傳幫帶工作計劃15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的傳幫帶工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

傳幫帶工作計劃1

為了儘快提升教師的教學業務水平，優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我部實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以專業帶頭人為指導、骨幹教師為引領的幫扶制度。

一、指導思想

依據學校的辦學指導思想，緊緊圍繞有利於提高教育教學質量，有利於實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，有利於教師隊伍素質建設的目標，促進一批優秀教師迅速成長，加快成教學骨幹的培養，實現學校又好又快地發展。

二、指導原則

為了更好地實現幫扶目標，加強管理和監督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導原則。

1、實行二級指導原則。先由專業帶頭人對骨幹教師進行業務指導，然後再由骨幹教師對幫扶對象進行指導。

2、堅持一對一幫扶原則。對於青年教師的培養實行一對一的幫扶原則，由相應的骨幹教師負責具體指導。

3、堅持理論與實踐的雙向指導原則。青年教師是未來學校發展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學理論水平，同時也還要加強專業技能訓練的輔導，因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。

三、指導內容與措施

由於教師的教育、教學工作都比較忙，我們將在時間上採取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

（一）備課

從如何鑽研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規範化，突出學期授課計劃實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反思性總結並記錄以教案之中。

（二）課堂教學與管理

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，切實提高學生的學習效率。

（三）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使幫扶教師作業批改規範，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進教學工作。

（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。並引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現的問題，把理論與實踐緊密結合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。

五、指導方案

（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少於10個小時。

（二）、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關教師的聯繫與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。

（三）、主動堅持聽指導教師的常規教學課，在實踐中向指導教師學習經驗。

（四）、幫扶教師每學期必須完成一節彙報課或公開課，並由指導教師進行全面的點評。

六、指導目標

通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水平的提高。引導青年教師認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現代教育技術的能力，不斷探索，實現自身專業素質的發展。

傳幫帶工作計劃2

一、指導思想

努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為着力點，從我校教師發展需求出發，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質量的全面提高。

二、活動目標與要求

1、活動目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨幹教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。

2、活動要求

（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨幹教師的快速成長，成為學校的後備力量。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

三·具體操作步驟

（一）指導老師備課

在如何鑽研教材，研究教法，如何編寫，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規範化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結並記錄在教案之中。

（二）指導老師課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（三）指導老師作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使被指導教師作業批改規範，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進教學工作。

按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，並接受被幫扶教師的相關諮詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。

傳幫帶工作計劃3

在過去的一年裏，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使"傳幫帶"教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節的教學上都積極徵求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然後跟班聽老教師的課，課後進行二次備課，修補教案，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響着全年級的教學質量，備課組組長團結組內的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經常互相聽課，學習開課教師之所長，發揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動紮實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課後在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生採取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對症下藥·在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，儘量使自己的語言通俗易懂，使後進生也易於接受·在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

如果説英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嚐它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嚐到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助新教師儘快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課後記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分説地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課後指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背後，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閲卷。

經過"傳幫帶"工作，受益最多的莫過於我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己儘快成長起來，才能適應和跟上學校不斷髮展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力·

傳幫帶工作計劃4

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師儘早熟悉學校的教學常規，在教育教學方面儘快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我幫帶的新老師，我將從已下方面入手。

一、指導教師的職責

1·全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2·制定切實可行的幫扶計劃。

3·接受諮詢，解答疑難。

4·指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。

5·指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

7·全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩週至少一節，課後及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

8·不定期地檢查被指導教師的作業批改情況，給予必要的指導。

9·平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑑定。

10、指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關係，使其更好地服務於班級管理工作。

二、被指導教師職責

1·明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師彙報學習情況、和教學感悟。

2·新教師在每週至少聽課兩節，每學期聽課不少於30節，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

3·每兩週寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。

4·新教師每學期至少舉行研究課、彙報課、公開課3節（校級公開課2節）。

5、年青班主任要積極主動地進行學習（既要向指導教師學、也要學習教育管理理論），要善於動腦、勤於動口、細心觀察、不斷積累工作經驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導教師彙報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，並對每次彙報、指導意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學素養和三種基本能力”及“道德生態課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，並紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經驗進行交流，按照田局長的講話精神對以後更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優秀的班集體”良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和薰陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也説明了學生的生活環境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

在以後的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

傳幫帶工作計劃5

一、指導思想

通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

二、預期目標

1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規範化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，並能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

三、重點工作

1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規範自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，採取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展備課、上課、説課、評課等活動，要求新教師聽老教師的課至少5節，取長補短，促其發展。

4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。採取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，並根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

五、具體措施

1、成立新教師培訓工作領導小組

組長：何天湖

組員：張青青

2、組建新教師參與培訓。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。

3、採取“青藍之約”師徒接對的傳統方式通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨幹教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師儘快成長。

傳幫帶工作計劃6

實習教師剛走上陌生的講台，他們是教育戰線上的新生力量，關心、培養實習教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在學校面前十分重要和緊迫的任務。這就需要學校教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，使他們儘快的完成從一名學生到一名人民教師的轉變。我校根據新時期黨的教育方針擬定對實習教師的培養目標，在教育教學常規方面是他們能過關、能力達標、能爭取獨擋一面。為此實習教師每人都要與有經驗的教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。

1、教師與實習教師要明確培養目標，教師教師要認真地教，實習教師要認真地學。

2、教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對實習教師進行全過程的跟蹤輔導。

3、教師隨時為實習教師上示範課，實習教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節的藝術。

4、教師要指導實習教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;實習教師要鑽研教材，備好每節課，每節課要有規範的教案。

5、實習教師經一段時間的教學實踐後，指導老師要進行隨堂聽課，下課後幫助小結，分析得失，實習教師在實習結束前要組織上全組(或全校)的公開課，彙報成績。

6、教師要加強對實習教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示範、督促與檢查。

7、教師指導實習教師進行命題出卷，使實習教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數，在教師的指導下，實習教師在實習結束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要歸檔。

8、經過3個多月的傳幫帶，教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對實習教師在教育教學方面進行評價，實習教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

傳幫帶工作計劃7

備好課是上好課的關鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本着誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，並能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

聽課：

先讓楊老師聽我上課，瞭解課堂教學，上課中儘可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之後登台講課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

在理論學習方面：

除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。

檢查、評價：

在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

班務工作方面：

平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

總之，在一年的傳幫帶工作後，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。儘快適應高中生物學教學。

傳幫帶工作計劃8

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我瞭解到各位語文教師都有着良好的職業道德及理論素養並且有紮實的知識基礎，並且勇於探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果。現就以上情況制定傳幫帶計劃：

一、指導教師

三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

（1）指導教師制定工作計劃。

（2）指導認真鑽研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課後反思。

（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。

（5）每學期至少聽課10節以上，每次聽課以後要有指導，並與被指導教師交換意見，並評議優缺點。

（6）每學期做一次教學工作總結。

二、被指導教師要求

（1）虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教

（2）認真學習新課程標準和教學工作常規，認真備課、上課，及時反思。

（3）及時瞭解學生學習情況，作好教學後記，不斷改進教學工作。

（4）每學期主動聽指導教師的課5節以上，要認真聽取指導教師的指導並及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋並交換意見。

（5）每學期做一次教學工作總結。

三、實施方案

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課後反思都要詳細策劃，

3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課後多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加説課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悦，儘快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、根據語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手並用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師採用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工製作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。

5、由於教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術。

6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕鬆記單詞等。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。

傳幫帶工作計劃9

為了使新近教師儘快提升業務能力，早日成為學校骨幹教師，現制定以下培養計劃：

第一階段：立足基本

一、目標：傳幫帶對象能較好地掌握學科教育教學規律，在實嘗試應用新課程理念進行教育教學。能從多方位分析學生，關注每一位學生。

二、計劃：

1.引導傳幫帶對象學習理論知識，教育其用新課程的理念來充實自己。

2.指導傳幫帶對象認真鑽研教材，研究新課程標準，加深對教材的理解。

3.指導傳幫帶對象制定學年、學期工作計劃、單元計劃和各課的教法選擇。

4.指導傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課後反思。

5.建立指導教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時進行信息反饋。

第二階段：有所提高

一、目標：傳幫帶對象能在教育教學水平上有所提高。

二、計劃：

1.指導傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學質量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學的各個環節，注意教學難點的突破，啟發學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當地運用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

2.促使傳幫帶對象在教學過程中積極運用現代教育技術。

3.指導傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。

4.指導傳幫帶對象寫教學工作總結。

第三階段：有所突破

一、目標：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。

二、計劃：

1.指導傳幫帶對象學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2.帶領傳幫帶對象進行課題研究。

3.指導傳幫帶對象撰寫教學論文。

傳幫帶工作計劃10

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質教育進程，確保我校一批師德高尚、經驗豐富的骨幹教師能將自己的教育教學經驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業務素質和教育、教學能力，逐步培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和敬業精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發展、共同進步、共同提高。

（一）指導教師

三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

1、指導教師制定工作計劃。

2、指導認真鑽研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課後反思。

4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。

5、每學期至少互相聽課4節以上，每次聽課以後要有指導，並與被指導教師交換意見，並評議優缺點。

（二）被指導教師要求

1、虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教

2、認真學習新課程標準和教學工作常規，認真備課、上課，及時反思。

3、及時瞭解學生學習情況，作好教學後記，不斷改進教學工作。

4、每學期主動聽指導教師的課8節以上，要認真聽取指導教師的指導並及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋並交換意見。

（三）實施方案

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課後反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環教研模式，發現問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環節，，注意教學難點的突破，啟發學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當地運用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課後多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加説課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悦，儘快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、由於教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術。

5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究。

（四）傳幫帶關係

老教師——年輕教師

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。

傳幫帶工作計劃11

一、“師徒幫帶”活動的指導思想。

以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利於提高教育教學質量、有利於實現學校的培養目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能儘快地在工作中做出成績，早日成為學校骨幹教師，促進學校又好又快的發展。

二、“師徒幫帶”活動的組織領導。

在學校的統一領導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施。“師徒幫帶”活動中，指導關係的確立遵循自願與教研組安排相結合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在徵求老師意見的基礎上安排。

三、“師徒幫帶”活動的內容。

（一）備課

在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鑽研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規範化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，使年輕教師學會科學教學反思性總結並記錄在教案之中；以此來實現學校對年輕教師的培養目標的.要求。

（二）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。

（三）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，使被指導教師作業批改規範，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進教學工作。

四、“師徒幫帶”活動方案。

（一）、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業教學水平。

（二）、指導期限內，每一個學期結束後，指導教師書面進行系統全面的寫出總結。

（三）、被指導教師主動聽指導教師的課，並做好記錄、學習實踐經驗。

（四）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

五、“師徒幫帶”活動目標。

通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規範學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執行學校關於常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育技術的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優秀教師教育科研水平。

六、近期的活動目標。

被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內，讓學生在動手、動腦、自主創新過程中，學會新知，利用新知。

總之，爭取在最短的時間內，成為骨幹教師，優秀教師。

傳幫帶工作計劃12

本學期我有幸和徐殿香共同學習交流，我們初步擬定每隔兩週交換語文教學工作及班務工作，在指導工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學水平快速提高,特制定如下教學計劃:

一、在常規教學方面：

備好課是上好課的關鍵,我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本着誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導根據學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,並能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

二、聽課

先讓徐殿香老師指導我講課，學習課堂教學，聽課中儘可能有電化教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之後登台講課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

三、在理論學習方面：

抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。

四、檢查、評價：

在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、指導。

五、班務工作：

平時一同處理班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。總之，樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。儘快適應班級教學，提高教育、教學水平，併成為學生喜愛的好老師。

傳幫帶工作計劃13

新教師剛走上中學的講台，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，

一、“傳幫帶”活動的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利於提高教育教學質量、有利於實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨幹，促進學校又好又快的發展。我們對新教師的培養目標是：在教育教學方面三年內爭取獨擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領導

在學校的統一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關係的確立遵循自願與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。

三、“傳幫帶”活動內容及目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助並達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解國中義務教育的特徵及其規律，學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。

（二）備課

在如何鑽研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規範化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結並記錄以教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業批改規範，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用

通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求

（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少於20個小時。

（二）在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

（三）指導過程有書面的指導記錄。

（四）指導期限內，每一個學期結束後，指導教師書面進行小結；指導期限結束後系統全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。

（五）指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。

五、指導效果的評估

經過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

傳幫帶工作計劃14

本學年本組安排我與楊兆菊老師結成傳幫帶對子，由於楊兆菊是一個工從大學畢業的心教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規工作，教學方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學思想和理念。那麼根據我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃：

在常規教學方面：

1、備課

備好課是上好課的關鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本着誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點，難點上一起探討、引導根據學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，並能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

2、聽課

先讓楊老師聽我上課，瞭解課堂教學，上課中儘可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之後登台講課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

在理論學習方面：

除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。

檢查、評價：在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

班務工作方面：

平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

總之，在一年的傳幫帶工作後，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。儘快適應高中生物學教學。

傳幫帶工作計劃15

根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，瞭解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然後老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每週二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1—2篇文章。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載並長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

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