【精選】國小學校的工作計劃範文5篇

時間稍縱即逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編為大家收集的國小學校的工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

國小學校的工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期學校工作指導思想是：認真學習踐行科學發展觀，圍繞區教育體育局五個三工作思路，以教給孩子一生有用的東西（善良、良好的公德、良好的習慣、一顆童心、優雅的閲讀、規範書寫、規則意識）為辦學思想，建設好一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，努力給孩子一個幸福的童年。

二、具體措施：

（一）課程建設

本學期把學校的課程進行統一規劃調整，開設五彩童年生活課程和美術大課程。每週一下午，三、四年級上五彩童年生活課程，週五下午，五、六年級上五彩童年生活課程。每個課程開設有籃球、乒乓球、羽毛球、手工、烹飪、舞蹈、誦讀、編織、花草修建等17門課程。開學初，孩子根據自己的興趣選擇相應的課程。學期末進行課程成果展示活動。

結合新教育，開好節日課程，如三八節課程、五一勞動節課程、六年級畢業課程等。

（二）書香校園建設（以新教育為突破口）

把晨誦午讀暮省納入學校一日常規，定好時間，讓學生形成一種生活習慣。

學校統一購買晨誦書籍，可以有新詩、古詩、國外經典詩歌、弟子規等內容。午讀採用到學校圖書室借書，也可以動員家長購買圖書，採用班級共讀和自由閲讀結合，繼續上好閲讀巡講課。

從把學生領進書中為目的，暮省提倡師生共寫，但不強求。提倡教師為孩子寫導讀，每班做好親子閲讀。每週一升旗儀式上，有一個班進行集體誦讀。

本學期開一次讀書節活動（走進童話世界），從開學初就開始進行童話閲讀，讀書節期間，讓經典童話人物走進校園，讀書節期間可以有童詩誦讀、童話劇表演、親子閲讀小品等節目。

（三）活力校園建設

創編學校兒童舞，改變學生廣播操的形式，激發學生鍛鍊的興趣。本學期開好一次創意運動會，把要求學生達標的傳統項目編入運動比賽中，讓學生把運動當成生活。

（四）優雅校園建設

學校開校門音樂，根據季節，播放不同的經典音樂。做好皂莢樹合唱團的訓練、開好班級音樂會。加緊學校鼓號隊訓練，爭取取得優異成績。

美術學科調整為大課，教好學生美術基本功，把美術教學同生活緊密結合，開設創意美術生活科，讓創意美化我們的生活

（五）墨香校園建設

寫一手好字，是中國人的基本素質。本學期調整了課程設置，專門抽出一位教師，教孩子們毛筆字，每週三、五下午練習20分鐘毛筆字和鋼筆字。

利用學校空地，每天中午分時間段劃定區域進行粉筆字練習。每學期進行一次比賽。

（六）愛心校園建設

建立南關國小愛心永久銀行，本學期召開一次南關國小銀行行長競聘活動，把南關國小愛心銀行的各個職位設立好。平時利用一樓樓梯間，開設誠信愛心義賣屋，一個班愛心義賣一週時間，一個學期一個進行一輪，愛心義賣款由愛心銀行董事和學校領導協商決定愛心款的使用。

本學期召開一個趕大集愛心義賣活動，全校學生把自己不需要的各種物品拿到學校進行義賣，從義賣款中捐出一部分到南關國小愛心銀行。

（七）教師隊伍建設

一支優秀的教師隊伍是一個學校發展的生命線，在有限的條件下，儘可能的為教師創設許多的認為關懷，放大老師的優點，寬容老師的缺點。用活動、用儀式來凝聚教師隊伍。評優評先、外出培訓、績效工資考核公開公平。強化學校正能量，淡化一些消極的、負面的聲音，給大家一個寬容、積極向上的工作環境。

學期末全校評選我最喜歡的教師、最有創意的教師，進行表彰。

（八）家校攜手

本學期，進一步加強家校聯繫，開好《聆聽窗外的'聲音》論壇活動，由學校家長委員會出面邀請社會各界有志之士到南關國小進行專題報告會。

利用家長會組織好親子游，如低年級走入綠博園，植物園、公園等。

（九）教科研工作

形成學校校規，並以此為課題，邀請大學進行指導，圍繞校規開設各種活動，如每週一事，每週一升旗儀式，強化養成一條校規，讀書節期間進行校規小品或三句半表演。

每天進行晨報時間，關心國家和世界大事，做一個具有世界眼光的人，由老師們或學生進行讀報。

（十）友善用腦實驗

帶領老師們學習友善用腦相關書籍，瞭解友善用腦概況、功能，定期進行研討，更新我們的教育觀念，創新教育方法，並在課堂上進行嘗試，開啟學生智慧，強化學生的技能，激發學生的創意，點燃學生的學習熱情。

行走在教育的路上，把每個孩子都當成是上天派遣給我們的天使，把愛送出，繼續探索，讓學校成為地球上的天堂。

國小學校的工作計劃 篇2

指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領，依法辦學，執教為民；以改革和發展統攬全局，深化課改，豐厚內涵；以全面提高教育質量為核心，規範管理，強化研究。高舉教育現代化大旗，立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷構築教育機關報特色、新優勢，全力以赴，紮實工作，努力提高辦學水平。具體工作：一、加強師德建設，全面提高師表形象。

始終如一地把打造合格過硬的教師隊伍放在各項工作的首位，這是學校工作立於不敗之地的保證。今年，我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以格守《中國小教師職業道德規範》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有春獻意識、創新意識、團結合作意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每二月一次師德心得體會交流制度，實行教師職業道德定期考核制度。從本學期開始，對於教師的師德考核，我們將吸收學生及家長參與考評，並把考核結果進行通報；堅決實行師德考核一票否決制。每學期評選一次師德標兵，並予以獎厲。“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”應成為我們每個教師的座右銘。全體教師都要牢固樹立“轉變一個後進生比培養一個尖子生更重要”的教育理念。真正做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，樹立自身良好形象，無愧與人民教師的光榮稱號。二、把握學校內涵建設，實現教育質量和辦學效益的新跨越。一是要進一步增強德育工作的主動性、針對性和有效性。學校工作必須牢牢把握一個主題：以德育人。全面貫徹《中國小德育規程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，加大制度化管理、規範化管理力度，為創德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領導。成立校長室、德育處、少先隊以及年級組德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育共和專題研討制度，特別加強德育整體改革的研究。抓好例會，重點研究階段性問題，解決方向性的問題。落實班主任崗位職責，健全班認行工人適標考核與獎勵制度。通過組織班主任工作彙報、系統交流、專題報告會、參觀學習等活動，提高班主作素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養，提高師德形象。

3、加強德育科研，取長補短，提高教師育人水平。我們將開展以“心靈的對話”為主題的“小故事演講”活動，在教師政治學習時間、班主任工作例會上安排教師上台時宜行演講，介紹自己與學生、家長、同事交往中發生的小故事。

　4、創設規範的育人環境。①強化班風、校風，強化學生行為規範教育。日常行為規範要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合班級實際制訂班規，要求明確、措施得力。要發揮班、隊幹部的羣體作用，利用他們積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。②搞好學校精神文明建設。③積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板報，教室、實驗室文化氛圍要濃，佈置要規範，學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“後小好少年”，以身邊的榜樣激勵同學們。

5、重視全員管理育人。全休教職工要樹立全員德育意識，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育的全過程，做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。搞好共建活動，辦好家長學校。繼續做好教師與特殊學生的幫扶結對工作。

6、採取措施積極抓好後進生轉化工作。這些學生起點低，素質不是很高。要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對症下藥。我們教育這些學生要注重學生的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人，要滿腔熱情關心學生。對有缺點和犯錯誤的學生更要施以教育、愛，鼓勵他們改正錯誤，健康成長。德育處要研究學生的心理障礙的預防問題和如何矯正學生心理障礙問題。

二是要繼續致力於提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處、年級組、班級層級負責，強化教學規程、學校規程的實施。制訂目標，認真抓落實。

　2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。課堂教學改革的實效如何，説到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課堂教學之中。今年，我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師羣體素質、推動課堂教師學整體優化的重要手段。學科組、備課組建設方面，我們在加強“四要”（要具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力、要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實“三課一評”、“一課三議”制度（每週安排掛牌課，促使同事間取長補短）。平時要求每一位蹲點的行政人員還必須參與備課組活動，與組員同學習、同討論、同研究。每學期學期結束時，在備課組自評、成果展示（拿出具體的實績，由每一個年級組長上台彙報）的基礎上，評出優秀備課組。而往年進行的隨堂課檢查制度，也將有所改變。要求每一位行政人員在每週必須聽評一節可苊的基礎上將聽課情況以書面材料的形式上交教導處，由教導處彙總，形成一週小結，週五在教師會議上進行通報。

3、強化校本研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效。加強學習、改變觀念是推進課程改革的首要任務，但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念中，我們雖然已加強了這方面的探索與研究，也採取了不同的做法，但效果還不十分明顯。因此，我們將改變以前撰寫隨筆、論文的做法，要讓教師羣體成為學習型組織。45週歲以下的教師必須作好學習摘記，寫清期刊、時間等（同事間不得轉抄）。並聯系實際寫讀後感。倡導教師撰寫教學案例，並把這作為學校最基本的教研活動在校內開設素質教育論壇，安排教師輪流主講。主講內容來自於教師自己的課堂教學，來自於身邊的一些典型案例，來自於教學中的小故事，也可以是一段課堂教學錄象點評等等。

4、優化學科教學過程。①教學目標的確定要變一元為多元。既要考慮學生智能的發展，又要培養良好的品德與健全的人格。②優化學科教學過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的瞭解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。③課堂教學呀落實四精、四點。（備課精、講課精、批改作業精；難點、重點、指導點（落實）、能力點（發展））。④要運用上述要求，制訂檢查教案標準和課堂教學評價標準，加強教案檢查和評課觀摩。年級組對課堂教學的研究任務應放在研究什麼是好課。以課堂教學評價為契機和導向，促進教師切實進行課堂教學改革，多出好課。

5、優化師生關係。要貫徹雙主統一原則，探索師生互動的探究性教學。一是教為主導、學為主體和諧統一，知識掌握與智能發展的統一，個性與共性的發展與統一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展適度範圍和規模的討論、實踐，使導教與導學相一致、啟發與思維相呼應、難易程度與接受能力相適應，提倡民主平等教學，反對權威教學，鼓勵學生提問題、説想法，允許學生自由發表意見。

　6、教科室要根據課程要求，結合年級組的特點，要強化科研分工負責的管理層次性，要精不濫。要在理論上儲備和在經驗上支持，不斷訓練，提高科研能力，定期開展活動，在教學實踐中出成果。

　7、要探索綜合實踐活動教學，提高學生的創新精神與實踐能力。綜合實踐活動是新課程式改革的亮點，要對綜合實踐活動的指導思想、具體內容和實施辦法有深刻的理解，要依據新課程的有關要求，對課程內容的確定，活動的實施等制定具體的方案，以保證綜合實踐活動課程科學、有效地開展。

　8、要努力構建網絡環境下的`課堂教學模式，推進課堂教學現代化。信息技術在教育領域的廣泛使用，推動着教育觀念、教學方式、師生互動方式的深刻變革，我們要充分認識到這一變化帶來的影響。要進一步加強硬件建設，優化學校信息化環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平台，提高教學質量。

三是要堅定不移地推進考試評價制度改革。要根據《教育部關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》要求，加大考試評價改革力度，逐步建立和完善促進學生髮展、教師專業成長和學校課程實施的評價機制。要嚴格控制國小階段各種考試的次數，加強期中、期末等一般性考試的研究，使之更好地發揮導向、激勵和評價功能。三、進一步加大骨幹教師、名教師培養力度，全力構築學校發展新優勢一是要為骨幹教師的成長創設良好的環境。繼續高度重視骨幹教師的培養，對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子；要為骨幹教比賽、講學、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師儘快脱穎而出。第一個方面要按照正在實行中的“學校名師培養方案”，不斷創造條件，為他們搭建舞台，使他們儘快脱穎而出，早日成名成家。第二個方面採勸請進來，走出去”的辦法，聘請專家來校講學，與華士實驗學校長期建立合作關係。同時，我們還將為學校骨幹教師購買教育教學專著，促使他們不斷學習，夯實底藴。二是要進一步加大“四項工程”建設的力度，提高工程建設的有效性和實效性，全面落實並完成“四大工程”建設的預期目標。要進一步完善教師教學工作定期檢查制度、課堂教學隨機調研製度、學校“掛牌課”制度、上課評課制度、教師申報課申報考核制度，紮實落實教師教學工作常規，大力推進課堂教學改革，全面提高教育質量。繼續實施骨幹教師展示課、青年教師評優課、教科與教研結合課、備課組研討課、拜師結對彙報課。積極參加市教育局組織的各類課堂教學展示活動，力爭在活動中再展學校新“亮點”，努力形成學校特色。三是要加強教師綜合能力的培養。學生有效的學習需要良好的教學，良好的教學需要專業化的教師，而教師的教學基本功是教師業務能力的基石。新學年中，我們還將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓。組織好以寫字、演講、説課、課件製作等為主要內容的業務能力競賽活動。特別是要通過能力競賽活動，構建網絡環境下的教師新形象。四是要進一步加大對骨幹教師獎勵的力度。繼續實施好優秀骨幹教師獎勵制度。繼續實行在分配上向一線的骨幹教師傾斜，進一步調動骨幹教師的工作積極性，穩定骨幹教師隊伍。四、繼續加強體育、衞生、美育、健康教育和環境教育。

1、續貫徹落實兩個《條例》，努力提高全體學生的身體素質和健康水平。體育學科要注重提高課堂教學水平，抓好“兩操、兩課、兩活動”和體育比賽等常規性羣體體育活動；體育特色項目田徑、籃球、乒乓、武術的訓練要責任到人，堅持科學地訓練。

2、生加強衞生保健的教育，改革清潔衞生制度，加強校園清潔衞生的檢查評比，做好學生體檢和常見病的防治工作。

3、濃郁的藝術氛圍，要舉辦好體育節、藝術節、讀書節活動和勞技作品展示活動，擴大學生的參與面，提高活動的質量。

4、體育老師和衞生工作人員工作職責，做好體育器材、醫療器材、藥品的管理，杜絕發生事故。

5、要加強傳染病預防工作和學校飲食衞生管理，防止傳染病流行和食物中毒事件的發生。

6、環境教育作為一個跨學科的主題納入綜合實踐活動。

21世紀，是一個機遇與挑戰並存的時代。後小的每一位教師對此都要有高度的認識，擺正自己的位置，立足現在，放眼未來，勤奮求實、開拓創新，全面提高自身素質，提高教育教學業務。相信，只要我們永不滿足，與時俱進，我們一定能夠創造學校更加輝煌的明天！師切實解決工作、生活中遇到的問題和困難。為骨幹教師的成才搭建舞台，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課

國小學校的工作計劃 篇3

一、指導思想：

落實中心校的工作部署，在教學中用中心校推出的"四環節"教學模式為課堂教學的思路,不斷進行教育教學改革，同時努力做好體育衞生工作，安全防控工作，及德育工作等。努力辦好家長滿意的學校。

二、工作要點：

(一)在教學工作中，抓好"四環節"教學模式在教學實踐中的應用。

1、組織教師學習關於"四環節"教學模式的基本知識。

2抓好教學常規管理,提高教育教學質量

(1)、加強教學常規管理，常規聽課。

(2)、做好教學質量檢測.

(3)、注意特長學生的培養,組織學生參加各級各類競賽,豐富學生課餘生活。

(4)、嚴格搞好保學控輟工作,搞好學籍管理.保證學生流失業率為0,鞏固率100%

(二)進一步加強體育、藝術以及衞生工作.

抓好體育與衞生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會。

做好"兩病"的防控工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,為確保學生身心健康發展奠定基礎.

注重對校園校舍的檢查工作。

(三)安全教育警鐘長鳴

1、做到防範於未然.本學期要切實加強對學生進行安全知識,自護自救常識等教育,提高學生安全意識和自我保護能力.全校師生在積極開展安全宣傳教育同時,要樹立三種意識：

一是安全第一意識,安全重於泰山,全校教師每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全,做到人人管,天天講,月月查；

二是安全工作超前思維意識,堅持預防為主,對事故隱患早發現,早排除；

三是安全無小事意識,對學生髮生的每一件事要多過問,多關照,不能袖手旁觀,若無其事,麻木不仁,特別是較為嚴重事故要及時彙報.

2、對學生進行知法懂法教育,利用班會,隊會等進行大力宣傳.

(四)開展豐富多采的.德育活動

教育學生能夠提高我們的道德素養。從現在我校學生狀況來看道德素養是第一位的，是我們學校、家長不容忽視的迫在眉睫的一個問題。

國小學校的工作計劃 篇4

一、指導思想

以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認真貫徹“和諧、優質、發展”六字方針，以辦學思想“以書香為伴，與生命同行”為統領，堅定生命即教育原點觀，堅持“踐行辦學思想，打造書香學校”的發展主題，立足辦學途徑，弘揚“紅星精神”（艱苦奮鬥、合作探究、追求一流），深化課程改革，規範學校管理，提高教育質量，發展寫字特色，全面、和諧、持續地提升學校、教師、學生的生命質量。

二、工作目標

長遠目標：打造現代的“書香門第”，培養有文化底藴的新人。

近期目標：爭當課改排頭兵，爭做市區質量強校，爭為社會公認特色學校，爭創人民滿意學校。

三、主要工作

（一）踐行辦學思想，營造“書香”學校

辦學思想是學校文化的核心價值取向，是學校發展的“魂”。學校堅守“以書香為伴，與生命同行”的辦學思想，用這個思想統領支配學校的一切辦學行為；堅持立足辦學途徑，拓展辦學途徑，尋求和實施辦學策略，不斷營造“書香”學校。

1、解讀辦學思想，把握學校文化的本質

教什麼？怎麼教？為什麼這麼教？是教師職業生命中永恆的三個問題。學校引導教師通過這“三個問題”的不斷追問，強化學校及教師對教育是什麼、學校是什麼的繼續追問，促使教師認同辦學思想，共同打造“讀書成風、求知若渴、外探內省、博學精思，啟智揚善、追求創新”的書香文化，體驗“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和創造的激情”的生命價值。

2、立足辦學途徑，打造“書香”文化

辦學途徑是學校生命發展的通道。沿着辦學途徑，才能找到學校管理的要素----人和事，學校管理的着力點----現實需要與未來發展，實施有效管理。學校通過“營造書香校園，觸摸真實生活，共建生命課堂，倡導校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學途徑，實現人、財、物、事即辦學思想、辦學行為與辦學績效的整合，突現“書香”文化的特徵。

3、完善學校規章，促進學校管理規範化

規範化管理是學校正常運轉的基石，是學校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規章制度是學校規範化管理的硬件。學校圍繞着“用辦學思想引領學校制度創新”的目標，對學校章程、教育教學管理條例等系列的規章制度進行重建；通過職代會的.審議和執行力的加強，促進教師對新的規章制度的認同與自覺遵守；形成制度重強，促進教師對新的規章制度的認同與自覺遵守；形成制度重建與落實的過程是辦學思想物化的過程。

4、加強教師隊伍建設，促進教師專業化發展

教師是實施辦學思想和建設學校文化的主體。學校以“校本”為指導，以提高教師的職業道德和技術為目的，堅持“學習、工作、反思一體，強化反思；教師、專家互動，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現象真問題’為特徵的歸納型教研互促，注重實效”的策略，整合校本培訓、校本教研、校本管理和校本課程開發，即將教師隊伍建設貫穿於學校工作的全過程，促進教師專業成長。

（二）觸摸真實生活，體驗生態德育

生命與生活一體兩面，生命存在於生活之中，生活是生命的展開與歷程。教育因生命而特有，它應該根植於生活。學校致力於構建“觸摸真實生活”的全新德育模式，通過構建民主的班級生活、開放的校園生活、真實的社會生活等，讓教育迴歸生活，指向生命，讓學生走進生活，在熟悉的、生動的、真實的生活情境中，認識生活，學會生活，創造生活，從而養成良好的生活習慣。

1、構建民主的班級生活

班級建設要以班級的民主管理為抓手，以班風建設為目標，以學風建設為重點組織實施。德育處在過程管理中，結合“五名”工程的實施，制定班級專項計劃，開展書香班級評比活動，並注意發現和培養典型，以點帶面；在終結管理中，通過自評與他評為每個班級畫像，形成特點。

2、構建開放的校園生活

校園生活要以校門行為、樓道行為、操場行為的創優活動為抓手，以校風建設為目標，以快樂課間活動為重點組織實施。充分發揮升旗儀式、宣傳欄、紅領巾廣播站、小記者團的載體作用，促進校園生活建設。

3、構建真實的社會生活

社會生活要以社校互動為抓手，以形成良好的家庭生活習慣為重點和目標組織實施。充分發揮班級博客的作用，進行便捷的家教溝通。德育處要注重從內容與形式上進行引導與激勵。

4、強化德育管理

強化德育管理要以德育管理條例的重建為契機，研究學校德育管理的特點和重點，建設學校德育的管理模式與特點。

5、加強德育隊伍建設

德育隊伍建設要強化兩種意識(人人即德育工作者、事事即德育活動)，突出兩支隊伍(班主任隊伍、學生幹部隊伍)的建設。一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

國小學校的工作計劃 篇5

一、指導思想

按照教育文化局提出的有關目標和要求，努力推進教育教學工作的精細管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，強化過程管理，優化課堂教學效果，提高教育教學質量；充分推進素質教育實施，提升教育教學水平，努力構建和諧校園、平安校園，促進我校教育教學的.優質發展、特色發展。

二、具體工作安排：

二月份：

1、做好新學期開學準備工作。

2、發放教科書、參考資料、教輔資料。

3、研究擬定新學期工作計劃，局部調整課務與分工，維持正常教學秩序。

4、各學科制定教學工作計劃及進度計劃。

5、做好新轉入學生的考核與安排工作，完備相關手續與檔案。

6、收繳畢業班工作計劃、第二課堂活動計劃。

7、開學典禮。

三月份

1、繼續抓好學校安全工作。

2、加強各種制度的制定與落實。

3、加強校園環境建設。

4、加強教學質量提高工作。

四月份：

1、進行第一次作業教案大檢查。組織教師進行聽課、評課活動。

2、迎接期中檢測，並對教學質量進行進行質量分析，探討課堂增效措施。

3、“迎五一”高莊學校第二屆踢毽子比賽。

五月份：

1、籌備迎六一趣味運動會。

2、組織教師參加教育教學評比活動。

3、認真組織學生參加區教育文化局舉行的武術操比賽。

4、舉行少先隊入隊儀式。

六月份：

1、進行教學常規檢查。

2、組織並指導畢業班學生參加畢業檢測。

3、組織各年級迎接期終複習與考試工作。

4、完成各項總結及資料歸檔工作，佈置師生暑假生活。