有關第一年工作計劃範文錦集5篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的第一年工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

第一年工作計劃 篇1

一．指導思想

制度規範，講究團隊。協調合作，勇於競爭。扶弱共進，強化執行。率先垂範，精益求精。創新思路，追求卓越。

二．完善年級管理基礎機制，爭創優秀團隊，持續提高年級教育管理質量

1.分工明確，責任到人

（1）聯繫年級負責人：趙永森書記。

（2）年級全面工作負責人：陳長河。

（3）分管A部全面教育教學工作兼年級教學教研負責人：牛守賢。

（4）分管B部全面教育教學工作兼年級德育工作負責人：劉豔。

（5）年級教研組長：趙宏偉、李紅，韓愛清、翟永恆，徐飛、張振三，王韌、張清鴻，遊斌、李慧，劉東、黃莉，賈麗麗、朱明磊，宋振東、蔣豐慧，高愛民、陳春霞。

（6）各班級教育教學團隊班長：班主任。

2．修訂和完善年級各班級“分小組量化週考評制度”，提高年級教育管理質量

（1）各班級在上學期實行分小組量化週考評的基礎上，繼續修訂和完善班級分小組管理體制。繼續完善班幹部值日製度。繼續完善和修正班務日誌事項內容，儘量囊括班級事務和班級管理的方方面面。繼續把班級的一切的事務管理承包到組到人，使得每項工作都有人幹，都有人監督完成，使得班級“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”。做到每週有彙總有小節有考評有表揚有批評有公示等，各班級做到持之以恆，使之真正成為班級運行的基礎體制。班主任起着啟發監督引導的作用，進而打造年級穩定的班風班紀。

（2）繼續落實年級巡查制度。每天不定時巡查各班級，對各班級的上課學習狀態，尤其是上課期間的睡覺、説話、看閒書、不注意聽講上課外出、玩手機等不良現象嚴查，對各班級衞生保潔，年級佈置的定期工作落實進行檢查，對檢查的各項不良問題每次扣2分，做得好的'表揚並獎勵2分，年級主任和科室檢查反饋的表揚或批評加倍處理。

（3）繼續實行學生自主管理委員會制度。輔助年級管理，減輕教師管理負擔，提高管理質量。分別設“紀律管理部”“衞生管理部”“午間管理部”“綜合管理部”，由各班級推薦中上等學生組成，嚴禁各班級推薦差生。其中“紀律管理部”負責早讀、下午公共自習課/6：10-9：30的自習課的巡查。“衞生管理部”負責樓內承包區域的衞生保潔，大課間/下午課間晚飯後的定期檢查。“午間管理部”負責學生午休紀律和教學樓的巡查。“綜合管理部”負責升旗/體育組組織的大型活動和學校專項事務（課前一支歌/上下課行禮等）工作落實的檢查。

(4)兩級部實行級部內考評。對各項工作要嚴格遵循：有記錄、有預案、有方法、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有批評、有整改、有反思的“十有原則”，克服一佈置了事、不看短信不佈置、佈置了不查不督、查了督了不整改等“庸懶散”現象。做到每項工作“佈置不檢查等於零，檢查不反饋等於零，反饋不整改等於零，整改不反思等於零”的四個零的理念。每週例會前兩級部對各級部內班級進行考評排序，其中一半班級被評為優秀班級，一月彙總交政教處會同政教檢查評出A、B、c發班主任費，一學期彙總會同政教處檢查結果作為班主任聘任依據。

（5）繼續落實年級班主任聯管責任制制度和年級行政人員值班制度。使每項工作都有督導/有檢查/有反饋。

三．加強年級教學教研，提高年級教學管理質量

（1）嚴格教研流程，規範教研活動。克服教研活動時間浪費、低效，形式主義、教師缺席遲到早退等現象。規範高效課堂實踐活動、評課議課（在評議環節要體現按照新課程標準進行評議的要求，體現每人評議時至少要提一條不足之處的標準要求）、常規集體教研（説教材/説教法/説考綱/説學法/説授課/説難易點/説易錯題/説注意事項/説作業習題精選學案等）和組卷（備本週精選習題、補充習題和試卷編制，研究試題，週考周練和單元測試卷等）四環節的教研流程，規範教研活動的“4+1”的模式，其中1是指會後的教研成果和流程記錄於會後交到年級辦備查。積極主動落實每週的隨堂（40分鐘）考練（包括小單元考、章節考練等），以及自助餐的編制與分工，要使這項工作成為常年的制度，備課組長要積極主動，發揮教學第一主管和學科第一責任人的作用。

（2）嚴抓課堂教學，積極開展高效課堂實踐活動，向課堂40分鐘要質量。積極探索高效率的課堂新模式即高效課堂實踐活動，積極壓縮講的時間，時間不得超過半小時，儘可能增加課堂學生主動練的時間，要求老師要精心備課，全面掌控教材和授課內容，提高課堂的精講精煉的實效，增加師生課堂互動和學生主動參與課堂的比率，增加學生髮言和專注聽講的比率，增加課堂知識生成的比率等。

（3）嚴格落實自主招生輔導。確保每週四次自主招生年級教師培訓時間，每學期至少安排三至四次模擬考試時間。

（4）嚴格落實週考周練/月考/聯考。向考練要質量，以考促練，以練促學。

（5）定期召開班級教研會/座談會。共促尖子生的發展，充分發揮班主任的班長作用，積極樹立“6-1=0”和“1+5>6”的理念，共創尖子生成長的增長點。

四．注重年級管理文化，提高各班級文化建設的效能，促進年級管理精細化水平的持續提高

包括（1）辦公室精細化佈置和環境衞生（標語、勵志目標、板報、無煙辦、衞生/辦公室佈置和物品擺放等）；

（2）教室內黑板報、學習園地、勵志標語、班務管理分工、班規等張貼物等；

（3）班級展示欄、榮譽牆（外牆壁5×4瓷片區域）；

（4）嚴格要求統一校服穿着；

（5）搞好升旗工作和大型活動集會；

（6）規範體育課，上課期間，教室必須鎖門關燈關電，必須上課時準時點名考勤，請假必須有班主任開具的假條，不下課學生不得離開操場等。

（7）樓內衞生保潔，承包區域責任到班到組到人，確保樓內整潔有序，環境宜人。

（8）課前一支歌、上下課行禮等。

（9）做好班主任聯管責任制的落實，即班主任值班制度，做好年級行政值班制度的落實等。

五．搞好幾個活動

（1）高效課堂實踐活動。

（2）精彩班會課活動。

（3）班級對抗賽活動，包括兄弟班的對抗賽，比翼班的挑戰賽，友誼賽、學科競賽活動等。

（4）班級內部的小組間/個人間的挑戰賽活動。

（5）年級內部的尖子生對抗賽活動，包括週考月考期中期末考以及聯考等，也包括定期的自主招生測試對抗賽、學科競賽等和各班級間的卓越小組的團隊賽等。

第一年工作計劃 篇2

一、 班級基本情況：

本班共有學生四十九人，由於是普通班，班上男生很多，所以在班級管理上面的難度比較大。學生的自覺性比較差，學習能力不強。作業不能按時完成，上課不能專心聽講。但在這其中也有十幾個比較好的學生，他們進取心強，並且有較強的工作能力。工作重點是加強對於學生的培養，在這中間有需要花很大的精力。有的家庭情況也比較複雜，家庭結構不完整的較多，現在有大部分的學生懂得有紀律的約束，並能投入到學習當中了。

二、本學期目標：

1．培養良好的行為習慣和學習習慣。

2．鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3．加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4．與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。

三、具體措施：

1、 選好本班的班委，並且使他們能各盡其職，並且在班上樹立起表率作用。

2、 召開班委會議，並且隨時找學生了解班級的情況和學生的表現情況。

3、 狠抓課堂紀律、課間文明

4、 通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力

5、 加強對本班那些行為習慣較差學生的管理和督促，並用多種方法開展教育。

6、 開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、 定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

8、 組織學生認真學習《中學生日常行為規範》和《中學生禮儀規範》

四、活動安排

充分利用班會時間結合學生思想實際，採取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。

充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“座標、天平”，隨時都起着價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。

上好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的`凝聚力。

充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身説法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。

充分發揮班幹部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。

加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。

第一年工作計劃 篇3

本期我所做的後進生轉化工作如下：

一、首先找到後進生致後的原因。

瞭解後進生致後的原因：

一是全面瞭解學生的德智體，家庭情況和特長；

二是要做細心人、做有心人，善於觀察學生的言行，對學生進行一番深入細緻地觀察摸底；經過一段時間的觀察和了解，基本上把後進生的致後原因掌握了。

通過分析歸納我們認為後進生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。

而導致“三差”的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對這“三差”、“四因素”，後進生們有的必具其一，有的'二者兼有。

二、堅持“三心”、“兩信”，做到理解尊重，是轉化後進生工作的關鍵所在。

所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展後進生轉化工作的總體要求。“冰凍三尺，非一日之寒”，轉化後進生是一項艱苦而細緻的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則，任何操之過急，速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的後果，後進生轉化工作也不例外。

我們都要善於捕捉、善於發現，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷髮展變化的，後進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那麼即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們説只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

三、老師、家長通力合作，是轉化後進生的三大法寶。

導致後進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須繫鈴人”。要想做好後進生的轉化工作，學校、家庭不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

四、主要措施：

１、培優重在拔尖，輔差重在提高。

２、課堂上有意給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

３、課外輔導，利用課外時間，組織學生加以輔導訓練。

４、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６、鼓勵優生多做創新的事情。

第一年工作計劃 篇4

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班.體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

國小班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

一是瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活的環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的.體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班.體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小.體建立正確、健全的輿論，帶動.個班.體開展批評與自我批評，形成.體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的.常規是進行正常的學習和生活的的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使.個.體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班.體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常的行為規範》要求的常規、課堂常規、.會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過.體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況的選擇），務必使每個學生具有"服從.體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證.個班.體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定.體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況的，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活的，從而增強.體的凝聚力和動力。

然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將.體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從.體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況的等等多個方面激發全班由.體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種.體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與.體奮鬥的目標。 4、獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。

七、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。

家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向.的..，談本期教學內容及要求，談本期.體情況的，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得.的澄清，保證學生健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常.本文.由方的出色而遊刃餘的?

第一年工作計劃 篇5

一、學生學情分析：

總體來看，本年級學生的語文知識基礎兩極分化嚴重，處於中間位置的學生成績也不穩定，有些學生基礎知識相當不樂觀。不少學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。

二、指導思想：

國小語文教材着眼於21世紀對人才素質能力的要求，着力於加強國小生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。新的學期已經來臨，我要繼續在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學生為本的思想，在課堂中，調動學生學習積極性，教師注重學法指導，提高質量。現根據本班實際情況，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

三、教材簡析：

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含着的意思》、《閲讀要有一定的速度》。教材識字量為200個，其中要求學會的150個。

四、教學要求：

1、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。

2、培養獨立識字的能力。

3、繼續掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。

4、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇的閲讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。能閲讀適度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

7、繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

8、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

9、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀查思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀後感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

10、能聽懂程度適合的講話並能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後説的習慣，説話有禮貌。

五、教學措施：

根據教材的編排和教學要求，我注意抓好以下幾方面工作：

目標一：繼續抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現一項基礎內容，落實到位，做到人人過關。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績。

具體措施：

1、上好每節語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要儘量在課堂上領會。經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養成勤查字典的習慣，儘量減少對老師的依賴心理等。

2、認真批改學生作業，及時訂正，學困生做到面批。

3、出好每課一練，每週一練的測試卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。

4、對學習困難學生要做好補、缺補差工作。

（1）發現問題及時補救；

（2）每週一次有計劃、有目標地進行補差。

5、對於有進步的學生及時與家長聯繫，寫表揚信等方法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發學生的學習熱情。

目標二：提高學生的閲讀分析能力，特別提高分析問題、解決問題的能力。提高學生的寫作水平，優等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，並用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。

具體措施：

1．老師利用課本內容，注重學法指導，教會學生閲讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀後感想），結合課文和課外閲讀，練習分段。

2．每天進行閲讀分析訓練，並且作為重點讓學生多多練習，老師進行面批。平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的`詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌，以拓展學生的眼界。

3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進行廣泛的閲讀。同時結合閲讀章的評選，每週五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閲讀的內容，激發學生看好書，多看書、看好書、好看書的熱情。

4．上好每堂作文課，增加作文篇數，事先幾天告訴學生要寫哪篇作文，做好預習和準備，使學生有話可寫。

5．老師加強批改，注重培養學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調動學生寫作的熱情。

6．結合課文內容和實際情況，加強寫話練習，字數在200~300之間，每週至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

7．加強日記的練習，老師結合新教材的作文題來進行命題，認真批改，達到練筆目的。

8．積極參加各類作文比賽，增加寫作的信心和能力。

目標三：落實課改精神，宏揚民族傳統，進行生命教育。

具體措施：

1、在平時的教育教學中，牢固樹立兩綱教育的意識。生活處處是德育。

2、課堂教育作為落實兩綱教育的主陣地。

3、根據課文內容，教案中在教學要求中要有兩綱的體現，備課中並有標註。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。