校園宣傳文化陣地建設總結
校園宣傳文化陣地建設總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的校園宣傳文化陣地建設總結 ，歡迎閲讀與收藏。
校園宣傳文化陣地建設總結 1
校園精神文明建設的內容是多方面的，不同時期有不同時期的要求。當代校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設，二是提高學生文明素質，兩者是息息相關的。加強校園文化建設對培養德智體全面發展的人才有不可低估的作用。而學生的文明素質是指以思想修養為靈魂，以文化修養為基礎的一種高尚品格，是綜合素質的核心。文明素質教育與任何其他素質教育相比都應該處於優先地位，正如俄國哲學家赫爾岑所説：“生活中最重要的是有禮貌,它比最高智慧，比一切學識都重要。”因此，我們必須有針對性地採取一措施，提高大學生素質特別是文明素質，造就大批愛國、守法、愛崗、敬業、誠信、奉獻的有用之才。
立足素質教育，加強大學生的文明修養。以市場經濟發展需要為前提，把培養大學生的綜合素質作為學校工作的重點。在加強學生管理過程中，強化道德教育，抵制市場經濟的負面影響。在深化專業知識教育過程中重視並加強人文知識和人文精神的教育，提高大學生的文化修養。學校可採取多種形式，如講座、演講、參觀、展覽、廣播、網絡……並充分發揮評優評先、業餘積極分子的作用，對學生進行綜合的'思想教育，不斷實現精神情操的昇華，使學生思想從追求物質享受向建功立業方面轉化。
1.加強禮儀教育，促進校園文明建設。進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪，又要靠人格的力量來感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學生。精神文明建設不是一朝一夕就能實現的，要做出常年規劃，堅持從我做起，從現在做起，從生化中每一件小事做起，發揮學生的自我管理、自我教育、自我約束的作用。
2.要強化禮儀課程，寓德育教育於禮儀教育之中，且將禮儀課當作必修課來學，從塑造個人形象着手，與學生前途命運、切身利益直接聯繫起來，當學生切身意識到個人形象在人生中的重要意義時，他們將主動地學習並接受禮儀教育，從外在形象的塑造到內心境界的追求，自覺調節自己的道德觀念、價值觀念、行為方式。不斷開拓自我知識領悟，全面完善自我形象。要針對學生中突出存在的不文明表現，實施重點治理，通過開展豐富多彩的活動或制定相應的制度，嚴格考評，強制性地使學生改掉一些壞習慣，養成好作風。
3.營造濃厚的校園精神文明氛圍，樹立正確的校園精神文化的價值導向。大學生既有強烈的求知慾望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。學校應因勢利導，循循善誘，利用眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規範。
4.淨化校園環境。在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，薰陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造校園物質文化環境應從三個方面入手：一是要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；二是清除校園裏帶有糟粕的“課桌文學”、“寢室文學”等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制不良書刊、影視片的侵入；三是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、淨化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利於陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。
總之，加強校園精神文明建設事關青年學生能否健康、順利發展，是精神文明建設的眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的XX意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規範。
校園宣傳文化陣地建設總結 2
培養全面發展校園文化建設者和接班人，是我國教育的出發點和歸宿。從促進個體全面和諧發展與全面推進素質教育的角度看，美育與德育、智育及體育同等重要。而在校園文化建設上，美術教育具有不可替代的作用。校園美育是一個具有自身獨特結構的文化體系，是校園文化建設的重要組成部分。美育是對青少年進行全面素質教育的重要內容，應當把美育教育融入到學校教育的全過程，利用各種手段加強美育。素質教育中的美育在校園文化建設中的作用越來越重要,使教育工作者認識到兩者在各自的發展並施行素質教育的過程中，是相互促進、相互影響的。
一、校園文化建設特點和作用
學校的個性體現為學科設置，更體現於校園文化；但是如何實現本校的文化核心，其途徑、形式和側重點可以並且應該結合自己的和周邊的條件而各顯其能，各展其特色文化是無所不在的，校園文化也是如此，它浸透在全校師生員工的全部行為和人與人的關係當中。因此校園文化的建設必須着眼於校內全體人員，要形成人人議論、人人蔘與、人人引為自豪的氣氛，而不能只是少數人關注、部分人滿意，更不能只是領導集體取得共識。校園文化建設是一個學校各種物質和精神文化相互整合的產物，包括物質環境和精神氛圍。
在校園文化建設中，必須始終堅持以格調高雅的校園環境薰陶人、以豐富多彩的校園文化活動教育人、以蓬勃向上的校園精神激勵人、以規範科學的校園制度約束人，遵循普遍性與特殊性相統一、繼承性與創造性相統一、主體性與開放性相統一的原則，才能使校園文化起到規範、引導和塑造的功能。把學校文化建設作為精緻管理的一項重要內容，通過為學生打造豐富多彩的校園文化生活來促進學生的和諧發展，促進和諧校園建設。
二、校園美育文化。
XXX年，XXX區教育局《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，必須把德育、智育、藝術、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中，《決定》正式將美育列入教育方針，使美育在學校教育中的地位得到確定，美育由此也獲得了良好的發展機遇。《決定》還指出：儘快改變學校美育工作薄弱的狀況，中國小要加強音樂、美術課堂教學，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術在內的人文學科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。明確了美育在實施素質教育中的地位和作用，強調加強美育是深化教育改革全面推進素質教育的必然要求，同時也指明瞭美育的發展方向，那就是在加強藝術課程教學的同時，德、智、體、美等諸方面教育相互滲透、協調發展，將美育融入學校教育的全過程。
三、校園美育文化的地位和作用
1、校園美育文化是校園文化建設重要組成部分。
1.1校園環境美
校園環境是校園文化的重要組成，學校建築物（佈局、造型、顏色等）、設施、綠化等自然景觀設計都需要在正確的審美觀指導下來規劃、設計、實施。冰心説過：“美的真諦是和諧，這種和諧體現在人身上就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融會在環境中就造就了環境的美。”高品位的環境,對營造和諧的心理環境有積極的促進作用。優美的環境本身給人以美感，以直觀的'方式呈現着崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時，使人們身心獲得鬆弛、安寧和愉悦，還能起到淨化心靈、陶冶情操、昇華道德、激勵向上的作用。
學校的優劣不在於辦學規模越大越好，也不是硬件投入越多越好，關鍵很重要的是加強內涵的建設。我校以學生髮展為本，構建和諧校園文化為目標，讓每一個地方都能看到學校的文化撲面而來，每個牆壁每個角落都能“説話”，這樣的校園文化氛圍引導得非常好。我們要從小做起，從細節做起，從各種角度來營造校園文化。
一面牆壁：學校圍繞“天道酬勤，業精於勤”的校訓，大力弘揚“勤業”精神。
一組石刻：佇立在綠地上的石刻“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”和一個碩大的紅色“勤”字石刻。
一班一貌：打造班級品牌、班級文化，讓學校師生人人追求品位、班班創設精品，營造出優雅、整潔、和諧的班級文化氛圍。牆壁上張貼着各式各樣各具特色的“宣傳品”：有的是學生自己的書畫創作，有的是請學生家長潑墨揮毫，有的是班級班規等。
一步一景：假山、綠化、鵝卵石構成一個個設計迥異、造型獨特的校園一角，這些勾勒出優美、和諧的校園環境。 學校物質文化的打造就是要做到每一塊牆壁能教育人，每一個角落也能教育人，學生生活中每一點閃光點都能激勵人。在如此的校園環境下學生的身心發展、行為習慣、情感興趣等方面都得到了潛移默化地薰陶，緊張的學習情緒也得到了放鬆。
1.2校園精神美
人的精神生活，即內心世界是否豐富，取決於他同周圍世界的實際關係是否豐富多彩，取決於他同自然界和其他人的相互作用的內容與性質。美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界（大自然、藝術、人們的關係）的美中看到精神的高尚、善良、真摯。
1.3文化活動美
校園活動是校園文化的一個重要內容，是學校按照一定的教育目標設計出來的重要課程。在學校各類校園文化活動中，一方面是有組織的各類社團。在這些社團中，有的本身就具有美育意義，如我校的酬勤文學社、藝林廣播、青春藝術節，等等。即便不是直接藴含美育因素的校春秋運動會、學生之星等，也包含着運動美、健康美和心靈美、行為美的因素。另一些是學生社會實踐活動，參觀、旅遊等都包含着豐富的美育內容。完全與美育無關的校園活動是不存在的。
通過建立各類社團組織，舉辦文體科技等各項活動，作為對學校教育的強有力的補充，從而提高學生的綜合修養，發展他們的審美表現力與創造力，進而使他們的各種潛能充分自由發展。美育充分滲透其中：性格美、思想美、精神美、健康美、體態美、創造美、景色美、生態美、功能美、變化美等，把學生的興趣、愛好引向高雅、文明、健康的軌道。審美教育通過各種校園文化活動，使學生的才能得到施展，能量得到釋放，某些情感獲得宣泄，而且正是在這種釋放中情感又得到進一步的昇華。
2、美育文化在校園文化建設中的主要表現形式——藝術節
如今舉辦藝術節，已成為校園文化必不可少的一部分。旨在展示學校美育成果和當代中學生的青春風采，以藝術形式教育、感染、激勵廣大學生熱愛生活、奮發向上，創造美好。也成為廣大學子施展個人才華，發揮各自特長的廣闊舞台。通過豐富多彩的藝術活動，在學校範圍內營造一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍。
“藝術是人類的天性。”——伯克。所以，學校藝術節這一學生自己的節日將會成為素質教育思想在學校藝術領域內成功實踐的典範。通過舉辦校園藝術節可以掀起一個以藝術節為契機的精神文明建設和思想道德建設的新高潮，使得藝術節在陶冶情操的同時，更成為一種學校思想道德建設的主戰場。 美育對於建設高品位的校園文化、有效推進學生思想教育工作，提升學校發展整體競爭力和培養想象力豐富、全面發展的創新型人才，都具有非常重要的意義，在學校推行審美教育勢在必行。儘管很多學校意識到了審美教育的重要性，但還普遍缺少一種行之有效的落實途徑和一支具有相當實力的人才隊伍。在今後的工作中，這兩方面還有巨大的探索空間。
校園宣傳文化陣地建設總結 3
進一步深入學習實踐科學發展觀，緊貼學校的中心工作,開拓思路、務實創新，紮紮實實開展工作，通過抓好思想陣地、組織陣地、活動陣地、志願者陣地等“四個陣地”建設，提高服務青年能力水平，將共青團工作推上一個新台階。
一、狠抓思想陣地建設，引領團員青年學習實踐科學發展觀
近年來，大力加強理想信念教育、國情教育、形勢政策教育、法制教育、社會主義榮辱觀教育。深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”主題教育活動，不斷提高青少年思想道德素質，促進良好社會道德風尚的形成。深入開展“學雷鋒，樹新風”、青年志願者、青年文明號、“五四紅旗團委”和活力在基層主題團日活動等實踐活動，樹立和宣傳當代團員青年典型，教育和引導團員青年立足崗位，愛崗敬業，成長成才，奉獻社會，在平凡的崗位作出不平凡的貢獻。
二、狠抓組織陣地建設，進一步夯實團組織基礎。 不斷加強團組織的自身建設時間，大力夯實團的組織基礎努力為共青團各項工作開展打造一支強有力的團員青年隊伍。
一是強化隊伍建設。在歷屆團總支的基礎上，團建工作取得新突破。
二是強化作風建設。加強作風教育，落實執行力，團幹部時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，竭誠為青年服務，做青年的`貼心人；弘揚腳踏實地、真抓實幹的作風，使實勁，辦實事，抓落實。
三是強化活動場地建設。高標準、高質量建設青年活動中心：廣播室建設、乒乓球室建設校工之家建設、圖書角建設、籃球場等青年活動陣地。
四是強化制度建設。根據工作實際，進一步完善團支部考核制度、團務信息工作報送制度、團員推優制度等，改進了團組織工作作風，提高服務意識。
三、狠抓活動陣地建設，充分利用活動載體，增強團工委的感染力和向心力。
各個時期的工作重心、社會熱點，堅持以創新、務實、高效為宗旨，通過開展各種題材新穎的活動，不斷擴大團工委的影響力和感染力，凝聚團員青年的向心力。
一是服務轄區中心工作，以活動為抓手，強化各類重點工作的宣傳力度。
二是創新活動形式，以精品項目打造西區共青團特色活動的優質品牌。
三是以服務青年創業就業為核心，全面推進青年扶持活動。深入社區、企業調研，瞭解青年所需，大力開展各類創業就業扶持活動，舉辦就業培訓班，協助青年申請各類創業扶持資金。
四是狠抓志願者陣地建設，充分調動社會公益“生力軍”的服務作用。
①加強隊伍建設。通過社會化運作，積極發展青少年、青年、長者加入志願者隊伍，開創了“社工 義工”的志願服務體系，在學校建立一支規模適當、戰鬥力旺盛的註冊志願者隊伍。
②抓好項目建設。結合我區實際，大力推進日常化、機制化的項目建設，逐步建立了服務集市、書畫班、關愛外來工子女、體驗綠色生活等社區志願服務項目，為我區構建和諧社會提供重要動力。
③大力加強培訓和交流工作。我們選派了我們的青年優秀教師，宣傳委員到XX師院去參加“國培"教育，選派了一大批青年教師到各地學習，凡是有外出培訓的機會我們必把機會讓給青年。要通過“請進來，走出去”的形式，到志願者工作先進地區學習經驗，與國家級社會工作專家座談取經，提升志願組織骨幹的管理和統籌能力，促進志願者隊伍建設上一新台階。
校園宣傳文化陣地建設總結 4
加強精神文明建設，以評促改，以評促建，爭創省教育系統“文明校園”，是我院xx年的一項重要工作。體育部學院行政的領到下，全體教師團結一致，積極響應號召，全力投入到創建文明校園活動中。部領導要求全體教師從自身做起，以評建為中心，以創建文明校園為重點，狠抓了內涵與制度建設，促進了體育教學、運動競賽及xx活動的開展，並對體育教師的政治思想、教風、教態以及形象工程做了具體要求與佈置，均取得了可喜成績。現就體育部在活動中的主要工作彙報如下：
一、宣傳鼓動，制定目標任務，使創建工作順利進行。
年初，學院召開大會，對創建省教育系統“文明校園”工作進行了部署，又在xx月底下達了創建文明校園活動月的倡議書。體育部及時召開了會議，認真學習和領會創建精神，強調了創建文明校園的重要性。全體教師學習了高校教師職業道德規範，從思想上切實重視此項工作。我們制定了整改目標，責任落實到人，每兩週檢查一次目標完成情況。在新生入學前我們做了一次板報宣傳，營造良好的文明校園氛圍。
二、堅持政治學習，充分發揮xx員的模範帶頭作用。
體育部全體員認真學習章及十六大精神，以十六大精神為動力，與全體教師一起作好各項工作。部領導要求員在工作中必須起模範帶頭作用，在遇到個人利益與學院利益發生衝突時，必須以集體利益和利益為重，在困難面前不低頭，在關鍵時刻衝得上，時刻要體現員的先進性。在暑期、節假日加班準備評建材料的`工作中，領導和員帶頭，大家雖然辛苦，但毫無怨言，全部同志積極努力，和諧工作，使體育部在學院評建階段性檢查評比中被評為先進單位，受到表彰獎勵。
三、倡導愛崗敬業的精神，整頓教風、教態、狠抓體育教師的形象工程。
體育部領導一直注重教師的教風建設，從備課、教案書寫的形式到講授的方法要求，從教師的服裝儀表到教師的言談舉止，都做了明確規定。如：規定教師必須愛崗敬業，工作塌實、吃苦耐勞、勇於奉獻。對工作不認真的教師，在以後的課程安排上要減少任務；男教師一律不許佩帶項鍊、戒指等，女教師不許化濃粧，上室外課必須運動服整潔，平時在校園不許穿拖鞋，並要衣帽整齊大方；平時言談舉止要文明，對待師生與來賓要熱情接待有禮貌。從此，樹立了良好的部風部紀，表現出體育教師的新形象。
四、制定完善規章制度，使體育部的工作與管理更加規範化。
體育部在暑期制定、修改、出台了我院體育工作規範管理制度24項，其中修訂4項，新制訂20項。如：各類人員的崗位職責；教學、科研、競賽、xx工作的管理規定；青年教師的培養與考核規定；運動場地和體育器材管理規定等等。在制定過程中，大家積極討論，認真學習，明確各種規章制度及各自任務，使體育部的各項工作與管理，照章辦事，規範運行。
五、愛護環境，從我做起
體育部的工作環境，是校園文化的窗口之一，運動場地面積大，參與活動的學生多。部領導非常重視教學環境衞生，要求場地工時常保持場地的清潔，教師的辦公室及司令台休息室的衞生安排值日人員打掃，經常保持辦公室環境的整潔。在全院開展秋季“愛國衞生周”活動中，工作紮實、打掃衞生徹底，辦公環境乾淨整潔，在國慶前夕學院組織的衞生大檢查中，體育部又被評為學院“衞生先進單位同時，我們在課堂上也教育學生，愛護環境“從我做起”，提倡愛護公物，愛護校園的一草一木，使我們的校園更加美麗。
六、營造學術氣氛，促進教學質量提高。
體育部充分發揮各教研室作用，營造學術氣氛，提高教師的業務水平，不斷促進教學質量提高。規定每位教師每年最少完成一篇論文，在期末召開論文報告會，評選優秀論文並給予獎勵，從中推選參加省高校體育科研論文報告會。今年開學，體育部主任劉萬斌教授給青年教師做了兩次專題輔導，就如何備好一堂體育課教案，如何上好一堂理論課進行了專門的指導，專項與基礎課教研室每週進行一次業務提高，不僅提高了教師的身體素質，確保體育教學有充沛的體力，而且提高了教師的理論水平，使教學質量不斷提高。
七、積極開展xx活動，創造和諧、文明、健康、向上的校園氛圍，充實廣大師生的業餘文化生活。
①3月份組織學生拔河賽，又在“三八節”協助院工會舉辦教工健美操表演等。
②4月份舉辦了院第27屆田徑運動會，比賽成績喜人，3人大破2項院記錄，並在開幕式上表演了大型團體操，閉幕式上演了街舞及太極拳，取得了競賽成績和精神文明雙豐收。
③5月份，參加了省大學生田徑運動會，5人打破3項院記錄，獲3項名次獎，為學院爭得了榮譽。
④6月份，成立了八個院體育代表隊（男、女籃球、男足、女排、健美操、乒乓球、武術、傳統功法、田徑隊）並利用課餘時間展開訓練，以此帶動了校園xx活動的開展。
⑤7月份，院足球、乒乓球參加了咸陽市第八屆運動會，足球獲第四名，乒乓球獲男子團體第三名，同時榮獲兩個體育道德風尚獎牌。
⑥最近，協助院工會舉辦教工的籃球、乒乓球、羽毛球等項比賽。
⑦開展xx活動成績突出，今年我院被評為羣眾體育先進單位，將在十月份南京全運會上受到表彰，給我院創建精神文明校園增光添彩。
校園宣傳文化陣地建設總結 5
我校明確提出了“以物質文化建設為依託，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校文化建設中，一方面加強環境文化建設，創造優美、舒適的生活、學習環境；另一方面加強制度文化建設，以制度規範人，以制度激勵人，以制度引領師生。經過不斷努力，我校以提升學校文化的品味為突破口，以發揮文化環境育人功能為出發點，立足實際，着眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學校文化形象，打造學校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平台，為學生的發展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園，傳承民族傳統，營造奮發向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環境，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學的校園文化。現將我校學校文化建設工作總結如下：
一、明確思路、統籌規劃、有效實施學校文化建設
經過近年來的不斷探索和實踐，我們堅持科學發展觀，堅持先進的文化發展方向，繼承與創新發展思路，發揚與時俱進的精神，羣策羣力，始終“以精神文化引導人，以環境文化薰陶人，以制度文化約束、激勵、規範人，以人文文化培養人、教化人”為學校文化建設思路。成立領導小組，制定學校文化建設實施方案，明確責任，落實任務，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態文化品位和創新，豐富校園動態文化活動，逐步構建具有棣花中心國小的學校文化體系，使學校成為校園環境優美、藝術氛圍濃厚、文化底藴豐厚、各項制度完善、人際關係和諧的校園。
二、加強校園環境建設，打造整潔優美的學校物質文化
物質文化是學校文化建設的基礎，也是校學校文化的載體。我校大到校園的整體布規劃，小到一室、——梯乃至—？廁的淨化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最後形成觀念、化為行為。
一是學校成立“五化”工作領導小組，具體實施“淨化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項碩件設施做到整體規劃、分別實施。學校硬化操場，綠化教師生活區，修建花園，構造人文景觀，營造良好的育人環境；二是加強校舍改變，優化育人環境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學校不僅對己有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改變，增添設施、改變環境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，並以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。
三、堅持以人為本思想，構建和諧進取的精神文化
思想文化是學校文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的'高度概括。我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育、教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以活校，用質量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時我校認真總結提煉本校優度傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的學校精神文化。一是統領文化建設，根據學校的歷史淵源和文化底藴，結合自身實際及教育發展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領文化內涵。我校以“全面發展、因材施教、環境育人、創建”為辦學理念；以“全面發展，學有專長；着眼今天，把握明天”為校訓；以“尊師愛生團結守紀”為校風；以“團結、勤奮、求實、進取”作為教風；以“樂學、勤學、會學”作為學風。把這些文字懸掛張貼在學校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導、鞭策我們的工作和學習。二是文化氛圍建設，學校通過對建築物的的規劃及佈置來塑造學校文化內涵，通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《國小生日常行為習慣》和《國小生守則》，時刻規範學生的行為習慣、學習生活。精心設計校園人文環境，充分利用走廊、牆壁、教室張貼懸掛領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像、格言、匾牌。精心繪製了多種風格的文化牆，包括益智類、剪紙類、山水畫等，同時在樓道牆面空白處為每個班設計了一面文化牆，各班文化牆佈置圖文並茂、別具一格，有漫畫、書法、詩詞，也有童謠、手抄報，體現了不同年級、不同班級特點；另外，我們還在教學樓道張貼了師生書畫作品，讓每一面牆壁變成了無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和文明禮儀教育，創設了一個“時時愛教育，處處受感染”文明環境，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和文明程度提高。三是學校的人文文化建設。學校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業務能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關係，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂於爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平台，為學生提供更廣闊的發展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學生手抄報、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。
四、利用辦學優勢，健全民主規範的校園制度文化
如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那麼，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來，我校先後制訂了《xxx縣第三國小常規管理要求》、《xxx縣第三國小班級管理要求》等工作管理制度，並編印成近兩萬字的《沙雅縣第三國小制度彙編》，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長一校委會——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衞生、禮儀等方面得到規範，形成“自我養成一一逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管"，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，班子成員經常學習有關學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。並在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《xxx縣第三國小學校文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設實施方案》等，為促進我校學校文化建設的不斷髮展提供了方向和制度保證。
五、構建富有文化藴含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動建設是學校文化建設的血脈，它豐富活躍着校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。
1、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、教育與改開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以改開放好為主題，開展了“祖國在我心中''徵文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們堅持開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”讀書活動、徵文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。
3、全員參與學校文化建設。良好的學校文化建設，應使每個人都是學校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鑽研業務，提高技能，舉辦了教師優質課大賽、設改論壇、師德論壇、師德師風演講比賽、形成了人人關心學校文化，人人蔘與學校文化的良好面；在學生中開展了“校徽設計”、“校園文化牌設計"、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。
4、我校充分利用校廣播電台、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書徵文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。
5、開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術活動對於豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有着重要作用。多年來，我校成立了學生舞蹈隊、合唱團、及美術興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識而，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑑賞能力，使學校文化建設呈現多樣化、聚集、藝術性的特點。
總之，“最好是暫時的標誌，更好是永恆的追求”加強學校文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。
校園宣傳文化陣地建設總結 6
一、學校概況
陽光清風，綠樹白雲，花香四溢，書聲琅琅。洋墩的北山，座落一所集綠色、人文、書香於一體農村中學一一XXX中學。
校園佔地面積X平方米，建築面積有X平方米。有學生X多人，生均佔地面積X多平方米。學校確立辦學目標是：提高質量，力求創新，辦好滿意的學校。校訓是“勵志博學，仁和敬業”。把“一切為了每一位教師的充分發展，讓學校成為教師工作水平提高的家園；一切為了每一位學生的主動發展，讓學校成為學生學習和成長的樂園。”作為辦學思想。形成“育人為本、德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務的辦學，創建標準化學校，打造書香校園，實現平安和諧校園的科學發展和跨越發展。
二、校園文化建設：“建陽光學校、當陽光教師、創陽光少年”
1、陽光學校理念內涵：陽光領導、陽光制度、陽光管理、陽光環境、陽光文化
2、陽光教師理念內涵：博學敬業、和諧廉潔、慈愛寬容、淡泊名利、陽光奉獻
3、陽光少年理念內涵：愛生活、愛運動、愛讀書、愛環境、愛榮譽。
三、校園文化建設實施過程：
我校從20xx年3月，推出以“陽光少年”評價機制為中心，以“公德競賽”方式為手段的校園文化建設方案以來，通過人性化的情感關懷和人文化的教育措施，引導師生建立起陽光的生活態度，打造以“陽光”為核心的校園文化，提升學校的精神和品位，促進師生身心健康和諧發展。主要包括：第一、陽光學校理念打造：
（一）陽光領導：一個學校辦得好壞，領導的火車頭作用是至關重要的，我校各任領導都是在民主集中的方式下挑選出來的十分優秀的管理者，尤其是近兩任的領導XXX和XXX更是以陽光和諧、創新務實的理念來管理學校，他們工作中從不計較個人得失，樂於奉獻。和教師打成一片，像陽光般關愛每一位教師，不管那位教師生病了，都會提着禮物和工會一同去看望安慰教師，給老師送去温暖。逢年過節和教師一起包粽子、做包子、包水餃、搞活動。寒暑假則和教師一同到名山秀水，名勝古蹟去旅遊，其樂融融。校園如家園，領導教師學生和睦相處，互敬互愛互助。為此被榮幸評為“省先進教工之家”。
（二）陽光制度：一個科學有序的學校管理，必須有科學有效的制度的約束，我校各項制度的制定，都儘可能做倒陽光透明，民主集中。每年召開一次教工代表大會，審議並討論通過學校重大工作、改措施和規章制度。實行了校長負責制、教職工全員聘用制、崗位目標考評制、考核獎懲制、校務財務公開製為主要內容的體制改。使學校管理有章可循，有度可依。
（三）陽光管理：我校不僅制度透明，管理更加透明。所有班主任、教師考評、優秀教師評選、文明班級建設、文明宿舍評比、陽光少年評選、省、市、縣各類優秀學生幹部、三好學生、優秀教師等評選，都嚴格實行公示制度。認真聽取教師反饋後才予以上報。
（四）陽光環境：我校位於一個小山包上，這裏綠樹成蔭，環境優美。師生漫步校園，鳥鳴蟲吟，花木蒼鬱，清風拂面，寂靜空靈，人於自然融於一體，又形成了自然人文的文化氛圍，對師生又是心靈的淨化。整個校園精心設計，布合理。校園環境有一種“陰天充滿晴明氣息，晴天天色更為明朗”和“冬季也春意融融”的藝術效果。近年來藉助標準化學校建設，我校條件有了極大的改變，操場跑道由原來一下雨便成便地泥漿，到外積水改成標準6跑道水泥跑道。學校建有綜合樓、教學樓、學生公寓、學生食堂、教師宿舍樓、有250米標準運動場,音樂、美術專用教室，心理諮詢室和勞技室，多媒體網絡教室、建“校校通”工程，投資20多萬元，配備高標準的物理、化學、生物實驗室，更新課桌椅，實行寄宿生温馨工程，從吃、住、浴等入手，冬天有太陽能熱水，夏天有電風扇降温，讓學生享受家庭式的温暖。同時學校極為重視環境衞生建設，要求學生養成保護環境，不丟垃圾的良好習慣。隨時走進校園都有一種整潔明亮的感覺。第五、陽光文化：
首先加強硬件文化建設，精心設計，認真實施，突出，營造高品位陽光校園文化。校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度,是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面，關鍵是它內在於人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領”，它會催生學校一棵蓬鬱的生命之樹，健康成長。塑造高品位的'校園文化是個複雜的系統工程，我校始終堅持“以人為本，一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。又形成了自然人文的文化氛圍，對師生又是心靈的淨化。在校園醒目位置和可利用的牆面，製作固定了幾幅體現學校辦學理念、辦學目標的大型噴繪在教學樓圓牆上，用錨金大字展現了我校的校風校訓。並且新建了兩個宣傳櫥窗，在教學樓樓梯走廊張貼了激勵性的標語、各種警示（提示）語，形成了校園文化長廊、樓道文化等景觀，形成了每一塊牆面會説話，每一寸土地都育人的校園文化氛圍。無論是廣場、樓道、拐角、教室、餐廳、寢室等各個角落,均較高品位的藝術圖案、名人名言、師生書畫作品、格言警句等薰陶和感染着學生的心靈。校園處處演繹着詩情畫意。被周邊村民讚譽為鳥語花語的讀書場所。學校在教室文化的建設上，要求教室裏有班風、班務欄、名人警句、要求每個教室設圖書角、衞生角、才藝展示角，教室佈置新穎別緻各具，體現人文、和諧、自然、向上的風貌。每個班級充分發揮學生的主觀能動性，在班主任的精心指導下，對教室進行了佈置。突出班級的佈置風格，既展現了學生的才智，又美化了教室，同時形成了豐富多樣的教室文化，使每個學生都薰陶在文化氛圍之中。在加強對宿舍文化的建設力度上，學校督促班主任、生管教師，與學生一起精心設計，認真實施，在要求規範的前提下，以學生自己動手為主要方式，要求保持每個宿舍的特點，在力求提升品位的同時，體現宿舍樸素、典雅、大方、美觀，使他們在極小的空間中得到文化的薰陶、感到潤物無聲，室雅人和美的效果。同時加大學生大灶、餐廳的文化建設，在保證設施整潔、飯菜衞生達標的前提下，開展了講衞生、珍惜勞動、愛惜糧食等教育活動，營造出良好的陽光文化氛圍。
其次重視校園文化活動。活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍着校園文化。及時豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力，因此，我們非常重視校園文化活動的建設。
1、對學生進行了愛國主義、集體主義、教育、心理健康教育等。一年來，我校以開學典禮、升旗儀式、重大節日、紀念日為契機，通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展了“學雷鋒，樹新風”、“文明禮儀伴我行”、“打掃老人院”、“講文明，掃大街”等活動。增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。
2、對學生進行了社會公共道德、家庭傳統道德、文明禮儀等方面的教育，讓每一個學生養成良好的衞生習慣、文明習慣、禮貌習慣、學習習慣；做一個尊規守紀、文明禮貌的陽光學生；做個性鮮明、素質全面的現代小公民。
3、開展書香校園活動。良好的校園文化，應使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符。因此，學校政教處在全校開展了“書香校園讀書”活動。學期初，向全校師生提出倡議，學期中通過各種活動，引導教師學習理論，鑽研業務，提高技能，倡導學生“多讀書，讀好書”。開展了“優秀讀書班級”及“閲讀之星”的評選及“頌讀經典、演繹名篇”詩文朗誦比賽，激發了師生讀書興趣。
4、開展豐富多彩的文化藝術活動，活躍校園文化。文化藝術活動對於豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有着重要作用。近年來，我們加強了學生藝術團體的建設，成立了乒乓球、籃球隊、泥塑、寫字等興趣小組，定期舉辦詩歌朗誦會、演講比賽、廣播體操比賽，運動會等，給學生搭建了表現自我，展示自我，鍛鍊自我的平台，擴大了知識面，促進了德育和美育工作，提高了學生的審美能力和鑑賞能力，使校園文化建設呈現多樣性、聚集、藝術性的特點。
5、學校聘請了派所所長為法制副校長，定期組織法制教育、交通安全活動，不斷提高師生的法律意識、安全意識，教育廣大師生及羣眾相信科學，破除迷信，反對邪教，使師生心靈得到淨化。
總之這種評價模式是一種具有攀登性、具體性、持久性、公平性和可操作性的特點。一改以往雷聲大雨點小或流於形式的口頭宣傳的德育教育方式。是種重過程、重實踐、有成效的值得不斷完善並推廣的具有創新意義的德育教育新模式。受到了上級的高度重視，曾在縣、省德育研討會上進行經驗交流，並在閩北日報以“這裏星光燦爛”為題，用整版報道了我們學校開展的德育教育。
校園宣傳文化陣地建設總結 7
校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，我校在校園文化建設中，以榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。一學期來,我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。現就一年來的工作情況總結如下：
一、成立了校園文化建設領導小組
組長：XXX
成員：XXX、XXX、XXX
二、制定了實施方案
根據學校實際，環境特點和學校布的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質，制定了切實可行的實施方案。
三、提出了校園文化建設整體思路
2、校園育人文化建設。
3、校園精神文化建設。
4、校園制度文化建設。
四、做了以下工作
1、校園環境文化建設。
(1)教學樓前後活動區，活動區位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。
(2)在教學樓右邊場地，設乒乓球桌3個，運動器械3個，小型運動場，設有兩個羽毛球場，體育場圍牆上設置了體育宣傳圖畫。
(3)在教學樓走廊上添設名言警句、名人字畫，教室內添辦學生作品、經典誦讀，核心價值觀等宣傳板塊。
2、校園育人文化建設。
(1)室外環境佈置：校門外側設立宣傳欄，校門口設電子宣傳屏幕，校園宣傳長廊寫有教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。
(2)班級環境佈置：各班有作息時間表、課程表、班級活動表、班級公約。教室後牆設衞生角，圖書角、主牆面為“學習園地”、“經典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負責個性化設計和展示。
（3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。
3、校園精神文化建設。
（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每週班會制度，認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（包括：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（包括：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（包括：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試一一相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的`風景。
（3）、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每週一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。 (4)組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課餘放廣播操、眼保健操、音樂等，放學前進行安全教育提示。
(5)實施大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛鍊等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。
(6)積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(7)、開展豐富多彩的隊日活動：加強了“五愛”、“四有”、“三字經”、“弟子規”和學習等主題學習教育活動。組織了中高年級隊員背經典、講故事、談體會等活動。
(8)、加強法制、衞生以及安全知識的學習，成立了班級和校門口安全督察小組。組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。 (9)積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇於奉獻的精神。
(10)打造教育團隊精神，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長。
4、校園制度文化建設
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規範師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設採取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑑成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設新面。
總之，校園文化建設是一項週期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心繫校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。
校園宣傳文化陣地建設總結 8
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。結合學校實際，為實現“以德立校、促學生髮展”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，以“立人、育人”為主題，確立了內容，籌劃了建設進程。
一、德育為先，以人為本
為充分體現人文精神，發揮校園隱性育人功能，學校將創造良好的育人環境與精神文化建設有機的結合起來。
1、校園整體設計，突出自己的，在思想概念、布格調、育人功能上做到了和諧統。
以人為本，以學生健康成長，全面發展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創設了各種文化設施，開闢了文化櫥窗、個性展示牆、班級德育板塊、教師風采、墨香走廊、班級圖書角、教師學生成長記錄袋、教師粉筆字板塊。其中，不僅有弘揚我們華夏悠久文化歷史的內容，也有不乏時代的思想內涵。利用櫥窗集中展示進行愛祖國，愛家鄉、尊師重孝教育；指導學生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；進行法制安全教育宣傳，教育學生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權益。適應時代發展要求，重視學生個性發展，利用教室、走廊展出學生書法作品，設立班級文化展板，板報以浸入德育為主題，開展班級文化建設，使學生親自參與自我薰陶。為學生全面健康發展搭建平台，修建了圖書室、心理諮詢室等思想、心理、文化教育陣地。
2、突出書法。
聘請名家指導教師，先從教師開始，對有天賦的學生專門指導，每天下午第一節課是全校的書法練習課。同時教師率先垂範，每位教師每週要上交定量的軟筆和硬筆書法作業，每天早讀前要書寫一版粉筆字。學校會根據時事，適時開展各種有趣的書法活動和書法競賽。教師和學生的優秀書法作品遍佈校園，整個校園筆墨飄香。
通過對書法的學習，逐漸讓學生把字寫好，從小養成辨別美醜的審美習慣和能力，對學生個人美好、健康心理形成有一定促進作用。同時，學生學習書法雖不能都成為書法家，但在學習的過程中能培養和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質，也是終身受益的。
二、構建和諧校園，營造良好氛圍。
1、立足學生和教師發展。
在學校積極倡導、支持、鼓勵下，建立了xx國小學生藝術團。體育、書法興趣小組的創建，形式多樣、內容豐富的活動地積極主動開展，充分體現了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術素質，使得校園文化向健康高雅的方向發展。放眼未來，積極創建學習型校園，啟動了以爭創科研型學校和研究型教師為目標的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進新老教師相互學習交流為目標的工作。學校每學年都會開展“拜師結對子”活動，組織骨幹教師上示範課，積極鼓勵支持教師外出學習，制定各種教師外出學習培訓計劃；着眼於閆阪］國小未來的發展，努力提高教師自身素質，鼓勵教師積極投身與教科研中，積極進行各種論文、成果的研究和展示。學習型校園的逐步形成，提升了校園文化的層次與內涵，體現了校園文化建設的本質。
2、鼓勵全體師生積極參與校園文化建設，為校園文化建設出謀獻策。
“我的校園我做主”，多次發出包括徵集“校園文化建設主題、校歌命名、校徽、徵集校園文明警示語”等校園文化建設倡議書。在全體教師的積極參與下，徵集校園文明警示語一百多條，並己精選、制牌、上牆；確定了我校的校徽的圖案。校徽主體由幼苗與太陽兩元素構成。幼苗象徵積極向上，充滿快樂、希望、茁壯成長的`孩子；太陽象徵着温暖、博大、深遠、充滿愛心的老師。綠色的幼苗在太陽的照耀下茁壯成長，同時兩個元素又是xx國小的簡寫“Y”和“D”，組成“xx”漢語拼音縮寫。出現在校園的校徽圖案，形成了一道亮麗的風景線，充分展現了學校文化；廣大師生積極主動參與校園文化建設，不僅體現了校園文化建設人文精神的主題，尤其在對校歌、校徽的闡釋中，更加深了對閆同國小精神的理解，對這個大家庭的熱愛。
如今，xx國小的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環境優雅、和諧、個性，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規範。全體師生牢記“立字立人，練舞育人，文舞相融、德藝雙馨”的校訓，學生勤奮、求實、善思、自強，教工團隊嚴謹、啟智、鑄魂、奉獻。在現在的xx國小校園內一股文明新風正在悄然興起，樹立起了樂學、好問、善思、勤練的學風，嚴謹、務實、協作、爭先的教風，求真、和諧、尚美、奉獻的校風。我們深信，隨着校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業的跨越式發展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。
校園宣傳文化陣地建設總結 9
一年來，我校按照XXX市教育《關於創建文明校園實施方案》要求，積極開展文明校園創建工作。通過不斷努力，我校實現了德育隊伍素質過硬、德育制度建設完備、校園文化明顯、德育途徑拓展創新、德育活動豐富多彩、德育實效明顯的既定目標。現將創建工作總結如下：
一、認真發動，層層落實，讓創建活動深入人心
首先，制定切實可行的工作計劃，結合學校實際宣傳文明學校創建的意義，幫助教師提高創建認識，增強教育的服務意識。
其次，學校在全體成員中認真學習文件，細緻推敲創建的工作程序，研究確定併成立了以校長為組長的學校創建文明單位工作領導小組，併成立辦公室，做到了工作人員落實，責任落實，為順利開展創建工作奠定了組織保證。
再次，學校創建文明單位工作領導小組召開專門會議討論、研究並制定了我校創建活動的具體方案，並及時下發至全體教職工，對各階段所要抓的主要工作提出了明確要求。
最後，還充分調動了廣大家長的積極性，讓廣大家長參與學校的創建活動，對創建工作中加強監督，對學校創建工作和學校的發展提出建設性的意見。
與此同時，各校開展了爭創文明班級和文明學生的`主題教育活動，落實了創建活動方案，為在全校順利推進文明創建工程營造了良好的輿論氛圍。
二、精心實施方案，促學校各項工作的規範
1、認真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養。學校利用工作會議、教研組會、員會及全體教職工會議等多種形式開展教育法規、中國小教師職業道德及教師職業道德條例的學習，與此同時，對學校有關創建活動的要求及時傳達每位教職工，讓大家充分認識到當今教育要增強依法執教的意識，增強服務意識，要以尊重、理解學生為出發點文明執教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規範有序的管理促教育教學質量的提高，為此學校還利用員學習和政治學習時間，組織素質教育理論和課程標準學習，請有關專家來校講學，促進教職工工人先進的理論指導教育教學。
2、認真抓文明班集體的創建活動，並以此為載體促文明學校的創建。將文明禮儀教育融入學校生活各環節，開展各種禮儀主題教育活動，普及禮儀知識，培養師生文明習慣。通過開展創建活動，學校氣氛融洽，氛圍濃厚，衞生能經常保持清潔，師生交流和諧、教師愛崗敬業，無體罰和變相體罰學生現象。
3、積極開展校園建設，校園環境達到硬化、綠化和淨化,努力為學生創設良好的校園環境
4、重視校園文化建設，以傳統優秀文化為主體打造富有書香的校園文化，讓優秀的校園文化引導和激勵師生。利用校園廣播站、校園園、圖書室等，充分發揮其文化傳播作用。
5、學校各類活動豐富多彩，各種興趣小組（共近二十種）為學生髮展特長優化個性創造了條件；開設適合學生特點的校本課程一經典誦讀、棋藝、形體、時政、家政等，為學生終生髮展奠基；每週的週末嘉年華，整合了經典誦讀展示、讀書論壇、辨論賽、紅領巾志願者活動，將德育教育與學生綜合素質培養結合，為學生個性發展拓展了空間；定時舉行各種形式的活動如春遊、六一文藝匯演、田徑運動會、趣味運動會、紅歌會、經典誦讀展演、工會活動、並組織學生積極參加，為學生全面發展提供了舞台。
6、嚴格管理規章，努力實現依法治校
堅持依法辦學、依法治校、依法執教，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。能依法維護學校、教師和學生的合法權益。無嚴重違法違紀現象。設立校務公開欄，對重大的問題及時地向教職工公開，設立了校長接待制度，接受師生及家長的來信和監督。在學校管理中，學校領導班子率先垂範，嚴格遵守學校規章，並帶領員身體力行，以自身模範的行為促教職工職業道德的規範，作為學校領幹，大家也依照學校制定的廉建責任制及有關規定嚴格要求自己，工作勤奮敬業，受到師生好評。
經過近一年的創建，我們認為學校的組織是得力的，創建活動促進了學校領導班子及廣大教職工思想觀念的轉變，促進了廣大教職工管理育人、服務育人觀念的形成。廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻，師德高尚，教學方法的更新，促進了教師全面育人、全員育人理念的形成，面向全體、不放棄一個後進生；班級工作齊抓共管是學校領導及班級任課教師共同的實踐，及時與家長、社會取得聯繫，經常召開不同類型層次學生的家長會，有效發揮社會、家庭、學校三結合教育網絡的作用教師愛崗敬業、樂於奉獻。今年，我校今年先後XXX市“家庭教育先進集體”、“XXX市綜合治理先進集體”、“XXX市德育工作先進集體”、“XXX市語言文字先進單位”、“XXX市廉政文化建設先進單位”。
我校創建文明校園工作雖然取得了一些成績，但還存在着不足，相信有上級的大力支持，有學校領導班子和廣大教職工齊心協力的工作，學校一定會把創建工作推向更高水平。
校園宣傳文化陣地建設總結 10
一、校園環境文化建設為學校德育工作提供有力保障
人生存於環境中，良好的環境對人的健康成長時刻發揮着引領和潛移默化的作用。一所學校創設整體規劃科學且集綠化、美化、靜化為一體校園環境至關重要。完善的校園設施為師生開展豐富多彩的寓教於文、寓教於樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到啟迪和教育，為學校德育工作提供了有力保障。合理優化的進行校園文化設施建設，可以創設良好的育人環境，在學校德育工作的開展中最大的發揮校園文化薰陶導向作用。一是強化校園環境的視覺衝擊力和感召力，使學生心靈經常受到震撼，思想認識上受到啟發。刻有“書山有路勤為徑”、“教育的源泉是愛”“學海無涯”等字樣的文化石或卧、或立的靜靜徜徉在草坪上，燈柱燈箱上的名人名言、校園牆壁包括名人軼事、感恩勵志等內容的宣傳欄，更以生動的情景隨時隨地的薰陶着學生，使他們明確了學習的榜樣和人生的目標；教學樓走廊牆壁上設計製作融為一體的文化長廊，從成語故事、名人、歷史回眸、我身邊的榜樣、傳統節日到家鄉名勝，讓學生目睹耳染導其行。通過文化長廊對學生的思想情感、品德及行為規範進行潛移默化的影響。做到寓德育於物質建設之中，使學生在物質環境美的享受之中不知不覺受到教育，實現了物質環境與人的發展的和諧統，真正實現了環境育人的目的。二是加強多媒體教育和文化娛樂設施建設，使學生的各類教育活動和文娛活動有場地和設施的保證。對現有班級的全數字多媒體教學終端設備進行升級或更新，以豐富學校和班級開展德育活動的素材和視野，保證各類課餘文化活動和教育活動更好的組織開展。
二、校園文化建設為學校德育工作提供有效途徑
校園文化由物質文化、精神文化、制度文化、活動文化等構成，校園文化對學校德育工作的作用，主要包括教育導向作用、培養雕塑作用、凝聚激勵作用、娛樂釋放作用。那麼如何發揮好校園文化在德育教育工作的.作用，以的校園文化助推我校的德育工作開展，本人就其中的兩個方面談點自己淺顯的看法。
1.組織多彩文化活動，陶冶學生道德情操豐富多彩的校園文化活動，是學校校園文化工作的核心內容，也是德育工作的重要組成部分，它對學生道德情操的培養和發揮學生的個性特長起到了較好的薰陶教育作用。德育不能和道德分離，也不能和日常生活分離，不能孤立地存在。那種將德育目標無限提升，脱離生活實際的德育教育是沒有羣眾基礎和思想基礎的教育。過於強調德育的工具理論價值，就會忽略人本身的自我需求和自我完善的價值。而將德育寓於校園文化活動之中，就可能在學生主體的心目中產生親和力，將德育目標分解在各個活動中，對學生實施教育會更輕鬆效果也會更明顯收益也會更好。
2.要組織開展課餘文化教育活動，創設活動育人環境，發揮校園文化的培養雕塑作用和娛樂釋放作用
一是繼續開展形式多樣的主題教育活動和課外實踐活動。通過各類主題教育活動的感染，可以使學生認識社會，認識人生，瞭解國情，使學生提高素質、豐富閲歷，形成科學的人生觀和價值觀，從而使學生在各方面得到全面發展。我們要在學校原有的傳統的主題教育活動的基礎上，不斷創新主題教育活動的形式和內容。如在學生中開展各種社會實踐活動、國旗演講等。社會實踐是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠擴大學生的知識領域，發展他們的獨立思考能力，使學生的能力在活動中得到提高、人格在活動中得以雕塑。
二是繼續組織豐富多彩的文化活動，搭建展示才華的舞台，培養學生的個性和特長。寄宿制學校的學生有旺盛的精力和充裕的課餘時間，通過組織多姿多彩的娛樂型和協作型的校園文化活動，不僅能夠使他們調劑精神，保持樂觀向上的情緒，而且，更重要的是能夠起到“以樂醒人”、“以美育人”的作用，有利於身心的健康發展。我們進一步豐富和完善學校的學校課程；剪紙、刺繡、書法、舞蹈、跳繩、美工、經典誦讀，使學校課程真正成為學生提高藝術素養，展示了學生的青春活力和個性特長的平台。
總之，德育工作是一項長期培養教育，點滴積累的工作。尤其是社會發展日新月異、課程改高效推進的今天，學校德育工作的開展更需要不斷適應時代要求、符合學生需求與社會這個“大環境”接軌。抓好校園文化建設並充分發揮其在學校德育工作中的作用，是促進學校各項工作健康穩步發展的前提是開展學校德育工作的主陣地。在這片陣地上需要我們每一位老師不斷研究和探索，尋找更佳的平台、更恰當的方法把學校德育工作做的更加出色，為培養出德才兼備的學生而不懈努力。