[集合]《愛的教育》讀後感15篇

當品讀完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《愛的教育》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀後感1

讀了亞米契斯先生的兒童文學名著《愛的教育》，我不止一次流下了熱淚。小説一共寫了一百個故事。書中的主人公平凡而又高尚 ，他們對祖國和人民，父母和兄弟，老師和同學的深厚真摯的愛，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代地，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。

書中有這樣一個故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來玩，小石匠穿的是他父親——一個石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄髒了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。後來，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他説的：

“安利柯，你知道為什麼我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因為當着同學的面這樣做，就等於責備他把椅子弄髒了。這樣很不好，第一，他並不是故意弄髒的，再則他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動的時候沾上的。凡是勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，還是別的什麼東西，都不是骯髒的。當你看到一個勞動歸來的人時，千萬不要説：‘這個人真骯髒！ ’你應該説：‘他身上帶着勞動的痕跡’。” “記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學，二來，他是勞動者的'兒子。”

回首往事，我的臉紅了。記得過去的我， 曾是一個嫌髒、怕累、嬌生慣養的小姑娘。到農村去勞動，別的同學二次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的同學説： “還是體育委員呢，這麼嬌氣！”我反駁道： “體育好，並不等於胳膊有力氣，再説，我今天可是帶‘病’堅持來的，你們對這種精神不給予肯定，還來批評，早知道，我就不來幹這費力不討好的事了。”還有一次，我沿着馬路沿兒淌水玩，清潔工請我離開，以免掃水時把水濺到我身上。我沒動，幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視着她，她急忙道歉又責備我不聽勸告，我卻火了，説： “你不要一推六二五， 自已什麼責任都沒有似的，要是嫌工作不好，請不要把火氣發泄在個孩子身上。”

讀着安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動，想想自己的過去，我真是無地自容。是啊：沒有勞動，就不會創造出物質財富和精神文明，沒有勞動人民，就不會有社會的進步；勞動是最值得尊重的，勞動人民不怕髒不怕累的高貴品質也是最值得我們學習的。於是我決心改掉自己身上這種不良習氣，從小事做起，積極參加各項勞動。首先按時做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了遊戲時間去清掃操場角落裏的雜土，在勞動中我總是撿最苦最累的活兒幹，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動結束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地説： “我身上帶着勞動的痕跡。”

《愛的教育》是我的良師諍友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對愛祖國、社會、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學了。我更加尊重別人的勞動了，我自己也更愛勞動了。

《愛的教育》讀後感2

在20xx這個特殊的新年裏，我積極響應國家的號召，這一個月都宅在家讀書看報。當我讀完了《愛的教育》，滿心滿眼氤氲着無限的愛。

這本書是以一個男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開時，還和家裏保持聯絡。可自從上次瑪爾可的媽媽寫信説身體不適後，就和家裏失去了聯繫。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終於，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。

瑪爾可的堅持使父親無奈地相信這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好一切，瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長的時間，憑藉着瑪爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。

瑪爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下瑪爾可和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為瑪爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和瑪爾可同樣的歲數，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻豆點的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如白衣戰士們面對兇狠的`病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前；鍾南山84歲高齡卻仍心有大愛駐紮疫情第一線；再如父母對子女無微不至的愛；老師對學生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細加以體會。

生活中從不缺乏愛，上一年的暑假，我自己騎車去上暑假班的時候，然後到了半路，前面有一塊大石頭，我下車試着搬開，可是我力氣太小了，搬不動，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開了那塊石頭，我抬頭，看見了一個叔叔，是他幫我搬開石頭的，我看了看時間，噢，快遲到了，我連忙説了聲謝謝就走了。啊！這個世界真是處處充滿愛啊！

有時候，當我們遇到挫折的時候，常常會怨天尤人，甚至抱怨這世界上沒有人愛自己，有的想得更悲觀，想去自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們靜下心來，細細品味周圍的一切，一定會發現，在這個世界上有這麼多人疼我、愛我、幫助我我多幸福啊！當你能夠感受到那極為普通的愛時，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

請你帶着一顆聖潔的心投入到全世界中，你會發現：“只要人人都獻出一點愛心，世界將變成美好的明天。”請你乘上“愛”的小舟，走完屬於你愛的人生。

因為有愛，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

《愛的教育》讀後感3

最近，我讀了一本叫《愛的教育》的書，它寫了許許多多關於愛的故事，這裏面的每個故事都十分感人，裏面的人物有：助人為樂的卡隆，辛苦的“小石匠”，照顧母親，勤做家務可萊蒂，陰險狡詐的勿蘭諦，惹人喜愛的級長德羅西······在這些人之間，他們發生了許許多多的事情。

其中，我最喜歡的一個故事是每月故事中的小小抄寫員。這個小故事的主人公是朱利奧，他們家十分貧窮，朱利奧的爸爸白天上班，每天晚上還要為了掙錢，一個雜誌社託他寫一些籤條。朱利奧的父親年紀大了，因為過度操勞，面容顯得更加蒼老，但是，他為了能多攢些錢貼補家用，他還是堅持着。即使懂事的朱里奧説：“爸爸，讓我替你寫吧，我會寫得和你一樣好的。”但是父親卻嚴肅地説：“對你來説，功課是最重要的.事情，就是一個小時，我也不想佔用，以後你不要再説這樣的話了。”這項工作十分地累，爸爸並沒有放棄這個掙錢的機會，而是頑強地工作，他最多也是在吃飯的時候説一聲：“看來我的眼睛似乎要熬瞎了，這個工作恐怕會縮短我的壽命呢!”我從內心暗暗想到：啊!這是一個多麼偉大的父親啊!

從此往後，朱里奧也想幫爸爸多掙一些錢，便在晚上的十二點過後，聽到爸爸挪動椅子，走回房間後，朱利奧才輕手輕腳地走了出來，開始寫。我不禁心想：朱利奧真是一個懂事的孩子!從此日復一日，月復一月，他天天都這樣，家裏的經濟自然也就上升了，爸爸也並沒有發現。只是在吃飯的時候説：“最近油突然費多了。”朱利奧繼續每天晚上做夜工。就是因為這樣，朱利奧睡眠不充足，於是上課時老是睡着，就連做作業時，也會睡着。朱利奧的父親看了，便開始説起朱利奧來。父親對他也漸漸冷淡了，甚至不理睬他，更不願意看他一眼。一天晚上，朱利奧的臉色很難看，母親對朱利奧的爸爸説了一下，但父親卻只是瞟了朱利奧一眼説：“即使他有病也是他自作自受，以前功課好的時候他並不是這樣!我早就不管他了!”我十分為朱利奧擔心，因為以前，朱利奧只要咳嗽一聲，他的父親就會擔心得不得了。最終在一個晚上，朱利奧不小心碰掉了一本書，父親發現了他的祕密，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛。這個故事有了一個完美的結局。我也為朱利奧而感到高興。

《愛的教育》中的每個小故事都是一股股暖流，温暖着我們的心田。只要我們認真去讀，用心去感受，就會發現愛，感受到他們之間真摯的情感。我相信此時的你一定和我一樣，心中有一股洶湧澎湃的暖流在咆哮。即使在寒冷的南極洲，也會暖意無限。回想起自己二三年級的時候，上學放學，有時候還叫奶奶給我背書包。現在想想我覺得好後悔，你看朱利奧這麼懂事，而那時的我怎麼這麼不懂事呀!奶奶年紀這麼大了，身體也不是很好。本來每天燒飯做菜已經夠累了，我還要增加她的負擔。奶奶我好對不起你呀!以後的我絕對不會再這樣了，以後你去買菜，我幫你拎菜;你做飯，我幫你洗菜······

看了這本書後，也讓我明白了愛是可以傳遞的，我要學會關愛別人，因為只有更多的人去關愛他人，我們才會被更多的人關愛。

謝謝《愛的教育》一書，讓我成長!

《愛的教育》讀後感4

最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，裏面的一個個故事都有着一種與眾不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期後，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里彷彿暗藏了一塊神祕的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如痴、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……

書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，它並不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

這本書我反反覆覆看了好幾遍，真正吸引我、感動我的並不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的愛。

記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了牀，為我準備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的並不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看着這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎麼又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地説：“你現在正長身體，只有攝入足夠的營養，才能滿足生長的`需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養，我也不吃！”話音剛落，我噘着嘴，背上書包，“砰”的一聲關上門生氣地走了。

中午放學回家，我發現飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎嚥地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發現媽媽的右手上纏着紗布，紗布上還滲着血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因為擔心我沒吃早飯會餓着，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切後，我還是大口大口地吃着飯菜，但已經不知道這些飯菜是什麼味道了……

讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動着，我發現着，我終於知曉——愛中包含着對於生活的追求。

《愛的教育》讀後感5

讀完亞米契斯《愛的教育》一書，有如心田被丟進一塊小石子，泛起層層感動的漣漪。感動我的是什麼呢?應該是那些平凡、細微的故事中藴涵的人性之美，作者通過平實的敍述，讓普通人身上的善良和純潔得到淋漓盡致的展現。面對當代社會的浮躁氣息，這本書帶給我們更多的是精神上的啟迪，讀這樣的好書，也能糾正我們在價值判斷上的許多誤區。

書中敍述的發生在主人公恩里科和他周圍人身上的一切，不管是愛之大者對於祖國的熱愛，還是愛之小者對於家人、朋友的愛，讓我們感動的都是貫穿於其中人性的善良和純潔。比如每月故事中倫巴弟的小哨兵、撒丁島的小鼓手，讓我們見證的是殘酷戰爭中，小哨兵和小鼓手在死亡面前爆發出的勇敢和頑強，在這裏詮釋的就是一種對祖國的大愛;我們也看到了作者眼中同伴柯萊蒂的小幸福：能學習，能勞動，還能替父母分憂;而海難中我們看到的是輪船沉沒的危急時刻，小男孩馬里奧主動把生存的機會讓給了認識不久的小女孩朱莉埃塔，只因為女孩先前的救助讓他有了這個神聖的念頭，讓我們深深的感悟有時善心就在一念之間。書中描述到在逼近死亡時，馬里奧依然高昂着頭，頭髮隨風飄揚着，他一動不動，崇高、平靜、安詳地站在船邊，最後跪下，雙手合攏，面向天空。讀到這裏我們不得不佩服小男孩面對死亡的勇氣，他的勇氣來自哪裏，應該是來自心靈深處，沒有絲毫的虛偽，關鍵時候的毫不動搖。

在書中，讓我特別感動的還有恩里科的父母，他們給予孩子的愛是無私、高尚、偉大的。他們用自己的`行為教育孩子如何做人，如何做一個善良、正直、誠實、有愛心的人。比如他們以書信的方式告戒恩里科如何改正自己對父母的無理態度。其中一段他的父親是這樣寫到的：啊，恩里科，你要記住，母愛是人類最神聖的愛，踐踏這種感情的人要遭到唾棄。殺人犯只要他還敬愛母親，其心中就還有一絲正直、可貴的東西存在。無論一個人他多麼有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。

在這些震懾我們心靈的故事中，我們會看到生活中至真至善的美，讓我們也學會勇敢的面對生活，用一顆善良的心對待周圍的親人、朋友甚至不相識的人。你會更加珍惜體諒你的父母，善待他們，因為他們是最愛你的人，永遠值得你去尊敬。你會更加關心自己的朋友，與人為善，讓友誼的火花永不熄滅。你會更加敬重在烈日下工作着的勞動者，因為他們付出最多，卻得到最少的回報。

作為一名教師，我們要愛所教的孩子，愛聰明能幹的更要愛調皮搗蛋的，只有這樣的愛才是尊重人性的。讓愛瀰漫我們的周圍，給孩子我們的愛，相信我們會收穫更多的愛。看我們是多麼的偉大，不僅播種愛，還讓愛得到延續，讓我們的孩子也去愛周圍的人，愛自己的父母、愛身邊的同伴和朋友。讓愛在每個人的生命裏滲透、滋長並得以延續，讓每個人都在愛的海洋裏幸福的生活，相信愛能讓一切變得和諧。

懷着一顆愛心，去面對生活，面對自己的工作，相信有愛生活會更健康!

《愛的教育》讀後感6

作為一名教師，要學的東西太多，而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人説，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。細心一想，這話固然有道理，但一桶水假如不再添，也有竭盡的時分。所以我覺得，教師不只要有一桶水，並且要有“自來水”、“長流水”。

本來自個也深知，在教學中，書本是每一位教師無言的教師，所以讀書即是咱們再學習、再進步的最方便而有用的辦法。曾經咱們的薛校長就常常讓咱們多讀書，但自個老是由於作業忙而沒有真實地去了解校長的一番苦心。直到上學期期末與省級名師面臨面溝通的時分，才智了趙昭教師那深沉的文化底藴，面臨學生，能喋喋不休，對學生的引導於無形之中，而當面臨咱們教師時，他又能從教學理論到教學實習，侃侃而談，讓咱們每一位教師不得不佩服他的學識廣博。其時我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會見機行事處置學生的每一次答覆嗎?一名教師，只要自個的學識到了廣博時，自個的功底到了深沉時，才能讓講堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭教師真的可在稱得上是一位有着真知灼見的專家吧!也正是這次溝通，我才真實地瞭解了曾經校長為何總讓咱們讀書，讓咱們向智慧型，專家型的教師方向開展。這回我才真實認識到讀書的重要性，才真實地感覺到自個水平的低淺，需求充分的東西太多太多了。

所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經曾聽許多教師、學生都説讀過這本書，很有意思，但始終沒能真實去品讀，所以藉着這次假日我終於品讀了這本書。當然書是向我班的孩子借的，由於有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時分也就格外仔細。果然當讀完之後，還真有些觸動。書中的一個個小故事儘管不能讓咱們潸然淚下，激動萬分，但假如細細品味，咱們卻真的能夠被書中那一個個好像就發生在咱們眼前的小故事所感動，更讓我真實領會到了故事中人與人之間的真摯的愛。

《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小説家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作方式異乎尋常，是以一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記為主要體裁，描寫了一羣充滿活力，活躍需求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的.家庭貧窮,有的身患殘疾,當然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處，但他們身上卻都有着一種一起的東西—同學之間的愛，姐弟之間的愛，後代與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀着讀着，猶如在愛的海洋中漫遊，感覺格外温馨。

由於這本書很經典，所以被認為是意大利人必讀的十本小説之一，一起，它也是世界文學史上經久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教學性的讀物，被大家認定是每個家庭的必備藏書，格外遭到青少年讀者的喜歡，對全世界億萬青少年的生長產生了深遠影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應該讀一讀的好書。由於書中一些發生在教師與學生之間的故事，似乎即是咱們與學生每天日子的縮影，而讓我遭到啟示的仍是在著作中，那些教師在處置學生的一些突發事件時異乎尋常的處置辦法。當然，儘管每位教師性情特點各有不同，但他們的起點都是對學生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教學含義。

《愛的教育》讀後感7

《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學作家亞米契斯所寫的。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長，會讓人感動不已。

其中，最引起我共鳴的是老師對學生最純潔的愛。

去年暑假兒子從海外學習歸來，我們一家三口自駕回老家看望親戚朋友，回到我們當年就讀高中的縣城，我們唯一去拜訪的就是我國中的化學老師—孟老師，當我們在老同學的帶路下來到孟老師家樓下，我發出“孟老師、孟老師”的呼喚時，我看到從二樓的陽台上伸出一個白花花的頭並言到：“好像是媛媛”。聽到這個聲音，那一刻我震撼了。孟老師教我那是三十幾年前的事，後來我大學畢業在省城教書時他來公幹曾見過一兩次，但我到深圳近十年，我們至少十幾年沒見面，今天他竟然還那麼準確的聽出了我的聲音。大概在他心裏，我是給他印象深刻，在他心中留有位置的永遠的學生吧。

在省城，我們帶兒子去拜訪的還是老師—我們高二畢業班時的班主任兼數學老師，還有他的先生—物理老師兼校長，那時的我們還不如我兒子現在大，個頭更是矮一大截，看到青澀的兒子，老師一定想到了當年年輕氣盛的我們吧，當年先生大學聯考考完數學出來，和同學一對答案發現大都不一樣，因而感覺上大學無望，自我投降準備放棄後面的考試了。是班主任在學校的`河邊找到他，並讓他重拾信心走上考場，並進而以全校最高分考上了西安交通大學。

作家柳青説過：“人生的道路雖然慢長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”老師，好老師，富有愛心的老師往往成為我們人生的引領者，成為我們迷航時的燈塔。多年以後，老師敎給些我們什麼知識我們可能忘記了，有些知識或許已經過時了，可是，老師當年給你的一個表揚、一句鼓勵、一個讚許的動作、一個肯定的眼神、一次發自內心的恨鐵不成鋼的批評，如今想起來仍然温暖着我們的心窩。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。

《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

《愛的教育》讀後感8

《愛的教育》中，把愛用點點滴滴的小事完美地體現了出來。書中平凡但細膩的文字淋漓盡致表達了親子之愛、師生之情、朋友之宜、鄉國之戀······書中處處洋溢着愛和真情。

首先《愛的教育》這個書名就值得我們的思考，愛究竟是什麼?一個意大利國小生一年的日記，告訴我們，“愛”的意義深遠，小到同學之間的一聲問候，老師對我們的鼓勵，父母的關愛，還有萍水相逢的人們的一個微笑，大到獻血、捐獻骨髓，希望工程，還有········

其中讓我最感動的是一篇每月故事《三千里尋母記》，主人公馬爾可僅有十三歲，為了尋找母親，他不怕路途遙遠，每天睡在乾草堆上，只吃一點麪包，忍受飢餓的折磨。鞋底磨穿了，腳底板長起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。最後馬爾可終於找到了他的母親，一家人團聚了。

我們就生活在一個充滿愛的世界裏，家裏既有爸爸媽媽的關愛，又有爺爺奶奶的關愛。在學校裏，老師、同學中也充滿着愛。我們每天都被濃濃的愛包圍着，沐浴在愛的海洋裏，相對於故事中的'有些小主人公，我們是多麼幸福啊!我們要好好學習，天天向上，不要辜負這濃濃的愛!

泰戈爾曾説：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”是啊，愛是一個燈塔，如果你迷路了，那就順着它的光線，走向温暖的港灣吧，它會為你撫平創傷，製造出一個平靜的港灣。

愛，像空氣，每一天都會在我們的身邊，它在每一個角落。常常會被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因為它的意義已融入生命。例如父母的愛，感恩裏有本日記是與父母共同讀寫的，而此刻學生買的本子上還掛着一把小鎖，或者會有密碼。最簡單的東西會容易忽略，正如這偉大的愛中深沉的親子之愛，有很多人都會無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅是對個人而言，而是以整個國家為榮的尊嚴與情感。

《愛的教育》是一部小説，也是一部鉅著，是意大利著名的作家埃·德·阿米琪斯寫的，是他的代表作，原名《心》。是以一個國小四年級學生安利柯的口吻來寫的。《愛的教育》引導我們自我去關注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛心與作者對話。

埃·德·阿米琪斯不但寫出了愛與被愛的感受，還把一個個人物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛保護弱小的卡隆，品學兼優的代洛西，學習用功的潑來可西，待人友善的克萊諦，愛讀書的斯帶地……

其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對我們的愛，是世界上最無私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神聖的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心裏就會有一段完美的記憶留着。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。

這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無法用文字來形容的，但我明白，擁有愛的人，並付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。

《愛的教育》讀後感9

《愛的教育》是一部我們一生必讀的教育經典，使我們能夠學到很多在課堂上無法體會的東西。

它以日記體的形式，通過國小生安利柯的眼光來看周圍所發生的事，觀察他身邊的老師、同學以及周圍的社會環境，細膩生動地刻畫了各種高貴的品質，每一章節都把愛表現的淋漓盡致，每一個感人肺腑的小故事都催人淚下，又帶給了我們深刻的哲理和無限的思考。

讀了《愛的教育》之後，我的感觸頗深。在這本書中講述了很多關於親情的小故事，閲讀之後，我不禁想到了自己在生活中與父母的.相處。

安利柯的母親勸誡安利柯要好好對待他的父親，不要在父親責罵他的時候頂嘴使父親傷心，這些行為一定會使他在父親去世之後的某一天後悔，增加自己對父親的想念與後悔。安利柯母親的話觸碰到了我的內心深處。在平常生活中，雖然父母很愛我們，我們也同樣深愛着父母，但是我們依然免不了有矛盾發生。畢竟我們擁有不同的人生觀念，對同一件事情也會有各自不同的看法。我們也會因為某些小事與父母生氣，甚至是吵架、冷戰，可是我們對對方的愛是永遠都不會改變的。

以前自己也曾頂撞父母，説過一些令父母傷心的話，做過一些令父母痛心的事，現在回想起來，就會對自己當時的做法感到不可思議，覺得那時的自己真的很幼稚。如今不停地後悔卻再也無法使那些過往改變。

在這世上，我們要感謝的人有很多，要感謝老師、感謝同學、感謝朋友、感謝……但是我覺得最應該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻便開始陪伴在我們的身邊，一生為我們操勞，為我們着想，為了能夠給我們提供良好的生活條件辛勤地工作。父母教導了我們很多的人生道理，是我們生命中的啟蒙老師，幫助我們度過人生道路中一個又一個的坎坷，安慰着我們走出人生中的不如意。父母是這世上最愛我們的人，我們最該感謝的人也是父母。

父母的一生都是在為我們付出，為我們勞苦。父母為我們操勞了大半輩子，但當我們長大，學會了堅強，真正學會了該如何回報父母的時候，卻發現父母已是滿臉皺紋，滿頭白髮了。伴隨着我們的長大，父母也漸漸地老去了。隨着年齡的慢慢增長，我漸漸地明白了父母的嘮叨都是為了我們，父母常常會在嘮叨中教給我們很多人生的經驗，希望我們能少走一些人生中的彎路。雖然以前每當父母開始喋喋不休的時候就會不耐煩地隨便應付幾句之後便離開，但現在我學會了認真聆聽父母的教誨，即使有的時候不願意聽那些重複了很多遍的話，我也不會再表現得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛的教育》以後，我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法，怎麼做才會既不傷害父母又讓自己過的快樂，我從這本書中學到了很多。

閲讀了《愛的教育》之後，我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國之心，從中獲得了很多寶貴的人生經驗，這些能使我受益一生！

《愛的教育》讀後感10

讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小説《愛的教育》，深深地被小説中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。

這本小説沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的説教，卻通過對生活的樸素的描寫使人感受到一個最根本的東西——愛.

教育中的愛是什麼?讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的'答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……

師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關係的橋樑;愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能薰陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。

是的，親密融洽的師生關係，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神聖的，師愛偉大!

師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。

李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也説“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢羣體是不幸的，因為他們長期承受着巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與願違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底藴，一個人對社會的責任和今後的成長都有重要的作用。

如果把整個課堂比作是河牀的話，那麼師愛是浮動在整個河牀上面最耀眼、最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。

“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻”詮釋了愛的內涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎?!教育如果沒有愛，實在不能算是教育;教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是學生生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。

教育中有愛，有助於學生個體生命的舒展，有助於學生個體生命的湧動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。願我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!

《愛的教育》讀後感11

從我剛識字到現在看過的書多如繁星，但我最喜歡看的是《愛的教育》，在這個暑假期間，有抽空看了這本書。

在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得敬佩的父母……當看到他們之間發生的生動故事時，就感受到人與人之間千金難買的親情，以及那對祖國那深深的眷戀。讀完後，我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。

在這本書中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章。《同情》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到”想一想，在如此富麗堂皇的都會裏，在那麼多穿着美麗服裝的'小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市裏，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣。從今往後，遇到乞討者時，再不要不給他們錢，而走到一邊去了”。

讀到這裏，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見到乞討者時，時常不理不睬的，只當沒見到。甚至有時，還會罵他們幾句或給他們一個白眼，心裏更不是滋味。為什麼我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動能力的老人，或許他家還有一個沒有飯吃的殘疾的嬰兒……

但是，前些天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車站時看到一個年過半百的老父親帶着一個畸形兒，正在向等車的人們乞討，當他向人們伸出一雙骯髒的雙手時，那些穿着西裝革履的先生，衣着講究的女士卻不理不睬。當那雙手伸到我面前時，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個大都市裏，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想着想着，於是我不由自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢，周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲，我心中無比甜蜜。坐在車上，發現小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機，小鳥的歌更加動聽了。

第二天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人羣中，我看到一個熟悉的臉龐，他仍然在乞討,當他再一次將手伸向我時，我不禁懷疑起來，是不是昨天那些錢還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我猶豫了，在現實生活中，面對那麼多乞討者，我們到底是不是應該施捨他們一些錢物？但是，走在街上你不難發現，有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。興許，在他們眼中乞討比勞動得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是，每當我把錢幣給他，他都會説“願你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話，我是多麼的快活呀!

讀完這本書，我遇到了一個問題，那就是以後遇到乞討者，到底是施捨還是不施捨？

《愛的教育》讀後感12

愛像雨露，滋潤着乾涸的心田；愛像花蜜，甜蜜着受傷的心靈；愛像陽光，温暖着敏感的心扉。自從我讀了《愛的教育》這本書後，獲得了人生的啟迪。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小説。在這本擁有一百多篇文章的書中，沒有乏味的説教，沒有豪言壯語，沒有平淡無奇的生活描寫，只有那些充滿愛的形象。雖然他們有着截然不同的家世背景——有的家境貧寒，有的天生嬌貴，有的身患疾病……但他們都有一個共同點——擁有愛。在愛面前，任何人都是平等的。

《愛的教育》這本書與其他書有所不同的是，它以愛立可的視角，寫了他的一個學期。裏面包括愛立可身邊發生的各種各樣的事，父母以及姐姐在他的日記本上寫下的許多真心話和每月例話，並且説明了“愛需要教育，教育也需要愛”這一中心論點。而其他書的覆蓋面可能沒那麼廣。

在《愛的教育》中，我看到了不顧自身安危而救一個即將被公交車軋倒的小男孩並導致自己終身都要拄着枴杖的普羅迪；我看到了遇到壞學生願意主動站出來管理秩序的大塊頭卡羅內；我還看到了願意忍受父親虐待卻依然努力學習的普來克西……在這些同學們中，最令我印象深刻的並不是主人公愛立可，而是戴洛西和渥特尼。

戴洛西是一個品格端正、成績優異的好孩子。他身材高大，陽光帥氣，金黃色的頭髮蓬鬆地覆着額頭。行動敏捷，只要用手一撐就能躍過椅子。他樂於助人，雖然是富家子弟，卻不像羅賓斯那樣傲慢，因此深受同學們的喜愛。而渥特尼卻不一樣，他自以為是，每當戴洛西獲得第一時，他心裏總不是個滋味。久而久之，他就在心裏埋下了嫉妒的種子。

有一次，當他得知戴洛西得了100分時，寫下了“我們不羨慕因為老師的'不公與偏見而得第一的人”這樣一行大字。同學們甚至做了一面畫了一條大黑蛇的獎牌送給他。雖然這是看似水火不容的兩個人，但在最後的告別時，渥特尼竟給了戴洛西一個大大的擁抱，這是為什麼呢？因為戴洛西與渥特尼身上都有真摯的愛，戴洛西給予渥特尼寬容的愛，終於使他改過自新。

其實回過頭來看，戴洛西用寬容使渥特尼改過自新不就驗證了“愛需要教育，教育也需要愛”嘛！渥特尼對同學的愛需要戴洛西的教育，而對渥特尼的教育也需要戴洛西的愛，這兩者之間的關係是密不可分的。在我們的校園生活中，肯定有時會對成功者抱有一點嫉妒的心理，不過這很正常，因為我們擁有愛。我們可以換個角度去發現對方的優點，去學習他的優點，互相吸取經驗，這樣大家就可以成為好朋友。在這種良性循環下，自己的各方面都會有所提高，還能結實好友，何樂而不為？

無論在書中，還是在生活中，“愛需要教育，教育也需要愛”這句話已經成為了現實。在任何時候，我們都要心中充滿愛，去做充滿愛的事。即使我們可能當不了名人，但我們可以通過愛去喚起更多人美好的心靈，讓自己過得充實。

《愛的教育》讀後感13

早就聽聞《愛的教育》這本書的魅力，卻一直沒機會拜讀，不久前有幸得此一書，如獲至寶，故細細品味起來。

《愛的教育》原名《一名意大利國小生的日記》，是通過埃·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小説，此書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。主要是發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西，那就是對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。然而愛在生活中越來越少越來越被人們所淡忘，愛需要每個人在平凡的`生活中去用心去專注的感受和感悟。《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，雖然每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發了我對愛的一些思索。

讀《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

而作為老師，我深深感到自己的責任。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來，只有不斷地與孩子溝通和反思，審視自己的行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，使孩子的潛能得到充分的展示。我們要關注生活中的一點一滴，讓孩子學會感知愛，學會愛別人，培養孩子養成良好的生活態度，作一個有愛心的社會人，與孩子一同成長、提高。要想成為一名優秀教師，更要有童心、愛心、耐心常隨左右。

面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。

《愛的教育》讀後感14

當我把剛買到的《愛的教育》捧在手裏時，我老老實實地從最前一頁看起。這本由“樑海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應該是最濃的。

開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。儘管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；儘管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書裏去。

讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那麼平淡，沒覺得有什麼感人或者吸引人之處。

可“名著”的頭銜卻引領着我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界裏，多少次淚流滿面！

柯萊蒂一邊忙着扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地複習功課，學着煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那麼開朗樂觀。當他“替母親在背後墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的'眼睛濕潤了。我為一個勤勞能幹、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多麼難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！

當奈利的母親在校長辦公室裏激動地抱着卡羅內的雙肩，“摸索”着要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。

儘管曾經讀過無數遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——願意為父勞累，寧願多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛着父親的感情，是多麼難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別説委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！

《六千里尋母記》中，當隨着可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時，我的淚奪眶而出，跟着母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐着13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終於挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活着！

《愛的教育》讀後感15

最近，我讀了《愛的原動力》一文，書中闡明瞭教師與學生的關係，愛在教育中的作用。確實，在我十幾年的教書生涯中，深深體會到了愛在教育中的巨大作用，以情動人，以理服人是我經常運用的教育方式，下面我就淺談下幾年來採用的愛的教育方式。

一.一句話，能給孩子們深深的愛

當學生有困難時，你能給一句鼓勵的話，能給他很大的信心，生病時的一句問候，能讓他更有信面對病痛。學習態度差時，能美言幾句，對他能起十分重要的作用，我們班的王小云同學，經常性的不交作業，因為他的速度太慢，幾乎什麼學習任務都無法完成，當我看到這種情況後，先是責罵，對他一點一效果也沒有，後來，我試着對他説好話，“其實你很棒的，如果能按時完成老師佈置的學習任務，那你就更棒了”這樣的話一出來，我發現他臉上驚喜的表情，我知道我的話起作用了，他也試着儘快的交作業，我幾乎每天都給他一美言，現在，他以最大的能力完成學習任務。而且讓我很驚奇的是，他努力的背書，每天都在我手裏背。我知道他這樣的進步，都與我每天的一句鼓勵的話分不開。

二.一個笑臉，能給孩子們深深的愛

我們班的孩子都説我很温柔，都很喜歡我，我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子着實很調皮，有時做錯了事，讓我發現了，很害怕，生怕我去批評他們，相反，有時候，我一笑了之，別看他們是小孩子，他們可知道我對他們的`原諒，也知道我對他們的尊重，大多以後不再犯同樣的錯誤。有一次我們班的熊華同學，用粉筆在黑板上亂寫亂畫，我發現後，沒有批評他，我僅笑了，他知道了，也不好意思呢。後來，他不僅不在黑板上亂畫，還告訴我哪些同學不聽話呢。

三.一個動作，能給孩子深深的愛

我們班的孩子，都希望我誇他，尤其是當我在教室裏來回走動時，因為他們知道，老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學，老是不願意讀書，有時候還發呆，在種情況下，我知道強行要他們讀，效果可能會更差，我選擇了用親暱動作感化他們，有會摸摸他們的小腦袋邊説：“我知道你好棒的，也知道你會堅持，”這樣的話，會對孩子們很大的激勵的作用，他們知道老師很在意他，所以他願意用功。

四.一個眼神，能給孩子深深的愛

有些同學很調皮，但不是對他每次所犯下的錯誤用指責的方式就能解決的。有時一個眼神，尤其是嚴厲的眼神，會比有聲説教更好。如有時在上課之前，很多孩子老是管不住自己，大聲吵鬧，這時，我一般都會用嚴厲的目光掃遍每個孩子的臉，要看他們自己不好意思，這樣，鬧的，吵的，自然會停下來。有的孩子，會很想爸爸媽媽，會感到很茫然，當我發現他們的心思後，我會最親切的，最温柔的目光，讓他們感受到愛。

有首歌叫《愛的奉獻》，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”壇壇眾生，都需要愛，只有愛，才會讓世間變得更美好，人們才會還到人世間的温暖。何況我們的學生呢，他們更需要愛，他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信，只有我們對孩子們真心的付出。他們一定會茁長成長。