遙遠的向日葵地讀後感：向日葵地裏的希望

當看完一本著作後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的遙遠的向日葵地讀後感：向日葵地裏的希望，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽説讀書會要求讀這本書，立即去各個書店搜尋，不是為了作者和作品，僅僅是為了參加讀書會，結果在讀書會開始的時候，緊趕慢趕還是隻看了一半，讀書會週五順利舉行，終於讀書會結束後的第三天，在上個週日晚上零點閲讀完。

讀前半本書的時候，沉浸其中。

參加完熱熱鬧鬧的讀書會後，再怎麼讀完了全書，就沒有了一點印象。

如果讀前半部書的熱情是95分，那麼後面的閲讀只有45分，與書本身無關，與自己處境有關。

聽友分享了那麼多，他們説的觀點和看法那麼細緻，那麼多，幾乎完全覆蓋了自己的觀點，再看書就沒有那麼“純粹”了，閲讀真的需要——孤獨。

這篇讀後感也不知道還需要寫點什麼了，後來給娘也看了這本書，她説很有意思，書裏都是“雞啊，貓啊，狗啊”，再後來一次次給寫作班的孩子們朗讀，與他們討論，才又覺得“有意思”起來。

説説觸動老廖的那些點滴。

所謂“希望”，就是付出努力有可能比完全放棄強一點點。

摘抄自書的第三頁，腦海裏深深烙印下了這麼一個句子，不知道是自己經歷了太多，還是經歷了太少，是悲觀還是豁達，是共情還是自憐。

作者李娟描寫“擅長到來的人和擅長離別的人”，老廖想起十多年前活潑的母親去廣東看望老廖，“我給你一個驚喜吧，你猜猜看，一個很大很大的東西，能把你裝進去呢，你猜吧！”

猜來猜去也沒有猜到是什麼，後來才知道是一個簡易的可以拆裝的衣櫃，那時剛工作，在宿舍連衣櫃都沒有，自己沒有意識到，但是母親很快就發現了這個問題。

第三十七頁，“明年老子接着種（向日葵）！老子就不信，哪能年年都這麼倒黴！”作者的母親面對土地的殘酷現實，屢敗屢戰，農民的精神！農民雖然沒有工作日和週末，沒有月工資和帶薪休假，沒有領導和下屬，沒有進度和考核表，但是日日忙碌，心裏清清楚楚接下來要做什麼，日復一日，年復一年，面對土地，心中永遠滿懷希望，春耕秋收，很可能虧本，還是繼續——生活，奮鬥！

每個人都有自己的小確定，但總是需要面對現實生活中的不確定，這就是真正的生活，不論農民還是城市公民，都一樣。

作者寫到外婆和外婆的葬禮，老廖就想起自己的外婆和奶奶，關於爺爺的記憶已經越來越模糊了，每個家族裏女性長輩總是讓人記憶深刻，讓老廖記憶深刻的原因很簡單。外婆比外公多活了很多年，奶奶還健在，比爺爺已經多活了快20年。雖然外婆是無疾而終，儘管我對她的一生了解得很少，最多瞭解十分之一，仍然記憶猶新，畫她的畫偶爾看見，還是那麼生動，老人，很老很老的老人的生活，我們大部分人並不真正瞭解，更談不上“理解”。

關於家畜和寵物。

老廖Ellen家裏有貓，有狗，關於貓狗的故事也越來越多，他們就是我們的親密家庭成員，爹在外地的時候，如果給我打電話，十有八九都是關心家裏的狗，讓我去遛狗，或者去遛狗，或者去遛狗。當然，老廖也義不容辭。

“它陪伴了我”就是這樣幾個字，就説盡了所有小動物在每個家庭裏的重要作用和地位，我們對他們闖禍習以為常，我們對他們的依戀與日俱增，我們對他們的感情情真意切，我們感激他們的“陪伴”，我們牽掛他們的一切，我們和他們是平等的。

這些真正有感觸的內容都沒有讀給寫作班的孩子們，總是把最好玩的內容讀給孩子們，希望他們快樂，更快樂。