來吧，讓我們做一個尊老愛幼的人。
《精神豐碑》讀後感7
無私的人不會寂寞——讀《精神豐碑》有感七（2）班 賈雨恬前蘇聯學者費迪説：“道德規範之於人，猶如遠行者的麪包、沙漠上的水，沒有它們便沒有生命，《精神豐碑》讀後感（一）。倘若失去良好的道德氣氛，人類社會就可能變成一羣野獸。”可見，道德是人類最基本的底線，可以透視人性美、自身修養和內涵，就宛如名香，經燃燒壓榨而其香愈烈；猶如稻香，經凜冽寒風而傲立雪中，留一縷幽香；更像一面鏡子裏，顯示出自己的形象。道德究竟是什麼？是助人為樂，見義勇為？是誠實守信，敬業奉獻？又或是孝老愛親，自強不息？從生活上來説，道德就是叢飛刻入骨髓的奉獻精神；就是趙永錄默默無聞的助人為樂；就是裴春良心繫村民，為社區積累財富的艱苦努力；就是趙傳宇寒江救人的見義勇為；就是謝芳春追逐夢想的堅持不懈……他們的精神讓人感動，他們高尚的人格深深刻在人們心靈的豐碑上，感動、觸摸着人們的心扉。仔細回想，在我們周圍，擁有高尚道德的人比比皆是。進入國中，小組討論成為我們上課的一大特色，這不僅有助於我們學習，更重要的是有利於增強同學間團結協作的意識，讀後感《《精神豐碑》讀後感（一）》。在這個過程中，我們常常可以看到“你不懂，我來幫你”的情景。正如數學老師説的那樣：小組合作並不只是好生間的交流，還要把學困生帶進來，幫助他們答疑解惑。這不僅可以幫助他們提高成績，我們在幫助他們的過程中還可以鞏固所學知識，甚至發現新問題。現在，我們班在學校舉行的各項比賽中都獲得了一等獎的'好成績，在成績方面，我們也不甘落後，這與我們同學間互幫互助是分不開的。或許有些人會説，這點小事何足掛齒？我卻不以為然。雖然這些事比不上全國道德模範的事蹟感人、偉大，但至少他們有着共同的出發點。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以，高尚的行動不分大小。人要有高尚的思想，沒有高尚思想的人，就沒有高尚的行動。道德也是讓生活愉快和幸福的藝術，助人為樂是快樂的源泉。做好事不留名者不是一無所獲，他們在幫助別人的時候，實現了自身的價值，快樂的種子開始播種發芽。無私的人們，永遠不會感到寂寞！