《荷花》讀後感
當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的《荷花》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
《荷花》讀後感 篇1
孫犁的《荷花澱》是典型的中國傳統的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敍述語調，描寫了一大羣冀中水鄉的婦女形象。無論是嚴酷的現實，還是激烈的戰鬥；無論是悽悽慘慘的分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的詩意氛圍之中，那月光下柔情修長的葦眉子，女人纏一綿緋惻的情意，體貼得無微不至的話語，含蓄婉轉的內心波瀾，像靜靜流淌的水，讓月光沖刷得皎而潔，純而聖……全沒有“亂石蹦空，驚濤拍案，捲起千堆雪”和雄奇氣魄，也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈，也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”，留一個“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉反側，寤寐思服”地捉摸。
《荷花澱》的`環境描寫可謂充滿了講情畫意，細節的點染強化了文章“柔情”的一面，語言的描寫，更值得回味。栩栩如生的畫意生動的細節傳神的對話，其風神流美之致，雖詩之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過如此。
《荷花澱》看似無技巧，其實是技巧之極致。這種詩化的技巧把枯燥而殘酷的戰鬥場面描繪成一場詩情畫意的遊戲，甚至是一次蜜一意柔情的浪漫故事。
《荷花》讀後感 篇2
我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉聖陶的文章《荷花》。
這篇文章描寫了夏日公園裏一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉聖陶爺爺以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態，色彩明豔，活生生的水中荷花的`畫面。讀來使人身臨其境，彷彿自己也是一朵荷花，隨着微風翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手！
一個星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個驚喜，外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實在是太高興了。以後我每個週末都去外婆家觀察，荷杆已經長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個月，我放暑假時，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們全都開花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮！我興奮得無法形容！我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳裏，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。
荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脱俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多麼美好！
我愛荷花，更愛葉聖陶爺爺《荷花》這篇文章。
《荷花》讀後感 篇3
《荷花澱》講述的是冀中白洋澱地區人民羣眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的'羣像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長起來的一代新人。
水生嫂是作品着墨最多的婦女典型。她勤勞、能幹，編葦蓆，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、温柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有着我國勞動婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關係。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不捨，但她還是很快欣然同意，併為丈夫準備好了行裝。
白洋澱的婦女代表瞭解放戰爭時期婦女的新思想，也象徵着婦女解放運動的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰爭的大潮中，為全國的最後解放作出了自己的貢獻。
《荷花》讀後感 篇4
今天，我讀了《荷花》這本書，荷花那不孤傲的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，一要開就是滿地滿塘……”這使我覺得荷花是那麼合羣。古語説：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。” 做人也應該這樣。
記得有一次，我語文測試得了全班第一，得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。" 放學後，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不願意，心想：“他自己不會學嗎？” 老師好像看透了我的心思，語重心長地説：“你要知道獨枝花開不是春，許許多多花開才燦爛，那才叫春天。” 我覺得很有道理，便把老師那番話牢記在心上，鞭策自已。那些同學在我細心幫助下，學習成績由中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
我要學習荷花那不孤傲的'品格。
《荷花》讀後感 篇5
孫犁的《荷花澱》，就彷彿有一股清新的泥土氣息撲鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現在我的眼前，使人感到“詩體小説”的詩意：用詩一樣的語言，創造了詩一樣的意境。
作品第三節，寫水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的的雲彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實的品質。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望澱裏，澱裏也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶着新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的澱，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優美的意境增添了色彩和質感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、願望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓着作品中人物的'心理。景色是平靜優美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這麼深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地等他呢。可見水生夫婦的恩愛，這與後面描寫夫妻話別場面相照應，突出了人物性格的形成和發展，表現了水生嫂對和平生活的嚮往。
《荷花》讀後感 篇6
孫犁的《荷花澱》是典型的中國傳統的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敍述語調，描寫了一大羣冀中水鄉的婦女形象。無論是嚴酷的現實，還是激烈的戰鬥；無論是悽悽慘慘的分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的詩意氛圍之中，那月光下柔情修長的葦眉子，女人纏綿緋惻的情意，體貼得無微不至的話語，含蓄婉轉的內心波瀾，像靜靜流淌的水，讓月光沖刷得皎而潔，純而聖……全沒有“亂石蹦空，驚濤拍案，捲起千堆雪”和雄奇氣魄，也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈，也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”，留一個“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉反側，寤寐思服”地捉摸。
《荷花澱》的環境描寫可謂充滿了講情畫意，細節的點染強化了文章“柔情”的一面，語言的'描寫，更值得回味。栩栩如生的畫意生動的細節傳神的對話，其風神流美之致，雖詩之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過如此。
《荷花澱》看似無技巧，其實是技巧之極致。這種詩化的技巧把枯燥而殘酷的戰鬥場面描繪成一場詩情畫意的遊戲，甚至是一次蜜意柔情的浪漫故事。
《荷花》讀後感 篇7
今天，我又拿起語文書，津津有味地看起了《荷花》來。
當我讀到“我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在陽光裏。一陣微風吹來，我就翩翩起舞”這句時，我感覺自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚説：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑，青蛙跟我説：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭，蜻蜓飛過來，停在我頭上，對我説：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺嗎？”我點點頭——————
我從頭開始看起，看到“這麼多的白荷花，一朵有一朵的`姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起”這一句時，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實在是妙！”如果真有這畫家，那人們會讓他畫上上千、上萬幅畫！
讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。
《荷花》讀後感 篇8
《荷花澱》是最能代表孫犁小説風格的優秀短篇小説。孫犁是一位以寫冀中農村人民抗日鬥爭而著名的小説家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術上，獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風格，其作品素有“詩體小説”的稱譽。
《荷花澱》講述的是冀中白洋澱地區人民羣眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者寫以水生嫂為代表的農村婦女的羣像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長起來的一代新人。
水生嫂勤勞、能幹，編葦蓆，一會兒“就編成了一大片”;她賢慧、温柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有着我國勞動婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關係。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不捨，但她還是很快欣然同意，併為丈夫準備好了行裝。
白洋澱的婦女不僅是勤勞、能幹、識大體的，也是多情的、樂觀的.、堅強的水生嫂等婦女們的成長，從一個側面表現出了冀中人民在民族自衞戰爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女羣像，歌頌了抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰的革命鬥志以及愛國主義精神。
《荷花》讀後感 篇9
今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿着雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看着看着，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。我很喜歡荷花。
荷花是多麼美麗、優美，可是，現在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見有人在河裏亂丟垃圾，我就對那些人説：“你們以後不要再亂丟垃圾了，要不然會把荷花弄髒、弄受傷的`。還會污染小河，把小河也弄髒，還會對我們地球人身體有害處的。”他們聽了都表示他們知道自己錯了。
我想對荷花説：“只要有我們愛護環境的人，你就不會受到傷害。”
我平時都愛護花草樹木，因為它們可以帶來新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛護壞境。
《荷花》讀後感 篇10
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那麼合羣。古語説：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學後，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不願意，心想：“她自己不會學嗎？”老師好像看透了我的心思，説：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊！原來荷花有這麼強的'生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力並不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎麼理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。我才知道那是荷花有着極強的生命力的緣故。
《荷花》讀後感 篇11
為了豐富暑假生活，拓寬知識面，老師給我們推薦了許多適合五年級讀的好書，我精心挑選了《荷花鎮的早市》這本書，利用業餘時間有興趣的讀了起來。
這本書講的是一個小男孩名叫陽陽，和她的姑姑、爸爸媽媽一起回鄉給奶奶過七十大壽。於是，陽陽和他的姑姑到集市上買生日禮物。荷花鎮早晨的集市賣什麼的都有，賣衣服、買菜、賣寵物、買蛋糕......人也特別多，十分熱鬧。陽陽和他的姑姑在集市上買了蛋糕、鞭炮、兩隻雞、米酒；又看了戲，看了毛茸茸的`小雞。最後，陽陽和他的姑姑回鄉下給奶奶過七十大壽去了......
通過讀這本書，我可以看出，在飛速發展的時代中，我們依舊對平和安詳、樸素洋溢人情愛意的生活充滿了嚮往。只有平凡的生活才是最快樂的。
《荷花》讀後感 篇12
今天，我讀了一本書叫《荷花》的書，由於裏面都是散文，我就選我最喜歡一篇“我的侄兒”給大家講講吧：
這篇文章寫的是作者的侄子小時候發生的趣事，比如：他把肉叫做“傍傍”，把父親和祖父都叫做“爹爹”，把祖母和曾祖母都叫做“阿婆”（阿婆：祖母，“阿婆”是方言）。他還喜歡看電影，要知道，他才三歲啊！請央人畫畫看他看也是他的喜好。
本書的作者是葉聖陶，他在文中寫了兩句讓我記憶猶新的話：人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有的力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。是啊，文學的作用的確很大，就因如此，我讀一遍這本書就會讀兩遍這兩句話。
優美的語句，震撼人心的`文字，使這本書體現出它崇高的價值，這絕對不是一般作者所能做到的。葉聖陶寫的文章語言樸實、生動，故事寓意深刻，極富教育意義，連我們的語文課本里都有他的文章。他還寫過一本《稻草人》，好看度絕不亞於《荷花》。在《荷花》裏，喜怒哀樂全被表現了出來，它談得上是書中的絕品。
這觸動靈魂的優美文字，源自文學大師的心靈深處，在歲月的長河裏，如寶石般熠熠生輝，陪伴着我們一路遠行。
《荷花》讀後感 篇13
荷花是美麗的也是優雅的，而荷葉更是突出荷花的內在美。如果説荷花是漂亮的姑娘，那麼荷葉就是默默無聞地襯托出荷花紳士。
古往今來，描寫荷花，讚美荷花的文人很多。作者從荷花的形狀，顏色，數量，神態來展開描寫，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和別的`荷花一起迎風舞蹈。當作者的朋友叫他時，他才醒來由此可見，作者對荷花的喜愛之情。
全篇文章語言優美，描寫細緻引人，讀來彷彿讓人身臨其境。作者由衷地讚美了荷花。
讀着讀着我忽然覺得自己就是一朵荷花。瞧，我是多麼美麗呀！我穿着水紅色的連衣裙，上面還有嫩黃色的小蓮蓬做點綴呢！一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，水紅色的裙子隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。幾隻蜻蜓飛來飛去，好像在説：“荷花姐姐，你們都是花仙子！”幾隻青蛙跳來跳去，好像在説：“荷花姐姐，我會永遠保護你的，決不讓別人把你採摘。”
我想，荷花雖然長在污泥裏，可是開出的花卻是雪白無暇。他那種“出淤泥而不染”的精神值得我們學習。
《荷花》讀後感 篇14
今年暑假，我讀到了一本好書，它的名字是《荷花鎮的早市》
這本圖畫書的故事，講一個城裏的男孩子跟隨爸爸媽媽回到水鄉給奶奶祝壽。清晨，他跟着姑姑到水鄉集市去買東西和他們一路上的所見所聞。這是一個非常恬靜的故事，畫面只是一幅幅温馨的水鄉集市場景，其中的人物也不緊不慢。畫家用水粉畫細緻地描畫出一幅幅場景，河水、屋瓦、石級、木柱、門板等，用特殊的技法表現得非常有質感。整個水鄉風情畫面，都蒙着一層淡淡的'綠色，看上去非常和諧，油然產生一種懷舊的情懷。
這本書的作者是周翔，1956年生於陝西鳳翔，在江蘇南通度過童年，畢業於南京藝術學院美術系，畢業後一直從事出版，是《東方娃娃》的主編。1992年參加中國現代繪本畫展，1998年作為江蘇省中日兒童文學美術交流協會理事前往日本進行交流，之後以《東方娃娃》為平台，努力引進繪本，宣傳繪本理念，挖掘和培養新人，同時還從事兒童讀物的插畫和繪本創作。
這本書真是好書！