【精華】音樂工作計劃範文錦集八篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的音樂工作計劃8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂工作計劃 篇1
一、指導思想
認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容及教學方法。結合縣、校級藝術節活動，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎。分析每個班級學生的思想情況，學習態度，學習興趣，音樂知識，音樂技能基礎。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法，積極運用新課程理念進行教學，做到寓教於樂。
二、教學目標
根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，並注意在歌唱練習中加以運用。
2、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡本地區的民族音樂，並樂於瞭解其音樂文化。
3、能夠背唱3—5首歌曲。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的`音樂鑑賞的能力。
三、重難點
重點：知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，並注意在歌唱練習中加以運用。
難點：能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡本地區的民族音樂，並樂於瞭解其音樂文化。
四、學生情況分析
八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行歌曲，要正確引導。學生們在經過前階段的學習，對國中音樂教學已經有了一定的瞭解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的瞭解，擴大他們的音樂視野。
五、教材分析
本冊教材每單元有歌唱、欣賞、實踐創造等內容。內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
六、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、利用多媒體讓學生視聽享受，儘可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。
3、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方教師及時進行教正。
4、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
音樂工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹區教師發展中心教研室、學校有關工作意見，結合本學科的特點，以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師羣體專業化水平為目標，繼續加強自身修養，努力創新教學、創新學習、創新管理。我們音樂組將繼續體現以音樂審美體驗為核心，努力提高學生的多方面音樂素質，發揮音樂課程多元化、人文性的特徵，全面提高我校音樂教育質量，努力加強本組教學教研工作的計劃性、真對性、特色性、科學性和實效性建設。促進學校藝術特色發展，加強隊伍建設，提高教師素質，優化課堂教學，全面推進藝術教育。為我校的藝術教育全力以赴，盡職盡責。
二、工作要點：
1、積極參加各類活動
認真參加學校及區音樂教研大組的各類活動，如：集體備課活動，聽課評課活動、繼續教育活動，主題研討活動，論文、案例評選活動等等。
2、提高課堂教學質量
更新教育理念，學習《音樂課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，認真貫徹落實新教材，積極投身於新課程改革之中。明確學科目標，以審美為核心，以新教材研究為基點，將新理念轉化為實踐活動，重在促進學生全面和諧的發展，培養學生對人生與生活積極樂觀的態度。、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。敏鋭地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
3、開展音樂課題研究
圍繞本教研組這學期確定的教研主題《奧爾夫教學體系下的課堂實踐》認真開展研究。通過具體的課題研究，檢驗和感悟有關理論，逐步掌握“善於發現、分析歸因、實踐探索、總結交流”的教科研方法，從而促進本教研組教師的教育科研水平。
4、促進教師自身成長
積極地參加音樂教師繼續教育活動，提高自身的專業素養。認真學習課程理念、奧爾夫音樂教學理論，以提高教學科研理論素養。打破學科本位的觀念，跨學科聽課、評課，聽不同類型、不同層次的.課，以拓展教師的視野，豐富教師的教學經驗。
5、各類校園文藝活動
注重校園藝術氛圍的創建，正常開展音樂社團活動：合唱隊、舞蹈隊、口風琴班等，目標明確，注重實效，責任到人。積極輔導學生參加校內外各項文藝競賽，讓學生學到更多的課堂以外的知識，拓寬學生的視野。
三、工作安排：
時間
學習內容
學習形式
地點
參加人員
音樂工作計劃 篇3
為進一步促進素質教育，提高音樂教學質量和順利完成音樂教學任務，本學期制定音樂教學工作計劃如下：
一、課堂教學
1、學生情況分析
學生對音樂的興趣非常偏重，更重於唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習
表現出明顯的態度冷淡。學生藉助樂理知識理解音樂的能力比較薄弱，針對這一現象就需要努力激發他們學習的興趣。
2、教學目的、任務及要求
(1)教學目的、任務
a 通過學習，培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。
b 通過學習，培養學生的唱歌能力，提高學生的審美意識，培養學生分析樂曲的能力。
c通過學習，瞭解我國解放前後的各種愛國歌曲以及各民族優秀的民族民間音樂，中華民族是激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。瞭解國外優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑑賞能力。
(2)要求
a 唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，聲情並茂，合唱時聲部和諧，均衡，不互受干擾，講解正確的用嗓方法，防止喊唱和用嗓過度。
b 欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，瞭解常見的音樂體裁，瞭解中外著名音樂家及其相關作品。
c基本樂理：音樂知識本學期從基礎的樂理知識學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的瞭解。
(3)教學改革的設想和措施
a 教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。
b 教學方法：以啟發分組教學法為主，充分激發學生的學習興趣。
七年級音樂教師工作計劃4
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你説我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，教法這條途徑進行教學：
一、學生基本情況分析
本學期，我擔任七年級年級的音樂教學，學生的基本情況瞭解得不很透徹，但大部分學生在唱歌的.姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設着。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。
(二)教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效工作計劃
學生如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美豔的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
(三)以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體.
音樂工作計劃 篇4
班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任六(6)班的班主任工作。我會時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，以下是我本學期的班主任工作計劃：
一、班級基本情況：
二、具體工作措施：
一、繼續打造良好班風，提高教育效果。
擔任班主任已20年的我深深懂得：只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，我在本學期將進行如下嘗試：
1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對高年級的孩子，在他們的辨別能力還處於懵懂的狀態期，我將繼續利用隊會、班會等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衞生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎麼樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的交流，好讓學生明白應該怎麼做。
2、培養良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。針對本班學生實際，我要利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，將對學生良好習慣的養成起到一定的促進作用。
3、培養優秀的班幹，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的'班幹部隊伍。因此，我對我們班的班幹部作幾點要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班幹“上崗”的初始階段，我將教給他們一些工作方法和技巧，扶着他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衞生、學生紀律、出勤以及紅領巾佩戴情況等方面明確分工。在班裏要反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班幹實“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。加強班幹部隊伍建設進—步完善班幹部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班幹部會議一次，嚴格要求。做到及時瞭解情況及時反饋處理。繼續發揚班幹部的先鋒模範作用。班幹部是班裏的核心，充分調動班幹部的積極性是帶好整個班級的關鍵，所以我要指導好班委會，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班幹部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衞生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。
4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞台。本學期我將依據學校要求和班級具體情況開展豐富多彩的活動，通過這些活動的開展，使學生受到教育，得到提高。
二、做好轉化差生的工作
對後進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個温暖的集體氛圍。對後進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時瞭解學生的在家表現。
三、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用週會，班會，組織學生學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》《中國小自我防範安全常識》。利用班隊會講解有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防範能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是教學樓的修建，時刻提醒學生注意安全。
四、把德育工作作為素質教育的首要環節。
1、結合節日，不斷開展尊師重教，尊老愛幼，團結友愛的傳統教育，並在學生中評選積極分子，宣傳先進事蹟。繼續加強行為規範教育。
2、以國小生行為規範要求每位學生，加強道德規範宣傳教育，嚴抓一日常規、行為規範養成教育，創設良好班風和學風。
3、愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂塗、亂穿、亂刻、亂畫。
音樂工作計劃 篇5
九月份：
1.制定教學工作計劃；
2.參加市.區教研室的相關教研活動；
3.組織教研活動，落實學校相關管理條例；
4.教師間相互聽課，並開展評課活動；
5.特長班開始上課；
6.制定首屆市小“三獨”比賽實施方案；
7.備課的檢查；
十月份：
1.開展首屆市小“三獨”比賽活動；
2.專題頁製作培訓；
3.完成一篇教育敍事；
4.教師間隨堂聽課並評課；
5.籌備區“三跳”比賽；
十一月份：
1.多媒體網頁製作培訓；
2.專題頁製作應用；
3.檢查教案；
4.首屆市小“三獨”比賽進入決賽並着手組建市小藝術團；
5.製作音樂活動展板；
6.組織並訓練學生排演元旦演出節目；
十二月份：
1.教研活動先進個人評選活動；
2.課題論文.案例.教育教學敍事研究報告展示與評比；
3.教學後記交流活動會；
4.集中檢查教案；
5.組內交流.組內互相檢查.互相學習；
6.組內民主生活會；
7.“三獨”比賽獲獎學生展示；
8.參加區“三跳”比賽；
9.慶元旦文藝匯演；
元月份：
1.教師教育教學.信息技術基本技能過關；
2.優秀課件.教案.論文收集與評比；
3.資料收集與整理。
音樂工作計劃 篇6
新的學期開始了，在這一學期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程規範動身，以激發同學的音樂興趣，提高同學的審美情趣來開展。
一、組織學習，制訂計劃
開學初，組織全組音樂老師進行學習，一起研討。全體成員認真鑽研新課程規範和新教材，根據本學期各冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯繫和教材的應用性制定了計劃。並且確定了本學期的教研重點為“以音樂活動激發同學學習興趣”
二、認真備課，優化課堂
每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點和解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。
由於低年級同學課間貪玩好動，要做到讓小朋友們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發聲練習曲，讓同學唱起來、跳起來，使同學的注意力較快地回到課堂中。低年級的音樂課應是內容豐富、充溢情趣的，教師要做到語言優美，引導同學展開豐富的`想象，會用自身的肢體語言表達歌曲的內容和情感，讓他們充沛感受音樂帶來的樂趣。
中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由於受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，教學時要做到循序漸進、層層深入，讓同學對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高同學音樂欣賞的能力、興趣，並能夠滲透德育教育，提高同學對真善美與假醜惡的區分能力。在整個課堂音樂教學中，還充沛利用現代化教學手段輔助教學，引發同學的學習興趣，突破教學難點。
每個老師都努力做到課前有修改、課後有反思。
姚x彤、方x雲兩位老師將在專科組的“每週一課”中獻課。三、積極開展興趣活動，舉辦各種競賽。
在這一學期中，教研組將以培養藝術修養，發展同學的發明思維為目標，開展課外活動，積極組織並參與每一次學校要求的活動。並且從參與活動的人員中發掘人才。讓每個同學都能發現併發揮自身的特長。
1、常規訓練具體工作和時間佈置：
鼓號隊：方x雲、x軼每週一、三上午訓練
合唱隊：鄭x子、雷x每週二、五上午訓練
舞蹈隊：姚x彤、雷x每週二、四上午訓練
指揮隊：姚x彤每週一上午訓練
2、特色活動和競賽時間佈置：
九月：9月29日，合唱隊、舞蹈隊將組隊參與“成都市國際青年藝術節”。
十月：A城“超級童星”舞蹈競賽複賽。
十一月：A城“超級童星”舞蹈競賽決賽和頒獎典禮。
競賽將豐富同學們的業餘文化生活，為他們搭建了展示藝術風采的平台，同學們在活動中得到鍛鍊，在活動中健康地生長。
在本期音樂教學工作中，我們音樂教研組將不時改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容，在有效完成教學任務的同時，提高同學的音樂素質，使我校的音樂教學工作上一個新的台階。
音樂工作計劃 篇7
1、納新
春去秋來，歲月如梭。在金秋的九月，我們迎來了文山學院的第一屆大一新生。看着他們身着草綠色的軍裝在烈日下一絲不苟地訓練的樣子，彷彿時光倒流了，那不是昨日的我們麼？也是這麼朝氣蓬勃，對一切充滿好奇，對未來的大學生活充滿憧憬。渾身上下都充滿着一股鬥志與幹勁。
經過一年的大學生活，在師長和學長的教導下我們成長了許多，也成熟了許多。今天看着稚氣未脱的大一新生。我覺得我們有義務，更有責任幫助他們進步。
所以，我們社團決定在校團委的帶領下在9月18日～9月19日進行納新活動。也為自己補充新鮮的"血液"。
我們社團開設有笛子、巴烏、葫蘆絲、古箏、電子琴、口琴等等樂器課程。為了提高社團成員的演奏技巧和學習積極性。也為了鍛鍊社團成員的心理素質，學得一技之長。社團計劃在本學期結束之時，組織成員參加國家級樂器等級考試。
本次納新，我們社團計劃招納30～50名大一新生加入我民族樂器社團。
2、體育藝術節
體育藝術節是文山學院一年一度的體育盛事，也是各社團展示自我風采和實力的節目。
我們民族樂器社團是一個以民族樂器民族風情和民族文化為主的'藝術類社團。在體育藝術節時，社團計劃開展一個民族樂器重奏表演或者民族風情表演。
具體節目如下：
古箏與笛子重奏，葫蘆絲與巴烏重奏，口琴和笛子，還有同種樂器合奏與不同種樂器合奏等等。而民族風情表演有，民族文化、民族樂器、民族歌舞、民間歌舞等等。為了提高成員學習的積極性和演奏技巧也為了鍛鍊起心理素質，要求每一個社團成員都必須登台參加表演。
3、元旦社團迎新
在元旦這個辭舊迎新的特殊節日裏，我們社團會積極響應校團委號召。服從一切調度與安排。在社團迎新晚會上結合自身特色安排健康向上的節目。
4、敬老院義演
尊老愛幼是中華民族的傳統美德，敬老院的孤寡老人更是需要來自社會的關愛。我們社團想到了手中的樂器。音樂是最能給予人安慰與温暖的東西。
所以，我們社團計劃在本學期開展一次到敬老院義演。
我社團將把自己的計劃完成，也讓社團得到更進一步，如有不足希望老師給予指導。
音樂工作計劃 篇8
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你説我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有學生情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有學生情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、學生基本情況分析
本學期，我擔任的是七年級的音樂教學，學生的基本情況瞭解得比較透徹。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是一些學生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設着。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的 音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。 讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯繫，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂迴歸生活、迴歸自然。
讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。遊戲、表演等是國小生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發學生創新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創造。
讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的'師生關係。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領着孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關係，那學生就可能更願意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽説、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬鬆友好的學習氛圍裏感受美、體驗美。
讓音樂走出狹小的課堂。隨着社會的不斷進步、科學日新月異地發展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一台錄音機就能對付得了的，在教學過程中，採用現代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化範疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創新空間。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論説明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對於一二年級的小朋來説既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識，接着我再讓學生閉眼聆聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。
在音樂教學中，我還經常採用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一於學生綜合素質的培養和提高上。在各組的彙報演出中，每位學生儘管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的薰陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。雖然學生們的作品質量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發芽、開花。 總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。