生物教學工作計劃(彙編15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的生物教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教學工作計劃1
在新的學期裏本人將繼續擔任八年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，着眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，瞭解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衞生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
八年級生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
八年級年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
五、總複習思路
1、分三個階段複習
第一階段，立足課本，分章節複習，對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合複習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由複習，調整心態，進行查缺補漏。
2、強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重複做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，並且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什麼錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的.變形後的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。
3、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過程中，發揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
4、與學生談心、交流，鼓舞學生的鬥志
親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學複習的效果。二是可以瞭解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長
六、教學進度及課時安排
本學期是八年級年級的最後一期，將面臨着結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就只有兩個月的教學時間，其中可以安排一個月的複習時間，爭取在四月底結束新課。
第七單元第一章
第一節植物的生殖——2課時
第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時
第四節鳥的生殖和發育——2課時
第二章第一節基因、性狀——2課時
第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時
第四節第五節人的性別遺傳——2課時
第五節生物的變異——2課時
第三章第一節生命起源——2課時
第二節生物進化歷程——2課時
總複習及測試——10課時
總之，要讓《標準》落到實處，需要教師更新觀念，廣泛學習，知難而進，努力提高，不斷創新，做研究型、學者型的教師，做學生的引導者和心理醫生。“學無止境，教亦無止境”。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
生物教學工作計劃2
一、指導思想:
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務:
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。
三、具體措施:
1、對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的`與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求:
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
生物教學工作計劃3
新的學期，新的開始，我將努力在這個學期使自己的工作更上一層樓。
現作如下計劃：
首先，我將積極擁護黨的領導，關心國家大事，熱愛自己的本職工作。注重個人修養，嚴於律己，團結同事，愉快地工作。
本學期我繼續擔任八年級5、6、7、8班的生物教學，下面作具體的計劃，儘量使生物教學面向全體學生，關注每個學生的學習狀態和情感，激發學生學習生物學的興趣。常常備課，針對不同的班級用不同的上課方式，在課堂上注重突出學生主體的作用，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建好知識，提高技能，磨練意志。在教學過程中經常聯繫現實生活，使學生能把生物學與生活實際相聯繫，並感覺到學習生物的好處。為了提高學生的學習興趣，儘量帶學生到實驗室進行實驗，若條件不滿足時，至少做演示實驗。為了使40分鐘的生物教學真正有意義，我將會在課前、課中、課後等方面做好。課前認真備課，備好教材和學生，寫好教案，並積極製作課件，熟悉教學軟件的操作過程。課中集中精力把課堂調動起來，關注學生的學習狀態，適時調整，並使知識由淺入深，由易到難，循序漸進，課堂上語言努力做到簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學方式使學生處在樂學的課堂氛圍中。課後，做好批改作業的'工作，及時收發和批改作業。及時將自己的課後反思記錄在備課本上，反思自己的成功和失敗的地方。做好對學生的課後輔導，尤其是對落後生的學法指導。
除此之外，我將注重開闊自己的視野，多閲讀於自己本專業相關的報刊雜誌，瀏覽網頁，隨時記錄下可借鑑的學習經驗，優秀案例等，不斷給自己充電。
制定了詳細的計劃，我將腳踏實地，盡力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收穫。
生物教學工作計劃4
教材分析：
1、教學內容：
（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；
（2）被子植物的一生：種子的萌發、植株的生長、開花和結果；
（3）綠色植物與生物圈的水循環：綠色植物的生活需要水、水分進入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環；
（4）綠色植物是生物圈中有機物的製造者：綠色植物通過光合作用製造有機物、綠色植物對有機物的利用；
（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；
（6）愛護植被，綠化環境。
2、教學重點：
（1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態結構和營養方式；藻類植物的特徵；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環境的特點。
（2）測定種子的發芽率以及種子萌發的過程；根的生長和莖的生長；花的結構；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；
（3）植物的生活需要水，水影響植物的分佈；根適於吸水的特點以及水運輸的結構特點；練習徒手切片，製作葉片橫切面的臨時切片；綠色植物葉片的基本結構；
（4）探究綠葉在光下能製造澱粉；生物圈中生物的食物來源，光合作用的場所；植物的呼吸作用；
（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（6）愛護植被，綠化環境；樹立學生正確的情感、態度、價值觀。
3、教學難點：
（1）水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；
（2）藻類植物的特徵；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環境的特
（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；
（4）綠色植物葉片的基本結構；
（5）植物的呼吸作用；
（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（7）愛護植被，綠化環境；樹立學生正確的情感、態度、價值觀。
學情分析：
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的瞭解，由於複習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但是由於後進生的成績太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學生，當然由於學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數學生進行能力拔高，另外少數學生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優秀生人數較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
教學措施：
1、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
德育滲透：
生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養民族自尊心和自豪感；介紹我國現代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵着豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的`觀點；生物體與環境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養等。這些實踐可引導學生學習羣眾的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養場等，瞭解農業生產的新情況、新技術、新經驗）。並通過這些活動，使學生關心家鄉的農業生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉經濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒佈的法律條文與生物教學內容有密切關係。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態度的教育：生物科學史、科學家的事蹟以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態學觀點，增強環保意識，這對提高公民素質具有重要作用。科學家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養學生實事求是的科學態度和一絲不苟精神的好教材。
教學進度：
周次
內容
第1周
1、藻類植物
2、苔蘚和蕨類植物
第2周
種子植物
第3周
種子萌發植株生長
第4周
開花和結果
第5周
開花和結果單元測試月考1
第6周
測試反饋綠色植物生活需要水
第7周
期中複習
第8周
期中測試
第9周
五一放假
第10周
水分進入植物體的途徑
第11周
學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏
第12周
綠色植物參與生物圈的水循環
第13周
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者月考2
第14周
第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第15周
單元測試測試反饋
第16周
第六章愛護植被綠化祖國
第17周
期末複習
第18周
期末測試
生物教學工作計劃5
一、教學目標
獲得生物科學和技術的基礎知識，瞭解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集技能、蒐集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步瞭解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。
二、教材內容分析
本學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具體內容分析：
1、細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統，介紹組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是後續學習的基礎。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。由於學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規範化的實驗操作。
2、細胞的結構部分在整個生物知識體系中佔有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和
功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學説建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、細胞的代謝部分主要介紹細胞的功能，是從細胞水平來體現生命系統的特點，説明細胞是最基本的生命系統。這部分內容中，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的'變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在細胞呼吸教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，瞭解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在瞭解細胞生命系統的物質組成、結構功能之後，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。模擬探究細胞表面積與體積的關係、細胞有絲分裂的過程及特徵是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應該注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。像有關無絲分裂的內容，通過與有絲分裂的比較，讓學生簡要了解其基本過程和週期性即可，不宜過多發揮。
5、細胞的分化、衰老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細胞結構的生物體生長髮育的基礎，是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特徵及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯繫。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長髮育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。
三、學生情況分析
學生來自全縣四面八方，根據本人的大致瞭解，學生基礎較差外，其班會考成績均不太理想，生物學科基礎更差。因此，在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的國中知識作適當補充。不僅如此，現在的教材為了體現課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網絡、教材光盤等，對於農村孩子來説條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。
四、教學措施和方法
1．根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。並且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯繫。
2．探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
3．組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4．學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5．激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6．為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
生物教學工作計劃6
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。
三、教學要求
1、教師演示實驗必須按新課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生探究實驗，也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗教學的具體措施：
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
4、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。
五、實驗目的
1、通過實驗教學，可以培養學生理論聯繫實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的.科學方法。
2、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。
3、通過實驗教學，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
4、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。
5、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。
六、實驗措施
1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，並填寫申請單。
2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上台，使實驗順利進行。
3、實驗時，任課教師要督促學生複習課本里的有關內容，並預習本實驗的內容，做到閲讀實驗説明，理解實驗目的，瞭解實驗步驟，注意事項等等。
4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規範地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯繫實驗現象得出正確結論，並及時記錄結果，培養良好的實驗習慣。
5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗乾淨，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實驗員進行回收。
6、實驗結束後，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，並批改，裝成冊，學期結束統一交實驗室保存。
七、進度計劃
序號、實驗名稱、周次、實驗類型、備註：
1、探究防止食物腐敗的方法2分組實驗
2、觀察鯽魚6演示實驗
3、探究生態系統的穩定性12分組實驗
4、探究天然草地與人工草坪13分組實驗
生物教學工作計劃7
一、制定完善的教學計劃
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎麼評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明瞭生物技術與生產生活的聯繫，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由於這部分內容為新加內容，教師在進行每個自查報告網課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然後才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然後設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完成實驗，然後蒐集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。
五、適當利用學生社區、家庭中的課程資源
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到製作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的製作也可以在家裏完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關係，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教學評價體系
教學評價不僅能瞭解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最後的實驗評價能起到激發學生成功慾望、調動學生學習積極性、使學生勇於克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學重點工作
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高
（二）繼續加強教師的教育理論學習。
教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的.教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。
（三）調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，將本着抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用教案
（1）各種課型（包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
（5）要有單元教學後記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節數不少於12節。
3、作業：
日常作業要求教師本着分類（根據實際情況可以分成2—3類）、適量、有佈置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等
生物教學工作計劃8
一、本學期教材內容分析
生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分。
二、本學期教學目的、任務和要求
必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的`本質。
三、教學方法及措施
探究式教學與傳統教授教學相結合。
具體措施：
（一）備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1、鑽研教學綱，制訂好教學工作計劃。
（1）鑽研教學綱，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點。
（2）瞭解任潔級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好礁。
（1）按照綱要求，複閲讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點。
（2）根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。
（3）全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體礁。
（4）礁內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業佈置等。
（二）上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要膽探索，勇於創新。
在課堂教學中，我們要注意：
（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。
（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
生物教學工作計劃9
一、本學期教材內容分析
生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發育這幾部分。
具體內容分析：
1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是後續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由於學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規範化的實驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中佔有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、生物的.陳代謝部分是在學習了關於生命的物質基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，瞭解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在瞭解細胞生命系統的物質組成、結構功能之後，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特徵是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特徵及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯繫。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長髮育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加
強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，瞭解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集技能、蒐集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步瞭解與生物相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。
（2）瞭解生物知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、能力目標
（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握採集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
（2）發展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3、情感態度與價值觀目標
（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
（2）認識生物科學的價值，樂於學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。
（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。
三、教學對策
生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將採取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內
容，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心佈置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。
生物教學工作計劃10
一、 想辦法使學生的成績有較大的提高。
我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閲讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
五、聯賽輔導
要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。
這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素質教育的要求，更好使用20xx的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。
在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養。做到適時、適地、適量培養和培訓，開闊他們的'視野，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，並重點矯正。
六、進度安排
本學期總課時為38課時，每週2課時。
教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）
第一章 、 生物的生殖和發育 （4節）
第二章、 生物的遺傳和變異 （5節）
第三章 、 生物的進化 （3節）
第四章、 傳染病和免疫 （2節）
第五章、 用藥和急救 （1節）
第六章、 瞭解自己 增進健康（2節）
生物教學工作計劃11
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按教學大綱的`要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、將德育工作滲透於教學中
1.讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
生物教學工作計劃12
進入3月份後，高三第一輪複習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪複習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪複習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩步提高？針對我校高三學生的實際情況，現制訂生物複習計劃。
一、指導思想：
緊扣基礎，科學訓練。整合知識，完善網絡。強化方法，提升能力。
二、複習內容：
1、實驗、實習和研究性學習專題。
本專題是大學聯考必考的重點知識。複習時，分為教材實驗專題和大學聯考實驗題型專題兩個小專題。在複習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖並總結實驗方法。生物大學聯考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作，能夠對實驗結果進行解釋和分析，包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容。從近幾年大學聯考試卷分析，主要側重於代謝、生命活動的調節等有關內容，常以設計完整實驗，續寫實驗步驟，對實驗現象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題幹中所給出的實驗目的，則確定實驗變量，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。
2、細胞專題。
本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行復習：構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。
3、遺傳變異與進化專題。
本專題是大學聯考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是大學聯考的熱點。本專題分遺傳的規律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行復習。
4、生命的穩態及調節專題。
本專題中植物生命活動的調節，除了清楚教材中的知識點之外，還應清楚如植物生長素的極性運輸，轉枱、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調節部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病症。神經調節與體液調節的關係，下丘腦功能。在複習免疫時要歸納總結造血幹細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
5、生態學專題。
本專題是大學聯考常考點，可以從生態系統的概念展開，理清生態系統的類型、結構、功能，還要聯繫光合作用，呼吸作用，細胞內的物質代謝、能量代謝等知識。另外，還應注意生態農業的設計。
（六）現代生物科技與實踐專題。
本專題涉及到教材選修一及選修三內容。
三、複習策略：
1、強調“四會”，夯實“四基”，緊扣教材。
“四會”是會讀、會背、會默、會理解。“會讀”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟。“會默”：名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題。“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。
“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣。基本知識：生物學的主幹知識，要求學生掌握清晰、理解透徹。基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片製作、顯微鏡使用等。基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等。基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。
堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的範圍內針對性地複習，儘量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪複習教學的宗旨。面向基礎題，突出中檔題，作為二輪複習的基本要求。從大學聯考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。
2、突出主幹知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。
我們以主幹知識為重點，抓住知識的`內在聯繫，使知識網絡化，立體化。最後就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。
（1）突出主幹
從近幾年的大學聯考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、現代生物技術都是必考考點。構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在複習教學中要善於抓住主幹知識，突出重點。
（2）形成網絡
複習時應把必修本和選修三的生物學知識融會貫通，並進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網絡圖。強調知識的內在聯繫，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯繫。
3、重視圖表類試題的歸類解答。
圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數據、實驗結果和某一些生物學現象、過程或規律的圖表，其形式包括數據表格、直方圖、二維座標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。
生物圖表題既有利於對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利於對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數據資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以説是目前生物大學聯考的特徵之一。
因此我們在二輪複習時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養學生收集、篩選相關生物資料和相關信息，進而綜合分析作出科學決策的能力。二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓練學生的發散思維。三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最後實現圖像和問題的轉換。
4、題海撈金，注重訓練和分析，提高複習效率。
近些年來大學聯考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金？其實習題訓練的效果關鍵在於質量而不在於數量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。
為此，我們自編了習題作為主要複習資料，選編一些有代表性的大學聯考試題或一輪複習中錯誤率較高的'經典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。
實行週考後，週考試題選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度，儘可能接近大學聯考。週考後要及時進行變式訓練。注重作業質量。作業要做到每課必布，布後必改，改後再講。在做題中讓學生學會做題，提高做題的速度和質量。
5、培養學生規範化答題的素質。
規範化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。
（1）教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。
（2）要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識範圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心。
（3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：
①準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。
②科學性：教師應引導學生正確選用生物專業術語答題，儘量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學性。
③完整性：全面考慮，答全要點，確保答案完整性。
④簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敍述的簡潔性，這樣不僅節約時間，更有利於閲卷者儘快發現答案的採分點。
生物教學工作計劃13
一、加強理論學習和研究
1.組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。
2.認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。
3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。
4.開展幾個課型的探究
二、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
三、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的'公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師每週聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
生物教學工作計劃14
一、指導思想
堅持以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生命活動規律，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。
二、主要工作：
1、全市中學教育教學論文徵集（9月15日之前上交）
2、10月進行九年級教學調研。
3、10月召開全市生物會考研討會。（具體時間後續通知）
4、11月份開展“教壇新秀”、“教學能手”評選活動。
5、12月召開贛州市中學生物教學年會（年會主題：課堂教學的高效性。同時進行論文交流）。
6、12月開展全市生物會考模擬試卷命題比賽
7、12月開展“接力杯”教學競賽活動。
8、20xx年1月開展“五個一”達標驗收活動，“我寫我的教育故事”評選活動。
9、組織開展教學行動周的.有關活動。
10、加強集體備課活動。要求有計劃、有主題，有中心發言人。活動時要圍繞主題展開討論交流，達到仁者見仁，智者見智共同提高的目的。
11、加強實驗教學。各校要根據自身實際情況，因陋就簡，就地取材，儘可能多地開展實驗教學，培養學生的學習興趣。
12、各校要組織開展多種形式的校外生物實驗、實踐活動，培養學生的實踐能力。
三、教研活動安排表：
周次
時間
內容
地點
主持人
二
9月9日
制定本學期教學計劃
贛州七中南區
劉小蘭
三
9月16日
下午第一節
教學行動周
七年級教學觀摩
贛南師院附中
陳靈玲
九
10月28日
下午第二節
教學行動周
九年級教學觀摩
文清實驗學校
魯昶明
十三
11月25日
下午第二節
教學行動周
八年級教學觀摩
水西中學（南門口乘109路車）
崔 霜
十七
12月23
下午第二節
教學行動周
八年級教學觀摩
厚德外國語學校
張 謙
十九
1月6日
我的教育故事評選
贛州七中北區
劉小蘭
四、教學進度安排表
年級
期中
期末
七年級
第一單元、第二單元
七年級上冊
八年級
第四單元第一、二、三章
八年級上冊
九年級
第一單元第二章，第二單元，第三單元第三、四、五章
七年級所有會考內容
生物教學工作計劃15
生物是一門以試驗為根底的天然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對於進步生物教育質量，全面落實培育科學素養的目標，具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養，培育學生腳踏實地的科學精力，為更好地施行試驗教育，現做計劃如下：
一、指導思想
經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力。讓學生經過現象調查事物的本質，然後認識和揭示天然科學規律，培育學生謹慎的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、試驗意圖
1、倡導“ 以科學探究為主的多樣化的學習辦法。
2、使學生有“ 親身經歷和體會“ ，同時可以樹立腳踏實地的科學精力。
三、教育要求
1、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗，增強學生的切身體會。
2、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊。對於學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個試驗達到操作規範、嫻熟的程度；培育他們濃厚的.生物學愛好和言語表達能力。
四、試驗教育的準備作業
1、制定出本學期試驗教育進度計劃，並寫明試驗目錄，寫明試驗的日期、班級、節次、稱號，教育中按計劃組織試驗。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育作業浸透於教育中
1 、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精力。
2、要教育學生恪守試驗規則，保護財政，節約用水、電、藥品，然後養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調查、發現問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態度。
4、培育學生井然有序的作業習氣。試驗結束後，把儀器放回原處，整理好試驗枱，填寫好試驗記錄。