【實用】國小工作計劃模板彙編7篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的國小工作計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小工作計劃 篇1

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、教師隊伍情況分析：

我們低年級語文教研組共有教師4名，我們有經驗豐富的老教師高維平老師，有一定教學經驗而又精力充沛、幹勁十足、上進心極強的宋麗君、王海英、孫惠、苗清秀老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創新。

三、主要目標

1. 全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

2. 構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。

3. 深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

4. 重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

5.加強集體備課，整體提高教學質量。

6.培養學生良好的學習習慣。

四、主要工作:

1、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結, 積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敍事、教育案例。

2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂；兩個課題，即“循序自主作文序列訓練”和“關於提高學生預習效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。

3、確立正確的教學質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要着眼於學生的發展, 加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環節,要充分體現出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

4、提高教學質量。 加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環節,注意學法指導，培養學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

5.擴大學生的閲讀量，對學生進行傳統文化的教育。

五、教研活動措施

1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉變舊的教育模式，改革落後的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鑽研教材，根據低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質量。

2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關於提高學生預習效率”的研究，根據教學實際，確立今後自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結，並以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。

3.組織組內教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然後通過查閲與實踐經驗總結等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，並認真做好活動記錄。

4、本學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。在此基礎上選拔出參加區教師基本功大賽的人選，並爭取好的成績。

5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

6、注重指導學生良好習慣的養成教育。重視常規教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業。加強寫字指導，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導，對進行學生的寫字教育，培養良好的寫字習慣。

7、繼續探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。繼續深入開展學生課外閲讀的探索和嘗試，爭取每個班都創出自己的特色。注意資料的蒐集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。

一、工作思路

語文中高年級教研組工作的總體要求是：認真落實學校工作思路和學校教導處工作計劃，本着細、勤、實、恆的工作作風，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力;讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。

我們組的教研思路是：理論聯繫實際。

理論，我想無非是閲讀，而一個語文教師，閲讀的範圍應該十分寬泛，而且在新課程改革以來，國家培養科研型、學者型教師和教師專業成長號召地提出，教師的閲讀有了新的內涵。要想較快地學到更多的知識，閲讀無疑是一種最好的方式。其實，語文教師的閲讀，就是在備課，在備一輩子也備不完的課。我們不止要讀教育教學理論書籍，心理學、教育學，這是在學校學過的，參加工作之後更應該去學新的教育教學理論。要想加速自己的`專業成長，教師應系統地讀教育書籍，如大學教育教材和教育名著。另外，作為一個語文教師除了閲讀浩如煙海的中外名著、自然科學書籍之外，還應該讀一點哲學、宗教方面的書籍，這些哲學書中關於世界是普遍聯繫的觀點，在教育教學中就能指導我們對自己的行為前思後想，選擇正確的方法解決問題。宗教類書籍可以指引我們的靈魂向善，超越，站在世俗之外看待一切。

所以，本學期我們教研活動的思路之一就是倡導閲讀，以我淺薄的經驗，我認為閲讀的作用遠遠比單純的聽課、講課、評課來得快來得深遠來得厚重，閲讀加上寫作，才是成為一個學者型教師的先決條件。

説了理論，最主要的還是實踐，永遠不付諸實踐的理論可能是謬論，尤其在教學研究上。實踐於我們教師來説，最終是上課，課堂是學生獲得知識最普遍最有效最快捷的場所，所以，我們要把自己長年累月看來地聽來的學來的積累的知識、理論實施在自己的課堂教學之中，這其中當然還有方式方法的研究。在這一學期，我的設想是學名師（可以觀摩名師教學錄像、學術報告會、談心會，也可以現場取經，總之各種途徑一個目的：學名師爭做名師）、學同事（多聽課多討論多交流，換班上課，同課異構，集體備課，評課説課等等，多種方式促進交流共同進步）、多參賽（尤其是年輕教師，這是一條充滿激情快速成名之道，不要怕出醜，不要怕失敗，年輕就是本錢，風雨過後總會見彩虹。）

二、現狀介紹

我們中高年級段正處於發展壯大中，目前有5個教學班，5個語文教師，老組長陳鑫老師，工作踏實敬業，作風成熟老練；還有和我一塊來的董敏茹老師、年輕有為的王昭老師，還有一個小妹妹但是老人手鄭陽老師。雖然只有5個人，但是每個人教學各有千秋，陳鑫老師已經説過了，董老師雖然比我年齡小，但是教學風格沉穩儒雅，工作起來一絲不苟，敬業精神讓人欽佩；王昭老師小小年紀

國小工作計劃 篇2

圍繞學校高品位、高質量、高效益地創新發展的目標，高舉“雅”教育旗幟，並結合學校提出的“文化滋養，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發展，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃，並嚴格按照計劃實施着工作。

一、辦公室文化建設

教研組人員現狀分析：

1、人員變動很大賴佳老師休假在家，方文傑老師和宋韜老師新來加入，但新的團隊很快就關係融洽，配合協調，工作高效。

2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經驗的教師，組內的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文傑半年，青年教師多的優勢在於有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點在於，做事情找不準方向，把握不好輕重，所以常常會被工作追着走，搞得很被動。

3、教師學歷層次高學科組內四位青年教師，一個碩士、一個雙學位、兩個本科，具有很強的研究實力。

團隊建設思路與分工：

組內在團隊建設方面達成了一致：希望把科學組建設成為：思想新鋭、行動迅速、勇於創新，教學和活動都能不斷突破的科研型團隊。

通過對每位教師特長分析後，組內作了如下的分工：宋老師、趙老師經驗豐富，在輔導學生和課堂教學中都有寶貴的經驗，所以宋老師主要負責海模隊訓練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目，李雪陽負責科研，賴佳、方文傑負責教學管理，葉磊和方文傑負責新聞編輯和文字記錄。

二、常規工作

1、教學方面

本期行課時間緊，任務重,五位教師分擔全校周課時50節的科學課，而5位教師中還包括3位教學經驗不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學質量和教學效果。我們要堅持做好課前準備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴格要求自己，認真分析教材脈絡，把握課間聯繫，靈活的設計教案，仔細準備器材。在課堂上則結合本組的課題細心留意各個細節，關注孩子們的反應。課後對本課存有的問題認真進行反思，必要時進行組內研討。

對於專家聽課日活動，在專家聽課前，力求做到先説課討論在進行講課，在課後及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，並結合專家給出的意見，進行比較深刻的反思，以在提高教學水平的同時提高自己的理論水平。

多向學校領導、其他老師請教教學經驗，結合自己的教學實踐，實施改進。快速實現理論型向理論結合實踐的過度。

2、課堂研究方面

為了更好地提高課堂教學質量，上期我組確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。繼續堅持將學科教學與理論研究相結合，以理論指導實踐的方式，尋求最行之有效的教學方法。

另一方面為促進新教師的快速成長，上期科學組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動，三位新老師，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導，組內老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快。與此同時，我們知道各學科之間實際上是相通的，尤其是組織教學，每個學科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學科老師的課，注意別人的教學方式，尋找切合自己的教學方法。

本期我們將繼續堅持“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動，以及多學科交流聽課活動，保持我組教學能力的快速提高。

另外繼續堅持採取組內研討或者是和片區學校進行聯組教研的方式，開展教材學習活動，以教材為主線，探討教學過程中遇到的問題，交流學習，共同提高。

3、功能室管理

日常管理：科學組的實驗器材、設備比較多，堅持作好清潔衞生和設備的管理。

對已損耗，損壞的物品進行清理和更換，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規制度還需進一步的完善，補充一些更新，更規範的實驗儀器。

制度化管理：不斷地規範常規管理制度，將日常清潔衞生，設備維護等管理落實到人頭上，形成制度。

三、學科特色

1、課題研究

本學年學校主要的研究課題是：“學生學習活動的'有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開，把研究貫穿於實際教學及學生的活動中去。為了很好的切合學校的課題研究，我組在上學期初始結合科學課具有建構性的學科特色，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。併為之展開了工作。我們嘗試着將課題研究融入到了具體的課例中去。並由方文傑老師給全校老師呈現了一堂新穎的研究課。

課例研究，只是課題研究的一個階段性呈現，這之後我們會繼續深化研究成果，完善整個評價體系，細化研究的方向。在理論研究的基礎上，爭取形成可操作性的研究成果並全面鋪開，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。

2、讀書活動

教學是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內人員重讀新課標，充分理解課標精神。另外通過教研組和學校購買理論書籍方便大家閲讀，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積澱，另一方面也可以提升我們的教研層次。

3、科技活動

科學組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規模和質量都實現了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優秀的作品出現，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁，標誌着我校的創新實踐能力正在穩步的提升。

今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進行了調整。求質求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由於學生畢業等原因，許多有參賽經驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設任務。

總的來説，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。

國小工作計劃 篇3

一、指導思想和工作目標

本學期，我市國小英語教研工作的思路是：認真貫徹執行太倉市教師發展中心的工作計劃，圍繞“團隊即質量，過程即質量，改進即質量，乾淨即質量”的思路做好國小英語與中學英語的教學銜接工作。本學期國小英語教研工作將以教師層面的備課組、學科發展共同體建設和學生層面的學習共同體小組的建設為抓手，以課的研究，學生學法指導為突破，激發國小生對語言學習的興趣，打好第二語言學習起始階段學生的基礎，提高學生的語言能力、學習能力的同時培養思維品質，突出強調培養學生的文化意識，增強文化自信，使學生初步具有家國情懷、國際視野和基礎的跨文化交際能力。繼續堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，深入課堂，做好研究、指導、服務工作，促進國小英語教師教學素養的全面提高，促進教師與學生的共同發展，促進國小英語教學質量的穩步均衡提升。

二、本學期國小英語教研工作重點

（一）團隊建設，打造高質量師資隊伍

1.繼續加強備課組建設，促進教師學研共同體的發展

要求教師在“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的理念指導下，依據教學內容和學情，從目標設定、素材選擇、問題設計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學習者為中心”的課堂備課研究。通過教研組長會議，備課組長會議，教研活動和平時調研，網絡研討等方式深入學校備課組，發揮備課組在課改中的基礎性、先導性作用，學校教研組要根據所制定的“教研組三年規劃”組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，並根據市《指導意見》每週一次進行有實效的集體備課，

加強學科發展共同體建設，努力搭建教師發展的平台

本學期還將繼續堅持以“改進課堂教學方式，提高課堂教學質量”和形成“教師易教、學生易學”的研究成果為學科發展共同體工作的建設目標，將組織學員圍繞低年級的自然拼讀課、語音教學課和中高年級的閲讀課、高年級的寫作課和複習課進行理論學習、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學模式；指導學員研究課堂教學問題，撰寫活動反思，積累教學經驗；鼓勵學員參加各級各類競賽與論文評比活動。促進青年教師在“教與學”中成長。

（二）以課例研究為抓手，上“乾淨”有實效的課堂

在集體備課和共同體小組研討活動中都將持續推行課堂觀察研究和課例研究，從科學制定目標，確定重難點，課堂活動的設計，活動單的編寫、作業練習的設計等方面對課堂進行總—分—總的研究，形成“設計—研討—上課—議課—改進”的課例研究基本模式。同時，結合教師發展中心組織的學校調研，教研員將繼續深入學校備課組活動，希望教師在平時的教學中對如何做好“教學準備、教學設計、教學實施、教學拓展”有更深入的探討和認識，並在備課組建設過程中，努力打造團結合作的英語學科團隊，為我市的英語教學的發展提供經驗。

以“學習共同體”為研究方向，改進班級團隊學習質量

借鑑7-9年級學習共同體的研究成果，嘗試在國小英語課堂內積極實施和開展學習共同體學習活動。在合理地教學設計和教師指導下，培養學生傾聽的習慣，思考的習慣，討論的習慣，表達的習慣，使得學習真正地發生。在有效的共同體小組成員的學習活動中，國小生愛説、愛動的個性得以張揚，讓學生更樂意和同伴平等自主交流，表達情感，學生的語言能力能得以個性化的操練。

（四）堅持紮實有效的常規調研，做好一線教師服務與指導工作

深入一線課堂，觀察、記錄、交流、探討、反思、改進，尋找教學工作中的改進點和教學質量提升的增長點。通過線上線下的交流方式，加深與教師的溝通，真誠為教師出謀劃策，成為教師教學和專業成長之路上的上馬石和鋪路人，紮實有效地做好各項服務指導工作。

三、教學建議

1. 重視學習習慣的養成

聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達不同意見、做課堂筆記、及時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固知識要點）；書寫的習慣，從低年級抓起，做到字跡整潔美觀，本學期將組織三年級書寫比賽；課外閲讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特別是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等。

2.開展課外閲讀，拓寬學習視野

研究課內教材和課外教材，尋找結合點和閲讀教學的生長點。指導學生閲讀過程中要留下閲讀的痕跡。可通過閲讀筆記、 詞彙手冊、 英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節、英語晚會等活動來使得閲讀結果可視化和拓展學習的視野。

3.在各年級段嘗試自然拼讀教學

單詞的拼讀，辨認和背誦記憶一直是中國小英語學習的攔路虎，很多學生到了高中依然不會讀不會寫，背默單詞成了很多孩子學習語言的噩夢。原因在於初學時沒有有效的單詞學習方法。自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的`方法，也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法。在分階段學會26個字母的前提下，以課標的要求為指導，開展以教材為基礎和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學，努力在輕鬆活潑的遊戲課堂中把拼讀規則介紹給學生，指導學生在不同的情景中創造性地運用規則，從而達到熟練掌握，見詞會讀，聽詞會寫。

4.進單元整體教學理念

以話題為主線以Story time為主體，以Mind map為工具以單元為整體進行PTP閲讀教學（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思維訓練：感知—理解—分析—運用—綜合。具體做法：Pre-reading:瞭解語篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清楚單元任務,明確單元整體目標讓學習“可見”讓學生知道要到哪裏去，怎麼去，接下來要去哪裏；While-reading:以話題為主線，分層閲讀關注與活動相關的短語、表達；引導學生學習用目標語表達事件信息，在讀中突破重點，內化語言。不僅要將教材中已有的用法掌握到位，更要有基於教材的創造。分類訓練，落實記憶。關注意義與形式，鼓勵學生大膽表達。

在語法學習中鞏固，強化思維訓練；在fun time實現個性化操練,內化語言。

如六年級“節日”這個單元鼓勵學生選擇自己喜歡的節日製作自己的思維導圖，運用本單元的語言知識（鼓勵拓展與創新）。在cartoon time中温習、拓展；在check out time中綜合運用。總而言之，要做到：關注內容，培養學生的信息處理能力；關注語言，發展學生的語言學習能力；關注情感，提升學生的語言文化素養。

四、其他工作

按計劃開展好小英本學期的各類研修活動，做好見習教師的培訓等有關工作，加強民辦校穩定英語教師的英語專業素養培訓。完成常態化的集體調研、學科調研測試及“理性和簡約”的調研分析報告，盡力為學校做好優質服務。

國小工作計劃 篇4

一、學情分析：

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來説是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着自己的創造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，國小生在思維的想象力、創造力方面發展的'空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法

二、教材分析：

本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

三、教學重點難點：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好

認識色彩，瞭解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動

通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操

培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教法學法：

認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作

教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣

利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛

選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣

運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣

多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段

注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力

五、檢測及評價：

1、平時成績（考核採取課堂提問、作業等多種形式相結合）佔30%

2、學習態度（工具的準備）佔20%

3、期末測試佔50%

國小工作計劃 篇5

一、指導思想

以教育局教學工作要點為依據，以校本教研為依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個人潛力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教潛力，提高學校的教學質量，促進學校持續發展。

二、教研目標

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，在校內努力構成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、透過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、透過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結潛力、評價潛力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。

4、觀摩優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

2、發揮“專業引導”作用。

（1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，透過進行超多的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。學校將繼續安排一些教師出外學習，並且學校要求出外學習、考察培訓的骨幹教師，務必寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

（2）、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的`培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度説，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓。

（3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面為教師帶給示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。

3、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節彙報

課，課前進行説課，課後説反思。

（2）同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。

（3）執教教師結合大家的推薦進行二次、三次修改。

4、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效

（1）加強常態下課堂教學管理並對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。

（2）立足課改，不斷實施新課程。紮實開展教研組活動。以教研組為單位，交流、反思教學狀況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規律，逐漸構成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，着力打造名師。

結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，着力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等。

（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，修改成冊。

5、發揮網絡平台作用，豐富研討資料

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的校驗環境，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。

6、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一職責人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件；

二是中間執行層（主任、教研組長）主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並透過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：

（1）建立相應的規章制度；

（2）師資隊伍建設；

（3）組織培訓；

（4）負責培訓效果測評；

（5）檔案建設。

三是教研組基礎層，教研組長的職責是：

（1）動員本組教師參加培訓；

（2）主持以組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

國小工作計劃 篇6

安全就是生命，是學校教育教學活動順利進行的基礎和保障。班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。本學期，我們將繼續樹立安全第一、預防為主的意識，根據孩子的特點，繼續開展安全教育活動，培養孩子的安全意識，並提高他們的自我保護能力。經常強調安全的重要性，將放學前“五分鐘安全教育”貫徹到底。為切實搞好這一工作，特制訂以下計劃：

一、指導思想

以教育局和學校安全教育的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。

二、教育內容安排：

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每週班隊會進行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學路隊的管理，每隊路隊設立路隊長，對該隊進行負責管理。

（2）防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做遊戲應到操場上，不大聲喧譁，講文明話。不玩帶危險性遊戲，不在教室前、教室內追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的遊戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認真聽取老師的'要求，注意安全。

防溺水教育：雖然這學期將進入春夏季節，還是比較熱，所以仍然要進行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進行防溺水的教育，開展以溺水後自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

防觸電的教育：對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的瞭解和應用。

（5）防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。過期黴變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養成飯前便後勤洗手的習慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響孩子的食慾，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫院檢查治療。

（6）防病、防體育運動傷害的教育：重視同學身體健康教育，體育活動應重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，儘量避免運動傷害事故的發生。

（7）防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：檢查班裏的防電設施，落實專人負責。同時加強對學生家裏用火用氣的安全知識宣傳。不玩火，不在校園內外私自生火。不在指定的地點外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識。

（8）儘量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什麼東西，及時報告老師。

三、實施措施

1、班主任要對本班安全工作負責，要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規章制度。

2、重視安全教育，要經常在班內回顧安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求

3、要經常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規範教育、法制教育、心理健康教育、飲食衞生、消防安全、危險物品安全、財產安全、安全預警、預防和應急自救等教育，做到有計劃、有內容、針對性強。

4、加強放學路對的管理，每隊路對設立路隊長，對該對進行負責管理。接送孩子的家長（特別是三輪車、摩托車）應注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請您多加小心！

5、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

6、利用黑板報、宣傳欄教育學生加強安全防火意識。

7、檢查班級電器是否關閉、有無滯留學生、關好門窗方可離校。

8、嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發事件。

9、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

總之，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

國小工作計劃 篇7

時間的腳步沒有停歇，轉眼又迎來了新的學期。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對於本學科及學生也有一定得了解，具體如下：3-6年級學生經過一段時間的科學學習，對科學課的學習也有一定的基礎。三、四年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，對實驗非常感興趣，已經具備了初步的觀察能力，但由於年齡的侷限，觀察的深度和準確度不夠，活動時常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。五、六年級學生由於幾年的科學學習，已經掌握了許多的科學知識和科學方法，養成了一定的觀察能力、探究能力及動手能力，能夠進行觀察、提問、假説、預言、調查、解釋和交流等一系列活動。但是他們設法自主獲取知識和自主探究能力不強，大部分學生知識面不廣，勤於動腦的學生比例不大，多數學生還是樂於動手而懶於思考。針對以上的現狀及結合自身的實際情況，我的個人工作計劃如下：

一、學科設想

教學中儘量採用"變魔術"、"做遊戲"、"實驗質疑"等方式創設學生感興趣

的教學情境，引導學生親身經歷豐富多彩的探究活動，使學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用與日常生活，同時在活動中逐漸培養學生的觀察能力，養成學生的觀察習慣。高年級學生將繼續發展他們的識別和控制變量的能力，使他們進一步瞭解科學探究的.過程和方法，激發他們的問題意識和探究慾望，引導他們大膽地看問題、想問題，培養他們養成勤於動腦的習慣。同時，在教學中將進一步培養學生蒐集資料的能力，達到擴充學生的科學視野的目的。此外，在教學中養成"靜"與"淨"的習慣。

二、具體措施。

（一）課堂終是教學的主陣地，所以本學期我將在課堂教學上下功夫。

1、課前備課。做好備課工作。（1）認真鑽研教材與教濾布參，瞭解教材的基本思想及框架結構、重點與難點，同時參閲教學課標，掌握知識的邏輯，此外，上網查找一些優秀的教學案例，選取其中優秀的環節與片斷實際應用到自己的教學中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。（2）、備學生。瞭解學生原有的知識與技能，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設，並採取相應的應對措施。（3）、備方法、手段。教學中，採用靈活多樣的教法、學法，如實驗課可以創設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行假説與探究；非實驗課可以相應採用學生課外蒐集資料、課上交流展示，進行信息發佈會、報告會、交流會等活動。（4）、課上。組織好教學，面向全體學生，關注學生的特長，引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習慣；與他人友好合作的習慣；善於思考、勤於動腦的習慣；有條不紊地進行實驗的習慣等。

2、課外拓展是教學活動的延續。教學並不因鈴聲的敲響而結束，課外也是教學活動的大舞台。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小製作、種植飼養、科學欣賞、觀察調查等活動，拓展學生的科學學習空間，發展學生對科學的興趣，逐步培養他們的科學素養。

3、關注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關注差生，多給差生機會，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中採用"組內異質，組間同質"的方式，採取優等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量。

三、個人素質提高。

1、不斷加強自身修養，學習相關師德文獻，嚴格要求自己，注重言行提高自身師德素養和精神境界。

2、多讀書，多學習，不斷完善自己的知識、能力結構，向教學注入新鮮血液。

3、虛心向有經驗、有特長的教師請教，汲取新思想、新方法。

4、認真進行教學反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，在不斷的反思中審視自我、提升自我。

5、提高計算機應用能力，將網絡融入與教學中，提高教學魅力。

6、多發揮骨幹教師的帶頭作用，事事嚴格要求自己，起到表率作用。

總之，我將嚴格要求自己，遵守各項規章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。