【熱門】教研工作計劃範文錦集6篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編精心整理的教研工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研工作計劃 篇1

一、指導思想：

認真貫徹新課改精神，堅持“以學生的發展為本”的基本原則，以“提升學生信息素養”為基本目標，以課堂教學為主陣地，積極探索信息技術課程的有效、高效教學模式，努力提高課堂教學效率和教學效果，提高教師的教育教學水平。同時注重加強對校本課程的研究和自制教學資源的積累，並爭取在12月高二年級的學業水平測試工作中取得好成績。

二、工作要點

1、繼續通過集體備課、推磨聽課和校內外的教學交流，不斷提高教師的教育教學水平，緊抓課堂教學，吃透教材，上好每一節課。

2、圍繞“任務驅動，問題導學”問題式教學模式，開展教學研究和改革，形成濃厚的教研氣氛，提高教研組的教學管理水平，形成良好的教風和組風。

3、改進學業水平測試的備考策略，注重課堂效率，上好複習課，完成兩輪複習並進行綜合訓練、模擬考試結合，爭取高二學生能全員通過12月份的信息技術學業水平測試。

4、注重學生信息素養的培養，養成學生良好的學習習慣，並在其基礎上加強興趣小組工作，積極參加各種競賽活動。

5、注重校本課程的開發和教學資源庫的建設，滿足學生不同層次的需要和個性發展的需要。

三、具體措施

（一）加強理論學習和教學交流，不斷更新觀念，開拓視野，提升教師素質。

強化理論學習和教學實踐。認真學習學校文件《關於實施“任務驅動，問題導學”問題式教學模式，推進教育教學改革的'實施意見》和其它教育教學理論知識，積極參加市、區教研活動，重視組內的推磨聽課、評課活動，加強校內外的教學交流。要經常學習各種雜誌、業務報刊，同行間經常交流各種軟硬件知識，學習他人所長，交流反饋教育教學中出現的問題，收集意見和想法，用先進的教育教學理論指導自己的教學實踐，在教學中不斷改進教育教學行動，提高自己的專業素質和教育教學水平，以適應課改的需要。

（二）重視常態課管理，細化教學常規工作。

1、關注常態課堂，關注教師教學行為，關注學生的學習方式。安排好課堂教學研究活動，務實、具體地落實到人，做到真實可行，真正能夠起到提高教學效果的作用，減少課堂教學的隨意性。

2、加強對教學“五認真”落實的檢查和督促。

根據區教育局要求，35週歲以下教師須使用網絡電子平台進行電子備課。我組教師大部分都在35歲以下，要儘量使用電子平台進行集體備課。集體備課後要根據各班級具體學情及教師個人特色再進行二次備課，課後要認真填寫教學後記（反思）。推磨聽課要做到堅持聽、認真評，每次都有收穫，每人都有進步。全組老師要規範教學，做好備課筆記、聽課筆記等的檢查或抽查工作，切實提高備課和上課的質量。

（三）開發校本課程，積累教學資源，形成系統、完整的校內共享資源庫。

1、本學期我組將在已開發的《如何構建家庭局域網》、《Photoshop初探》兩本校本教材基礎上，繼續修訂完善，並爭取再開發一門校本課程。

2、利用校內局域網平台，整合教師積累的教學資源。修改完善電子教案、製作課件、網站、微視頻等，形成較為系統、完整的校內共享資源庫，以便組內教師在平時的選用借鑑。

（四）加強教師隊伍建設，有效開展青年教師培養工作。

制定科學有效的教學計劃並落實到位，加強組內教學經驗的交流和研討，通過集體備課、二次備課、推磨聽課等手段，實現全組教師教學水平的整體提高。組內開展互幫互學活動，新教師與老教師結對子。發揮骨幹教師的示範帶頭作用，做好“傳幫帶”工作。骨幹教師要上好示範課，開展專題講座，介紹教學經驗和教學心得，督促指導青年教師撰寫教學論文和教學筆記；青年教師要多聽課，課後多反思，加強理論學習，勤寫學習心得與讀書筆記，每學期至少要上兩節彙報課。以推磨聽課為載體，加強對課堂教學有關問題的研究，每位教師每學期至少要寫一篇教學經驗心得或教後反思。

四、教研組活動安排

理論學習和集體備課的時間安排在週五上午，如遇市區教研活動，則順推到下一週；推磨聽課時間按照具體課表，課後研討。

第1周--第5周第一單元（增添Word知識）

第6周--第11周第三單元（增添Excel知識）

第12周--第14周第二單元

第15周--第20周第四單元、拓展知識、期末測試

高二年級教學進度安排

第1周--第5周結束選修網絡技術部分

第6周--第12周第一輪複習、檢測

第13周--第16周第二輪複習、檢測

第16周高二信息技術學業水平測試

教研工作計劃 篇2

指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

工作要點：

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一、二年級人教版課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學活動。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀， 從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“小班化教學”的.課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，並推選出1—2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）

本學期主要工作安排

二、三月份

1。制定計劃，學習學校工作計劃精神

2。 學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

3。 “每人一課”活動開始啟動。（重點在高段）

4．籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份：

1。組織1—2年級聽寫比賽。

2。籌備“新課改教育教學示範周”活動。

3。 開展“詩歌朗誦”比賽活動。

4。 “每人一課”活動（重點在低段）。

五月份：

1。教學常規檢查。

2。3—6年級現場作文比賽。

3。“每人一課”活動優秀代表展示活動。

4．讀書活動評比。

六月份：

1。迎接中心校各年級的統考。

2。迎接中心校教學常規檢查。

3。畢業考試；非畢業班期末考試。

4。組織教師寫總結、論文

教研工作計劃 篇3

20xx秋期,物理組全體教師將緊緊圍繞提高教室教學效率這個中心,堅決地投入到課改中去,充分體現“課改”的核心是“人性化”,即以學生為本,加強課題研究,不斷促進教研組教師的羣體素質,提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實,深化教室教學結構的改革,優化教學方式和手段,紮紮實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作

一、指導思想

注重教與學方法轉變、創新和實踐能力的培養,採用“三段試”教學，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平,整體提高教學質量和水平

二、工作目標:

以提高教室效率為工作方向,以探討學生的實踐能力和創新認識的培養為工作重點,以大力提高全組教師的整體素質為工作目標,結合學科特點,形成教學特色,提高教室教學效益。

三：工作重點：

1.三段式教室模式教學研究，提高教室效率.

2.開展小專題研究

四、主要工作:

(一)理論學習,提高理論水平

1、本學期繼續要求和組織全組教師學習教育教學理論,集體學習和自學相結合,並定期做好學習心得進行交流,通過理論學習,樹立正確的.思想觀念,密切聯繫教學實際,通過理論的運用,增強主體認識和創新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質。

2、高三物理教師研究20xx年大學聯考要求,學習大學聯考考試説明,明確大學聯考方向,在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭完成學校下達的各項指標和任務,取得優異成績。同時,高一年、高二年應加強課改理論的學習,形成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養，在會考中取得好成績。

3、組織本組教師繼續研究新教材,新教學大綱和新學科課程標準,明確要求,在全面學習交流的基礎上,吃透課程標準和考試説明的要求,結合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,繼續探討新的教學的模式與教學策略,紮實搞好教學,努力使教學質量上台階。

(二)物理組常規教研、科研工作

1、要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現代教育技術思想、手段多,充分利用多媒體現代化教學手段,引導學生主動思維,參與教學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課後佈置作業少而精,轉變“學會”為“會學”。

2、本期教研活動共10次,具體時間為每週四下午第6.7節,做到內容落實、時間保證,確定每人最好組內講公開課一次,並做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。

3、多交流,共提高,要求組內每位教師按學校要求每期至少聽課20節,,取長補短,充分挖掘潛力。

4、收集本組教師對教學工作的意見和要求,並向校領導反映、彙報教研活動及學科教學工作情況。

5、根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學,新課程標準等理論,幫助廣大教師轉變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

10、抓課程改革,要求苦練教學基本功,爭當業務尖子,開展相互學習”活動:校內學先進,校外學名師。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

教研工作計劃 篇4

一、指導思想：

本學期英語組將在學校教導處的指導下，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，以校本研修為主平台，開展“優化設計，落實目標”為主題的學科研修工作。以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高教研組教研工作水平。

二、工作目標：

1、切實增強學生學習英語的興趣，進而提高學習效率，初步培養學生英語交際能力。

2、不斷優化課堂教學，努力提高教育教學質量。

3、積極參與課題研究，並適時進行總結，物化成果。

4、教學中滲透中西方文化知識，增強學生的世界意識，對學生進行愛國主義教育。

5、努力提高教學質量，為六年級畢業考做好積極準備。

三、現狀分析：

學生情況：三年級學生整體情況不理想，對於英語的學習和接受能力不如上屆學生，不過英語對於他們是新學科，學生的興趣比較大。四年級學生普遍情況較好，有個別後進生對於英語接受能力較差。五年級學生對於英語學習興趣較大，熱情高。六年級學生因面對畢業考，對英語學習付出了更多的努力。

教師情況：組內共有專職英語教師5人， 雖然年輕，但均熱愛本職工作，願意為國小英語教育事業貢獻自己的力量。

四、工作重點及具體措施：

1、備課組建設：

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。結合教導處的集體備課要求，本學期集體備課活動安排如下：

（1）固定時間、地點、人員：全體英語教師固定兩週一次（結合業務學習時間）在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

（2）固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織一次教材整體梳理集體備課，主要討論各年級本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定集體備課計劃，並安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

（3）安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好後在下週一分發給教師，以便老師們參考、設計下週的教案。

（4）結合學生實際進行修改：各教師領到資料後，必須根據學生具體情況對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

（5）及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上週教後感，並將教後感上傳校園網共享，必要時請有關專家解難釋疑。

2、主題研修

同課異構，周密規範研修活動。根據市教研室“優化設計，落實目標”的主題，本學期教研組將在“優化活動設計，落實單詞課的教學目標”為重點，注重過程與時效，延伸細化主題，實現人人蔘與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄及時、清楚，逐步實現檔案電子化，並根據主題，每位老師撰寫反思稿或學習心得。

3、日常研修

結合聽課周活動，安排每位老師每學期上一堂教研課，每次課前認真組織備課，並在課後完成上課教師的反思與聽課教師的評課。要求每位教室每學期執教一節公開課，設計一篇典型教案，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷。完善聽課周制度，要求每位教師在聽課周活動聽課2節或以上，可進行跨學科聽課，在三個工作日中將聽後感上傳學科研修平台。組內繼續組織兩週一次的業務學習，實施主持人制度。加強理論學習，研讀教育專著――蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和一份教學業務雜誌，積極摘抄讀書筆記，撰寫讀書心得，做十五張或以上閲讀記錄卡，努力提升教師的自身專業素養。年輕教師是教研組的新鮮血液，鼓勵年輕教師積極參加“EPI”俱樂部，在條件允許下向老教師多進行課堂觀摩與學習。

4、提高英語教學質量

落實課堂常規，紮實開展教學。要進一步強化課堂目標意識，有效地利用課堂上的每一分鐘，讓每一位學生在每一節課上都有自己應有的發展。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。反思以往學生在畢業考中的表現，學生失分主要在口語考中的拼讀部分，因此在培養學生英語學習興趣的同時，三、四年級打好學生書寫關和口語關，並加強學生拼讀能力的培養，五、六年級的'學生注重培養音標的學習拼讀和閲讀的能力，在課堂教學中注重直拼教學的落實，為提高學生的拼讀能力打下基礎。

5、開展校園英語文化建設活動

為促進學生全面、主動發展，倡導“聽説領先，交際為主，情景教學”的英語課堂教學模式，使學生積極地開口説英語，快樂學英語，創設環境，營造氛圍至關重要。因此，本學期將繼續進行校園英語文化建設活動：

（1）開展英語日活動：確定每週五為英語日，在晨讀時間進行讀《英語週報》活動，在中午寫字課練習英語書寫。

（2）安排英語小競賽：三、四、五年級安排英語書寫比賽，六年級安排朗讀比賽。

（3）結合“雛鷹”廣播站播出英語節目。

6、以科研帶動學科發展。

本學期12月份將是奉化市課題《國小校園英語文化的構建與研究》的結題時間，在這段時間內，我們將組織全校學生更好的參與到校園文化的建設中來，為學生們的英語學習增加一些色彩。

五、具體工作安排：

九月份

1、教研室教研組長會議。

2、國小英語“EPI”俱樂部活動。

3、校聽課周活動。

4、主題研訓第一階段――學習思辨。

5、集體備課――三年級：Unit 1 ，四年級：Unit 2。

十月份

1、校聽課周活動。

2、奉化是學科骨幹教師課堂展示活動。

3、國小英語“EPI”俱樂部活動。

4、主題研訓第二階段――實踐探索。

5、以“在詞彙教學中滲透語篇意識”為主題，編寫準備教案。

6、集體備課――五年級：Unit 3 ，六年級：Recycle 1 。

十一月份

1、校聽課周活動。

2、國小英語“EPI”俱樂部活動。

3、主題研訓第三階段――研討交流。

4、04－07新教師參加奉化市通識培訓。

5、組織並參加在本校進行的奉化市以“在詞彙教學中滲透語篇意識”為主題的教研活動。

6、集體備課――三年級：Unit 4，四年級：Unit 5 。

十二月份

1、校聽課周活動。

2、國小英語“EPI”俱樂部活動。

3、校三、四、五年級英語書寫比賽，六年級朗讀比賽。

4、主題研訓第四階段――總結反思。

5、集體備課――五年級：Unit 6 六年級：Recycle 2 。

一月份

1、期末學科教學質量檢測。

2、各種資料整理、歸檔。

教研工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期數學科組教學工作將以課程改革為主題，認真貫徹落實區教育局和集團及學校教學計劃，開展深入細緻的教學管理，進行深入有效的教學研究，積極務實地推進教學改革，以減負提質為目標，以課題研究、校本培訓為載體，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高學校的數學教學質量。

二、工作目標

1、強化教學常規管理，強調教學工作的中心地位，加強備、講批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。樹立質量、品牌意識。

2、加大“常態課堂”的研究力度，努力構建“有效、高效”的課堂，確保學科教學質量再上新台階。

3、抓好學生學習習慣的養成教育，提高學生的學習效率。開展豐富多彩的第二課堂活動，力爭在上級教育主管部門舉辦的各種競賽活動中取得優異成績。

4、加強教育教學科研意識，形成科研促教的良好氛圍，全員參與科研，提高科研質量。以課題研究為引領，增強教師的科研意識，培養教師的科研能力，提升教師專業素質。

5、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量提高。

6、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要工作措施

（一）加強常規管理，提高教學質量

加強教學常規管理，要求教師認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考核。努力實現教學常規“六化”（集體備課經常化，個人備課具體化，課堂教學實效化，課外作業多元化，單元測試規範化，質量分析制度化）。

1、認真備課（包括個人、年級、科組備課）

認真備課是順利完成課堂教學任務，提高課堂教學有效性的前提。教師應做到備課充分，備課要提前一週（不少於3節），精心備好每一課，不得出現沒有教案進課堂的現象。教導處對備課的檢查重在檢查對教案的修改與教學反思上。對教師備課檢查以精備（詳案）、略備（簡案：簡約而不簡單）兩種學案設計呈現。

第一種是精備課案，包括以下環節：教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教具學具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思。要求：數學學科一個教學單元至少選擇一節課詳案。

第二種是略備課案，包括六個板塊內容：教學目標、教學重難點、教學過程、作業設計、板書設計、教學後記。

堅決反對照搬別人教案，杜絕網上粘帖教案，備課要做到既獨立思考，又集思廣益。在個人深入鑽研課標和教材的基礎上，每兩週以年級組為單位集體備課一次以上，集體設計教案要做到：小組研討，提前一週形成初稿。擬稿人（輪流）研讀課標和教材的基礎上，對教學目標，教學的重、難點，基礎訓練、典型例題、教學過程和課外練習的選擇等要素作仔細推敲。

每次集體備課先由擬稿人對所有要素做出解讀，闡明意圖，後逐項討論，對初稿進行調整修訂，再實施教學。凡是集體備課的只需在備課本上註明時間、地點、執筆人、以及作業設計、板書設計和反思或後記，不需再書寫教學過程，但需上傳一份集體備課的教案到教師公用文件夾數學科組處（同樣要註明執筆人和日期）。

同時本學期還將集中舉行3次科組集體備課活動，由於本學期上研討課的是一、三、五年級，所以我們將在二、四、六年級舉行集體備課活動。教師之間應互相借鑑，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發揮集體的智慧，創新教學思路，實現新課程的創新和開發。教師可以根據自己的.教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。具體在備課中要體現：

（1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。

（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前後單元知識及能力的內在聯繫。

（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。

（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。

（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。

（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。

（7）備作業。精心設計作業，提倡分層次佈置作業。

第3周舉行二年級的集體備課（秦娟負責）、第9周舉行四年級的集體備課（歐陽慧敏負責）、11周舉行六年級的集體備課（趙俊負責）。集體備課要掛在學校教學處數學組公用文件夾內，教學處將核實驗收。

教師精備課授後必須認真深刻撰寫教學反思，要求每月課後反思不少於2篇；簡案的課上完要寫簡要的教學後記。備課本教學處、科組將不定期抽查。檢查結果評出等級並與月獎掛鈎。（根據學校要求本學期備課總課時量不少於43課時，每個月不少於12個課時）

2、認真上課

各數學教師要提高駕馭課堂能力，處理好學、教、練三者的關係。必須牢固樹立質量源於課堂的意識，切實提高課堂教學的有效性，促進學生開展有意義的學習活動，使學生的學習做到“有趣、有用、有效”。在課堂上老師要儘量做到實驗讓學生做、情境讓學生想、圖形讓學生畫、問題讓學生提、思路讓學生找、錯誤讓學生析、是非讓學生辯、異同讓學生比、好壞讓學生評。要給予學生足夠時間、空間去思考和活動，培養學生探究精神，鼓勵學生大膽創新，激發學習興趣，提高課堂實效，使每一位教師都能夠上出自己成功的一課。

3、認真佈置和批改作業

對待學生的作業做到“四必”（發必收，收必批，批必改，改必糾）。教師要從學生寫字入手，注意書面整潔、字體工整美觀，學生作業格式要統一，用筆要統一，書寫要規範。

（1）作業佈置：要突出教學目標，要有針對性、層次性、趣味性。對學生的作業要求要嚴格，要做到有做必認真批、有批必精講、有錯必及時訂，並重視作業的講評。

（2）作業類型和時間：書面作業、口頭作業（背口訣、公式、概念、定律等）、實踐操作作業。低年段不超過40分鐘，中高年段不超過1小時。要求每個學生必須備有作業登記本，每次家庭作業要有家長簽名。

（3）作業批改及檢查：作業批改要體現及時性、規範性、評價的人文性。

A、每月作業總次數在18次左右。主要是作業本和知識與能力兩種，必須由老師全批全改，不得出現學生批改的現象。單元測試卷也必須全批全改並有家長簽名。

B、作業批改要及時、認真、細緻、規範。特別是要抓好學生作業的錯題訂正環節（學生錯題一律用紅筆進行訂正），及時做好作業批改記錄和錯因分析，採取補救措施。

C、作業評價實行等級+圖案、圖畫+激勵性、人文性、發展性的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！或蓋紅花等等鼓勵性的話或獎勵。以此來促進學生，以大面積地提高教學質量。

（4）數學作業格式要求：作業本每次做作業前要寫明日期，數學作業儘量不要橫着寫，計算題儘量做完一題隔一行再做下一題，作業寫完後家長在後面簽名。學生訂正一律訂正在後面，不要訂正在旁邊。本學期每個班要利用“文化角”開展學生作業展評活動。

4、認真輔導

對學生的輔導務必做到耐心和細緻，輔導要富有針對性，講究方法。在面向全體學生的同時，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。輔導要注意追求實效性。對於早讀和下午活動課的輔導，老師必須按照教學處安排認真落實，保證質量，要根據學生實際有針對性的進行培養補差，同時狠抓學生的計算和基本技能的訓練，並針對訓練中存在的問題及時加以分析改正。爭取使每個同學都有不同的進步。

5、認真考核

每次測試每位教師必須認真對待，規範操作。在測試之前，教師都要進行系統複習，查漏補缺；測試中不得弄虛作假，要測出學生真實水平；測試後，教師必須認真批改，客觀、全面分析，組織學生評講試卷，及時幫助學生尋找差距，總結經驗，發現問題，不斷調整教與學的行為，及時提出改進措施。全體教師對每次測試要重視“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“優秀率”、“平均分”，降低“低分率”，從而提高學校的數學教學質量，不但要拉近與翻身的差距，更鼓勵超過翻身。

6、抓好學生學習行為規範的研究。

“習慣決定成敗”，培養學生良好學習習慣，創建良好班風、學風、考風，直接關係教學質量。要因地制宜，將培養學習習慣的內容具體化、系統化。

首先低年級要重視基本學習習慣的養成，培養學生養成正確的讀書姿勢，坐、立、行、走姿勢以及積極的學習態度，中高年級在上述基礎上有計劃的進行學法的指導，開放學生思維空間，要鼓勵學生質疑，用科學的理論和典型的事例教會學生學習。

其次要培養學生良好的學習習慣如：

（1）書寫習慣：養成書寫規範，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮、畫圖必須用鉛筆和直尺。

（2）作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改正。

（3）聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇於質疑問難。

（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敍述自己的算理、算法、解題思路。

（5）審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

（6）抄題習慣：一抄二對。

（7）驗算習慣：養成口頭驗算和用筆驗算的好習慣。

7、制定好複習計劃，上好複習課，迎接期末考試，特別要做好抽考年級的複習工作。抽考年級的教師應團結一致，通力合作，羣策羣力，在期末抽考中現在必須排名第一

（二）重視教研、教改，提高自身素質

1、充分利用每週三下午的業務學習時間，組織教師認真學習20xx版數學《新課程標準》以及有關的教育教學雜誌、名家的教育專著等。認真撰寫好每學期3000字以上的讀書筆記（學校將在期末將檢查並評比表彰），有效地提高全體教師自身的教育理論水平、教學水平和語言文字的表達能力。教研活動時間各位老師要準時參加，不得隨意缺席，有特殊情況需向教學處請假，每位老師要做好筆記記錄，不得做與會議無關的事情。（如；改作業、改試卷、備課等等）

2、本學期的業務學習形式主要有一下幾個方面的安排：

①理論學習、課標學習。

②結隊幫扶工作總結會。

③集體備課、評課。

④教材分析與解讀。

⑤質檢分析與總結。

3、積極開展聽課、評課活動。本學期，教師聽課15節以上，聽課時要按時到位，不得遲到或早退，聽課時不得閒談、不得玩手機、不得改作業或做與本節課無關的事。要認真做好聽課記錄，課後寫好詳實的聽後意見和感受。及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。同時繼續執行推門（常態課）聽課制度，本學期科組長將對科組的每位老師進行一節以上的隨堂聽課。

4、教師要積極參加區、街道、集團、校內的教研活動。本學期校內的教研課由1、3、5年級老師上，採取“同課異構”的形式，（由於本學期開展課題研究，所以我們教研課也將圍繞情境教學這個主體去開展），即同年級選同一課，各自備課——上課，上完課後科組集體評議。具體時間安排：第4周何明蓉、周新華老師，第7周樑紅萍、陳燕老師，第9周鍾雲珍、林楚惜老師。被安排到的老師務必提前做好充分準備，認真對待。每次活動必須在當週三前上完。教研活動時間教師不能隨意請假、缺席，要認真做筆記、積極參與討論、評議。

5、為了不斷更新教師們的教育、教學理念，切實提高教師們的教育、教學效率，我們科組要求教師立足自己的教育、教學實踐，結合學科特點繼續開展《有效情境在國小數學課堂中的應用研究》校本課題研究，進一步增強自身的科研意識，提升自身的科研水平。對於本科組的立項課題，每一位研究組成員對每一階段的研究，都要求認真對待，服從教研組長的安排，不允許推搪工作，既分工又合作，按計劃定期切實組織開展科研活動，整理資料。

6、抓好“三課三評比”活動。即“優質課、研討課、常態課”教研活動，教師現場優質課評比、教學優質課件評比、讀書筆記評比活動。

7、開展老師“結隊幫扶”活動：要求每2周至少互相聽課一節。

教研工作計劃 篇6

一、基本情況

本組共有數學教師4人，其中高一2人，高二2人，高三2人;均使用新教材，且均參加了新課程培訓;但在新課程教學方面經驗不足，課堂教學有待探索和改進。

二、指導思想

教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習新課程課改革，轉變教學理念，繼續貫徹落實我組教研課題，既面向全體學生，開展平民教育，又儘量關注重尖子生髮展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作計劃及新課程理念為指導，努力將新課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。開展高二向高三學習，高一向高二、三學習學習新課程教學的活動，促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變，即由把學生教會轉向教學生會學並學會。提高課堂教學效率，全面提高教育、教學質量。在學校及教務處的領導下，認真完成各項任務。

三、具體內容和工作目標

(一)、加強教師隊伍建設

1、抓師德——尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。

2、促溝通——加強高一、高二、高三數學教師間以及校內外教師間的溝通和教學交流，瞭解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助，相互提高。

3、求團結——用集體主義精神感召教師，用主動、帶頭的工作團結人，工作中不冤枉人、不誤解人。

4、謀發展——正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。

(二)、數學教育教學的具體工作

1、常規教學高一要完成必修3、4的教學;高二文科要完成選修1-2的教學;高二理科要完成選修2-2、2-3教學，高三要全面結束第一輪複習，並轉入第二輪複習。

2、組織高一、高二學生參加下半年的“數學競賽”的培訓。

3、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校提高課堂教學入手，要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課後精煉)。

4、加強集體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象，力求實現減負增效。

5、高二加強學情分析研究和自學方法指導。

6、加強教研周活動的開展，全面提升教育教學質量。

7、協助教研室做好對本學科學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作。

8、組織好本組每兩週一次的教學研究活動如：學習新課標、鑽研新教材、改進教法、進行觀摩教學、組織專題講座、並對活動內容和成果進行總結交流，推廣好的教學經驗。

9、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業批改情況及教學進度，檢查四次，經常聽取學生意見，幫助教師解決教學工作中的困難，不斷幫助教師提高教學水平，特別關心和培訓新教師。

四、工作措施

1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師發展。

2、備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。(每週至少集體備課一次。研究教學的目的的要求;教學的重點、難點和發展學生智力、培養能力的要求;作業練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的'選擇，統一進度)。練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。

3、切實做好月考、期中、期末的評估工作。繼續執行集中統一閲卷、登分，做到閲卷工作的客觀、公平和公正。

4、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

5、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。

6、在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和

促進者的思想觀念。

7、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關係。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。

8、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。教師每人選定一個研究專題，在平時的教學中加強研究，積累素材，每學年每人上交一篇教學論文或課件或心得體會。