八年級語文備課組工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的八年級語文備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級語文備課組工作計劃1

一、學情分析

本屆學生近250人，市統考成績居區中上水平。知識掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現在：文學常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學類詞語解釋、理解分析、文章標題、説明方法、非連文本、名著情節等方面得分率不盡人意，在新學期需要加強訓練，形成能力。

二、訓練策略

依據語文學習規律，重點放在學生思維訓練和語言訓練上面。訓練時，必須緊扣課程標準，以教材要求為依據，以具體課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓練場，不增加學生的課外學業負擔。

以學情為抓手，通過對學生的觀察、提問、反饋等不同環節，深度瞭解學生的知識缺漏、發展障礙和學習難點的具體範圍，然而再精心設計教學內容，要騰出更多時間給學生自學互動，少講多練，點撥難點，為學生駕駛理解的.橋樑。

作業形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學過程中，落實問題導學機制，以問題導入牽動思維習慣和思維能力的訓練；甚至可以讓學生在自學的基礎上直接向教師發問，實現有針對性的高效教學。

教師要捨得花時間關注每位學生的學習動態，要研究出一套適合本班學情的教學方案，特別是四人小組開展活動的常規合作機劃，讓好中差的同學都有所進步。

三、趣味活動

1、結合暑假佈置的兩部名著的閲讀任務，在班級內開展讀書報告會，將閲讀和寫作有機地結合起來，也可以做個總結。

2、結合學生的生活實際，開展新聞紀實、人物傳記的採編活動，引導學生進鄉村、進街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識視野，增長實踐能力。

3、組織學生開展一日一詞或一週一句的積累活動，從小事入手，夯實文字拼音基礎，提升語文學習興趣，培養良好的語感，樹立學習信心。

四、本學期課時安排表如下：

時間

內容

課時

第一週

消息兩則2節，首屆諾貝爾獎頒發1節，飛天凌空1節，一着驚天地1節

5節

第二週

新聞採訪與寫作1節，講述1節，課外古詩詞背默2節，單元複習考試1節

5節

第三週

單元考試與講評2節，三峽3節

5節

第四周

中秋1天，短文二篇3節，與朱元思書1節，唐詩五首2節

7節

第五週

國慶節放假一週。

0節

第六週

唐詩五首1節，寫作1節，單元複習考試與講評3節

5節

第七週

名著導讀1節，藤野先生2節，回憶我的母親2節，

5節

第八週

列夫。托爾斯泰1節寫作2節，綜合性學習1節 ，單元複習與考試1節

5節

第九周

單元考試與講評2節，期中階段複習3節

5節

第十週

期中複習考試

5節

十一週

期會考分析講評2節，背影2節，白楊禮讚1節

5節

十二週

白楊禮讚1節，散文二篇2節，昆明的雨1節，語言要連貫1節

5節

十三週

綜合性學習1節，單元考試講評2節，

5節

十四周

《孟子》二章2節愚公移山2節，周亞夫軍細柳1節，

5節

十五週

詩詞五首4節，綜合性學習1節

5節

十六週

寫作2節，單元考試講評2節 附錄詩默寫1節

5節

十七週

中國石拱橋2節，蘇州園林2節，蟬1節

5節

十八週

夢迴繁華1節，寫作2節，口語交際1節，單元考試1節

5節

十九周

試卷講評1節，附錄詩默寫1節，階段複習3節

5節

二十週

期末複習，迎接考試5節

5節

二十一週

期末考試，統一閲卷

5節

八年級語文備課組工作計劃2

初次接到擔任八年級語文備課文備課組長的任務，我很是吃驚，對於我來説，現在這段時間是我比較忙的時間，因為所有的時間都放在了僅有四個月大的孩子身上。對於學校的重視，我很是感激，但是在感激之餘我也很擔心，因為我確實沒有太多的時間，也不知道能不能把八年級語文組帶領好，我想着儘自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學期的計劃：

因為我是才到這個年級，新接兩個班，對於這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應該儘快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎上有一些簡單的想法。

一、加強學習。

我們根據學校的安排，堅持開展每兩週一次的教研組（備課組）集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》。

二、落實常規，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動。每學期開學初經全組成員協商制定出內容充實，形式多樣的校本教研計劃。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實現雙贏，更重要的是能形成組內濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鑽研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有實效。

本學期的集體備課間周（週四上午第一節課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:

（1）統一本年級的思想，明確本學期學校下達的考試指標。

（2）確定本學期各個單元的主講人及主要內容。

（3）確定本學期各次月考的出題人及題型、難度、主要內容。

（4）統一本年級本學期的資料和處理方式，統一本年級的作業處理、年級活動安排等。

（5）根據語文教研組的安排安排本年級的一些事物。

（6）向各位老師熟悉本年級的情況。

第3周：

中心發言人：高仕瑜

主要內容:第一單元。新聞的含義、特點、結構、語言。小説的結構分析。反語的運用及其作用。戰爭主題的作文。第一次月考的範圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發言人：李怡

主要內容:第五單元的`主要內容及教學重點。（文言文的重點實詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯繫）

第7周：

中心發言人：陳xx

主要內容:第二單元的主要內容及教學重點。（散文學習及寫作）第9周：

中心發言人：李怡、陳xx

主要內容:本期複習及出題等各個方面的問題。

第11周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:第三單元、第四單元重點內容。主要是説明文的學習（説明問的內容、語言等特點）説明的寫作。

第13周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:第三次月考的複習重點內容及考試方面的安排。第15周：

中心發言人：周芸

主要內容:第六單元的學習。（文言文）

第17周：

中心發言人：周芸

主要內容:期末考試的複習及出題方面的問題。（根據學習的安排

做出靈活調整。）

第19周：

中心發言人：高仕瑜

主要內容:期末複習及考試方面的安排。（根據是否調考做出靈活調整）

3、組織組內教師開展開課、聽課、評課活動。使組內的所有青年教師凝聚成團隊，一起學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導策略，反思自己的教育教學行為，不斷提高自我，發展自我，完善自我。

4、做好本學期組內的同課異構活動半期後第一、二週。具體安排如下：

第一次：周芸、陳敏、劉孟玉（週四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（週四上午）

三、學生方面：

本學期主要是在抓學生的學習習慣、培養學習興趣的基礎上，重點培養學生的自主學習能力，為了達到這一要求，在學生方面主要計劃是:

1、結合學校的研究課題（培養學生自主學習能力），本年級將在本學期開展一些活動：

（1）硬筆書法比賽。通過學生練字的過程，提高學生的語文素養和提高學生自主學習的能力。

2、加強基礎的學習，組織常規的生字詞聽寫。形式和內容上可以豐富些，結合一些形近字進行比較、與多音字一起進行組詞聽寫等。課前預習的字詞抄寫與課後鞏固的聽寫成績直接掛鈎，進行評價。

3、重視單元學習的小結工作。每個單元學習完之後，要求學生自己建立一個學習檔案，記錄本單元學習的已經掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學習的方法以及自己的閲讀感受。使學生真正做到學有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓練要求，進行生活化的語文學習體驗。

5、寫作方面，強調思考並探究從積累到運用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運用相脱節，如何使兩者緊密結合，互相促進，是本學期的一大課題。寫作訓練方面，由於學生的起點大多較低，所以擬定要求為，在一個學期內能達到完整的繼續一件事情，能真實地抒發自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習上，進行三個片段的作文訓練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點描寫、烘托情感”“如何進行場面描寫”。利用校報，定期班內展示等方式對學生的佳作、習作片段進行展示鼓勵。平時的教學過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優秀課文，進行相應的有針對性的仿寫訓練。

6、做好培優補差工作。對於八年級的學生來説他們又是一個新的階段，他們有着許多的好奇心和求知慾，教師要因勢利導，做好他們的思想工作，做好他們的補差工作，堅決不能使他們掉隊：同時教

師要關注優生，為他們的長期發展提供保障。

7、激發或保持語文學習的興趣是本學期工作的第三個重點。課堂教學中，注重創設情境；學生回答問題後，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學生的學習興趣得以保持。本學期我爭取在組內人員的幫助、共同協作和自己的努力下，達到學習的要求，使學生的語文成績和語文素養有所提高。

八年級語文備課組工作計劃3

國中語文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、培養目標：

在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

二、能力培養：

通過學習掌握一定的'學習方法，養成習慣積累一定的詞彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閲讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。

四、教材重點：

聯繫生活培養學生良好的語文學習習慣，並積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯繫，良好的學習和寫作習慣。

八年級語文備課組工作計劃4

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，採取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。

存在問題如下：

1、注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞彙積累。

2、對課文閲讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閲讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語説，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體採取如下措施。

1、採用靈活多樣的方法，積累豐富的詞彙，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，紮紮實實把該積累的詞彙作為學生語文的積澱，實現每學期積累詞彙的目標。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，藉助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的衝實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閲讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每週兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的.學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每週一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

6、大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學並能提出問題，質疑、探討。

7、做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其儘快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入瞭解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。

八年級語文備課組工作計劃5

經過一年多的教學實踐，發現凸顯學生的創造性思維和課堂的互動是促發語文教學質量的關鍵。八年級年級是學習的分水嶺年段，我們將繼續七年級年級的好傳統，努力進行課堂改革，關注每個學生，熱愛每個學生，讓學生更加熱愛語文課堂教學。從而進一步地提高八年級語文教學質量。

一、工作目標

1、讓學生進一步的提高語文寫作水平，給學生充分發揮寫作能力的機會，激發學生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學生的閲讀範圍，有效地引領學生閲讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學生的語文鑑賞能力。

3、加強語文文言文的教學，做到重點落實，發展課外。

4、認真貫徹集體備課的精神，互動備課，羣策羣力。

5、加強學生語文實踐能力的訓練。

二、具體做法

（一）、提高學生的語文寫作水平，給學生髮揮寫作能力的機會。

1、充分發揮小班寫作教學的特點，努力營造一個寬鬆愉悦的寫作氛圍；

2、鼓勵學生每週練筆，教師認真評改；

3、按寫作單元的要求，認真指導學生作文，教會學生一定的寫作技巧，多進行大量的片段作文訓練。

（二）、指導學生閲讀，拓展學生的課外閲讀範圍。

1、教師根據學生的實際水平推薦一些有閲讀價值的課外書籍，鼓勵學生進行讀書感悟；

2、有效地利用每兩週的閲讀課，合理安排閲讀課的內容，以引導閲讀，教會閲讀為主要目的，適當地進行閲讀的專項訓練，提高學生的閲讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競賽活動，營造一個大家爭讀課外書的良好氛圍；

（三）、加強文言文的教學，提高學生文言文的閲讀水平

文言文是語文教學中的重要環節，很多的升學考試中，文言文的分數量有不斷增加的趨勢，課外文言文也越來越成為考試的熱點，所以，在八年級年級進行適當地文言文閲讀訓練和指導是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學，對文言文要認真備課，深入淺出，將實詞和重點虛詞進行分類，提升文言文的教學質量；

2、利用學生所學的.古文實詞和虛詞的知識，指導性地閲讀課外文言文，逐漸紮實學生的古文功底。

（四）、加強學生實踐能力的培養。現在的語文教學很重視學生思維能力的發展，對學生的動手能力，動腦能力和動口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動對學生的個方面能力提出了一定的要求。所以，在八年級年級更應該讓學生認真參與這樣的綜合性活動，有條件的班級還可以讓學生自己策劃，自己組織各種綜合性活動。

（五）、互動備課，羣策羣力。

互動性的備課，可以讓教學更加地活潑，也可以促進教師自身發展。

我們嚴格規定每個單元的主備課人，讓主備人先統籌安排一個單元的教學進度，並提出這個單元的教學設想，將每課指定出原始課件，然後讓大家一起討論，最終完成一個較能適應本班學生的課件。

三、教學進度及安排

2月教學教研計劃擬寫

佈置好本學期的各項工作

第一單元及第五單元前兩篇文言文、課外附錄古詩、名著第一篇3月組織好月考

第一單元及第五單元后三篇文言文4月組織好期中備考

八年級語文備課組工作計劃6

一、指導思想：

認真學習新課程標準，不斷更新教學理念，以“減負增效”精神為工作指導，努力探索語文教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，努力實施“自主、合作、探究”的學習方法，切實提高學生語文學習效率，注重規範創新，加強教學研究，促進學生語文素養的提高。

二、工作要點：

1、繼續加強課堂教學的改革，積極投身課堂教學的改革。努力運用先進的教學理念和現代教育技術手段進行教學，在切實減輕學生學習負擔的同時，注重培養學生語文學習的興趣，喚起學生的問題意識，努力提高語文課堂教學效益。

2、教師必須充分把握教材，弄清教材知識點之間的聯繫，認真鑽研教材，加強集體備課，注重同事之間的相互研討，及時發現教學實際問題，及時調整教學方法與內容，注重教學實效，做好補缺補差工作，提高優分率，消滅差分。

3、認真抓好聽説、讀寫訓練、口語交際訓練，結合教材中的名著閲讀、誦讀欣賞等，紮實加強對學生的綜合訓練，切實提高學生語文交際的能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的語文學習習慣，掌握良好的學習方法，重視人文精神和科學精神的培養，為學生終身的發展奠定基礎。

5、積極開展第二課堂的活動，培養學生自主學習的習慣，擴大學生的閲讀面，努力提高學生語文修養，陶冶學生精神情操。

6、加強語文與其他學科之間的聯繫與滲透，積極利用課堂開發課程教學資源可和課外教學資源，溝通課內外，溝通各學科，使語文學習的工具性作用得以真正體現。

7、努力探索分層教學，對不同層次的學生“對症下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。佈置作業要精選精練，努力做到“減負增效”。依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。

8、積極探索語文閲讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法於課內，得益於課外的.指導方針，並從課前聽讀訓練、分層作業方面加強閲讀訓練，從而提高學生的整體閲讀水平。

9、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會蒐集寫作素材。

10、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組成員之間要經常相互聽課、評課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好彙報課和公開課。努力鑽研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。

11、抓好常規。按時進行集體備課，交流備課經驗，共享資料。按學校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就上課的現象，教案整理要規範，項目齊全。

八年級語文備課組工作計劃7

進入八年級，教師對學生的情況相對比較瞭解，大部分學生也養成了一定的語文學習習慣。但是，基礎弱、習慣差的缺點依然存在。八年級是國中階段銜接性的一年，要使學生在這一年將語文學習深入一層，提高語文學習的積極性，從而為九年級的會考打下一定的基礎。結合本校學生的實際，擬訂如下計劃：

一、本學期繼續注意抓好學生以下幾個方面：

1、進一步加強書寫習慣的培養，在生字作文書寫上嚴格把關；

2、學習資料的整理和記筆記的規範。

3、督促學生的作業按時按質按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎知識的積累。

4、平時應抓好四個過關：字詞過關、筆記過關、練習過關、背誦任務過關。

二、這個學期的主要工作：

（一）做到資源共享，針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論，研究本年級的現狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：

1、培養學生自主學習的能力。

2、切磋教學管理藝術。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節奏，及時調整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語文活動。由於學生的基礎差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學生的學習積極性，形成一定的語文素養。在課前3—5分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“名著閲讀競賽”，具體內容屆時再確定。

4、有計劃地研究探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，認真上好一節有質量、有水平的公開課，思考自己的教學行為，結合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

（二）落實常規工作。

1、統一作業要求

生字詞的落實主要體現在準確注音、書寫工整，嚴格要求書寫的工整，希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。採用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。

2、古詩文背誦和默寫。

對於學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎上進行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結合起來，儘量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對於後進生的背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一個後進生。

3、提高學生的現代文閲讀能力。

1）提高記敍文閲讀能力

a)培養概括能力

b)培養提取信息的能力

c)理解文中重要句子

d)點評文章內容和作者的觀點態度

2）多積累一些能夠幫助學生答題的'常用答題模式和詞彙

3）培養閲讀説明文的能力

a、把握説明事物的特徵是關鍵

b、説明方法的辨析及作用

c、注意説明語言的科學性、準確性

4、文言文閲讀。

1）教會學生更好地理解實詞，指導學生做到把實詞進行分類整理

2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導學生。

3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。

5、作文教學。

作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察，學會構思，學會表達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。達到每個學生能寫出結構完整、字數達標的作文，十個左右的學生能寫出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。

1）每兩至三週一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學生多寫，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。

2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：

a、繼續加強記敍文寫作訓練，重點訓練選材和構思兩塊。選材兩課時，構思兩課時。

b、教會學生説明文的一般特徵，訓練學生能寫完整的説明文，會用一兩種説明方法進行寫作。結合説明文的教學寫一篇事物説明文。

3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優秀習作。

6、課外名著閲讀

1）本學期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閲讀的良好風氣。

（四）本學期備課組活動具體安排：

1、第一週三動式教學模式講課七年級年級教研室

2、第二週理論學習全體教師教研室

3、第三週三動式教學模式講課七年級年級教研室

4、第四周理論學習全體教師教研室

5、第五週三動式教學模式講課七年級年級教研室

6、第六週理論學習全體教師教研室。

7、第七週三動式教學模式講課七年級年級教研室。

8、第八週研討期中複習，練習題相關事宜八年級年級教研室

9、第九周