關於語文工作計劃模板集合六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的語文工作計劃6篇，歡迎閲讀與收藏。

語文工作計劃 篇1

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹市基礎教育工作會議精神，根據市教研室的統一部署，沿着“繼承、發展、創新”的工作思路，進一步創新觀念，解放思想，以研究、指導與服務來推動語文教研教改，努力落實語文新課標，大力提高學生的語文綜合素養，進一步加強教師隊伍能力建設，創設良好的語文教研氛圍，提升國小語文教研品位，促進全鎮語文教學整體水平的進一步提高，為我鎮創建教育品牌做出更大的貢獻。

二、工作思路

本學期，我校國小語文教研工作要緊緊圍繞鎮創建教育品牌這個總目標，以提高學生語文綜合素養為宗旨，以“一個主題，兩個推進，三個重點”為思路開展工作。

“一個主題”：指以開展語文常態課堂教學研究，提高語文教學實效性為教研主題。

“兩個推進”：一是推進語文教學常規管理;二是推進語文校本教研。

“三個重點”：一要加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍;二要加強網絡建設，促進語文教研信息化發展;三要加強以賽促研，提升語文教學生命活力”。

三、工作要點

(一)加強語文常態課堂教學的研究，突出今年語文教研主題

1、更新觀念，充分認識常態課在提高語文教學實效性的重要作用。

常態的課堂是實施新課標的主陣地。對於廣大一線老師來説，只有重視常態課，發揮常態課的教學實效性，才能真正提高教學質量。

廣大一線語文老師，一定要更新語文教學觀念，認清語文教改的方向。各校要圍繞常態教學這個主題展開研究，要求每一位語文老師以務實的態度紮根於每一堂語文常態課。

2、改革語文教學，減輕學生負擔，提高常態課堂教學效率。

新課程已經實施了多年，語文教學發生了很大變化，影響深遠。但是語文教學存在的“費時多，收效微，負擔重”的狀況，至今仍未得到根本改變。原因很複雜，需要多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校要着重在以下幾方面進行改革。

(1)大量識字，提前閲讀。

要重視低年級大量識字，提前閲讀的指導，這是國小語文一項戰略性的變革。我們要正確處理好繼承與發展的關係，既要繼承我國優秀的識字教育傳統，古為今用，又要探索發展現代的識字教學方法，吸取精華;不僅注重語文課文識字，還要注重在生活中識字，遊戲中識字。有條件的學校可以嘗試開發蒙學識字校本教材，儘早讓學生大量識字，提早進入閲讀的狀態。本學期，鎮文教辦將對各校語文識字教學進行專題調研。

(2)加強自學，大量閲讀

長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的內容分析”代替了學生的閲讀實踐，學生得不到閲讀方法的指導，學生的閲讀量也僅限於語文課本。據統計，我國國小生的閲讀量僅為美國國小生的六分之一。這是我們不注重孩子大量閲讀的結果。我們要把讀書的時間和空間還給學生，加強課內外大量閲讀的指導。各校要繼續開展“創建書香校園”活動，根據實際開展系列課內外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。

(3)識寫分步，強化寫字

要求從一年級起，按照寫字規律嚴格訓練寫字。各校要按規定嚴格開設寫字課，加強寫字指導，特別是毛筆字訓練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學做到美觀、大方。本學期，全鎮國小畢業班毛筆字考核計劃在第10周舉行。各校語文老師也要積極練習毛筆字，把寫一手漂亮的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓練工作。

(4)善説樂寫，順暢表達

課堂上要鼓勵學生無拘無束地交流，特別是在閲讀課和口語交際課上，要鼓勵學生敢説善説;要激發學生書面表達的慾望，實現順暢表達，讓習作成為學生生活的一部分。

(二)推進語文教學常規管理和語文校本教研，提升語文教研品味

1、推進語文教學常規管理，提高課堂教學效率。

本學期常規檢查將重點檢查作業情況，主要檢查的作業本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學生的書寫質量將作為重點檢查的內容。

2、推進以校為本、區域協作的.教研模式，促進教研水平的提高。

各校要進一步加強語文教研組的建設，重視對教研組長的培養和使用，發揮其帶頭人的作用。市要求強力推行以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特徵的校本教研模式。倡導以鎮或教研片為單位開展教研活動，促進校際交流。根據我鎮公民辦學校幫扶措施，建議公辦學校與民辦學校之間多開展校際協作，共同開展專題研討、課堂教學展示交流等活動。

(三)加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍

1、充分發揮語文學科帶頭人和骨幹教師的作用。

去年評出的語文學科帶頭人要加強學習，掌握信息，把握當前語文教學新方向，認真履行各項職責。每一位學科帶頭人都要上好示範課或開展專題講座，根據鎮的規定，各學科帶頭人還要開設實名博客，力爭為全鎮語文教師樹立學習的榜樣。各校骨幹教師要上好“優質課”。學科帶頭人和骨幹教師還要指導青年教師上好“彙報課”，指導新上崗教師上好“亮相課”。

2、做好教師的培訓工作，提高教師素質。

要加強語文教師特別是青年教師的基本功培訓，如三筆字培訓、教師演講、板書設計、普通話等。

(四)加強網絡建設，促進語文教研信息化發展

全體語文老師要積極支持我校教育信息網的建設，充分利用教育網的功能，發揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學校網站，語文教研組要有自己的欄目，內容要豐富，及時更新，為語文教師教學交流提供平台。

要繼續重視市國小語文教研網在發揮教研教改的重大作用。市小語網通訊員要積極做好對本單位教研信息的上傳發布工作。網站優秀管理員和網站資源建設先進單位要繼續發揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市國小語文網的網址和資料上傳方法。

(五)加強以賽促研，提升語文教學生命活力

1、積極參加翱翔杯素養大賽。

依蘭縣國小語文素養大賽於四月份舉行。競賽內容為書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學展示及素養答題。大賽將選取優秀選手參加哈市教師素養大賽。

2、認真做好教學論文評選工作

20xx年市國小語文優秀教學論文評選工作將於5月份舉行，請各校積極組織老師參加本校的論文初評工作。上送名額按語文教師總數的一定比例劃定。參賽論文在4月19日前上交進修初教辦。同時上報一名梯隊名師。

各校要通過以上兩種賽事，加強語文教學的改革與研究，積極發揮比賽對教學工作的促進作用，及時總結經驗，為今後進一步改進語文教學提供強力支撐。

(六)其他工作

1、做好教輔資料徵訂工作。

2、在3月5日前上交本學期的語文教學計劃。

語文工作計劃 篇2

一、學情分析：

國小生活和幼兒園生活是大不一樣的，對於剛上學的一年級新生來説，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什麼。然而這些都需要學生儘快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的侷限，使他們能儘快地融入到新的集體生活中來。並以自豪、愉悦的心情面對新的變化。那麼老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向國小生的角色轉換，使學生能夠在學校裏情緒安定、心情愉快，並更快地適應國小生活。

二、教材分析：

教材第一單元

我是國小生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應並喜歡國小生活，為入國小學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。

第二單元

學校的一天：本着以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，本單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上→學校生活→放學的線索展開，旨在配合國小的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向國小生的角色轉換，使學生能夠在學校裏情緒安定、心情愉快，並更快地適應國小生活。

第三單元

我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有着很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。

第四單元

銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童瞭解冬天裏的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。儘可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童瞭解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索瞭解“冰是怎麼來的？”的科學道理，並嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，並積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標：

第一單元：

1、感受學校環境的美好、體驗集體生活的愉快，並樂於與新同學、新老師交往。

2、瞭解並遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3、瞭解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

第二單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態度。

2、初步養成按時作息，做事用心的習慣。初步養成自覺遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事情自己做。知道在上學，放學的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認識常見的交通標誌，自覺遵守交通規則。知道作為學生在學校裏應遵守的紀律。

第三單元：

1、熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。

2、關心家庭中的每個成員，能主動為他們着想。能用自己的方式説出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

3、瞭解家庭中的主要成員，知道他們是幹什麼的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學會用自己的.方式孝敬長輩，關心家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創造性的觀察體驗活動中，產生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛並積極參加過新年這樣的慶祝活動，體會節日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2、初步養成健康生活必需的良好的衞生習慣和生活習慣。養成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創造力和動手製作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。瞭解有關冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小製作，在探索問題的過程中獲得體驗。

四、教學重難點：

第一單元我是國小生啦

重點：

1、熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、初步認識規則和紀律的作用，遵守學校體紀律。

3、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

難點：

1、能熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、能欣賞自己和別人的優點與長處，並能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。

3、初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

第二單元學校的一天

重點：

1、珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態度。

2、初步養成按時作息，做事用心的習慣。

3、認識常見的交通標誌，自覺遵守交通規則。知道作為學生在學校裏應遵守紀律。

語文工作計劃 篇3

新世紀呼喚新課改，當前，國小語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。

一、思想方面的培優輔差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效的培優補潛措施。

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優輔差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利於學生學會解答;解答習題要有多角度，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的'題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優輔差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，把知識系統化，便於學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

四、重點對象及其特徵

許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每週一次的“思維訓練”，讓學有餘力的學生提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。

3、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對於書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。

語文工作計劃 篇4

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了九年級語文上學期教學計劃，希望對您有所幫助!

本着“聚精會神抓教學”的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把九年級上學期的語文教學工作做得有聲有色。

依照教學常規，我從以下三方面制定教學計劃：

一、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升。

九年級階段的學習有他的特殊性，就是它處於國中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般湧來，我們只有穩住陣腳，把握課堂教學的各個環節，才能不負眾望。

語文課堂教學閲讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閲讀又分為現代文閲讀和文言文閲讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閲讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閲讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閲讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閲相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發揮。

寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規範的寫作訓練，這是指編排在課本中的.表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規範的表達，作文的批改規範到位，以正面鼓勵為宜。

二、抓住機遇，結合學校科研課題研究，做好本學科的課題研究，以科研促進教學。

學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。

三、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校文化氛圍的創設出力。

在課堂教學之餘對學生的課外活動悉心指導，讓學有餘力、學有特色的同學能得到長足的發展，積極參加市、區作文競賽和各類徵文活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝製，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創設出力。

俗話説：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以學生的生存發展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。

語文工作計劃 篇5

五年級（4）現有學生45人，《語文課程標準》大力倡導“自主、合作、探究”的學習方法，這學期我在語文教學方面進行了大膽探索，按照期初制訂的教學計劃，大力培養了學生良好的學習習慣，指導了學生學習“自主化”，激發了學生的學習興趣，提高了學生的自學能力，發展了學生的智力，提高了學習效率。從口頭表達來看，學生能根據我的要求説一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內説出一篇看圖作文的主要內容，從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡寫作，寫作水平比較差。

一、教學方式及培養：

1、讓學生從“苦學”到“樂學”。

課堂上，我創設一種愉快的學習氛圍，鼓勵學生敢於質疑、發問，學會釋疑、説理。在教學過程中，學生養成了良好的學習習慣，

2、變“學會”為“會學”。

培養了學生的語文實踐活動的能力。 要讓學生自主學習，應授之以漁，教給方法，逐步培養和提高學生自學能力。因此，學生在學習的過程中遇到的難題，大多能通過上網查找資料、查找工具書、有關書本、報刊、聯繫實際等手段來得以解決，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學生動手操作的能力。

3、學生的主體意識得到培養。

不再是“老師講，學生聽；老師問，學生答。”的局面，學生是學習的主人，老師是導演，師生角色互換。

4、啟發了學生的思維。

在教學過程中，學生是主角，是掌握者；教師是導師，是指導者。教師的作用是指導、引導、誘導和輔導。“教”完全是為了“學”，教師的“教”，要服從學生的“學”。沒有學生自覺、主動的“學”，積極的實踐，無論教師怎樣教，學生都是很難完成教學任務的。

5、學生的自控能力得到培養，師生共振協調課堂教學。

在課堂教學中，把學習的主動權交給學生，能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的自學機會，開發了學生的自學潛能，學生自主學習的積極性高，自學能力強，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學效果。學生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。

6、學生的閲讀能力及寫作能力明顯提高。

作文，是語文教學的核心內容之一。是學生表達能力的具體體現，是字、詞、句、段、篇的綜合訓練。因此，閲讀寫作是學生的弱項，很多學生對此都大傷腦筋。通過一期的教學，學生的自學能力提高，也影響了他們的閲讀活動。掌握了自學能力後，在我的引導下，他們學會了“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細讀、精讀進行分析、閲讀，從而達到對文章的理解。廣泛地閲讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對兒童語文素養的培養。

因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下紮實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的'語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以看出閲讀和寫作是一對孿生姐妹，閲讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎上進行，寫作也要以閲讀為基礎，讀和寫是緊密聯繫在一起的。“讀”是基礎。在讀的基礎上，學生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞彙，汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時候也就“如有神”了，學生的寫作能力普遍提高。

二、教學的根本：

"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。在教學中，一方面要充分利用教材藴藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

三、努力的方向和目的：

抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。減輕學生的課業負擔，注重個體差異。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生，培養學生良好的學習習慣。

語文工作計劃 篇6

　一、指導思想

以就業為導向，以能力為本位”，深入開展具有職教語文特色的語文教改，探索語文教學適應專業需求的新思路和新途徑，推進語文教師對新課程理念由吸收理解到內化輸出的進程，進一步發揮語文教學在促進學生和諧發展中的特殊功能，全面提升語文組的教學質量和知名度，第二學期語文組工作計劃。

　二、基本思路

以教師隊伍建設為核心。通過參加各種形式的培訓、競賽、研討等活動，為青年教師提供教研平台，在有序、漸進的教研活動中推動教師專業成長。 以提高學生語文素養，促進其專業發展為關注點。深入學分制實踐，以“面向全體學生，促進學生髮展”為工作主旨。加大學生的語文實踐，特別是結合專業的語文實踐，使學生在自我探索中培養能力。樹立“大語文”觀念，突出教改特色。 以考試研究為重點。深入、優化評價改革，在自主、共享的改革氛圍中推進學生受益的廣度和深度。

三、主要工作

1、總結、梳理語文組在近兩年來所取得的教育教學成果和成功經驗，努力形成能代表語文組教育教學水平的教育教學成果，如鄉土校本教材《風流筧橋》的發掘、研究和形成。 2、積極構建適合職業語文教學發展需要的、科學合理的專業語文課程體系，努力在建裝類語文教材開發等方面取得突破性進展；鼓勵組內教師開設有特色能滿足學生需求的選修課。 3、繼續加大科研力度，發揮科研工作的服務功能。二級信息員及教學骨幹們要完成好規劃中的20xx學年的科研工作，認真研究當前職高語文教學所面臨的主要問題以及當前職業教育改革熱點；組織並完成好區教育局第六屆德育專題論文評比、市教育局第十二屆職業教育教學學科論文評審、第九屆（高教社杯）全國職業教育優秀論文評選、杭州市第三屆職業教育教學成果獎評審活動。 4、結合語文組實際，在落實教學常規基礎上，發揮各備課組功能，研討因材施教，與各專業教學做好溝通，使學生掌握真正實用的知識與能力。在“以服務為宗旨，以就業為導向”的.職業教育辦學思想下，探索並組織好高三複習工作。 5、加強骨幹教師隊伍建設，鼓勵骨幹教師帶徒弟指導新教師教學，並完成研究課、示範課或做專題講座。青年教師的彙報課、骨幹教師的研究課、公開課集中在第六週進行，每位教師儘量在這一週聽課4節以上。 6、建立健全多元的、發展的教育教學評價體系，配合校工會，做好本年度學習型組織的資料整理上交工作，學期工作計劃《第二學期語文組工作計劃》。 7、配合學校組織開展“我愛我的專業”、職業生涯設計方案、創業設計大賽、“人生當自強”讀書活動等方面的競賽活動，走職業指導與學生的自身發展、就業、創業相結合的效益之路。 8、繼續推進和完善學分制的實施工作，語文學科全面推行學分制工作，進一步改革教學管理制度，及時發現、認真研究實施學分制和彈性學制後所帶來的新問題和新情況，為學校開展適應學分制需要的學籍管理制度改革提供決策依據。 9、組織開展校本課程、選修課程開設情況的專題調研工作，對在開設選修課程過程所出現的問題進行研究，及時調整努力糾偏，形成適應學分制需要、適合學生髮展要求、能夠反映專業發展的選修課程體系。 10、參與專業教研組的行業市場調查，與時俱進地做好文化課程改革等工作。及時、科學、有效地提供參考數據和分析材料，促進師生共同進步和學校的發展。 11、組織各種類別和形式的競賽活動，激活學生語文學習興趣，培養學生的人文素養。 12、研究語文會考的複習、應試策略；加強高三複習，加大月考力度，繼續對大學聯考分數極低的學生實施補習的措施。 13、準備退出語文會考科目積極探索新的技能考核辦法和學分管理辦法。 14、認真完成上級部門和學校領導交辦的工作以及與其他處室協作的工作。

　四、學期教研活動初步安排

1開學常規工作檢查；高三月考（1）；教研組教學例會（1）：建立組內選修課管理機制，探索選修課的發展途徑；各備課組討論學期教學計劃。 2教研組教學例會（2）：學習教學常規，教學常規交流（江乾區教育局頒發的四個常規等文獻）；成立組內科研工作組；成立組內相對穩定的學生競賽指導工作組。 3交流組內教師個性化發展與專業成長情況。 送評區第三屆德育專題論文 4送評杭州市第十二屆中職教育教學學科論文 5高三月考（2）；“我愛我的專業”作文比賽。 6教研活動展示周，開設教學常規示範交流課：青年教師彙報課一節，骨幹教師研究課一節。 7備課組教學例會（3）：交流會考、大學聯考複習迎考等信息；與二級信息員交流組內教學教研等信息；選修課、專業語文教學研討。 8職業生涯設計方案比賽；送評第九屆全國職業教育優秀論文 9教學分析；春假；“人生當自強”讀書活動 10高三月考（3）：交流會考、大學聯考複習應試策略；選修課、專業語文教學研討。 11創業設計大賽；送評杭州市第三屆職業教育教學成果獎。 12備課組教學例會（4）：交流會考、大學聯考複習迎考等信息；與二級信息員交流組內教學教研等信息交流會考、大學聯考複習迎考等信息；與二級信息員交流組內教學教研等信息；選修課、專業語文教學研討。 13交流總結組內教師個性化發展與專業成長情況；選修課、專業語文教學研討。。 14高職升學考；高職考題研討。 15研討退出語文會考的新的考核辦法和學分管理 16會考；高三補考；組內考核評優。 17期末考試；備課組教學例會（5）：學科教學分析； 18期末總評，發放暑假作業，成績報告單 19教師暑期培訓學習。