【熱門】國小班主工作計劃錦集5篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的國小班主工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小班主工作計劃 篇1

我一直記得，有人説：一個好的班主任就是一個好的班集體。如果每個孩子都是一顆閃亮的小星星，我願用我的真誠，我的熱情為他們撐起一片摯愛的、燦爛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面

學生對於學校的日常生活和學習已經初步適應，但班級管理內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班會時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在自習時間進行一日總結，通過監督崗的彙報，評出“最佳拇指獎”。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園廣播站對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室外的教育作用，對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先我要制定好班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。我們班的`宗旨是"説到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，與孩子們共同娛樂，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衞生：要求衣着整潔，做好“三勤”，桌子勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衞生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

四、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理還是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採用上學期的辦法，班幹部管理制使班級管理再上新台階，讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。就象克拉克老師那樣，關注班裏的每一個孩子！因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。共同努力吧，我的孩子們！

國小班主工作計劃 篇2

新一學期的到來，我們的工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響着學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈， 讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、班級基本情況

本班共有42名學生，其中有男生27人，女生15人。學生能按照一日行為規範來做，但由於年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如： 同學上課思想不夠集中，作業不自覺，跟不上全班步驟。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、培養目標

1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;

2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步; 6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

7、 在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育於各科教學中，於教師的一言一行中。

8、班內通過細緻的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊幹部，爭創“文明班”。

9、開展形式多樣的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

10、進一步加強行為規範的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規範特色班，使學生中湧現出一大批“行為規範小明星”，並使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明國小生。

三、教育內容及措施：

（一）常規教育方面

1。充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，使學生養成良好的學習和生活習慣。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2。合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

（二）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1，課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是

2，課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的`課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。

（三）衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1，個人衞生：要求衣着整潔，做好

（四）班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。

（五）家校工作

1、 做好家訪工作，做到及時聯繫。

2、 積極引導家長參與教育活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

國小班主工作計劃 篇3

為紮實做好我校教學研究與管理工作，進一步提高教學工作的針對性和實效性，促進各類活動特色發展和可持續發展，力爭本學年教育教學質量有大的突破。但這段時間的見習工作，使自己在以後的工作中更有信心，為此，詳細規劃了見習班主任工作計劃：

一、班級情況分析

5班是高一年級的重點班，共有學生59人，其中男生31人，女生28人。

思想道德情況：本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題願意跟老師溝通，虛心地向老師學習。同學之間互幫互愛，相處融洽，但由於學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。

學習情況：我們班是重點班，學生比較自覺，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢於發言、質疑。在積極健康班風下，學生勤奮好學，並且願意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入高中，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點應該是引導學生找到合適的學習方法，逐漸適應高中的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失鬥志。

班級紀律情況：班級紀律整體較好，學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衞生的打掃。

班幹部工作情況：大部分班幹部的積極性很高，工作主動，工作能力較強，有責任心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。

個性情況：大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至於性格走向極端。

其他情況：學生衣着樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但並沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。

二、工作目標

堅持把德育放在首位，落實《國小生日常行為規範》、泰日學校校規校級，繼續引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好兒童。在此基礎上，建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的'，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，逐步形成團結、活潑、守紀、進取、勤奮的班風。

1、抓好班級一日常規工作，處理好突發事件，確保班級每日都井然有序。

2、注重人文素養，落實每月一次的黑板報宣傳工作，佈置好班級環境。

3、貫徹落實我校的德育特色工作，加強學生的德育教育。

4、建立起具有本班特色的班級制度規範，培養學生的集體觀念。

5、積極在班內推進“兩綱”教育。

6、營造良好的學習氛圍，教育學生努力學習。

7、切實抓好班級小幹部隊伍建設。

8、努力促進學生的身心健康發展。

9、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

10、關心學生、瞭解學生、與學生打成一片，成為學生的“好朋友”。

三、具體措施

1、抓好班主任的日常工作

抓好班級一日常規工作，組織好學生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每週的衞生清潔工作到位;落實值日組長制度，責任到人;杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學習效率;組織好上學、放學。

2、落實好德育工作計劃

貫徹落實我校的德育特色工作，發揮學生的主觀能動性，並通過説教、榜樣示範、實際鍛鍊、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強學生的德育教育。抓好學生行為規範的教育工作，建立起符合班級特色的班級制度規範;通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。根據五年級學生的年齡特點，以及作為畢業班的責任教育目標，提出要成為一名合格畢業生的要求。

3、營造良好的學習氛圍

認真佈置好班級環境，創設温馨教室;提高板報，牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級學習文化。教育學生努力學習，明確學習目的，端正學習態度;培養學生良好的學習紀律，形成良好的學習環境;指導學生掌握正確的學習方法;組織學習小組，建立互幫互學的學習機制。

4、加強班級小幹部隊伍建設。

根據小幹部實際情況，建設小幹部隊伍，使中隊委員、小隊幹部及各科課代表相互協作，提高辦事效率，促進班級管理工作。

5、關心學生身心健康

促進學生養成文明的衞生習慣，開展有益的文體活動，組織學生積極參與學校的各項活動，促使學生的身體健康發展。積極開展心理教育，通過觀察、談話等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。關心學生，定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的學習生活上問題，成為學生的“好老師”、“好朋友”。通過家訪、電話聯繫、召開家長會等方式加強家校聯繫，提高家庭教育的實效。

國小班主工作計劃 篇4

一、班級情況分析

（一）班級整體情況

我班共有42名學生，男生25人，女生17人。何*、王*鬆、安*南、康*遙、蘆*、王*是借讀學生，閃冬晨是回族人。有突出特長的學生有:奧數：馬*毅、李*天；寫作：閃*晨、周*庭；管樂隊：閃*晨、張*人。全班學生的整體水平良好，男生聰明、好動，脾氣急，易衝動，工作能力較強；女生較為內向、膽小，思維不夠靈活。多數學生熱愛集體，有較強烈的集體榮譽感，有為集體爭光的決心和行動。同學之間比較瞭解能和睦相處，在生活、學習中能互相幫助。在課餘時間能開展正當活動，能友好的合作交往。聰明好學，願意接受新鮮事物，對新鮮的事物有興趣，有探索的精神。有思想、有主見、善良、情感豐富，個性鮮明。需要老師針對每個孩子的特點，講求方法用心去教育。開學初學生的精神面貌好，大部分學生能夠遵守紀律，按照老師的要求去做。這學期我們共同約定，爭做本學年禮儀標兵班。

學習上自覺：

本班學生基本上可以每日帶齊學習用具，作業出錯後能及時改正，找老師復批。課堂聽較講好，10名學生學習成績較為優秀（優等生學習情況）優等生的學習習慣較好，均能自己獨立思考，自覺的學習一定的科學文化知識，學習積極性很高。每個人都有很好的分析問題、解決問題的能力。如：

尤*：學習踏實、努力，肯與吃苦，雖然並不聰明，但是學習知識很用功，一步一個腳印，具有良好的學習習慣。

閃*晨：頭腦靈活，十分聰明，接受新的事物非常的塊，一點就透，學習很輕鬆。

馬*毅：接受新知的能力很強，善於表達自己的見解，具有良好的學習習慣，多才多藝。

中等生學習情況：

中等生在班內佔有一定比率，高達48%，他們的學習習慣較好，接受能力一般，學習自覺性較好，如在老師或優等生的幫助、引導下，學習不存在問題，並能在原有的基礎上穩步提高，較好的完成學習任務。在朗讀、書寫、寫作方面均能達到一定水平。

優勢：在於個人基本素質不錯，熱愛語文學科，學習自覺性較好。

不足：存在懶惰心理，不能主動去參與學習必須在旁人的指導、幫助下完成，這是中等生目前存在的普遍問題。

學困生情況：

還有的學生在學習上缺少自覺，有的依賴家長惰性強，學習態度及習慣欠佳，造成學習成績不理想。他們普遍學習的問題是懶惰、不好學、厭學、具體分析如下：

蘆*：接受新知的能力極差，沒有養成良好的學習習慣，上課時常走神，作業完成質量不高。

何*：情況同前，接受新知的能力較差，沒有養成良好的學習習慣，上課時常走神，作業完成質量不高。家長配合得不夠，但是孩子還是很有潛力的，只要努力，還是可以有轉變的。

盧*洋：孩子很聰明，就是對學習沒有興趣，學習習慣不好。

張*藩：基礎較差，不會聽講，因而拉下的知識越來越多。

範*揚：對學習失去信心，厭學情緒較為嚴重，家中無人對學生進行有效的監督與指導。

班中大部分學生愛好廣泛，所有學生都在課餘時間學習課外知識或培養知識技能。音樂、體育、美術、英語均有特長生。

行為上自律：

總體上講，學生的紀律表現大部分很好，能遵守校紀班規。特別是課間紀律，絕大多數學生都可以開展正當活動，這是進步。只有個別男生有追跑現象，需要老師和班幹部提醒、監督、幫助。自我管理日基本上不需要老師進班，學生排隊打飯，放學路隊都可以有序進行。

安全上自護：

這個方面學生做的最好，已經能按自護內容達到自護要求。很多學生曾在爭星活動中已經實現目標，爭到自護星。

生活上自理：

學生在學校裏能夠將自己的學習用品擺放整齊，由於家長的溺愛，代勞習慣了，養成他們做事拖沓，不講效率。書桌、物品櫃的整理，老師仍繼續培養自理能力，大部分學生比以前有進步。家中每人設有勞動崗位，老師會與家長聯繫，取得家長的配合，鍛鍊孩子的自理能力。“每人一崗”工作仍有一些學生不能主動負責的完成，我會在這方面想方法進行培養。

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心理上自信：

學生每天都能保持樂觀的情緒完成一整天的學習與生活。同學之間已經慢慢懂得寬容與忍讓，能夠相互合作。最大不足是學生的自信心不強，從而影響了課上發言的積極踴躍。班裏還有特殊心理學生存在。我已將培養學生的健康心理作為一個小專題進行研究。

家長情況：

本班學生家長的文化素質、水平不高，多數均為國中、高中畢業生，低保户有四個家庭。自身對孩子行為影響約束不強，把教育的責任主要移交老師。離異家庭的父母更是無暇顧及孩子，班級、學校就成為孩子們依賴、避風的港灣。因而家長變成為學生的一面鏡子，學生在校表現出來的蠻橫不講理、懶惰、自私的現象屢見不鮮……可見對於老師的`要求和期望值家長自然要求很高，不能讓自己的小孩受半點委屈，因而對班級的活動和老師的工作支持還不夠，開展一些活動仍持有一定的困難。

（二）班幹部組成

班委：班長——馬*毅代理、學習委員——劉*涵、

紀律委員——周*婷、文體委員——李*沐天

生活委員——趙*

大隊幹部：大隊助理——馬*毅

中隊幹部：中隊長——閃*晨、副中隊長——張*、

維權委員——張*、組織委員——宋*亮

宣傳委員——尤*

小隊幹部：範*揚、張*、辛*文、秦*瑤、王*萌

班級小幹部女生11人，男生5人，女生的管理能力優於男生。小幹部主動為同學、為集體服務的熱情不高，工作欠缺方法，大部分依賴性很強，缺少獨擋一面的工作魄力。尤其是個別幹部的模範作用及其不強，威信不是很高。可見他們主動工作的熱情還待激發，幹部間缺乏合作、服務的意識，工作方法需要及時點撥，以身作則便成為我們這一學期重點抓的項目。

（三）待進步生

1．家長離異、工作繁忙，缺少家庭温暖，性格古怪：

陳*、王*他們需要老師像對待自己的孩子一樣，無論在學習上，還是生活上多關心照顧。儘量與他們接觸，傾聽他們的心裏話。遇到問題，要深入細緻的做思想教育工作，允許他們保留自己的意見在一段時間裏，慢慢達到學校的要求，早日追上集體的步伐。

學習基礎較差，沒有良好的學習習慣：

盧*洋、高*澤、張*等，這些同學更需要老師們得倍加關愛與關心。從一點一滴學起，不急於求成，充分尊重每一個孩子的學習認知差異，時常鼓勵、提醒，在班中我們還為他們結了一幫一的對子，希望在小幹部的幫助下，他們能夠快快成長，並與幹部結交成朋友，共同進步、共同努力為實現各自的目標而努力。

2．缺乏戰勝自我的信心，加強心理健康教育：

陳*、王*、張*瑤等這些孩子擔子很小，極其不自信，回答問題的聲音也很小，於是在課上，我總是用賞識的目光去看待這些孩子，並教育全體的學生對他們進行幫助。在此衷心的希望這些孩子能夠揚起自信的風帆，在老師的幫助下，加強心理健康教育自由翱翔。

二、本學期奮鬥目標

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這一學期我班以學校開展的“不忘歷史，珍愛和平”的愛國主義教育為活動主線，落實兩個行動：爭做文明禮儀合格生，勤儉節約的小先鋒。並挖掘媒體的作用，開展樹榜樣、學榜樣的活動。將“課堂常規五要求”貫穿教學、教育實踐的始終，繼續開展“十、百、千”的禮儀教育活動，將“四個文明”與“五自養成教育合格生”的評選相結合，併為廣大的少先隊員開展豐富多彩的隊活動為我們活動宗旨。並不斷豐富、深入自己科研課題的研究——國小生學習習慣的培養。同時以點帶面，努力培養鍛鍊班級的小幹部，為他們提高自己的工作能力搭設舞台，創設機會。努力建設一隻團結向上、積極進取的文明禮儀標兵班！

三、質量監控及具體措施

作為教師我們是播種者，應該搶在春天裏，在孩子們的心田裏播下行為、習慣、性格的種子，播下真、善、美的種子，讓學生成為好公民，成為祖國的有用之材。要培養具有紮實基礎的有用人才，不能僅僅停留在培養學生的學習興趣上，我們還要下大力氣培養學生的良好的學習習慣，這是更高層次的非智力因素。老教育家葉聖陶先生説過，教育就是培養習慣，還有人曾經説過這樣的話：“播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。”這段詩一般的語言生動形象地説明了：行為、習慣、性格必須從小培養。作為教師“教書”是固然重要的，但更為重要的是通過教書去“育人”；作為學生學習知識、掌握本領固然是重要的，但是更為重要的是在學習知識中，掌握本領的過程中學會做人，乃是人生的首要一課。可見“習慣”對培養人的重要作用。在學校時能使學生養成良好的學習習慣對他們以後的成長是極有好處的。雖然我教的學生已經五年級了，但是我發現他們仍然沒有養成一定的習慣，因此這一學年我的計劃就是重在培養學生的學習習慣，以下監控及措施均是圍繞此項而言的。

(一)培養習慣增強信心使學生能學

1、培養學生嚴謹的、一絲不苟的學習習慣。

科學是嚴謹的，不論現在的學習活動，或是今後參與社會的生產和服務活動，都必須具有強烈的事業心和社會責任感。因此，在學校讀書時就應該培養學生嚴謹的、科學的、一絲不苟的學習習慣。這種學習習慣的培養必須貫穿於教育教學的全過程，包括課前、課內、練習、作業、考試各個方面。課前有預習提綱預習的習慣；課內有抓關鍵的“字”與“詞”理解概念和定義的習慣；分析問題具有邏輯性的習慣；回答問題語言簡練具有針對性和準確性的習慣；及時發現問題舉手發言或發表不同意見的習慣；課外作業要有字跡端正、解題規範的習慣；對錯誤的不符合要求的作業嚴格訂正或重做的習慣等等。

要求在課前要提出明確的預習要求；講課要富有邏輯性，語速時快時慢，語調抑揚頓挫，頓號、逗號、句號分明。批改作業、試卷細緻認真，不放過每一個錯誤，乃至一個錯別字或標點符號。每次作業和試卷的批改情況要做好詳細記錄，認真講評。這種嚴以律己的精神必將在學生的思想上起到潛移默化的作用，學習行為上逐步養成一絲不苟的良好習慣。

2、培養學生專心致志，克服困難的習慣。

學習是十分艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到不少干擾和種種意想不到的困難，這就要求要着力培養學生專心致志和克服困難的習慣。學生應當學會在某一特定的時刻擺脱周圍的一切干擾，以便集中精力克服困難去達到教師或自己提出的學習目標。應當使學生懂得學習就要努力開動腦筋，深入鑽研，無論如何不能使學生感到一切都輕而易舉，不知道什麼叫困難。所以，在教學中要注意向不同對象提出不同的學習要求，對不同程度的學生設置不同層次的問題，但都要通過獨立思考才能解決，以幫助他們樹立學習的信心，並培養他們專心致志的求知精神。課外作業有一定的難度，強調學生獨立完成，但允許自己找參考書，錯了訂正，直到做對為止。培養他們在無人監督的情況下能通過自己的努力，孜孜以求，克服困難完成學習任務。

3、培養學生重視質量、講究效率的習慣。

從學生時期起就要培養學生重質量講效率的習慣，這不僅是學習的需要，也是對人才素質的要求，要通過我們日常的教學活動嚴格培養這方面的習慣。學習上的高質量、高效率體現在學生思維的敏捷性上，紮實的基礎知識是達到思維敏捷的保證。

課堂提問回答問題要講究效率、講究準確性。特別要通過精心選擇作業去訓練學生的這種習慣。正確的高速度的解題是高質量、高效率學習的一種重要標誌。要達到這一要求，必須把培養學生的審題習慣和審題能力放在重要的位置，且貫穿於整個教學過程中。經常選擇一些典型例題作示範分析，理解題意，剔除解題中的誤區，找出解題的關鍵，理出解題思路，然後得出解題的正確方法。對於一些難度較大的綜合題我會引導學生仔細閲讀題目，分析題目中所涉及的知識的內在聯繫，有時可應用圖表分析，徹底弄清題目中的關係，啟發學生從不同方位、不同角度進行思考，引導學生多角度思考問題，培養學生思維的敏捷性，正確地高效率地完成學習任務。

國小班主工作計劃 篇5

本學期我繼續擔任五年級班主任，在以前幾年的班主任工作中，我深知班主任工作的重要性。在本學期中，我根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，將本學期的工作安排如下：

一、 指導思想

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、班級目標：

建立一支有進取心，能力較強的班幹部隊伍，增強班級集體凝聚力；培養一個健康文明和諧的班集體；形成一種積極向上的學習風氣，使學生爭做品學兼優好少年。

三、具體工作

（一） 做學生的`知心朋友，在學習生活之中，做到細緻入微

在日常生活中，我要多關心一下學生，利用班會課與學生交談，課下多與學生交流，這樣師生情感的更加融洽同時，我也能瞭解學生的全新動態，以便做好學生心靈之友，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。在組織學生開展集體活動的同時，還要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛。

（二）班風建設

良好的班風是學生各種習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風。所以在這方面，我還要進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班幹部。讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，並積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。並開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。

以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風，再創佳績！