地理工作計劃精選15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編精心整理的地理工作計劃，希望對大家有所幫助。
地理工作計劃1
一、教學指導思想
高三地理教學要面向大學聯考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯繫實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。
二、教學要求
1。教師必備的教材和相關材料
全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;國中地理1~4冊（人教版）;《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的大學聯考試卷以及對大學聯考試題的試卷分析。
2。教師要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究大學聯考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離大學聯考的要求。
3。教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要，同時為本校和全區的高三地理教學創出佳績。
三、各階段複習要求
全年度的高三複習分為四個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學——第一學期期中
指導思想：明確大學聯考要求，進入複習狀態，強調基礎知識的複習
教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結合）、世界地理進行全面系統的複習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關係，避免將知識點零碎的羅列給學生。
目標要求：落實區域位置、掌握區域特徵，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯繫，用對比的方法複習世界區域地理的內容，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時間安排：第一學期期中——第一學期期末
指導思想：在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。
教學任務：完成高中地理必修一和必修二前三個單元的複習。
目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。
第三階段：
時間安排：開學—廣州一模考試（3月7日）
指導思想：以自然、人文、專題複習的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確自然地理環境與人類發展的關係和人類活動對環境的.影響這兩大核心問題是本階段複習的主線。
教學任務：分為兩部分，一部分是高中地理必修二後三個單元，一部分是專題複習。運用知識結構，在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯繫。（第一輪複習結束）
目標要求：達到掌握知識的內在聯繫，具備結合實際進行自然、人文、區域特徵的分析及綜合分析問題的能力。初步適應大學聯考。
第四階段：
時間安排：XX一模考試以後
指導思想：提升能力（二輪專題複習），查漏補缺（三輪複習）
教學任務：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓練。迴歸基礎、迴歸課本，不要盲目的讓學生做過多、過難的試題，要根據學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。
教學任務：通過做各區縣的模擬試題發現問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習，不要再做大量的、重複的、已會的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用，進行答題的強化訓練，培養良好的應試心理素質，以良好的心理狀態和充分的知識準備迎接大學聯考。
地理工作計劃2
一、指導思想
以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總結實施高中地理（必修2部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閲讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力。通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程。成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析：
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述。“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計。“説明”是對標準中某些問題的進一步解釋。
2、教材分析：
本學期高一地理科採用湘教版教材（必修2），本學期教學內容是人文地理部分，主要介紹的內容是人口與環境、城市與環境、區域產業活動、人類與地理環境的協調發展等人文地理現象，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查。掌握閲讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關係、學生活動與完成教學任務的關係，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。
3、學情分析：
（1）高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來説會存在較大困難。
（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
（3）目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠紮實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利於新課程理念的實施。
三、學期教學目標
本學期備課組要達到如下目標：
1、備課組在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的.補充，注重教學知識廣度的推廣。
2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生髮展有用的地理。
3、倡導學生主動、積極的參加地理小組活動。樂於探究、勤於動手。培養學生收集和處理信息的能力。
四、具體工作
1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。
2、加強備課組的活動，發揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調發展。結合我校“先學後教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關係，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生儘快適應新課程的學習。
4、集體備課：每週一上午1、2節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論。每次活動有明確的內容。每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，大家討論補充，探究最佳方案。定活動室（124）是集體備課地點。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。結合學校“崗位大練兵”教學基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課3節，每位老師都要上一節。
5、教學進度的安排。由於新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一週（第19周）結束上課，以保證期末考的複習備考時間。
地理工作計劃3
作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地理是，但面對大學聯考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在方面作好學生的表率。
2、我應不斷充實和提高自身的地理素養：加強課外閲讀，關心國內外教學改革的動態;努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學後記
在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的，是教師積累教學，進行教學反思提高自身素質的'有效方法。一堂課或一天教學後，通過對教學設計執行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學。每學期讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，並切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育。
6、認真參加參與教研活動，並在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教後反思，以提高自己的教學水平。
地理工作計劃4
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅遊、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、教學要求
高中文科地理教學內容多：從目前大學聯考的考綱的要求看大學聯考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即國中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、
(1)就高二地理學科來説，學科主幹知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的.識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主幹知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
(2)國中地理主要是複習世界地理和中國地理知識，着重複習各地理事物的空間分佈和區域差異。教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區複習重點地區地理。
區域地理複習的重點是學會區域定位，認識區域特徵，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特徵以及中國分區地理就要採用這種方法複習。在複習中，區域地理內容的掌握要超越國中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
(3)培養學生地理能力。包括讀圖能力。閲讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在複習是應重點強化提高。
四、教學措施
1、認真備課。
備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2、以案例教學為突破口，改進教學方法。
教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，採取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善於反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閲讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4、注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和大學聯考的需要。
五、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後複習國中中國地理。
2、課時安排：每週安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
地理工作計劃5
一、所教年級學生現狀分析
本學期繼續任教八年級地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：
（1）每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。
（2）每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閲讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的佔比例的也能達到三分之一多。
（3）地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的佔不足四分之一。
二、本冊的知識系統和結構
本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業第八章中國的工業第九章中國的交通第十章中國的商業和旅遊業屬於中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之後逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀點，着重指出每個區域的地理特徵，選擇每個區域地理環境和人類活動的主要問題加以論述，最後一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以後從總的方面認識中國的國情，並從政治、經濟的歷史發展變化中，認識我國在世界的`地位以及我們的奮鬥目標和肩負的責任。學習方法
三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點
（1）教學目標
1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。
2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。
3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善於運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。
（二）本冊教材的教學重點和難點
種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路幹線、商業中心的形成和分佈、旅遊資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的分佈及原因、鐵路幹線的分佈、區域地理是難點。
四、提高教學質量的主要措施
當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：
（1）從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。
學習方法
（2）在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關係和可持續發展觀點作為主線。
（3）在教學過程上，做到整體優化：
A、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象——想象—聯想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。
B、根據國中生的心理特點，將不同教學方式融於課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。
C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。
D、教學過程中，注意建立和諧的師生關係和生生關係。
E、注重實踐教學，組織模擬旅遊比賽，選擇旅遊路線，並介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。
地理工作計劃6
一、學生情況分析
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。
但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、本學期主要教學任務
1、複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
2、複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、教會學生閲讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合運用能力
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的.時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
四、安排好各周的教學活動
1、有關地球和地圖的知識。
2、關於世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分佈特徵。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區域開發利用、區域發展、區域問題是目前人類關注的重點，要注重區域地理的複習，抓住區域地理特徵，在區域地理的複習中融入系統地理知識的複習。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
地理工作計劃7
為了使地理組的教學工作有條不紊地開展，提高學生的高分率，充分調動每一位教師的積極性，紮實開展工作，開拓創新，完成本學期的教育教學任務，結合七年級年級的工作實際，特制定本工作計劃，本學期工作計劃如下：
一、工作計劃：
（一）加強備課組組建設
1、整體構建備課組，進一步規範備課組活動制度：定期召開備課組全體教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動應都有主題、有針對性，通過一系列活動將理綜教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。
2、強化備課的責任意識：在統籌全組工作的前提下，各成員教師分工負責，開好分科備課組會議，做好集體備課工作。
3、安排本組內的公開課、示範課活動。對本期的教學內容、教學進度、教學考點難點進行統一佈置，對教學內容進行分析，對授課內容進行認真設計。
4、積極參加本學期的教研活動，深入研究新教材，及時瞭解教學新動向，把握重點，突破難點。
5、每個教師都要積極參加會議、認真服從備課組集體制定的教學工作安排；教師共同出謀劃策，共同完成本學年的教學工作。
（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理
1、要求每位教師及時總結經驗，進行反思。
2、積極發揮備課組對教學的指導，教師之間要認真聽課、評課，相互促進，不斷提高。
3、要積極支持和參與學校教務處組織的各項常規活動，確保教學順利進行。
4、公開課課安排：教齡在六年內的教師上一節公開課，並參與公開課的評課。
5、配套訓練要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，紮實基礎，提高能力。
二、工作措施：
1、虛心接受學校教務處對地理教學的.指導和管理，以“優化課堂，提高效率”為突破口，嚴格執行學校的各項規定，努力提高教學水平。
2、配合教務處組織好地、生、信、體育教學公開課等教研活動，使公開課活動能起到應有的效果。
3、認真組織本組教師學習教育、教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
4、在教學中，平等對待每一位在校學生，鼓勵學生大膽創新，重視對學生的學習方法指導和良好習慣的培養，增強學生的自信心。
地理工作計劃8
一、指導思想：
1、以全日制義務教育《地理課程標準》及大連市會考考試説明為指針，《大連市國中生學業質量評價標準（地理分冊）》，面向全體學生，以提高基礎知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學，細心糾正每道題。
2、以學情為出發點。我校地理學科具體學情為：尖子生較少，後進生較多，不作為的學生比重大。
3、領悟業務部門的指導精神，借鑑兄弟學校的先進經驗。
二、會考目標：
通過複習，使學生對國中階段的地理基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的讀圖能力和語言表達能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在會考中，達到區平均水平。
三、學情分析：
這一屆學生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現在：
1、部分學生基礎較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
2、部分學生在教材結構、基本知識要點等方面的認識極為薄弱。
3、在閲讀材料問題時，學生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閲讀沒有耐心、不會審題、不能學以致用、不會用地理的語言表達。
4、還有相當一部分學生和家長對會考學科沒有足夠的`認識，存在麻痺心裏，對地理學科的會考成績報無所謂的態度，上課不作為，學習用具不全等現象嚴重。
5、受班級結構的影響，個別班級兩極分化現象嚴重。
四、複習策略：
針對複習時間緊，任務重的現狀，我們採用以下措施，以求在最短時間內完成複習任務，交一份圓滿的答卷。
（一）認真解讀《考試説明》，強化目標意識《地理考試説明》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們應該先認真解讀《考試説明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試説明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。
（二）潛心鑽研會考命題，探討預測命題方向。
近幾年我市會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉土地理四個方面，注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學生在實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學生探究意識和實踐能力。
（三）不拋棄，不放棄。
就是在課標範圍之內與考試內容有關的所有內容全部複習到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學生。
五、時間安排：
分三輪複習，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎複習；第二輪（6月15日——6月26日）：專題複習第三輪（6月29日——考前）：綜合演習。
地理工作計劃9
本學期的教學有兩個任務，一是選修地理任務完成，二是國中區域地理之世界地理系統學習。
因為主要的目的是大學聯考，所以有必要在本學期儘快培養學生的地理思維，解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務。實現學生地理成績的.提高。學情：本學期教學班xx個，班級均在xx人以上。學生總體基礎差，不愛學習的學生較多，總的來説，學生的情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許多困難，
1、教學內容初步計劃(隨學校安排有所出入)
9月——10月城鄉規劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調)
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要複習。幾點希望：
1.·逐步培養學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養，識圖、析圖能力的培養對以後的大學聯考打基礎。
2.·做好分層次教學工作，優等生提高能力，中等生鼓勵提高，後進生培養信心.
3.·堅定不移的貫徹新課程理念，以大學聯考為目標制定教學計劃，實現教學能力的提高
4.·提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環
地理工作計劃10
一、指導思想
認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。並從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。
地理學科在整個中學教育教學中起有着重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鑽研本專業的知識並注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。
深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。
建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。
二、主要目標：
以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的`地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。並通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脱穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。
4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，並實實在在出成績出效果。
5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在國中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具體工作高中地理教研活動。
⑴高一、高二年級教研活動：
地點：黎裏中學
開課老師：丁金菊、錢明霞
活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：
a、由學生來選擇學習方法進行學習。
b、進一步探討網絡課的開展。
c、研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。
⑵高三年級教研活動：
研究新大學聯考方向；制定新教學內容和複習方法；統一教學難度、深度與具體目標。
地點：開學後定。
⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。
2、國中地理教研活動：
以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好國中地理的教學研究工作。
⑴建立國中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。
⑵各片組織學科中心組：鬆陵片：邱雪華、丁敬海、震澤片：鈕土林、金衞星、平望片：吳永鋒、金花、朱冬生、黎裏片：鈕文忠、莊巧英
3、課題研究工作的推廣：
蘇州市地理課題已經結題，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市範圍內加以推廣。
吳江市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。並且進行推廣。
高三信息蒐集、交流活動：
要認真分析新的大學聯考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的複習方案。
地理工作計劃11
第一學期教育教學工作，總結上學期的工作教訓，現將本學期地理組教育教學工作做如下計劃安排:
一、組情分析
1、集體備課活動
上一學期我組集體備課活動一直在紮實的進行着。其中童小敏老師和王鋭老師在集體備課中認真細緻，能夠提前做出準備，集備過程中也能提出個人的看法。然而美中不足的是，組內集備形式還不能完全以説課的形式進行，同時，集備過程中極個別老師參與度不是特別高，分層備課沒有落到實處。
2、教案書寫方面
我組在教案書寫方面值得肯定的是每位老師都能提前書寫教案，教案書寫字跡也十分工整，二次備課痕跡也十分明顯，教學反思也深刻有效。教學重難點、教學設計也較為科學合理。符合七八年級學生的認知水平。不足之處也值得注意。極個別教師教案書寫排版不夠美觀、在教案書寫備課過程中沒有充分考慮學偶班學情，教學設計沒有區分度。
3、聽課、議課方面
大部分老師都能積極主動的走入其他老師的課堂，聽課後也能及時的與授課老師進行交流。聽課記錄圖文並茂，整潔美觀，真實有效，有效聽課節數比例高。但是依舊有個別老師聽課的積極性不是特別高，在上一學期，地理組也沒能完成教研組制定的55節聽課節次的要求。
4、期末成績分析
七年級同類型班級行對分差與期中相比有所縮小，且組內老師之間形成良性競爭局面，你追我趕。八年級在期末測試過程中，同類型班級之間分差較大，甚至出現奇數班被偶數班反超的現象。另外學偶班的地理學習情況也一直讓人揪心。本學期地理將正式由省統一命卷、統一考試，在這種前提下，要做的不僅僅只是我們的學生，八年級的三位地理老師要做的更多。
5、社團活動中存在的問題
上學期社團活動按部就班的進行着，組織了黃鸝”號、“翼神”號、“小火箭”、橡筋動力滑翔機和多種紙飛機的製作。然而受專業限制，在航模專業知識的引領上，我組老師略顯吃力。
6、學偶班成績、學情分析
七年級學偶班主要存在的問題是上課注意力不集中，基礎知識掌握不牢，學科興趣不夠濃厚，教師的課堂沒有吸引力、還不夠精彩；而八年級學偶班的出現的問題則是：教師自身重視程度不夠，無法感染我們的學生、過去地理基礎知識不牢固，即使現在想要學好地理，卻不知道從哪裏入手，教師的學法指導不夠、教師課堂所傳授的知識對於學偶班的孩子們來説一時難以消化，而我們的老師又沒有及時的關注，導致消化不良，難以跟上進度。
二、本學期工作目標及具體舉措
針對以上情況，本學期工作目標制定如下：
1、堅持集體備課
本學期，我們一如既往的堅持每週的定時定點備課，積極參加教研組教研活動的同時，也主動參與市區各級教研活動。我們在集體備課中，提前上傳課件，組內成員下載學習，週一下午第四節課集體備課主備人主講，以説課的形式進行。説教材，教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備，然後説教法，本課主要問題的設置，結合學生實際，採用的教學方法。然後説過程，説設計好的教學過程，還有作業安排，板書。再相互研討，確定每章節，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，然後修改教案課件，組內成員走入課堂，思考集備後教案課件是否有不妥，進行二次備課，再進行論證修改，教學過程中遇到問題，一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持教案檢查
繼續保持組內教案一週一檢查，每週五放學前將教案上交，及時檢查、及時反饋，提出修改意見，以期教師教案書寫更加規範有效。
3、堅持
相互聽課變被動為主動，從備課開始，精心準備課堂，吸引老師主動聽課。組長帶頭，常走進常態課堂，帶領大家一起學習其他學科老師的課堂魅力。結合本學期辦公室行事曆，每週沒人最少聽課3節，兩週檢查一次。要求老師們保質保量完成聽課要求。（參照政史地生優秀聽課記錄標準）為避免聽課評議流於形式，出現“只聽課不評議”也為了防止評課過程中出現形式化、表面化。所以要求聽課教師當天必須與授課教師進行交流反饋。
4、苦練內功，爭當優秀
結合自己所帶班級的班情、學情，分析自己所帶班級，杜絕教案模板化，堅持分層備課，進行有效教學，進一步縮小同類型班級之間的差距，八年級按照教學計劃完成新課，三位老師對照課標、考綱進行試卷的命制，踏實穩步的進行會考複習。針對學偶班特殊的班情和學情，將複雜的問題的簡單化，簡單的問題常識化，不給孩子增加過多的壓力，也用我們老師的智慧將課本上繁雜的知識點從課本中拎出來，夯實基礎。
5、牽手北航，打造精品社團
在寒假期間，學校與北航合肥研究院達成合作意向，但打鐵還需自身硬，我們的孩子在向北航學習時，我們的社團指導老師更要“偷師學藝”，充分“利用”我們身邊的'優質資源，打造適合我校校情的精品社團活動。力爭在本學期組織開展2次大型社團活動。
三、組內特色活動
1、常規工作
按時上班，不早退是地理組每位老師應做的工作本分，努力為學校建設和發展發揮自己的光和熱是我們的榮幸。除此之外，不定期的開展交流活動，瞭解組內老師工作生活上的困難，積極幫助組內老師，給予壽春家的温暖。
2、部門工作方面
在辦公室的領導下，本學期力爭開展高質量、高水平的工會活動，最大程度的為全體教職員工的健康生活做出應有的貢獻。孫磊老師在團委學生會方面也會向校領導主任多加請教學習，為美麗校園、文明校園而努力。
3、其他方面
不斷學習，提升自我專業素養，為提高本組老師對國中孩子教育智慧，在教研組的指導下，組內集體購買了《課堂上究竟發生了什麼》，利用每週的集體讀書時間進行學習討論，每月書寫兩篇心得、感悟，給自己教育教學提供有效的抓手，專業相關類書籍如《中國國家地理》、《孤獨星球》、《中國最美的一百個地方》以增加我們專業成長的深度和廣度。
本學期，我們將保持好的做法和工作作風，不斷吸取優秀備課組的經驗，取長補短, 進一步提高我們的教學水平，完善備課組建設，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的各項工作做出自己應有的貢獻。
地理工作計劃12
一、學生基本情況
通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的瞭解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落後面較大，地理大學聯考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪複習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。
二、指導思想
本學期第一輪複習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試説明，注重雙基教學，構建地理主幹知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關係，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪複習應做好以下幾方面工作：
1、鑽研教材、考試大綱和考試説明，研究近三年大學聯考試題
每位老師要認真鑽研教材和考試説明，研究20xx--20xx年大學聯考題，教師要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究大學聯考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離大學聯考的要求。重視每次月考後集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2.抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的複習不能帶有僥倖的心理去猜題、押題，一定要紮紮實實，一步一個腳印，立足於“雙基”，從地理概念、地理分佈、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特徵的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，並重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主幹知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯繫，強化規律(過程)和方法，重視聯繫和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區分於其他學科的最主要特點。地理大學聯考題可以説是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以説學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理大學聯考成敗的主要因素，所以在平時複習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，並能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區;熟練使用和説明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在於積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從大學聯考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規範、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、温室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯繫實際的.能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規範答題
從這幾年的大學聯考閲卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致大學聯考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規範表述、嚴謹答題的能力是高三一開始複習老師就就必須有意識的培養，要儘可能將失誤減少到最低。
8.落實好每週的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過
適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和大學聯考的命題趨勢，精心選題出好每週的周練題，並對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
地理工作計劃13
作為一名教師，在發揮自己與業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對大學聯考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高，將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。
2、我應不斷充實和提高自身的地理素養加強課外閲讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學後記反思。
在一節課或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的.有效方法。一堂課或一天教學後，通過對教學設計執行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而丌斷總結概括正反兩方面的經驗，有意識、有針對性地迚行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，幵及時反思。
5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育。
6、認真參加參加教研活勱，在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教後反思，以提高自己的教學水平。
地理工作計劃14
根據學校本學期教研工作計劃要求，本組教研活動以提高課堂教學水平和教學質量為宗旨，以繼續完善落實集體備課活動為載體，加強對青年教師的指導培養，加強老教師和青年教師的協作，努力提高本組的整體質量和水平。
（一）完善落實集體備課
按照學校要求進行集體備課。集體備課力求老教師和新教師相互學習，相互促進，老教師從青年教師處吸收新概念、新思路、新方法，青年教師多從老教師處獲取教學經驗，加速成長。具體要求如下：
“三定”：定時間（每週週二上午）、定內容、定中心發言人；
“四統一”：統一教學目的、統一重難點、統一作業內容、統一教學進度；
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。
根據“減負”精神，減員不減質，減員不減責任，在整個教學過程中，更應該體現集體備課的力量，提高教學效率和教學質量。
（二）加強組內老師間相互聽課活動，加強課堂教學研究，提高課堂教學水平和質量。
經常性的對被聽課老師的授課情況進行探討分析，以推進課堂教學方法的改革，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，不斷提高課堂的教學效率。
（三）繼續做好校園網建設和信息技術與地理學課整合課題的研究工作。
要求每位老師將各自年級段的教學資料或課件上傳到本組網站，增加資源庫的教學資料信息總量，做到資源共享。同時要做好信息技術與學科整合的結題工作，要求每位老師整理好相關的.資料，寫出結題報告，為學校課題的結題工作做好充分準備。
（四）根據學校教研組評估指標及方法的要求，加強教研組建設。
制定教研組計劃，明確活動內容，落實具體要求和措施，努力完成各項任務。繼續做好師徒結對工作，加強對青年教師的指導和培養，使他們在教學工作中快速成長。
（五）積極開展第二課堂活動，加強學生對實際能力的培養。
積極開展地理課外興趣小組活動，並在條件允許的條件情況下，適當開展研究性學習和野外實踐活動。
地理工作計劃15
一、指導思想
以“嚴管真愛”理念為指導，為把我校建設成質量一流、文化深厚、風景優美的中原名校，我們全體地理組成員，要主動參與，在抓好常規教學的基礎上，深化教學改革，儘量做到讓自己的課堂高效，全面提升我校的地理教學質量。
二、工作目標
圍繞學校中心工作，開展教研活動，發揮教研組的集體力量，進一步提高地理組所有成員的教育教學水平，為嵩陽高中的發展貢獻自己的一份力量。
三、具體措施
1、形成良好的地理組團隊
有一個良好的團隊，才能增強整個教研組的凝聚力、戰鬥力。今後，我們地理組各個成員在工作上要相互協作、相互督促，又要相互競爭，形成良性的氛圍。在生活上要相互關心、相互幫助。同組人請假，其他人一定要幫助上課，不能讓地理課落下一節。努力向“和諧、優異”方向發展，讓地理組也成為我校的優秀教研組。
2、努力提高個人教育教學素養
地理組每個成員都不但要進一步學習《地理課程標準》《考試大綱》，還要堅決讀完《陶行知教育文集》。讀書之外，還要多爭取外出教研、聽課的機會。多去感受其他老師的先進教育理念，先進的教學方法，認識到自己的不足。進而使每個地理教師的教育教學水平都有大幅度的提高。
3、積極開展一課一研活動
落實學校一課一研，各備課組繼續堅持一課一研，每週定時、定點、定人進行，教研時力求做到主備人備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎，努力探索提高地理課教學實效、積極實施新課程改革的有效方法。而且還要根據各人的特點給每個人安排具體的任務，各備課組，教法、手段、問題提出有王北顯、鄭秋霞、王旭輝負責，主備人有羅淑娟、趙爭豔、夏治國負責，試題的組織主要有張紅曉、王朋曉、王旭輝負責。
4、積極開張聽課活動
本學期，每個地理組的教師要多聽課，聽課有利於吸取別人身上的優點，提高自己的課堂效率。在學校要求的.基礎上我們每個人要至少聽本組教師兩節課，一節本級段，一節不同極段。特別是年輕教師，要多聽三年級的課，使自己的教學中滲透大學聯考知識。每聽一節課，課後要及時反饋、交流。
5、關注青年的成長
有師徒關係的教師，定要按學校要求，徒弟要多聽師傅的課，快速提高自已的教學能力。師傅也要多聽徒弟的課，對徒弟的教學設計、教學方法應進行及時指導。保證徒弟快速成長。
6、地理組本學期要完成的常規工作
高三本學期主要進行二輪、三輪複習，進度保持一週一個專題，儘量在二測前二輪複習結束；高一高二保持一節一課的進度，做到在考試前兩週結束新課。
7、進行培優活動
本學期各備課組都要進行至少兩次的培優課，主講人：王旭輝、夏治國、鄭秋霞、趙爭豔、羅淑娟。
8、課題研究有所突破
我們組的教師在課題研究方面有所欠缺，本學期開學後，讓每位教師相互討論研究，在教學中認真蒐集素材，進行研究。保證課題研究上有所突破。