讀《奇蹟男孩》有感
讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的讀《奇蹟男孩》有感，希望對大家有所幫助。
讀《奇蹟男孩》有感1
寒假裏，一本讓世人震驚的書深深地打動了我。這本書就是美國作家R·J帕拉西奧的作品《奇蹟男孩》。
此書的主人公是一個名叫奧吉的小男孩。他一出生就是個臉部畸形的孩子。10歲那年，從未上過學的奧吉來到了一個新的環境“華徹中學”。起初，同學們看到這個“怪胎”就害怕，還總是譏笑嘲諷他。可是，奧吉憑着刻苦的學習的精神和善良、勇敢的心靈，影響激勵了身邊的人，不僅獲得了尊重還收穫了友誼。最後，在畢業典禮上，奧吉竟然拿到了校級的榮譽獎章！這對一個畸形男孩真是個偉大的奇蹟！
奧吉艱難的成長之路上，離不開家人和朋友的鼓勵。奧吉陷入低谷時，是媽媽領着他走向光明；當他傷心欲絕時，是爸爸為他分擔憂愁，回憶之前的快樂時光；當他想要放棄時，是姐姐不斷地支持他；當他跌倒時，是傑克和薩默爾將他扶起。他們對奧吉的關愛無微不至。奧吉自身的善良也給了他很大幫助，就像大作家諾蘭所説:“人類的善良會發出熠熠生輝的光芒，這種善良的熱切向他閃耀。”其實善良是一件很簡單的事，路遇時的一個微笑，經過時的一個舉動，需要時的一句鼓勵……從古至今，善良有愛就是一種優良美德。春秋時期，晉國一個奸臣，與忠臣趙盾有仇，便使出奸計陷害於他，並請求皇上滿門抄斬，昏庸的暴君聽信讒言，於是趙氏家族不留一條活口。這時君王的妹妹剛生出一個趙家的孩子，名叫趙武。邪惡的.奸臣連嬰兒也不放過，便下令把“趙氏孤兒”處死。趙家的兩個門客，在善良和感恩之心的驅使下，為了能讓趙家留下這最後的一絲骨血。想出了一條不惜以犧牲自身為代價的計策，讓趙氏孤兒躲過了殺身之禍，倖存了下來。趙武長大後，勤看兵書，刻苦練武，成為了晉國有名的大將，創造了一個孤兒走向成功的奇蹟。
其實我們身邊也存在着“奧吉”。不一定是畸形兒童，或許是些矮小症、手腳殘疾的人，他們身殘志堅，卻常常遭到歧視和冷遇。為何我們不能向他們伸出援助之手呢？既然改變不了他人，就從改變自己開始吧。來感染和喚起更多人的善良初心！讓生活充滿温暖！對，友愛讓世界變得更加美好，讓我們向友愛進軍！不斷創造奇蹟！
讀《奇蹟男孩》有感2
一位小男孩，一位‘奇蹟’的十歲小孩，從小患有一種特殊的病，導致他從小到大做了大大小小二十幾的手術，即使這樣，他的臉還是讓人不忍直視，用他自己的話説："我就不描述自己長什麼樣了。不管你怎麼想，情況只可能更糟。"
對了，他的名字叫奧古斯特，從他懂事起，他就學會了怎樣假裝沒看見人們的表情，怎樣假裝沒看見別人驚訝的眼神與別的小孩不自覺發出的尖叫並四散逃開。他即將要開始他初次上學的經歷，在學校，他開啟了一種新的生活。他成功讓大家從逃避、厭惡變為忽略外表，真正為他歡呼的過程。
之所以稱他為"奇蹟"，是因為他的.出身本身就很"奇蹟"，他的病發病概率很低，在出生時就被醫生診斷過不過兩個月，但他不但活了下來，甚至還學習，生活。奧古斯特是一個很聰明且堅強的人，除去外表，他比很多人要優秀的多，這也是他被破格錄用的原因。在他遭遇他人的眼光、嘲笑，甚至學校同學們還興起了一陣"瘟疫"，即碰到他的人就需要立即洗手，否則就會成為他人的笑柄……奧古斯特通過其敏鋭的觀察力，他總能察覺到他人眼中那閃過一絲的詫異，但他全都忍受下來，他總將悲傷藏在心中。
同時，奧古斯特也是幸運的，他身邊總有一些人，給予他鼓勵。最主要的，是他的父母與姐姐維婭，他們從未放棄過他，會安慰他，鼓勵他。他們常常用行動來證明奧古斯特與其他孩子是一樣的，是沒有差別的。媽媽總會細心、温柔的照顧奧古斯特，她會認真傾聽奧古的煩惱並給他建議；爸爸則會講各種笑話使奧古感到放鬆；維婭是一名長的漂亮，成績優異的好學生，她明白家中的不易，從不多要求一句，並認真的、真誠的照顧奧古斯特，還會在別的孩子嘲笑他時挺身而出，保護着他。不僅僅這樣，他們一家人對待別人也總是善良的，温暖的，沒有他們，奧古斯特不可能鼓起勇氣上學，他性格中的樂觀，堅強與聰慧也是他們賦予的。
傑克，奧古最好的朋友，在初見他時沒有表現出任何不滿，成為了奧古新生活的第一位同桌。儘管因為虛榮心作祟，他也曾經説出違心的話而深深傷害了奧古，但最終，他正視自己的內心，拋開世俗的眼光，與奧古成為了真正的朋友，當然，這樣的人還有很多。
我們，作為一個正常人，是否也在無意識中做出了讓人難過的行為呢？這個，是值得我們思考的。我們又該怎樣對待像奧古一樣有缺陷的人呢？在中國，有很多殘疾人不敢出門，沒有接受援助，只能艱難的待在自己的家中，甚至在學校中，也會出現欺凌，冷暴力的現象。遇到這種情況，幾乎所有人都會選擇沉默，因為害怕，害怕一旦表示反對，便會成為下一個被孤立的對象，沉默便顯得如此可怕，我們在一方面成為他們痛苦的邊緣。
人之所以成為一個人，是由於我們有"人性"，我們需要真正拋開成見，需要發揚正義，即使需要面對很多不平與爭議，但這是我們作為人所不能或缺的一項。這個世界需要這樣的正義與善良，就像布萊茲？帕斯卡所説"善良的言辭成本最小，而收益最大。"
讀《奇蹟男孩》有感3
最近看了一部小説——《奇蹟男破》，這個故事講的是一個剛出生的名叫奧吉的男孩在學習成長的路上不斷自信的故事。
故事開始，奧吉就非常不幸：先天性的齶裂、外人的眼光、不自信的自己……他出生的前前後後共做了27次手術，可是奧吉看起來還是怪怪的，幾乎每個人都會用-種異樣的.眼光去看奧吉，以至於這個本該幸福成長的男孩十分自卑，不敢去學校甚至很少出過門，只是因為害怕別人投來的異樣的眼光，只有帶着頭盔才會讓他有勇氣出門，他認為只有爸爸媽媽姐姐喜歡他，其他人都會嘲笑諷刺他，所以看到生人他就會躲起來，而他唯一的朋友是一個叫黛西的小狗。
10歲那年父母鼓勵下奧吉上學了，但他始終帶着頭盔，使得大家對他很好奇，但更多的是甚至排斥他。在一次科學考試中，他認識了第一個朋友——傑克，他非常高興，並介紹給自己的家人認識，性格變得也開朗了。但是沒有多久，學校組織的萬聖節中，無意間聽到自己的好朋友，講自己的壞話，他很傷心，認為她們很虛偽。後來，在一次手工活動奧吉又認識了新的朋友，讓奧吉從中也克服了膽小，讓這個自卑男孩得到心靈的安慰。後來，在野餐中因為幾個孩子嘲笑奧古，奧吉和幾個人打了起來，躲在暗處的傑克看見，出手相助，事後兩人也是重歸於好，久而久之，奧吉和他們都成為了好朋友，他們互相幫助，互相成長。在經歷過一件又-件事之後，他收穫了一份又一份難得且珍貴的友情，並在期末獲得了學校的最高榮善亨利.沃德畢徹獎章。
這本書從我們的生活提材料，從多個人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背後開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢想、友誼......我認為這本書之所以叫《奇蹟男破》是因為奧吉與他的朋友們之間的友誼是排除萬難出現的奇蹟、奧吉的生活中處處充滿奇蹟。
即使天生缺陷，我們也要勇敢面對生活，縱使生活有再多的不如意，我們也要勇敢去面對，樂於分享，相信奇蹟在前方。
讀《奇蹟男孩》有感4
一個天生面部畸形的小男孩，在經歷了多次手術之後，依然沒辦法得到一張正常的臉，但在父母優質的教育條件下，以及小男孩自己高情商和樂觀的心態下，他掀開了人生新的篇章，在影片最後，得到了圓滿的結局。
Auggie有個和睦温馨的家庭。父母有學歷，有智慧，懂得愛，有先進的教育理念。每年萬聖節，他都可以精心打扮自己，扮成喜歡的角色，出去玩trickortreat，享受一天快樂的時光。這也為他的自卑注入了力量，讓他逐漸不再需要頭盔的`隱藏和保護，而是開始學會大膽地抬起頭，學會了自信。
今日影評《奇蹟男孩》——給每個人心中那些不為人知的掙扎一個擁抱
就像是電影中的主人公一樣，很多時候我們都想帶着頭盔將身體的缺陷遮起來，幻想着要是能擁有“隱身”的超能力就好了。這樣就可以減少和外界的接觸，也逃開了他人的眼光。但人天生是一種社會動物，我們註定要與其他人保持聯繫。這就是奧吉的父母為什麼一定要帶他去上學，又為什麼一定要讓他摘掉頭盔勇敢走進校園的原因。
雖然這樣的決定很艱難，邁出這一步也必然會遭到很多攻擊，尤其是在做了27次手術之後，臉上仍然留下了不少傷疤，連自己都覺得自己像個“怪物”一樣的時候。但是奧吉還是勇敢地在旁人的驚愕、指點和議論之下走進了校園，當然夾雜着的是各種誹謗、排擠和孤立，這讓奧吉備受打擊，甚至數次想要退出學校，帶上頭盔回到那個對自己而言十分安全的家裏。但好在父母、姐姐和朋友一直陪伴在他的身邊，讓他慢慢打開了心結，而他也在和外界的接觸中，感受到了原來這個世界不是每個人都看臉，大部分人更看重能力與才華，更看重彼此之間交往留下的情誼，也更願意傳遞給別人愛與正能量。
願善良能被温柔以待，更願我們每一個人都能成為善待善良的人。
讀《奇蹟男孩》有感5
自信的光芒温暖了我們受傷的心;照亮了迷途者前進的方向;驅散了孤獨者心中的陰雲;點燃了悲慘命運新的希望——創造了一個瓜奇蹟……
《奇蹟男孩》這部電影主要記敍了一個名叫奧吉的男孩，因為基因遺傳原因，一出生就做了27次手術，最後臉部完全畸形，但是奧吉並沒有自暴自棄，通過至親的用心陪伴與耐心引導，讓他重新獲得了自信——首次踏入學校，融入集體。
在我的生活中，我也有不自信的時候。老師叫我去參加比賽：作文比賽、奧數比賽、打字比賽、籃球比賽等等，我都默默棄權了，不想參加，因為我心想：還有比我更優秀的人可以為班級爭光。慶幸的是，爸爸都能及時開導我，他總會説：“兒子，如果你只看到太陽的黑點，那麼你的生活將缺少温暖。同樣的，如果你一味放大自己的.不足，那麼你將因為膽怯而停滯不前。人生總是充滿挑戰，人生也不是一開始什麼都會。你應該更自信一些……”此時此刻，我又想起了勇敢的奧吉，他不也是最初總是低着頭，不敢與人對視的嗎?但他最後戰勝了別人的歧視或不友好的排擠，終於贏得了校長的勛章。站在領獎台上的他多麼自信!
看了這部電影，我願意嘗試改變。我願意抬頭挺胸走路，像偉岸的軍人一樣;我願意大聲説話，大方表達自己的看法;我願意在傾聽別人的時候，温柔地平視對方;我願意參加各項比賽，即使我的成績並不優異……
是啊，自信是一縷光芒，它或許一開始並不耀眼，但我們可以使它像一把火，越燃越亮，讓它指引我們前進的方向。
讀《奇蹟男孩》有感6
一部很有温度的電影，這就是友情和親情最美的樣子。單純從片名來看，你可能會以為這是一部講述個人蜕變的故事，但是其實不是的，這是一部羣像電影。
片中小男孩奧吉、他的爸爸和媽媽，還有姐姐，以及奧吉的朋友，每個人物的形象都很鮮明，也令人印象深刻。影片圍繞着奧吉如何融入校園生活展開，在片中我們看到不僅僅奧吉發生了改變，同時他周圍的人也在發生改變。《奇蹟男孩》不僅僅講的是奧吉的故事，還講了他身邊許多人的故事，每一個故事都很動人。
影片中小男孩奧吉這一角色是由曾經出演過《房間》這部電影的雅各布·特瑞佈雷扮演。在他之前的出演的作品中，我們可以看到他十分出色的演技，在《房間》這部影片中，他飾演一個從出生一直被囚禁在一個房間中的.小男孩，他將這個角色演繹得入木三分。
而同樣他在《奇蹟男孩》這部影片中也演繹得十分精彩，雖然他臉部覆蓋着厚厚的特效粧，但他通過眼神和細微的面部變化，將這個角色演活了，不得不説這個12歲的小男孩的演技真的很贊。
重新回到這部影片中，奧吉是一個動了27次整容手術的小男孩，但是他的外貌依舊與眾不同。不過奧吉十分幸運，有一個十分有愛的家庭，家中的每個人都會小心翼翼照顧他的感受，也會為他解決困惑。
雖然奧吉家中的每個人都給了他足夠的關愛，但是這並不代表奧吉進入校園之後能受到同樣的照顧。奧吉在校園中人人都躲着他，説他是“瘟疫”，沒有人願意與他交朋友，甚至他還被同班的朱利安在課上嘲笑。
但是奧吉就在這樣的環境之下，一步步影響着別人……影片並沒有侷限於奧吉的個人成長，而是通過他的成長，將他身邊人的善良與愛表現出來，向觀眾傳遞一種充滿愛的力量。
雖然影片是以奧吉為主角，但是更加吸引我的是姐姐維亞。全家人都圍着奧吉轉，幾乎很少有人去關注到她，唯一關注她的只有她的奶奶，但即便如此維亞也並沒有大吵大鬧，而是同一家人一樣關愛自己的弟弟。
雖然她會為了弟弟奪走了家人對她的愛而苦惱，但是在弟弟最傷心的一刻，她還是會去安慰弟弟，讓他重新好起來。她理解父母和弟弟，所以她用毫無怨言的方式守護着這個家，可以説十分懂事，懂事得讓人心疼。
影片沒有過多煽情的戲份，有的只是看後久久不能平緩下來的感動，用簡單的故事包包裹着豐富的情感，讓全片擁有了令人難忘的魔力。同時用平平淡淡的敍事方式來撩動觀眾的心絃，將友情和親情完美地展現出來，是一部值得一看的電影。
讀《奇蹟男孩》有感7
《奇蹟男孩》是一部電影，我看完後心情久久不能平復，於是我就買了一本美國作家帕拉西奧寫的同名小説看，沒想到小説寫得比電影還要精彩。
《奇蹟男孩》講述了一個美好的故事。一個名叫奧吉的男孩得了先天性的齶裂，前前後後做了27次手術，可是奧吉看起來還是怪怪的，幾乎每個人都會用一種異樣的眼光去看奧吉。後來因為某些原因，奧吉不得不去上學。在上學時，奧吉被同學們討厭、捉弄，在經歷過一件又一件事之後，他收穫了一份又一份難得且珍貴的.友情，並在期末獲得了學校的最高榮譽——亨利.沃德畢徹獎章。
本書從一件平常的小事入手，從多個人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背後開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢想、友誼……我認為這本書之所以叫《奇蹟男孩》是因為奧吉與他的朋友們之間的友誼是奇蹟的，發生的事是奇蹟的……奧吉在生活中處處充滿奇蹟!其實，生活中你我有許多難以琢磨的事，想不到的事，但我們每個人只要心中有愛，相信奇蹟就一定會發生。
讀《奇蹟男孩》有感8
教育從來都不是學校單方面的責任，家庭和社會同樣有着不可推卸的義務。10歲的奧吉天生臉部畸形，此前一直在家中由媽媽親自教授，爸爸和姐姐也是他成長道路的開闢者、扶持者。在良好的家庭教育環境下奧吉除了容貌特殊外並未與同齡人相差懸殊，而且他樂觀向上、與人為善，有着良好的學習習慣並對科學充滿好奇。然而，一個人要想成長就不能一直被禁錮在家裏，於是當奧吉國小五年級時，他進入了父母為他精心挑選的學校。對於一個面部異於常人、長期足不出户的小孩子來説，踏進學校更多的是未知的恐懼和不安。因為孩子們是天真無邪的，他們不會掩飾，偌大的校園裏難免有小朋友對奧吉投以奇怪的目光及竊竊私語，甚至還有孤立和欺凌。這就要求學校教育工作者對他給予特殊而又適當的關心和愛護。
教師這個職業不單單是一個謀生的途徑，它肩負着教書育人的偉大使命。作為一名合格教師，除了學歷外，還需要發自內心的對學生的關愛和對世界的`那份善良。小説中的幾位教師都可以作為榜樣，值得每一位教育工作者學習。首先，圖什曼校長為接納奧吉給予了付出和努力，為其融入校園生活奠定了良好基礎，展現了崇高的師德。第一次見面時，他就把奧吉當作普通學生看待，並沒有刻意將其特殊化。他還事先聯繫三位家長説服子女帶領奧吉參觀、介紹學校，並嘗試與之成為朋友。面對欺凌者父母的煊赫身份，校長沒有對學生欺凌行為給予讓步。而面對欺凌者的道歉和祈求的眼神，校長對這個犯錯的孩子選擇了善良及原諒——他在保護主人公的同時也成就了另一個孩子。
其次，布朗老師的做法也是值得我們學習的。樂觀、幽默的布朗老師第一天在課堂上就鼓勵奧吉回答問題，他在內心深處默默地保護着奧吉，但又不刻意把他特殊化。他的那句箴言“如果要在正確和善良之中做出選擇，請選擇善良”和他在班級合影時對奧吉的善舉更是給人以深刻印象，發人深省。小男孩奧吉在家人和老師的關懷下沒有，而是樂觀向上，通過自己的努力獲得了友誼，最後得到一致認可，在畢業典禮上獲得了嘉獎。這是個暖心的結局，儘管主人公並沒有完成什麼“壯舉”，他只是從陰霾中走了出來，最終積極的面對生活而已，但是他的事蹟感染了身邊的所有人。這大概就是“奇蹟”二字所傳達的寓意吧。“如果要在正確和善良之中做出選擇，請選擇善良”這句話特別適用於家庭和學校。一杯水能讓光影折射，一個男孩能讓善良被選擇。
這個故事值得每個父母和教育工作者觀看、學習。對待奧吉這樣的孩子，我們應該做的是選擇善良，理解和包容。沒有哪個孩子是“特殊”的、有“問題”的，他們只是和其他人不一樣而已，他們都是正常人！德國著名哲學家雅斯貝爾斯曾説過：“教育的本質意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育是對靈魂的喚醒，對精神的塑造，它需要我們用心去關愛學生。教師是普通但不平凡的，一個個教師堅守着教育崗位默默地奉獻自己，哪怕是不起眼的一點一滴有一天也能孕育偉大，創造奇蹟！