一年級數學工作計劃(合集15篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的一年級數學工作計劃，希望對大家有所幫助。
一年級數學工作計劃1
本學期我繼續擔任一年級x班的數學教學工作，為了本學期的數學教學成績，我特制定如下工作計劃：
一、基本情況分析
在經過了一個學期的數學學習後，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂於參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：
認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。”找規律”和”統計”是兩部分新的教學內容。”找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的.愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、認識計數單位”一”和”十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
五、教學措施
1、認真鑽研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成”敢想、敢説、敢做”的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，儘量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對於精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。
5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯繫本加強與家長的聯繫和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。
六、轉變後進生方法及措施
1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心。
2、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心。
3、利用課餘時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。
4、與家長聯繫，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。
七、課時安排：共計約60課時。
1、認識圖形（二）（4課時）。
（1）認識圖形（二）（4課時）
2、20以內的退位減法（16課時）。
（1）十幾減9（3課時）。
（2）十幾減8、7、6（4課時）。
（3）十幾減5、4、3、2（2課時）。
（4）綜合應用（4課時）。
（5）整理和複習（3課時）。
3、分類與整理（2課時）。
（1）分類、整理（1課時。）
（2）統計表（1課時）。
4、100以內數的認識（10課時）。
（1）數數數的組成（4課時）。
（2）數的順序比較大小（3課時）。
（3）綜合應用（1課時）。
（4）整十數加一位數和相應的減法（1課時）。
（5）擺一擺，想一想（1課時）。
5、人民幣的認識（4課時）。
（1）認識人民幣（2課時）。
（2）簡單的計算（2課時）。
6、100以內的加法和減法（一）（15課時）
（1）整十數加、減整十數（2課時）。
（2）兩位數加一位數和整十數 （4課時）。
（3）兩位數減一位數和整十數（ 6課時）。
（4）整理和複習（2課時）。
7、找規律（4課時）。
（1）找規律（4課時）。
8、總複習（5課時）。
一年級數學工作計劃2
一、工作總目標
我即將開始為期一個學期的支教學習工作，在此，我計劃瞭如下的支教計劃。希望能使這段時間內的支教實習工作更有效率，計劃性和目的性。
1、服從支教學校的安排，積極參與學校教育工作之中。
2、與同期支教老師齊心協力、互相幫助。與指導老師溝通交流，盡全力的幫助集體，學校。
3、温柔可親、有耐心的對待學生，主動融入到學生當中，學會理解他們，幫助他們。
4、對待支教工作認真負責，一絲不苟。希望能認真對待每一天的工作，每一天都能善於自省和進步！
二、教材簡析
我將任教國小一年級數學上冊，對教材的分析有助於我以後的教學，所以在此列出教材簡介。
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘錶，20以內進位加法，用數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。
三、教學目標熟練的數出20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
5、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
6、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。
7、初步瞭解分類的`方法，會進行簡單的分類。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重點與難點會讀寫20以內的數
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
五、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
6、重視學困生的補課工作。
六、教學安排
單元
教學內容
課時
一單元
數一數
1課時
二單元
比一比
3課時
三單元
1至5的認識
3課時
加減法的初步認識
5課時
0的認識和有關0的加減法
2課時
四單元
認識物體和圖形
3課時
五單元
6—10的認識和加減法
17課時
六單元
11—20的各數的認識
20課時
七單元
認識鐘錶
2課時
八單元
20以內的進位加法
15課時
九單元
整理和複習
4課時
一年級數學工作計劃3
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有着十分重要的必要性。通過學前班結業測試進一步瞭解到班上學生的情況，班上的學困生主要有：周志超、樑海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等；優等生有：熊久樂、肖聖傑、楊博文、餘婧瑤、辜曉芳、劉年旺、楊芷謙等.針對這些情況我定出了一（2）班的培優補差計劃：
（一）思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優補差措施。
利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．每週進行一次“週考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
（三）在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的.角度去分析他們的行為對不對。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什麼原因，大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如：
①學生自己不會做.
②不敢向同學或老師請教.
③不認真,馬虎等等。
教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.
6、不定期地對所學知識進行抽測,及時反饋矯正，耐心輔導。
一年級數學工作計劃4
一、班級情況簡析
因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對於孩子來説是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什麼時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期裏所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、説、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的
二、教材簡析
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘錶等教學內容。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的'特性；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裏所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
三、教學目標
知識與技能方面：
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>。
一年級數學工作計劃5
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效。本學期我們一年級數學教研組這個團隊一共四人，有信心做好本學期的各方面工作。具體計劃措施如下：
一、指導思想：
以教育的“三個面向”為指針，以學校教導處工作計劃為指導，堅持以教學為中心、質量為生命，深化內改，細化管理，加強教學研究，提高教師素質，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點加強學習，積極開展教學活動，全面實施素質教育，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習，使我們教研組數學教學、教研質量再上新台階。
二、工作目標：
1 ．加強現代教育理論學習，不斷更新教學理論，優化教學觀念。鼓勵教師利用業餘時間閲覽，做讀書筆記，進一步提升自己的教育、教學理論水平。組織教師積極參加每週四下午的.教研活動。鼓勵教師踴躍發言並做好業務筆記。
2 ．加強數學課改組成員的研究意識，把“有效整合一年級學生數學作業中錯題”作為本學期的研究重點，並能把研究的過程、研究的思想及時輻射到各學校，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步抓好學生自主合作學習方式的探究。
3 ．在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例（設計）評比活動。
4 、加強“同課異構”的研究力度。組織全組教師參加學校的聽評課活動，共同研究，共同成長，讓學生得到實惠。做到在教學實踐中不斷學習，認真領會新標準、新理念，汲取優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。繼續開展學習聽課、上研究課觀摩課、課堂教學評價，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。
5 ．重視學生數學學習習慣的培養。才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。
6 ．繼續搞好“減負增效”工作，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平上得到相應的提高，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。
一年級數學工作計劃6
一、學生情況分析
本學期代課班級有一（4）班和一（6）班，兩個均為50人，總體班級中男生人數偏多一點。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。個別學生平時學習習慣不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不僅自己不能專心而且影響周圍的同學。
從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡錶揚誇獎，；個別學生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，不過都喜歡被表揚激勵。
二、指導思想
新課程中改變了原有教學中師生的角色特點，學生成為課堂學習的主人，教師成為學生學習的促進者、引導者、合作者。學生在老師的帶領下要學會自主探究、 合作學習。教師要尊重學生的觀點、意見，及時反饋，給予正確指導。總之，教師的“教”一切都是為了學生的“學”。
三、教學內容
本冊教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據，一共分為十個單元。教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利於學生了解數學的'實際應用，培養學生學習數學的興趣。
四、教學目標
根據新課標的要求，結合教科書第一冊的內容和兩個班情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。
1、知識與技能方面初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。
2 、數學思考方面初步培養學生學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意識。
3、 解決問題方面使學生用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性 、實踐能力和創新意識。
4 、情感、態度、價值觀方面
（1）初步養成良好的學習能力和學習習慣。
① 會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。
② 會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。
③ 會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。
④ 會説。能把自己想的説出來，會説三句完整的話。
⑤ 會用。會用學具學習一些數學內容。
⑥ 會做。會做數學作業，書寫規範，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
⑦ 能討論。能與同學討論數學問題。
⑧ 能評價。能作自我評價與評價他人。
（2）在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
（3）養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
（4）愛護學具、文具、數學書、 作業本，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
（5）初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。
（6）受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。
五、教學改進的方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、採用多樣化的教學手段，例如：遊戲法、情境演示法、課件演示法等，激發學生的學習興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
六、學生學習常規要求
1、基本姿勢
（1）坐姿：身體坐直，抬頭挺胸，兩臂疊交放於胸前桌面上；
（2）看書姿勢：身體坐直，抬頭挺胸，兩臂微屈，兩手扶書，眼睛距離書大約30釐米；
（3）書寫姿勢：身體坐直，拇指食指拿筆，頭和本保持一定距離，注意頭要保持正直，寫字姿勢做到一尺，一寸，一拳頭；
（4）舉手姿勢：一隻手舉起放在桌面上，另一隻手平放在桌面上。
2、課堂紀律
（1）有問題舉手，經老師同意後再發言；
（2）不懂的地方要及時問老師；
（3）要尊重講課的老師和回答問題的同學，學會聆聽，不亂插嘴；
（4）對於老師提出的問題，要積極思考，參與到課堂教學中，踴躍回答老師提出的問題；
3、作業要求
（1）工工整整地抄寫在作業本上；
（2）老師通過發校訊通告知其父母的作業佈置情況（父母監督）；
（3）要按時交作業。
4、其他要求
（1）課桌上的書、學具、作業本要擺放整齊；
（2）教科書、作業本要包上書皮，強調“愛護書本，不能在書本上亂寫亂畫”等，使學生養成愛護書本的好習慣；
一年級數學工作計劃7
一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態課堂”為基 準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。
二、情況分析
一年級數學組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬文芳六人組成，每人教授1個班。由於班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進，隨時隨地加大教學鑽研的力度。彼此之間互相學習，交流與質疑，紮實創新、充滿激情地開展好一年級的數學教學工作。
三、主要工作
1、 加強備課組常規管理，做到提前備課，作業及時批改，學生的作業改錯有反饋。
2、 加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的.轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。
3、 開展組內研究課活動。通過常態課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年段老師的相互學習、相互促進。
4、 開展學生能力培養工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養學生能力的方法，制定出一年級年段的培養計劃，力爭擴大數學特優生的範圍和質量。
5、 繼續加強一年級學生數學學習習慣的培養，聽、説、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續加強一年級口算正確率與速度的訓練。
一年級數學工作計劃8
一、學生情況分析：
一年級現平均每班有64名學生，在大班額條件下，學生存在着很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
本冊教材教學內容的分析：在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、全冊教學目標及重、難點：
（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的.估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（二）教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
（三）教學難點：
1、100以內的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學。
5、發展空間觀念。
四、教學措施：
1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。
2．在教學中儘量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決數學問題的過程。
3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。
4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。
5．為學生提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。
6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。
7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。
8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。
9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。
一年級數學工作計劃9
一、指導思想：
本學期我一年級數學組教師將以《江蘇省中國小管理規範》和《溧水縣普通教育辦學水平評估方案》為工作標準，以學校工作計劃為依據，構建“精誠”為核心價值的課程文化，實踐“精誠管理”造就“快樂教育”氛圍，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，加強學習，加強教學研究和教學管理，整體提高教學質量和水平，團結互助、互幫互學，繼續以新課程理念為先導，立足課堂教學，以“三十五分鐘課堂的研究”為活動主題，組織本組教師進一步學習數學課程標準（20xx版）理念，認真紮實地開展好本學期的教學、教研工作，在求實、高效上下功夫，從而有效提升我組數學教師的課程理解力和課程實施力，促進一年級學生數學素養的提升。
二、主要工作
1、以“三十五分鐘課堂”為主題開展教研活動。
2、“三十五分鐘課堂”教學競賽。
三、具體工作和措施
（一）組織加強理論學習
1、認真學習數學課程標準（20xx版），以及各類理論書籍、經驗論文。
2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。
3、組內教師須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，必要時作主題發言。平時研討活動中全組教師也可就常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。
（二）落實教研組常規管理
1、提高教師備課的實效性。
OA電子備課系統在個人主備、團隊備課的前提下，形成個性化的設計方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過程成為課程創新與開發的過程。教學之後，要及時寫好教後反思或教後記。
2、設計科學有效的練習，合理設置作業。
合理使用《補充練習》，有針對性的選擇一些題目進行練習，對於有一定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對於一些重複設計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。教師也可以根據課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的.思維能力。
3、緊抓教學質量不放鬆。
本學期，我們要繼續狠抓平行班的教學質量，為確保教學質量的提升，採取如下措施：
⑴平時做好培優補差工作。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，並做好追蹤記錄。
⑵重視平時單元評研的實效。本學期開始嘗試開展“評研”活動，提高學生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據評研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質量。
（三）開展學科活動，營造校園數學文化氣息。
解決問題是國小生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：解決問題能力的培養要從低年級抓起。本學期的數學學習中有大量解決問題的內容，因此本教研組的教研活動更應緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的研究”為主題來展開，平時加強日常訓練，學期中認真組織全體學生參與“解決問題能力競賽”。
（四）積極開展教研組課題研究
本學期本教研組的專題教研活動是《國小低年級解決“實際問題”教學的實踐與探索》。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：
1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。
圍繞研究主題，每位教師在學期內學習相關理論文章，並做好理論學習摘記。教師們還可利用課餘時間查找並學習相關的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，骨幹教師的研究課題可與本課題結合起來，共同推動課題研究的進展。
2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略
各位教師不論是備課、説課、評課等活動都可圍繞專題展開。通過課例研究，對自己的教學行為及教學結果進行反思，不斷研究和解決教學問題，提高教育教學能力。
3、開展《基於“核心問題”的國小數學課堂教學改革的實踐研究》。通過《基於“核心問題”的國小數學課堂教學改革的實踐研究》，縮小教師教學水平之間的差距，提高國小數學課堂教學的有效性，促進學校名師隊伍的建設和學校教學質量的提升。
4、發揮組內骨幹教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優秀教師，為組內青年教師搭建發展平台。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制定本學期教研組工作計劃。
2、第一次組內集體備課、研討。（主備：《第一單元：20以內的減法十幾減9》）
3、第二次組內集體備課、研討。（主備：《十幾減9》）
4、組織理論學習，完成讀書摘抄。
三月份：
1、學習《溧水教育》20xx年第12期的文章《提升教學品質的思考和探索》。
2、第三次組內集體備課。（主備：《第二單元：認識圖形》）
3、組織教師參加學校“三十五分鐘課堂”系列教研活動。
4、教研組組內教學工作自查。
5、組織理論學習，完成讀書摘抄。
四月份：
1、組織學習課程標準（20xx版）。
2、第四次組內集體備課。（主備：《第三單元認識100以內的數》）
3、期中質量調研。
4、撰寫、上交教學案例或敍事。
5、第五次組內集體備課。（主備：《第四單元100以內的加法和減法》）
6、組織理論學習，完成讀書摘抄。
五月份：
1、第六次組內集體備課。（主備：《第五單元元、角、分》）
2、組織教師參加學校“三十五分鐘課堂”系列教研活動。
3、教研組組內教學工作自查。
4、第七次組內集體備課。（主備：《第六單元100以內的加法和減法》）
5、組織理論學習，完成讀書摘抄。
六月份：
1、第八次組內集體備課。（主備：《第七單元期末複習》）
2、組織學生參加學校“解決問題能力”的等級考試。
3、進行期末複習研討。
4、撰寫、上交教學隨筆《我最得意的一節課》。
5、組織理論學習，完成讀書摘抄。
6、期末教研組工作小結（再次檢查需上交或上傳的各種材料）。
一年級數學工作計劃10
一、 情況分析：
因為學生是剛進入一年級進行學習，課堂常規對於孩子來説是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什麼時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期裏所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、説、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數的認識，數學樂園，認識鐘錶，20以內進位加法，總複習。在認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面的教學中，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。全冊教學重點、難點是 10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的.退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
二、教學目標：
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號"=、"，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、提高質量措施：
1、教師認真鑽研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成“敢想、敢説、敢做”的習慣。
3、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對於精彩的發言給予不同層次的獎勵卡，培養學生的創新思維能力。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、利用家長聯繫本加強與家長的聯繫和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。
一年級數學工作計劃11
一、指導思想
一年級數學備課組本學期將繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並以此促進課堂教學效率的提高。
二、工作思路
在本學期教學中，應該特別注重這習慣一塊知識的教學，抓學生良好習慣的養成，提高計算的準確率，為之後的學習打好基礎，從而制定本組活動計劃，明確本學期目標，落實任務。
三、預期目標
1、提升一年級數學教師課堂組織的能力
2、提高學生數學學習的`興趣，培養良好的學習習慣,提高學生的能力。
3、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，提高教師的探究能力
四、具體措施
1、嚴格按照學校工作計劃、教務處工作計劃、教研室工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按教務處的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、加強教師的集體備課，由備課組長精心準備，把握“優化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然後在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最後進行説課評課等。
7、積極準備一年級的口算比賽。
一年級數學工作計劃12
一、指導思想
根據學校教研工作計劃，認真學習教育教學理論，以“新課標背景下的課堂教學”為主題，以全面提高教學質量為目標，以教研教改為突破口，以優化課堂教學為切入點，以培養具有創新精神和實踐能力的人才為目的，積極組織形式多樣的教研活動，轉變教學思想，改進教學行為，全面提高學生素質，提高一年級數學教師的教育教學水平。數學課堂教學力求體現：
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的`方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
二、教研目標
1、深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。
2、認真學習領會新標準，加強學習教學新理念和優秀經驗，更新教學理念，提高業務素質，轉變教學方式。不斷充實自己，提高本組教師的業務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在學習生活中的體驗，促進學生的個性發展。
4、面對班級學生學習實際，採取有效措施，抓好“培優補差”工作，關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心，提高教學質量。
三、強化本組教師常規管理，提高教學質量。
1、認真備課。
（1）個人備課：每位教師要認真鑽研教材，吃透教材，結合學生實際情況精心設計教學過程，（年輕教師一定要備詳案）備課教案必須有教學目標、教學重難點、教學過程、作業佈置和板書設計，要體現教法、學法靈活、恰當，講練內容科學、合理，及時添補和撰寫課後反思。
（2）集體備課：每週三下午集體備課，專時專用，備課時要有計劃、有重點、有記錄，統一課內外作業和課時進度，在教材處理和教法、學法上多探討，不斷優化教學目標、過程和方法，在提高課堂教學效率和質量上多想辦法，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備，積極發言。
2、認真上課。
在重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生數學思考、解決問題能力的訓練與情感、態度、價值觀的培養。要做到以學生為本，能力為中心，活動為重點，教學過程要開放靈活，組織形式要寬鬆民主，評價要多元。
3、認真輔導。
繼續做好培優補差工作，要防補結合，課內外結合，要定時間、定計劃、定內容組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，方法恰當，效果顯著。
4、認真對待作業。
作業的佈置要適量，要科學合理，批改要及時、規範。
5、認真考核。
及時進行單元測試及講評，以恰當的方式評價學生，激勵學生不斷進步。
6、認真總結。
認真總結教學中的得與失，及時撰寫教學論文或有價值、有意義的教學反思，至少做到一個小節寫一個反思。
7、組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。本學期根據學生的興趣及特長，準備開展一次口算賽、筆算比賽和一節綜合實踐活動，提高學生學習興趣，營造愛動腦、勤學習的氛圍。
四、教研組活動安排：
九月份
1、集體學習國小數學教學課程標準，制訂本學期教研計劃。
2、認真學習與教改相關的材料。
3、組內互相聽課，研究如何培養學生良好的數學學習習慣。
十月份
1、研究如何開展學生的學習活動。
2、各位教師上輪流課，彙報課，組員共同評課、交流。
十一月份
1、寫數字比賽。
2、學生作業檢查展覽。
十二月份
1、師徒結隊彙報。
2、口算、計算能力比賽。
一月份
1、研究制訂期末複習計劃。
2、集體研討如何上好期末複習研究課。
組內研討課課題：
1—5認識和加減法《0的認識和有關0的加減法》
分類 《分類》
6—7的認識《6、7的認識》
《20以內的進位加法》 解決問題
在新的學期,我們一年級全體教師將以全新的教育理念,積極投身到教學工作中，優化課堂教學，全面提高教學質量，爭取優異的成績。
一年級數學工作計劃13
迎着教育改革的強勁東風，踩着新課改的奮進鼓點，我們已經走進了第三個課改唸頭。我們一年級教研組遵循學校的教育教學規律，按照教導處提出的教研要求，根據一年級數學課的教學任務，制定了教研計劃。
一、指導思想
正確處理改革與與質量的關係，以教研教改為突破口，以優化課堂教學為切入點，以全面提高教學質量為歸宿，加強數學師資隊伍建設，通過開展和規範課題實驗、師徒活結對等活動提高數學教師的整體素質，促進數學教學質量的'提高以新課程理念為指導，同時結合學校數學大組開展的《校本教研對教師專業發展的研究》課題實驗，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。
二、工作重點
1、提高本組成員參與到學校、城中、柳州市的各項比賽或觀摩、評價、交流的活動中，促進教師的教學研究水平。
2、強化質量意識，認真做好每週教研活動、每月上傳教案、教學反思等工作，規範學生作業，教師批改等常規性工作，形成一支能體現我校優秀素質的教師團隊。
三、細節落實，常規工作求實效
1、加強常規管理
（1）備課
在備完全冊教案的基礎上，堅持課前修改和課後反思，堅持每週檢查，並簽註意見和建議。
（2）聽課、評課
認真開展互相聽課、互相評課活動。特別事聽課後的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。
（3）作業與輔導
結合一年級學生特點，不佈置書面的家庭作業。課堂作業認真批改，及時發還學生，讓學生及時瞭解自己的學習情況。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練。
（4）質量檢測評估
作好單元檢測，認真分析檢測。半期和期末考試前認真做好複習安排和準備，考後注意分析總結和記載。
結合新課標理念，探索改革評價方式，逐步構建羣年評價體系，關注學生的進步與發展。注意收集能反映學生學習過程的資料，對單元學習情況進行分析。
2、堅持理論學習，提高教師教育教學思想
一年級的新學生對於每一位教師都提高了要求，每位教師必須堅持業務理論學習，每週開展數學組教研學習一次，平時堅持對教學理論專輯、報刊、雜誌以及先進的教學經驗和教研教改信息進行關注和學習。每次學習均做好學習記錄，養成經常進行反思總結的良好習慣，增強實施素質教育的自覺性和科研的主動性。
3、以活動促發展，師生共進步
我們要繼續學習教育教學理論，堅持實踐，不但要培養學生的創新能力，也要提高了自己的創新意識。建立了網上學習資料蒐集庫，以便隨時學習，隨時收集整理，組內成員互相交流，以達到資源共享。人人在這次課程標準改革中都有提高、都受益。
本學期具體計劃如下
9月份：
1、進行教材分析，制定教學計劃。
2、備一週預備課，做好開學準備工作。
10月份：
1、積極進行教材研究和分析工作。
2、完成各項聽課、評課工作。
11月份：
1、對學校“青苗課”比賽課進行學習，共同學習交流
2、寫出一個印象深刻的課例進行評析。
3、設計本課題組的學生技能展示評價方案。
4、常規工作檢查：備課、聽課、點評、批改作業等。
12月份：
1、對日常行為規範進行檢查。
2、繼續做好理論學習工作，讀教育教學相關書籍。
3、參加數學大組的專題展示、專題講座活動。
1月份：
1、落實教研組活動內容。
2、指導與落實學生假前的複習。
3、教研組工作總結，材料整理歸檔。
一年級數學工作計劃14
提高教育教學質量，實施素質教育，是當前教育發展的必由之路，奔着素質教育的出發點，使教育與人的全面發展有機地結合在一起，就必須貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法則，深入教育教學方法改革，提高教學質量，確實做到教書育人，為人師表，為此，對本學期的教學工作，必須做到以下幾點：
1、這學期我所任的班級是一年級的語文、數學的教學任務。共有29名學生，其中，男生有9人，女生19人，全部是少數民族，來自全村18個組的適齡兒童，尤其是最邊遠的馬草河的學生更多。由於學生年齡參差不齊，學生的成績也不一致，因此，教學起來十分困難。
2、要提高教學質量，必須紮實地抓好本職工作，提高教學質量，是自己的生命線，提高教學質量必須工作紮實，責任心強。
3、按時開學，按時上課，不隨便停課、缺課，堅持每週五天半的工作時間。開學後，認真組織好自己的班級，抓好班風、學風和教學常規工作，使學生有較強的求知慾，激發學生學海無涯樂作舟的`情感。根據大綱要求，開設各科課程，全面對學生進行思想品德教育和國小生日常規範教育。
4、每週上好8－9節的語文課，6－7節的數學課，做好單元測評和教輔資料的作業批改，測完一次就批改一次，使學生成績保持在全鎮同年級的中上水平。
一年級數學工作計劃15
一、指導思想
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，深化教育教學改革，全面推進素質教育。組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
二、工作目標
本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
三、主要工作及基本要求
1、上課：課堂教學研究圍繞“真實、有效的學習過程”開展研究，課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課，上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，紮紮實實地評好每一節課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。課堂上面向全體學生，努力創設民主、和諧的課堂氣氛，引導學生人人蔘與，主動參與、積極參與；課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗，讓學生在感悟中學習。
2、繼續培養學生良好的學習習慣。上課中應注重培養學生專心聽講、認真閲讀、獨立思考、主動提問的習慣，同時注意課堂常規的組織駕馭；作業中應重視培養學生仔細審題、分析做題、自主檢查的良好習慣，並形成“按時完成作業，主動上交作業”的意識與習慣。
3、作業。教師在設計作業時，要緊扣教學重點與難點，注意做到“目標突出但又形式多樣”，根據教育規定控制好每一次作業的量及分層教學、分層遞進”的教學思路，可適當採取差異化的作業，爭取做到“保證絕大多數，兼顧兩頭差異”。同時努力追求每一次作業的實效，真正減負增效。
4、每兩週開展一次紮實有效的教研組活動。保證每次活動前有準備，活動後有收穫。
5、讀一本教學書籍，並完成一到兩篇讀書心得。
6、上好師徒結對示範課和黨員示範課。
7、鼓勵組內教師積極聽課，每學年聽課不少於20節。
8、上交國小數學校本教研教學案例。
四、主要措施
1、強化教學常規管理，提高課堂教學實效。
（1）抓好備課環節，保障課堂教學的有效實施。
個人備課與集體備課相結合，認真鑽研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯繫，幫助學生形成知識體系。
（2）積極開展新課程教學研討活動。
（3）本學期的數學教師成員將進行網絡新課程研討活動，並積極參與本校和區、市組織的網絡研討活動。
2、加強學習研討，促進教師專業化發展。
（1）根據本學科特點，研究學生的'學習方法，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，形成制度，爭取創設學校教學工作的亮點。
（2）為了將三維教學目標落實到實處，除了學校定期的組織教師學習研討外，教師還將上課時間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進行研究，這種方式有效的促進了教師的專業化發展，提高了教師的教學水平。
（3）經過努力，使每一位教師教學能力要有較大幅度的提高，並逐步形成自身的教學風格，善於通過課堂教學發展學生思維能力。
五、分月工作安排
2，3月份：1、課堂常規教育。
2、年級教材分析。
3、制定學科計劃。
4、第一次教學常規檢查。
4月份：1、蘆淞區“新苗杯教師專業技能大賽”、“崗位練兵”教師全員業務考試。
2、第二次教學常規檢查。
3、每週進行集體備課。
4、期中測試
5月份：1、期中測試質量分析；
2、組內進行“後進生”輔導研討。
3、“一課三上”活動。
6月份：1、黨員示範課。
2、加強後進生輔導。
3、期末測試。
7月份：期末測試成績統計與質量分析。
另外每週進行不少於3次聽算，每週二下午進行業務學習或集體備課研討。