地理備課組工作計劃集錦15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的地理備課組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
地理備課組工作計劃1
本學期我們地理備課組由二人組成，我們將在科學理論指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成，地理備課組工作計劃。
我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。具體措施為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的'全面實施，進一步深化國中地理課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：
（一）、備課
１．認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度，工作計劃《地理備課組工作計劃》。
2.每週開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，採用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。
（二）、教學
1.堅持啟發式教學。注意引導學生閲讀和分析課本的例子，並在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。
2.減輕學習負擔。作業當堂消化，填圖題為必做題，作業檢查按章進行，必做題全批全改。3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。
4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
5.認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，並及時討論提高。
6.積極報名、組織教師參加各級課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平，尤其注重促進青年教師成長。
地理備課組工作計劃2
xx中學地理備課組由五位老師組成，擔任高一12個班、高二4個班、高三2個班的地理教學任務。不同的工作經驗讓五位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使xx中學地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作
1、支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，地理備課組圓滿地完成了學校分配、佈置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，羣策羣力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的'方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎;
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裏，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們xx中學明天的輝煌再做貢獻!
地理備課組工作計劃3
一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）
必修兩章：第三章《區域產業活動》、第四章《人類與地理環境的協調發展》，必修三章：第一章《區域地理環境與人類活動》、第二章《區域可持續發展》、第三章《地理信息技術應用》。重點了解和掌握地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關係協調發展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應用於某個具體區域中，實現區域的可持續發展，達到“學以致用”的目的。
二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）
學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態度和紀律比理科班的學生好一些。
三、教學目的要求
使學生能初步瞭解人類賴以生存的`地理環境的組成以及主要特點，瞭解地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關係協調發展的知識；能運用地理基本原理和基本知識解決現實問題；初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身發展有用的地理基礎知識；增強愛國情感和對社會的責任感。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實施，教會學生地理學習方法；尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、科學的態度和現代地理價值觀的形成；培養學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發現、合作交流；充分利用校內外先進的教學手段和教學資源；合理評價學生的學習。五、教學進度周次
課、章、節與教學內容
備 注：
1、第三章第一節
產業活動的區位條件和地域聯繫
2、第一節第二節
農業區位因素與農業地域類型
3、第三節第四節
工業區位因素與工業地域類型
4、第四節第四章第一節
交通運輸佈局及其對區域發展的影響人類面臨的主要環境問題
5、第二節第三節
人地關係思想的演變
6、第三節第四節
可持續發展的基本內涵、協調人地關係的主要途徑、模塊考試
7、必修ⅲ第一章第一節第二節
區域的基本含義、區域發展階段
8、第三節第四節
區域發展差異、區域經濟聯繫
9、第二章第一節第二節
荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發與保護
10、期會考試
11、第三節第四節
流域綜合治理與開發、區域農業的可持續發展
12、第五節第六節
礦產資源合理開發和區域可持續發展、區域工業化與城市化進程
13、第三章第一節第二節
地理信息系統及其應用、遙感技術及其應用
14、第三節第四節
全球定位系統及其應用、數字地球、模塊考試
15、會考複習
地理備課組工作計劃4
一、情況分析
從師資來看，高三地理備課組共有三名教師，分別是何鋒老師、唐錦繡老師、張嘉陵老師，教學經驗相對豐富，有着充足的教學資源。
從學情來看，本屆文科共八個班，十六個理科班，近1700人，但優生少，學生學習能力較差;本期教學內容多，因為有會考，理科學生不重地理，知識的落實任務重。
二、教學內容分析
本學期前半段教學內容為自然地理部分，共分為兩大塊――必修Ⅲ的教學和必修I、II、III的複習，文科為“世界地理”的學習進行知識儲備。該部分內容主要來自於必修一，但在教學過程中要進一步融入一些應用型的知識點和題型，比如等值線。這使得這一部分內容的學習有了較大的難度，所以在授課及選題時應注意對不同層次學生的'差異化對待，以使全部學生都有較大收穫。
本學期後半段主要教學內容為世界地理分區，共有十三個分區，着重研究各分區的自然和人文地理方面的特徵，即各分區的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業、農業、城市、交通等。模式化特點很突出，在有較好的必修一及必修二的知識儲備的前提下該部分內容顯得現對簡單。
三、指導思想
針對以上情況，我們的整體構想，就是要借鑑我校前幾屆高三地理教學的經驗和教訓，結合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質量。
四、教學方法及手段
1、加大課堂的教學內容的密度，使學生形成強烈的學習節奏感。
2、以圖文資料為線索進行教學，培養學生獲取、解讀圖文信息的能力;
3、運用地理探究室等硬件設施,以及教材“問題研究”內容進行探究教學，以程度調動學生學習的積極性、主動性;
4、堅持學生課前三分鐘基礎知識的回顧，逐步構建學生的知識體系構架，強調學生必須有四心：耐心、細心、信心、恆心。
5、夯實基礎知識，逐步提高學生解題能力：萬變不離其宗。一切解題答案都是來自於課本，有的是偏重於記憶，只要學生認真記，就可以得分。另一部分高於基礎，但來自於基礎。
6、通過學科競賽提高學生的學習興趣，培養尖子生;
7、結合區域地理特點，蒐集典型生產生活素材，進行案例教學，注重培養學生的遷移、應用能力;
8、向其他教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。
9、適當與兄弟學校取得聯繫，瞭解其他學校的教學情況，取彼之長補己之短。
地理備課組工作計劃5
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念。
2、不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；
二、情況分析
1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。
2、本學期期末考試範圍為大學聯考範圍（世界地理及選修除外），所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，根據清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區域地理的複習中，將不好整合的內容安排在中國地理之後。經過備課組成員討論後，決定以複習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊複習由學生按複習材料自主安排時間複習，如利用晚讀時間。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施
1。備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的.教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2、加強備課組合作，做到備課前説課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。
2。重點放在課堂教學上。要做到先管後教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
4、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。
四、具體教學安排
周次
內容
1、評講試卷
2、地球與地圖
3、中國地理概況
4、地理環境與區域發展
5、西北地區―荒漠化
6、北方地區―地理概況
7、北方地區―森林開發與保護
8、北方地區―山西能源
9、北方地區―東北農業
10、期中複習
11、期會考試
12、南方地區―地理概況
13、南方地區―生態環境建設
14、南方地區―流域綜合開發
15、南方地區―區域工業化與城市化
16、青藏地區
17、區域協調發展―西氣東輸
18、區域協調發展―產業轉移
19、區域協調發展―南水北調
20、期末複習
21、期末考試
地理備課組工作計劃6
一、指導思想
以“學習求發展，質量求生存”為指導思想，以全面提高地理學科教育教學質量，着眼於學生的進步和全面發展等為工作重點。
二、學情分析
七年級學生剛接觸地理這門課，好奇心較強，但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難。所以從七年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一課及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
高三學生學習了一年的地理，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
三、主要工作及措施
1、學習：鑽研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重温新課標，經常對照，加以改進。積極並認真參加學校組織的各類培訓活動，積極探索新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。
2、備課：定於每週三上午前兩節課為集中備課的時間。每節教學內容安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。教師能根據每節的教學重點，制定出較為詳細、可行的`教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
3、上公開課和聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，課組內每位老師都要進行聽課，並做好觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。
地理備課組工作計劃7
一、指導思想和目標
根據我校教學工作安排和高二年級實況，在我校地理教研組工作計劃為指導下，制定此計劃。以不斷提高教育教學質量為重心，以不斷提高課堂教學的針對性和實效性為目的，以不斷提高學生的地理能力和學習能力為宗旨，彰顯個人優勢和發揮集體智慧而堅持集體備課。為迎接近期理科的學業水平測和將面臨的文科大學聯考，紮實做好教育教學教研工作。
二、主要工作和措施
1.個人鑽研為主，集體備課為輔。認真鑽研地理大綱、課標、教材、教法。通過集體備課統一重點內容、統一教學進度。鑑於我校分層教學實際，可以有難易度的區別，不可有進度的問題。
2.按照教學常規要求，做好備、講、批、復、查各教學環節工作。
3.相互交流，共同提高。備課組內成員之間，提倡相互聽課、評課，次數不限。意在虛心學習他人之長，補己之短，進而不斷提高業務水平。
4.備課組成員，沒學期至少承擔一次校級公開課。個人下功夫準備公開課，備課組參與幫忙，發揮集體智慧，努力使公開課成功精彩。要磨課，幾經打磨修正，可出精品課。這樣就會不斷提高教師的教學水平和業務水平。
5.發揮我校教師任課安排的優勢，會在不自覺中給學生地理知識的廣跨度。但是同時又要注意，不可沖淡年段時段該學的內容。
6.本學期理科需要複習地理必修1、2、3，迎接學業水平檢測；文科承接上學期教學計劃，可以複習中國地理，接下來是地理必修1、2、3的複習，迎接市裏一調考試。任務很緊迫，務必惜時跟進。
7.各備課組成員，為不斷提高自身業務水平，除積極參加市教研活動和聽校內觀摩課外，還要自覺尋機網上聽取地理專家講座。如我市馮丹老師，國家王樹聲、田佩淮等老師的'講座，不斷提高地理教學水平和教研能力。
8.研究地理教育教學對學生的教育性，關注學生學習狀態，注意學生良好思維習慣的養成訓練。
9.討論研究國際班地理教學問題，編寫適合國際班的地理教材講義。為我校培養領導型、創新型、國際型人才服務。
10.在教務處和教研組的指導下，精誠團結，相互合作，積極主動搞好本備課組各項工作。
地理備課組工作計劃8
本學期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協力加強備課組工作建設，以新課程理念為核心，以培養學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立。以創建優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集備課組教師的創造力努力工作。具體工作如下：
一、規範備課組活動制度
每週二上午第四節為集體備課組活動，為提高主備試講的實效性，每次活動都先上課後評課。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學生對知識框架的梳理，培養學生地理學科素養;王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，通過聽評課和課下的相互交流，有利於發揮備課組的整體作用，實現優勢互補、共同成長進步。
二、貫徹新課改理念、加強教學科研工作
俗語説，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課標和新教材的理念，在理論學習過程中，結合學生特點、學校教學及備課組工作實際進行周密思考，對備課組的教學進行新的設計和安排，以產生新的.教育效果，推動專業發展。
本學期繼續主持《高質量的地理課堂教學模式研究》課題的研究，中學課堂教學面臨的共性問題是學生基礎參差不齊，教師教學普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結合地理學科特點，創新高效的課堂教學模式，這是課題研究的核心問題。通過本學期“一師一優課，一課一名師”以及地理課程基地創建等活動，備課組成員已經逐步探索出高效教學模式的雛形，正在試驗與推進階段。
教學重點抓好常規管理，認真落實教學工作的各個環節，努力提高教學質量。重視“讀圖啟發式”在地理教學中的應用。加強了實踐和探究活動，構建了開放式的課堂教學模式，重視培養學生的創新精神和實踐能力。
三、堅持教學反思
美國學者波斯納提出教師成長公式：教師的成長=經驗+反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行為產生影響。高一地理備課組堅持寫教學反思，發表教育博客，通過反思促使備課組更有效地工作，促進教師更深刻地思考。通過堅持寫教學反思，讓教師穩步較快的成長。
四、完善教學評價的形式和方法
明確指出教學評價以新課程標準為依據，可靈活採用多種形式和方法。合理適時地安排好地理作業(書面作業、繪製地圖、地理小論文等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
五、積極配合地理課程基地建設工作，獻策獻力
地理課程基地建設是本學期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設工作，制定專業教室的佈置方案，在現有設備的條件下精心佈置人文地理專業教室，工作得到教研組的肯定和表揚。
六、開設校本課程，激發學生學習地理的興趣
地理來自生活，應用於生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設校本課程正是為了激發學生探究學習地理的興趣，從選報人數及學生課後反饋的情況，都達到了既定的效果。
最後我們也意識到在取得進步的同時，也面臨着一些問題和挑戰。
如何儘快地轉變傳統的教學觀念以適應高效教學模式的要求，提高學生的自學能力和探究能力;在學生國中地理基礎普遍較弱的情況下，如何適時地補充區域地理知識，融入到平時的課堂教學中;地理教室如何對自己的工作進行相應的調整以適應新的變化。
地理備課組工作計劃9
本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：
(一)研究新課程，實施新課程。
如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來説，不是沒有痛苦的。
開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閲讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有説服力的案例,便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
(二)實施“青藍”工程，培養新教師。
本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關係。新教師做到聽一節課，上一節課，學期總聽課已超額完成所規定的課數;我們每聽一節課，都相互交流意見，肯定優點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。
(三)加強教學科研工作。
青年教師充分利用我組的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，並收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
充分利用每週的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全級地理課的教學任務。
做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
(四)加強課堂教學的模式化
教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的`地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利於展開學生思維，形成勤于思考，勇於探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最後達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
(五)增加了教學評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可採用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、製作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
在取得一些成績的同時，我們也面臨着一些問題和挑戰，這裏我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師儘快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力?
地理備課組工作計劃10
一、教學常規及學科教學情況分析
本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，每個老師都能做到課前認真備課，統一計劃，統一進度，合理安排教學內容，作業全批全改。
二、教研組教研活動情況回顧
1.組內老師相互聽課評課，並且共享課件資源。
2.每週集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策。
3.提高地理課堂教學效率，研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，並在客觀上達到提高教學成績的目的。
4.期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。
5.初步形成應對八年級地理會考的模式。既重點針對地理後進生，教師個別輔導和學生對學生輔導相結合、知識點與練習的落實相結合、教師間的分工合作等方法，儘可能的轉化地理學習後進生，在本學期進行的泉州市地理會考全體同學都取得“A”;七年級期末考及格率100%、A率達94%以上。
三、本學期教師發展情況及取得的成績
在20xx年泉州市地理教學創新設計比賽中，黃老師《埃及》教學課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的.佳績，朱老師的論文《國中地理課堂圖表有效教學的策略探討》發表在《地理教學》。
四、本學期教研組存在問題分析以及今後的工作設想
1、要進一步營造和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，着眼於下學期八年級地理會考複習效率有更大的提升。
2、進一步加強組內授課交流的針對性和有效性。
3、改變學生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區，加強課後作業及檢測的強化落實。
4、推進本組的教研方向，形成本校國中地理教學和教研特色。
地理備課組工作計劃11
第一學期教育教學工作，總結上學期的工作教訓，現將本學期地理組教育教學工作做如下計劃安排:
一、組情分析
1、集體備課活動
上一學期我組集體備課活動一直在紮實的進行着。其中童小敏老師和王鋭老師在集體備課中認真細緻，能夠提前做出準備，集備過程中也能提出個人的看法。然而美中不足的是，組內集備形式還不能完全以説課的形式進行，同時，集備過程中極個別老師參與度不是特別高，分層備課沒有落到實處。
2、教案書寫方面
我組在教案書寫方面值得肯定的是每位老師都能提前書寫教案，教案書寫字跡也十分工整，二次備課痕跡也十分明顯，教學反思也深刻有效。教學重難點、教學設計也較為科學合理。符合七八年級學生的認知水平。不足之處也值得注意。極個別教師教案書寫排版不夠美觀、在教案書寫備課過程中沒有充分考慮學偶班學情，教學設計沒有區分度。
3、聽課、議課方面
大部分老師都能積極主動的走入其他老師的課堂，聽課後也能及時的與授課老師進行交流。聽課記錄圖文並茂，整潔美觀，真實有效，有效聽課節數比例高。但是依舊有個別老師聽課的積極性不是特別高，在上一學期，地理組也沒能完成教研組制定的55節聽課節次的要求。
4、期末成績分析
七年級同類型班級行對分差與期中相比有所縮小，且組內老師之間形成良性競爭局面，你追我趕。八年級在期末測試過程中，同類型班級之間分差較大，甚至出現奇數班被偶數班反超的現象。另外學偶班的地理學習情況也一直讓人揪心。本學期地理將正式由省統一命卷、統一考試，在這種前提下，要做的不僅僅只是我們的學生，八年級的三位地理老師要做的更多。
5、社團活動中存在的問題
上學期社團活動按部就班的進行着，組織了黃鸝”號、“翼神”號、“小火箭”、橡筋動力滑翔機和多種紙飛機的製作。然而受專業限制，在航模專業知識的引領上，我組老師略顯吃力。
6、學偶班成績、學情分析
七年級學偶班主要存在的問題是上課注意力不集中，基礎知識掌握不牢，學科興趣不夠濃厚，教師的課堂沒有吸引力、還不夠精彩；而八年級學偶班的出現的問題則是：教師自身重視程度不夠，無法感染我們的學生、過去地理基礎知識不牢固，即使現在想要學好地理，卻不知道從哪裏入手，教師的學法指導不夠、教師課堂所傳授的知識對於學偶班的孩子們來説一時難以消化，而我們的老師又沒有及時的關注，導致消化不良，難以跟上進度。
二、本學期工作目標及具體舉措
針對以上情況，本學期工作目標制定如下：
1、堅持集體備課
本學期，我們一如既往的堅持每週的定時定點備課，積極參加教研組教研活動的同時，也主動參與市區各級教研活動。我們在集體備課中，提前上傳課件，組內成員下載學習，週一下午第四節課集體備課主備人主講，以説課的形式進行。説教材，教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備，然後説教法，本課主要問題的設置，結合學生實際，採用的教學方法。然後説過程，説設計好的教學過程，還有作業安排，板書。再相互研討，確定每章節，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，然後修改教案課件，組內成員走入課堂，思考集備後教案課件是否有不妥，進行二次備課，再進行論證修改，教學過程中遇到問題，一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持教案檢查
繼續保持組內教案一週一檢查，每週五放學前將教案上交，及時檢查、及時反饋，提出修改意見，以期教師教案書寫更加規範有效。
3、堅持
相互聽課變被動為主動，從備課開始，精心準備課堂，吸引老師主動聽課。組長帶頭，常走進常態課堂，帶領大家一起學習其他學科老師的課堂魅力。結合本學期辦公室行事曆，每週沒人最少聽課3節，兩週檢查一次。要求老師們保質保量完成聽課要求。（參照政史地生優秀聽課記錄標準）為避免聽課評議流於形式，出現“只聽課不評議”也為了防止評課過程中出現形式化、表面化。所以要求聽課教師當天必須與授課教師進行交流反饋。
4、苦練內功，爭當優秀
結合自己所帶班級的班情、學情，分析自己所帶班級，杜絕教案模板化，堅持分層備課，進行有效教學，進一步縮小同類型班級之間的差距，八年級按照教學計劃完成新課，三位老師對照課標、考綱進行試卷的命制，踏實穩步的進行會考複習。針對學偶班特殊的班情和學情，將複雜的問題的簡單化，簡單的問題常識化，不給孩子增加過多的壓力，也用我們老師的智慧將課本上繁雜的知識點從課本中拎出來，夯實基礎。
5、牽手北航，打造精品社團
在寒假期間，學校與北航合肥研究院達成合作意向，但打鐵還需自身硬，我們的孩子在向北航學習時，我們的社團指導老師更要“偷師學藝”，充分“利用”我們身邊的優質資源，打造適合我校校情的精品社團活動。力爭在本學期組織開展2次大型社團活動。
三、組內特色活動
1、常規工作
按時上班，不早退是地理組每位老師應做的`工作本分，努力為學校建設和發展發揮自己的光和熱是我們的榮幸。除此之外，不定期的開展交流活動，瞭解組內老師工作生活上的困難，積極幫助組內老師，給予壽春家的温暖。
2、部門工作方面
在辦公室的領導下，本學期力爭開展高質量、高水平的工會活動，最大程度的為全體教職員工的健康生活做出應有的貢獻。孫磊老師在團委學生會方面也會向校領導主任多加請教學習，為美麗校園、文明校園而努力。
3、其他方面
不斷學習，提升自我專業素養，為提高本組老師對國中孩子教育智慧，在教研組的指導下，組內集體購買了《課堂上究竟發生了什麼》，利用每週的集體讀書時間進行學習討論，每月書寫兩篇心得、感悟，給自己教育教學提供有效的抓手，專業相關類書籍如《中國國家地理》、《孤獨星球》、《中國最美的一百個地方》以增加我們專業成長的深度和廣度。
本學期，我們將保持好的做法和工作作風，不斷吸取優秀備課組的經驗，取長補短, 進一步提高我們的教學水平，完善備課組建設，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的各項工作做出自己應有的貢獻。
地理備課組工作計劃12
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理
2、不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；
二、情況分析
1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。
2、 本學期期末考試範圍為大學聯考範圍（世界地理及選修除外），所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，根據清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區域地理的複習中，將不好整合的內容安排在中國地理之後。經過備課組成員討論後，決定以複習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的'模塊複習由學生按複習材料自主安排時間複習，如利用晚讀時間。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施：
1. 備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2、加強備課組合作，做到備課前説課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。
2. 重點放在課堂教學上。要做到先管後教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
4、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。
四、具體教學安排
周次
內容
備註
1
評講試卷
2
地球與地圖
3
中國地理概況
4
地理環境與區域發展
5
西北地區-荒漠化
6
北方地區-地理概況
7
北方地區-森林開發與保護
8
北方地區-山西能源
9
北方地區-東北農業
10
期中複習
11
期會考試
12
南方地區-地理概況
13
南方地區-生態環境建設
14
南方地區-流域綜合開發
15
南方地區-區域工業化與城市化
16
青藏地區
17
區域協調發展-西氣東輸
18
區域協調發展-產業轉移
19
區域協調發展-南水北調
20
期末複習
21
期末考試
高二地理備課組
20xx.9.7
地理備課組工作計劃13
這是一個新舊教育觀猛烈碰撞和急劇轉化的時代，這是一個課程和課堂教學改革風起雲湧的時代。事實告訴我們：瞭解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生髮展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給予學生髮展的主動權，從而促進學生更快、更健康地發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。在學校教育和教學改革的滾滾浪潮中，我們七年級地理備課組的同仁，認真領會上級教改精神，知難而上，在新的學期，決心緊跟業內改革潮流，在科學理論指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成。具體工作計劃如下：
一、指導思想
“聚精會神抓質量 腳踏實地謀提高”。七年級地理備課組的質量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發展，集中體現在教育教學觀的'轉變和教學效能的提升，體現在對教學規律的摸索和探索，體現在課堂教學的改革嘗試之中。
二、工作重點
突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想，研究新教材和新教法，研究學生身心發展規律，研究學生中創新能力和培養，研究不同層次的教學組織管理思想和藝術。嘗試在學生差異明顯和教學任務相對繁重的背景下，尋求立足大學聯考、面向學生個性健康發展的高效教學模式。認真落實學校對備課組的工作安排。虛心向名老教師學習，發揮集體協作的力量。
三、 教學進度安排
周 次
起止日期
教學內容
預備周
8.31－9.7
新課和複習計劃、課改計劃
第1周
9.8－9.14
1.1節和1.2節
第2周
9.15－9.21
2.1節
第3周
9.22－9.28
2.2節
第4周
9.29－10.4
十一放假及2.3節
第5周
10.5－10.11
2.4節
第6周
10.12－10.18
3.1節
第7周
10.19－10.25
3.2節
第8周
10.26－11.1
3.3節及期會考試命題制卷
第9周
11.2－11.8
3.4節
第10周
11.9－11.15
期會考試
第11周
11.16－11.22
4.1節、4.2節
第12周
11.23－11.29
4.2節、4.3節
第13周
11.30－12.6
4.3節
第14周
12.7－12.13
4.4節
第15周
12.14－12.20
4.4節
第16周
12.21－12.27
5.1節
第17周
12.28－1.3
5.2節、5.3節
第18周
1.4－1.10
模擬試題及講解，後進生輔導
第19周
1.11－1.17
統考周
第20周
1.18－1.24
地理備課組工作計劃14
一、指導思想：
切實貫徹新《課程標準》重要思想，遵循教育教學規律，堅持“以學定教”、“因材施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成。
二、教學目標;
1、學科教學:一是完成本學期的中國區域地理教學，二是完成鄉土地理教學，做好國中地理中招考試的準備。
2、技能目標：能較好的掌握八年級下冊的基本地理知識，會識讀基本的.地理圖表，能運用地理知識解決生活中的問題。
3、考試目標：爭取一模考試合格率達到100％。
三、主要措施：
1、研究教材主要知識框架，明確教學任務，瞭解教材的知識體系，掌握教材章節之間的聯繫，和各章節重點，難點和主要的教學要求，結合地理課程標準，研究中招課標重點，有針對性的對學生進行指導和訓練。
2、堅持每雙週一次的教研活動和單週的集體備課，攻難點、突重點，多形式，求實效。每次有中心發言人，有主題有記錄。
3、堅持抓好常規教學，在有限的時間內，要效率，要質量。備好每一節課，上好每一節課。
4、繼續抓好教法指導和良好序貫的養成，落實好課前準備，讀圖識圖填圖能力，以及綜合分析問題能力的培養。
5、指導青年教師，做好磨課，老師做好聽課，評課集體備課的活動中提高科研能力。
6、及時通知老師參加校內外地理教研活動，不斷學習，善於總結。
7、抓兩頭，促中間，做好培優補差工作。
地理備課組工作計劃15
一、提高地理教研工作高水平
1．轉變教研思想，更新教研意識，提高教研員專業素養。活動一、開展現代國中地理教研專題講座，主題為《現代中學地理教研藝術新思考》主講人王藝文。
2．總結地理教育工作經驗，市區、縣 相互交流，吸納精華，總結不足，共同提高。活動一、阿城區地理教研工作經驗講座與香坊區地理教研工作經驗介紹。活動二、道外區、道里區、巴彥及五常各區、縣地理教研工作經驗與問題的分析探究。活動三、南崗區、平房區、巴彥縣、雙城市地理教研合理建議展示。
3．教研員要為學生髮展、教師發展提供地理優質思想、信息技術、地理優秀資源。活動一，市區縣地理教研員根據當地實際行專題講座，進行教材分析及教師教學所需專題。活動二，充分利用網頁，為教師提供有內涵、高品位的地理教學資源。活動三，地理兼職教研員評課展示。
4．地理教研活動立足創新、多元、優質。發揮教研員與教師雙方個性和創造性，實現教師與教研員共同成長。活動一、在地理網頁上開闢教研專欄，教研員有言可發，教師評價教研員工作，二者同步發展。活動二、發揮地理教研員創造能力，依靠教研員集體智慧，開展徵集地理教研工作金點子的活動，讓地理教研員教研思維得到碰撞，讓地理教研的火花點燃地理教師創造性的思維，讓地理教師優秀的思維能力在地理教學中得到發揮，使學生得到更優秀的地理教學。
二、提高地理教師專業水平
1．以地理課程標準為引領，促使教師專業水平提高。活動一、以備課為切入點開展市級骨幹教師優秀教學設計、優秀課展示。4月開展青年教師創新教學設計展示。活動二、地理教材單元培訓實踐活動，對六、七年紀下冊行單元分析與教學觀摩研討。活動形式是專題講座、優秀課展示活動。活動三、六、七年級教材下冊內容以單元為單位進行分析，分析講座在網上交流，網上觀摩，網上評議，網上設計，優秀教學資源大家共享。
2．着力教學設計能力、教學實施能力、優化課堂教學課程能力的提高。務實課堂，用活資源，激活方法。活動一、開展新課程地理教學多媒體課件徵集活動，上傳地理資源庫，供教師優秀資源共享。（道理一年級上冊、南崗一年級下冊、道外和平房二年級上冊、香坊二年級下冊、阿城、雙城等縣可以自選）優秀者為市級優秀課。活動二、徵集地理教師教學案例，優秀教學設計的活動。四月份開展名優骨幹教師優秀教學案例徵集與展示活動。
3．開展更新知識，拓展教材，發散思維，創新教學的活動。活動一、進行更新知識的專題講座，講座內容有《地理教材新知識拓展》《把握教材是地理教師永遠的基本功》《地理教師專業發展的探究》等專題講座。形式是全市集中講座，外縣是循環講座，全市是上傳網頁，供教師教學享用。活動三、組織教師對每課時知識補充專題彙總。
4．更新教學觀念，精心剖析教材，讓教學過程成為生動、發展個性的動態創造性活動。活動一、徵集三省四市、東北三省地理優秀課堂教學設計和論文。徵集優秀觀摩課。教學設計內容是五、六年級上、下冊。論文題目是《把握教材是地理教師永遠的基本功》和《生活與地理》。
三、教研模式多元化
1.嘗試多元教研方式，將評析、交流、專題研討、課後評價、案例剖析、教學設計、教研論壇、教研博客、網上教研、專題研究、課題探究等多種教研方式結合起來，讓每一位教師在活動中動起來，學起來，教學水平高起來。
1．教研活動要考慮教師的結構性、層次性、滿足教師個性化發展的要求，要做到通過教研活動，幫助青年教師走向成熟化，成年教師走向風格化，骨幹教師走向審美化，以真正促進教師朝地理專業自主化方向發展。
3．注重調查研究，加強區縣教研，開展專題研究，重視網絡教研，關注農村弱校，因教師個性，因教師所需開展教研活動，讓教研活動豐富多彩，讓教研活動為教師所用。
四、構建地理教學評價體系
1．修改補充哈爾濱市國中地理學科課堂教學講課、説課的評價細則，實現地理教學評價創新，化新的`教學理念為教師優化教學的行為，化科學評價為常規化的落實。
2．徵集20xx年地理學業考試試題，讓原創的、創新的單元試題和綜合試題在網上交流，供教師參閲。四月開展哈爾濱市名優骨幹學業考試優秀試題徵集活動，試題在網絡上交流供教師參閲 。
3．做好市、區、縣三級國中地理學業考試研究、質量分析、試題評價等工作。搞好20xx年國中地理學業考試複習指導工作，開展國中地理學業考試在綜合素質評價中的地位、作用研究。
4．制定20xx年全市國中地理學業考試説明，明確考試範圍、命題原則及命題形式。搞好學業考試複習課的全市觀摩活動，讓全市學業考試命題具有創新性、基礎性、新穎性。
五、網上教研精彩無限
1．利用網上教研平台，加強地理信息服務力度，力求網頁內容貼近教學一線實際需要，做到更新快、資料新、實效強，讓地理網頁每個精品專欄成為全市地理教研窗口。
2．利用地理網頁優化、盤活、整合我市地理教學優秀資源，引進教改寶貴經驗，提供大量教學素材，讓地理教師在此空間中交流更精彩，汲取的專業營養更豐富。
3．哈爾濱市國中地理網頁力求讓每一位參考教師通過寫作記錄地理教學軌跡，通過引領促進教師專業成長，通過回覆共享地理教育思想，點燃地理智慧火花。讓地理網頁真正成為地理教師的摯友，地理教研的助手，地理教學的參謀，讓地理網頁成為教研活動的一個更精彩、更深刻的延伸。
4．20xx年評選網頁優秀成果與作品，並給予獎勵。
六．課題引領教師研究水平提高
1．深入研究黑龍江省十一，五 科學規劃課題《地理教學與社會生活實際聯繫的策略研究》,20xx年上學期進行階段性總結，以課題為中心，開展多樣的教研活動，使課題更好的應用與教學當中。
2．徵集《地理教學與社會生活實際聯繫的策略研究》課題的優秀論文、優秀成果、優秀課例、優秀課件等活動，為課題的研究結題做好準備。適當時間開展課題的研究展示活動，將教師課題研究成果進行全市觀摩展示。
七、三省四市地理教研優秀課觀摩
1．做好徵集三省四市優秀論文、教學設計與課件工作。籌劃好地理優秀課、地理優秀成果、地理教研成果的總結觀摩活動，讓三省四市地理教研活動在哈爾濱專場展示中更精彩、更豐富、更具有觀賞性、更具有創新性。
2.青年教師説課設計與展示。
八、日常教學研究、指導與服務
1．加強教學的研究與指導。市、區、縣地理教研員要指導好地理教師提高教學能力和教學水平，努力上好每一節課作為主要的教研任務。採取多種形式，抓好各年級的地理教學，提高地理教研活動的真對性和時效性，幫助教師提高教學設計，教學實施能力和教學監控的能力，結合本地的教學實際，開展豐富多彩的教研活動促進地理教師專業的發展，不斷提高地力教學的質量。
2．加強農村學校地理教學的研究與指導。加強對農村地理教學現狀的調查，瞭解教師的實際的需要，對教學中的困惑問題，互動式研討交流。開展送教下鄉活動，促進地理教育均衡發展。
3．繼續搞好地理學科大練兵活動，開展地理教學基本功訓練、觀摩活動，做好全市基本功考核工作。本學期開展青年教師優秀教學設計、説課活動，開展名優骨幹教師試題命制和優秀教學案例設計活動，讓地理教學基本功訓練做到常抓常新。
4．做好哈爾濱市地理學科帶頭人評選工作。
5．結合全市國中部要求，開展有效地理教學展示。