國小落實雙減工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的國小落實雙減工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小落實雙減工作總結1
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下
一、政策解讀
我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而後，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法,打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛蒐集實驗校的先進經驗，並結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗國小《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課後服務工作方案》等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
1.手機管理
教育部出台“五項管理”制度後，學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》，對於手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手錶電話）進入校園，注意用眼衞生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。
學校還專門在收發室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯繫。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批准後方可進校將手機交給班主任,學校統一鎖在專門的.手機櫃中，放學後取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。
對於違反手機管理規定的學生，學校根據教育部頒發的《中國小教育懲戒規則》中相關的規定，制定了學校的懲戒辦法：對於初次違反規定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證後歸還給
學生；對違反並屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。
上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面説明並做了保證後將學生的手機取回。
2 .體質管理
在《致家長的一封信》中對於體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學校在着力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，並定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。
為了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課餘和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發現學生睡眠時間嚴重不足，根據這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法，並提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課後服務工作,實行作業不出校門的制度後，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。
4 .作業管理
為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：
（1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。
（2）嚴格控制作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
（3）科學合理的佈置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。
（4）教師不得佈置機械性、懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。
同時，也通過線上家長會，與家長溝通，並提出如下建議：
（1）培養學生按時做作業的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。
（2）逐步培養孩子獨立做作業的能力，對於低年級的孩子父母可以花些時間進行指導，但隨着年齡的增長，時間也要縮短。
(3)鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯誤後讓孩子説出錯在哪裏，為什麼會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
(4)創造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。
(5)不要憑自己的感覺隨意給孩子佈置作業，加重孩子學習負擔；更不要根據自己的愛好，給孩子報大量的興趣班，佔用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。
隨着課後服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。
5 .課外讀物管理
依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，並形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經典》和每兩週一次的圖書室閲讀課，指導學生進行有效閲讀。
6 .課後服務
根據《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學後課後服務作為一項重要工程來抓。課後服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長説：“感謝學校開展了課後服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課後服務，我就可以安心地工作了！”
7.切實提高教育教學質量
隨着雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨後，在學生開學第一週的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對於教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分徵集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課後服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
國小落實雙減工作總結2
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規範管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，着力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。着力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協同、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業設計的原則
1、作業形式多樣化：根據教學實際需要，靈活採用口頭、書面或實踐性作業等形式。
2、優化題目結構，讓學生在作業的.過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛鍊思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一
考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業佈置研究
以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，做到一科一案。
（四）創新監測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業數量過多、機械重複過多是減輕學生學業負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。“雙減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民羣眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
國小落實雙減工作總結3
我校認真落實縣教育和體育局20xx年2月25日關於轉發市教育局《關於儘快做好中國小課後服務工作的通知》的通知要求,根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課後服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，並結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心國小20xx年落實“課後服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信羣，將“課後服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委託協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課後服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律,合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閲讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間很多於30分鐘。
下午放學後時間安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中國小生適宜的`影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課後服務”活動。當前我鎮5處學校課後服務學生參與人數為100%,全部學生均參加課後服務。
3、完善梳理、提高質量
學校對課後服務各環節進行了認真梳理分析，制定了完善的組織管理、責任分工、績效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學校潛力，整合各種資源，提高服務質量，努力辦好人民滿意的教育。
向陽生長快樂綻放
國小落實雙減工作總結4
一、基本情況
全市義務教育學生人數多，校外培訓機構規模大，“雙減”工作在承壓負重中推進。
全市共有義務教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通國中XX所（含九年一貫制學校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；國小XX所，教學點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。
在“雙減”政策出台以前，全市共有義務教育階段學科類校外培訓機構XX家，非學科類校外培訓機構XX家，學科類培訓機構佔義務教育學校總數的比例達到XX%。龐大的學科類培訓機構規模嚴重衝擊了教育的公益屬性，產生的劇場效應進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰，既勢在必行，又任務艱鉅。
二、主要經驗和成效
“雙減”政策穩步落地、課後服務體系全面建立、校外培訓機構明顯規範、減負成效初步顯現。
“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質量發展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態日臻優良，學生作業負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發展和健康成長。
（一）政策落實機制全面構建
把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰”“攻堅戰”，、市主要領導親自研究部署，市X委市監委深度介入，構建了上下聯動、部門協同、內外並舉的落實體系。先後成立XX市義務教育“雙減”工作領導小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯席會議制度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進機制。同時，聚焦構建系統完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發《關於加強中國小生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
（二）學校課後服務擴面提質
統籌校內外，做好加減法，印發了《XX市中國小課後服務指導意見》等政策文件，對課後服務的收費標準、服務內容等進行規範。全市中國小校積極制定和完善課後服務課程體系，基本構建了“輔導+興趣”的課後服務課程模式，全市課後服務日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課後服務的熱情總體較高,選擇參加校外學科類培訓的家庭鋭減。全市XX所中心國小以上義務教育學校全部開展課後服務，共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所國中學校（含完全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務，服務學生XX萬人；XX所義務教育學校開展了雙休日託管服務，服務學生XX萬人；所義務教育學校開展了暑期託管服務，服務學生XX萬人，實現了中心國小以上的學校和有意願的學生課後服務“兩個全覆蓋”。
（三）學生作業負擔有效減輕
把加強作業研究管理作為減輕校內負擔的關鍵，將作業管理工作納入中國小生學業負擔監測和教育質量綜合評價範疇，廣泛開展“雙減”工作情況調研、作業管理和作業內容優秀案例評選等活動；督促指導學校系統化編創符合學習規律的基礎性作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，控制作業數量，提高作業質量。調研發現，全市所有義務教育學校基本建立了具體到不同年級、班級、學科的.形式多樣的作業公示制度，出台了富有學校辦學的作業管理制度與落地辦法，落實了國小一至二年級不佈置家庭書面作業、國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘、國中書面作業平均完成時間不超過90分鐘等規定，學生書面作業總量得到控制，作業負擔有效減輕。
（四）校外培訓機構明顯規範
將“雙減”工作落實情況納入縣市區政領幹履行教育職責督導評價內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了“片區長負責、網格化管理、常態化檢查”和“平時常態化檢查、長假期間重點檢查、發現問題線索必查”的檢查機制，強力推進校外培訓機構治理。原有398家義務教育階段學科類校外培訓機構全面清零。各類培訓機構辦學證照齊全、師資合格，並按規定進行公示。20xx年1月1日後,全市學科類校外培訓機構全面納入指導價管理,線下學科類培訓每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務教育階段學科類校外培訓機構已全面清零，現存的5家高中學科類機構參照執行。同時，將預收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構全部納入預收費管理，並正在全面推動線上支付、網上購課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉變難，隱形變異管理難，課後服務提質難。經過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大幅降温，野蠻生長現象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風險挑戰。
（一）家庭觀念轉變難
家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試製度改之後，普通高中、職業高中各佔半壁江山，國中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效果，不敢少佈置作業；家長為提升孩子成績，要求多佈置作業，“唯分數”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業雖然有所減少，課餘時間增多，但是家長的“內卷”“焦慮”現象不同程度存在,不少家長甚至想方設法增加孩子家庭書面作業，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時間難以穩固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續發力。
（二）隱形變異管理難
在部分家長“內卷”“焦慮”的大背景下,學科類校外培訓發生的土壤沒有根本剷除，市場需求仍然較大，反彈風險始終存在。調研中發現，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學科輔導現象依然存在；以校外託管為名從事作業輔導、學科培訓的現象明顯增加；以非學科類機構名義註冊實際從事學科類培訓現象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有待進一步建立健全常態長效治理機制，做好打“攻堅戰”“持久戰”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓管理行執隊伍都尚未成立，對校外違規培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。
（三）課後服務提質難
“雙減”政策實施後,作業減負、校外培訓整執對校內課後服務提出了高標準和新要求,課後服務面臨着滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰。但是，目前中國小校在開展課後服務時，服務水平總體不高。一是服務內容單一。呈現出“輔導類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課後服務課程體系建設研究不夠深入，學校音體美等非學科類專業教師欠缺，專業教師來源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中國小普遍實行“5+2”課後延時服務，國中普遍提供晚自習服務，週末和寒暑假普遍提供校內託管服務，責任主體都是學校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課後服務的積極性有一定影響；同時，雖然相關文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所欠缺。各縣市區普遍反映城鎮學校能提供課後服務的教學場所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農村學校功能教室裝備不全，難以提供多元的課後服務。同時城區學校與鄉村教學點的課後服務的差距也有待縮小。
四、對策建議
（一）堅持標本兼治，握指成拳，高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰。
上述問題表明，義務教育階段學生的過重作業負擔和校外培訓負擔有複雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進還任重道遠，離的三年任務目標和羣眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構治理，但核心與關鍵在提高學校教育教學質量，實現教育公平和優質教育資源的均衡發展。為此，提出如下建議。
（二）堅持校外培訓從嚴治理主基調
一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構，通過落實管理機構人員編制、整合教育部門現有公務員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關部門要啟動地方性立法程序，出台校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執依據，破解管理的最大難題。二是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認真貫徹《XX省文化藝術類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實際，迅速出台具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術類、科技類、體育類校外培訓機構的管理，防止出現校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實“片區長負責、網格化管理、常態化檢查”和“平時常態化檢查、長假期間重點檢查、發現問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等違規培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導標準，加強對培訓機構預收費資金的管理，規範培訓機構的合同行為，切實做好風險防範和化解工作。
（三）鞏固中國小校教育教學主陣地
一是加強作業管理。摒棄“刷題式”作業觀念，關注學生的學科核心素養，在減少作業總量、提高作業質量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態化開展作業設計徵集評比和展示活動，深入研究分層作業、分類作業和個性化作業，努力提升教師作業設計和實施的專業水平，切實減輕學生作業負擔，促進學生全面發展和健康成長。二是深耕高效課堂。發揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質量提升中的牽引作用，開展學科論文交流、優質課評比、優秀學科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育教學質量。中國小校要聚焦立德樹人和學生核心素養培養，加強對新課程、新教材和新的招生考試製度的研究，學習教育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優化的高效課堂模式，讓學生在校內“吃飽吃好”。三是創新課後服務。堅持推行課後服務“5+2”模式（每週5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學生的課後服務需求，有效阻斷學生流向校外培訓機構的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務，盤活校內外教育教學資源，制定完善課後服務課程體系，提升“輔導類”課後服務質量，創新“興趣類”課程設置，防止課後服務異化為簡單的補課。縣市區要持續加大對中國小教育經費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調整課後服務收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課後服務收費標準，保證教師待遇，強化人文關懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課後服務工作的積極性。縣市區要有計劃地幫助學校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課後服務保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。
（四）唱響持續做功共促“雙減”主旋律
一是推動“雙減”強度不降。“雙減”任務目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續把“雙減”作為一項重點攻堅任務，持續打好攻堅戰，親自推動工作落實，協調解決政策實行過程中的突出問題。繼續將“雙減”工作督導繼續作為教育督導“一號工程”，持續釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學生和社會“唯分數”“唯學歷”的舊思想觀念，消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類新聞媒體、網絡媒體、自媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現象。統籌家長會、家長學校、家校羣和官方門户網站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不鬆。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態度，覺得“雙減”降温了，管控鬆勁了。要持之以恆，充分發揮市、縣兩級“雙減”工作聯席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包乾”責任制度，加強工作聯動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監督員隊伍，走羣眾路線，發揮社會監督和羣眾監督作用，樹立全面從嚴、持續從嚴的鮮明導向，推動“雙減”工作高質量落實。
國小落實雙減工作總結5
為積極貫徹“雙減”政策，“加強作業管理工作，減輕學生作業負擔，建設高質量作業體系”，助推學校持續高質量發展，我校力求做到“減負不減質”：關注學生課堂反饋，使備課從預設性走向生成性；關注作業質量，從“佈置作業”走向“設計作業”，提高作業效率；關注課後服務，從答疑式服務走向多元個性化服務，全面提升課後服務水平；關注五育教育，讓“雙減”落在實處，德智體美勞“五育”相輔相成，相得益彰；關注家校聯動，探索家校共育途徑，讓教育實現更好的共享、共促、共進，攜手為孩子的幸福人生夯根築基。
一、管理先行——落實“雙減”
根據上級教育主管部門關於“雙減”的相關文件，XX國小9月組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，XX國小極響應上級號召，吳校長帶領全體教師認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，為紮實開展教育教學工作，使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結合學校後期工作的持續推進，不斷深入學習、及時總結。
其次，為了更好地落實作業管理，學校制定了《XX國小作業管理制度》、《XX國小作業公示制度》和《XX國小作業公示記錄表》等多項措施，規範作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關於落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統思想，達成共識，共同監督學校的辦學行為。
二、狠抓教育教學，提質增效
1.加強教師培訓，更新方法理念
雙減下的課堂教學有了新要求，教師則面臨着新的機遇與挑戰。以學校校本研訓、教研等為載體，通過“線上+線下”雙結合的方式，開展以提質增效為目的課堂教學、優化作業設計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學素養和理念，打造學生喜愛、教學能力過硬的教師團隊顯得尤為重要。開學以來，圍繞學科核心素養，凝聚教育共識，學校以全體教師、教研組為單位多次開展相關主題的培訓、教研活動。不斷提升教師備課、作業設計能力，着力打造高質量課堂教學。
2.優化作業設計，發揮育人價值
雙減下學校作業設計的優化是我們當前面臨的一大新挑戰。老師們集思廣益提出“全面理解課程標準，分階段實施作業改”的思路，借鑑設計“學用結合的長作業”的研究，注重強調作業的趣味性、開發性、生活性等特點。學生作業管理應以實際為基礎，尊重學情，以生為本，着眼問題解決能力的提升，從而更好地落實學生學科核心素養。語文學科的“整本書閲讀教學”，及數學學科的“主題單元教學”，均在大單元教學的思路下，注重“單元作業設計”，不斷探索跨學科融合、浸入德育教育等培養思維發展能力的有效途徑，從而更好地在教學過程中落實學科核心素養，迴歸作業的育人功能。
教師在把握“精選作業內容，合理調控作業總量”的原則下，根據學生實際能力水平佈置作業，主要分基礎作業和彈性作業。教師作業設計完成後先自查，再由教研組長審核、把關，教研組每天對每個班級的作業量進行檢查，對不符合要求的作業佈置情況進行反饋、整改。最後統由教導處每週一在學校羣內公示。作業佈置要符合學生年齡特點和認知規律，充分利用課後服務作業輔導時間，強化對學習困難學生的.輔導幫扶，加強作業完成指導。
3.落實教學過程，實現高效課堂
課堂教學質量提升是抓好“雙減”工作的保障。學校強化集體備課制度，校領導和中層下沉進行集體備課指導，提倡教師進行二次備課；要求教師從嚴、從細、從全落實常規教學要求，規範教學流程，創新課堂管理，改變教學方式，加強學法指導，在實踐、研究與反思中優化課堂教學。學校管理幹部堅持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環節落實見效，提升教學效率，實現應教儘教，確保學生在課內學得好、學得足、學得會，達到讓學生“跟着老師上好校內課，完全沒有必要上課外培訓班”的目的。
三、活動助力，立德樹人
為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。學校多措並舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待併合理使用手機。二是嚴格執行作息時間表，確保學生每天睡眠時間不少於10小時。三是充分利用課後服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規範課外讀物、徵訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。
學校課後服務在“作業輔導+活動”模式下，延時服務第一課時學校安排語文、數學、英語老師組織學生自主完成課後作業，對個別有困難的學生給予輔導。活動為我校自主課程和中心校的部分卓越課程相結合，全員參與，全面培養學生綜合素養，堅持“五育並舉、全面發展”的原則，注重培養學生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等核心素養。
通過多條途徑、多種舉措，我校“雙減”工作的落實成效初顯。同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕鬆快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路。
學校貫徹落實“雙減”政策情況報告為踐行“雙減”政策，豐富學生的動手與實踐能力，XX區城關國小內外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學質量，在深化教學效能上發力。學校通過教材教法研討，優選教學方法，提高教學效能;通過片區聯盟活動，羣策羣力，積極探索減負增效的新方法;落實培優與輔困相結合工作，減輕學生負擔，滿足不同學生需求。
提升作業管理水平，在減輕學生課業負擔上發力。學校先後出台《X國小關於減輕學生課業負擔監測制度及八項規定》《XX國小“雙減”問卷調查表》及“雙減”致家長書，從制度上規範作業管理；根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，要求教師作業做到“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學校公開公示作業及校門外設立校長信箱，接受家長及學生監督，發現一例，嚴查一例，將管與控落實到位。
提升課後服務水平，在完善制度機制上發力。學校率先在全區探索開展了“1+X”模式，即每天1節作業輔導課，為學有餘力的學生開設一節興趣特長課，並分年級制定了本學期課後服務的內容，保證了一級一策。在學生興趣特長課上，學校採用“走班選課”的方式，讓家長自主為學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意願，凸顯個性發展這一理念。
提升教學質量監控，在多元評價機制上發力。學校積極破除“唯分數”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學生全面發展及多元評價體系建立打下基礎。
國小落實雙減工作總結6
服務學生綜合素質發展，使校外培訓機構成為學校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務，着眼建設高質量教育體系，並取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規範，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降温。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協調雙減中出現的各種矛盾。
1、學校發佈《中國小生課後服務工作實施方案（試行）》，要求為正常放學後無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課後延時服務，學校可組織學生進行體育、藝術、科普等活動，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前，學校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都願意孩子參加課後服務。老師能對孩子們的作業進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導，既減輕了學生的負擔，也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標誌。除了課後延時服務，學校還根據學生特點和學習實際，科學合理設計和佈置作業，引導學生自主選擇、漸進式完成作業，滿足學生個性化發展需求。
4、另外，我們國小還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗，實現作業結構、難度、批改、指導等維度分層，提高學習效率，減輕學生課業負擔。
5、學校制定了《作業管理實施方案》，對作業設計、佈置、批改、分析等環節進行全過程管理，建立以班主任為主導的作業統籌管理小組，彙總各科作業內容，嚴把作業總量關和質量關，一、二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業平均不超過60分鐘，國中書面家庭作業平均不超過90分鐘，有效減少了學生作業負擔，孩子們有了更多全面發展的機會和時間。
三、進一步提升課後服務水平。
（一）課後服務自願參加。
課後服務堅持“校內實施、自願參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自願，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學後，我縣課後服務將實現義務教育學校全覆蓋、實現有需要的學生全覆蓋。
（二）課後服務時間的確定。
推行課後服務“5+2”模式。即學校每週5天開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間；
農村地區的課後服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，國中學校工作日晚上可開設自習班。
（三）課後服務的主要內容。
課後服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學校可推行“1+1”的模式，即1小時作業輔導、答疑解惑，在書面作業基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閲讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課後服務時間指導學生認真完成作業，又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有餘力的學生拓展學習空間，豐富學生的`學習生活，促進學生全面發展。
（四）通過多種渠道實施課後服務。
學校是課後服務的主渠道，可結合實際組建多樣化的課後服務隊伍，可支持中國小教職工發揮愛好特長，積極參與課後服務工作，也可聘任退休教師、具備資質的社會專業人員或志願者參與，還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程，提供專業化、多樣化、特色化課後服務，助力學生全面發展。
（五）課後服務的收費依據和標準。
根據市級文件要求，縣財政局、縣發改委、縣教委、縣人力社保局聯合印發《關於全面推進中國小生課後服務工作的指導意見》，建立課後服務經費合理分擔機制，堅持家長自願、成本補償和非營利性原則，自願參加校內課後服務的學生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費，學期初或學期末不足半個月的，按工作日計算收取課後延時服務費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學校教育質量，確保學生在校內學足學好。
（一）提高學校教育教學質量。
推進實驗項目與日常教學深度融合，通過調查研究、徵文評比、讀書演講等形式，培養一批優秀教師，推廣一批優秀教學模式，提煉一批優秀教學成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。從2020年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現，不得以任何形式公佈學生成績及排名，學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
（一）家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯繫。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，瞭解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯動教育方案，構建和諧家校關係。
二是更新育兒觀念。瞭解孩子的身心成長規律，提升自身育人素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之後、週末、寒暑假等，要向中國小生開放。
二是探索社區教育服務。社區要建設學生活動中心，為學生在課後時間參與社會實踐、社團活動、志願服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現象，不炒作考試成績排名和升學率，營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續動真格，讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反覆，減出來的時間轉化為德智體美勞全面發展，發揮更充足和均衡的教育資源，減掉學生的升學壓力，減掉家長的焦慮。
國小落實雙減工作總結7
近期我校開展了“雙減”落實工作，並取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
結合“雙減”家庭教育六個一安排國小開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學校利用學校公羣號對國家的“雙減”政策進行了宣傳。轉載了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》全文，動員家長學習文件，並利用班主任的班級微信羣給家長答疑解惑，確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注視。儘快適應政策實施後的變化，更好地陪伴孩子健康成長。
2、打造一支專業指導團隊。學校成立以校長為組長，副校長及心理教育為副組長，各教學班主任為組員的“雙減”工作志願服務團隊，疏導家長在“雙減”政策施行後出現的各種不良情緒，幫助家長解決出現的家庭矛盾與問題，防範風險，維護穩定，確保廣大學生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養成閲讀習慣，而且能增進交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋樑。學校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閲讀的世界裏找到了自己的自由天空，通過交流表達孩童心裏對世界的認識，讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認識又多了一個角度，更瞭解家長的`想法、態度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的世界，陪着孩子成長。
4、召開一次主題家庭會議。由學校政教處牽頭引領，召開班主任會議，對倡導學生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進行商討，確定後操作方法後召開了家長會，對家長髮出倡議，並講解了操作的過程，得到了大部分家長的認同與支持。部分家長在家長會後召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺，體會了孩子成長的快樂。
5、發展一項愛好特長。學校結合社團活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學生特長的培養。在家裏給孩子充分的時間開展特長的學習。引導廣大家長至少培養學生一項興趣愛好或特長，豐富他們的業餘生活，同時自身特長髮展帶來的讚譽與成就感更能幫助孩子長到自我價值，有效緩解學習帶來的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創辦一次團體親子活動。“雙減”讓家庭擁有了更多的時間，要學校創設主題活動讓家長和孩子在活動中互動起來，增進情感，加強溝通交流，關係更和諧。因而學校開展了一次“親子共遊戲”活動。因疫情原因活動場地設置在各個家庭，學生通過視頻或照片展示活動情況。通過活動家長與孩子增加了溝通、增加了瞭解、增加了信任、增加了情感，家庭環境變得更加舒適健康，更有利於孩子成長。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課後服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵佈置分層、彈性、個性化作業，要求不得佈置機械重複懲罰性作業闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、後勤保障等工作進行再部署。
國小落實雙減工作總結8
XX區始終把教育事業作為最大的民生工程來抓，切實將教育事業擺在優先發展位置，堅定不移地實施“教育強區”戰略，實施“雙減”政策以來，堅持以“減負提質”為目標，把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來，實施“1311”工作模式，即：一套機制，三個提升，一個治理和一活動。助推“雙減”政策在XX落地見效，夯實教育高質量發展基礎。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉，則無不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區成立“雙減”工作領導小組，以教育高質量發展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定並完善了《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓機構專項治理工作實施方案》、《中國小生作業管理制度》《中國小生作業公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業設計展示活動方案》、《推門聽課“12345”工程實施意見》等一工作機制，從管理、教研、考核、評價等方面全方位做實頂層設計，為提升學校管理內涵，實現教育高質量發展提供機制保障。
二、強化三個提升
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。XX區牢牢抓住“三個提升”（提升作業管理水平、提升課後服務水平、提升學校教學質量），讓“雙減”政策在全區義務教育學校綻放花蕾。
（一）提升作業管理水平。“雙減”政策出台後，我多次召開專題會議研究部署，聚焦提高作業管理水平拿出實招、硬招、真招。各校嚴格按照作業總量和作業時長的規定，設計分層作業，佈置彈性作業、個性化作業。並在每個班級內設置作業公示專欄，對每一天、每一個學科教師佈置的家庭作業的內容、用時等進行公示。在開展教師培訓中把作業設計納入重要課題，在開展優質評比活動中，把作業設計作為重要的指標依據，區教研室以優化作業設計為主題開展教研活動，以“作業設計展示大賽”來檢驗教研成效，今年10月在xx中學開展了“雙減”現場會，xx中學分享了“作業管理五個常態化”機制；12月在XX區第一國小開展了以評價為主題的“雙減”現場會。學校分享了以以探索假期作業重構、實施“五育並舉”為軸心的改成效。
（二）提升課後服務水平。20xx年9月，XX區義務教育階段學校按“一校一案”實施課後服務，嚴格執行“5+2”模式，區教科出台了《課後服務實施方案》，以“大閲讀、大美育、大書法、大體育、大創客”五大行動為抓手，第一節輔導學生完成作業，第二節是開展課外活動，如自主閲讀、體育、藝術、播音主持、科技創新活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等形式，不僅讓學生“吃飽”還要讓學生“吃好”，讓家長把目光從校外培訓機構轉移到校園內來，我區從20xx年春季在城區試點，秋季在全區義務教育學校鋪開，許多學校以形成了自己的。如，XX區實驗國小的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽學校、逸夫國小創客（人型機器人）在全市比賽中成績斐然，xx中學的“一班一品”深受學生喜愛……這些充分顯示我區課後服務水平和質量。
（三）提升學校教學質量。實施減負的關鍵在於提升學校的教學質量，提升教學質量關鍵在於課堂效率。我區針對當前課堂教學不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準教學”主題教研推進課堂教學活動，通過“集體備課”“示範研討”“教學競賽”“推門聽課”“網上巡課”方式推進課堂教學改。一是以“精準教學”助推課堂效率。20xx年，開展專題培訓，闡釋“精準教學”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進一步明確教案、課件、集備、上課等的規範，抓好課堂教學、作業管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實減輕學生過重課業負擔。二是以“教研聯合體”落實精準理念。根據就近和強弱搭配的原則，全區14所中學按年級語數外大學科教師分為6個集備組，國小按語數大學科單位分為10個集備組，國小科分10個集備組開展“大集備”活動，今年暑期完成所有科目的集備，經專家組審核、修正之後下發至學校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時，規範了全區各學科教學的精準度，有效地提升了教師的專業化水平。20xx年，24名中國小（特校）教師參加了市級13個學科的優質課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。XX區第一國小、xx中學成為省級校本研修示範校。三是以“推門聽課”規範教學行為。以檢視教師課堂教學上存在的問題為導向，不定期組織網上巡課、推門聽課活動，促進教學精細化管理，通過正視不足，加強整改，助推全區教育教學質量快速提升。20xx年，我區開展推門聽課280節，網上巡課307節，推門聽課、網上巡課常態化，對於聽課中發展存在問題的教師當場反饋，對於不負責的教師開展提醒性約談，進一步規範了全區教師的教學行為，有效把控了常規課的教學效率。
三、抓牢一個專項治理
獨木不成枝，單絲難成線。XX區充分整合各部門對校外培訓機構開展綜合整執，成立了以分管副區長為組長，相關部門領導為成員的專項治理領導小組，按照分類治理的原則，定期開展專項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構，並與銀行聯合對校外培訓機構收費進行管理；加大對無證校外培訓機構辦學、違規廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來。通過治理，截至目前，XX區學科類校外培訓機構11家，停辦3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%，機構所有教師均持有《教師資格證》，無財政供養人員從業情況。
四、開展一課外活動
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“雙減”工作的落實，讓教育迴歸本真，讓教學回歸常識，讓學生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動是全面推進素質教育，提升學生素養的必要手段，是學生課堂學習的.補充和延伸。XX區以課外活動為載體，把學生從過重的負擔中減出來的時間於活動之中，既培養學生綜合素養，又豐富了學校的文化內涵。
一是統籌推進全區文體活動的開展。我區以青少年活動中心為龍頭宮，制定《XX區20xx年校園文化藝術節實施方案》，開展了全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動；二是全面推進學校課外活動開展。各學校以“我們的節日”為主題，開展了校園藝術節、運動會、唱紅歌、誦讀等活動；三是以課後服務為抓手開展活動，開展了社團展示、手工製作、勞動實踐等活動，特別是勞動教育在各學校大放光彩，20xx年12我區在XX一中召開了“勞動教育”研討現場會。通過豐富多彩活動的開展，全區各學校文化內涵得到的提升，民族文化進校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白雲的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責任在肩上。“雙減”工作只有起點，沒有終點，實施“雙減”工作以來，我們在取得一定成績的同時，也清醒地認識到存在的師資不足，城鄉之間發展不平衡，教師負責增加，融合資源不足等問題。下一步，我區將進一步規範常規管理，強化師資建設，提升辦學內涵，完善評價機制，推進學校教育教學健康持續發展，努力辦好讓滿意的教育，實現教育高質量發展。
國小落實雙減工作總結9
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，激起教師的教學理念和教學策略的改革。道託鎮各中國小抓住雙減機遇，因勢利導，確立“一箇中心，兩個基本點”（一箇中心即教育教學質量為中心，兩個基本點即課後服務和學校特色創建）的改革指導方針，搭建課後服務平台，做好一校多品文章。下面是我們的做法：
一、“雙減”不減質量，強化教育“加法”觀念
雙減政策的實施，給各學校的教育帶頭人上了一堂生動的理念課：我們要培養什麼樣的人？我們該怎樣培養學生成人？圍繞這一課題，層層展開討論：學校負責人間論辯，教師之間討論，負責人與教師交流；利與弊，得與失。經過反覆論證，進行了一場教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，一致同意：打破舊觀念，另立新策略，做好教育質量加法。於是，各學校一錘定音：嚴守國家規定作息時間，嚴格國家規定課程；搭建課後服務平台，積極開展特色創建。
二、課後服務，“雙減”走上正軌路
以鎮中心國小課後服務為例，具體談談我鎮的做法。
（一）學文件，悟精神，統一思想認識
根據鎮中心校關於國小生課後服務工作的要求，我校組織教師認真學習《山東省教育廳關於做好中國小生課後服務工作的意見》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會保障局等五部門下發的《關於全面推進國小課後服務工作的實施方案》文件精神，通過學習與討論，樹立起做好國小生課後服務工作的意識，立足學校實際創造條件做好課後服務工作。
（二）確立服務形式及組織形式
堅持“政府主導、學校主體、社會參與、學生和家長自願參加”的原則，採取學校組織、班級彙總、統籌分組的方式開展。課後服務堅持自願原則，學校與家長、學生簽訂告知書，三方同意簽字後方可實施。即願意參加的，下午放學後參加一課時的課後服務，不願意參加的，學生下午放學後即可以回家。
學校根據國小生課後服務工作的要求，學校首先成立課後服務工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然後學校組織召開學校家長委員會，發放告知書，進行商討，聽取了解家委會成員們的'不同意見，再組織召開全體家長會，告知學校課後服務費、管理制度、內容和接送時間，堅持自願的原則，與家長和學生簽訂告知書，明確各方責任。
（三）確定課後服務時間、場地及服務工作
1、嚴格按照文件要求，以立足需求、積極服務、家長自願、學校受託的原則，確定學校課後服務時間為週一至週五上學日中午和下午放學後各60分鐘。
2、課後服務場地為校內。
3、課後服務具體內容是安排學生做語、數、英作業、提前完成作業的學生在輔導員的引領下可以參加少年宮活動。
（四）參加人員及工作分エ
1、為提高教師的團隊精神與責任意識，原則上要求全校教職エ全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經課後服務工作小組研究後可不參入課後服務。
2、工作分エ：
（1）課後服務工作小組除做好相關課後服務工作外，還要負責課後服務的學生安全、紀律、衞生、學習、秩序等檢查工作。並把服務情況、考勤等作好統計歸檔。
（2）少年宮各室（圖書閲覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室）及衞生室、食堂等全面開放，輔導員值班，各年級學生提前15分鐘就能完成全部作業的，有能力有興趣的學生可根據自己的愛好，經課後服務教師批准，可到功能室參加社團活動，相關室輔導員負責好學生的興趣服務與安全工作。
國小落實雙減工作總結10
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評改的重要內容。XX縣打好“五個強化”組合拳，確保“雙減”工作落地見效。
一、強化組織領導。
XX縣從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務教育階段學生作業管理和校外培訓機構治理工作，將其作為當前的一項重大任務和根本性民生工程，納入重點工作任務，加強跟蹤調度。縣教育局及時轉發文件，專門召開全縣中國小生作業管理等工作落實推進視頻會議，構建各負其責、協調互動的工作機制，壓實各地責任。
二、強化政策保障。
20xx年，XX縣印發了《關於進一步加強中國小管理規範辦學行為的意見》、《XX縣中國小辦學行為規範》，就科學安排作息時間、控制作業數量和提高作業質量等作出系統部署、提出明確要求。近年來，又先後印發《XX縣關於規範校外培訓機構發展的實施意見》《XX縣切實減輕中國小生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動實施方案》《XX縣校外培訓機構設置標準》《關於進一步做好中國小生課後服務工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學生減負政策體系，常態化促進中國小辦學行為規範和校外培訓機構規範發展。
三、強化工作機制。
XX縣就落實作業管理等工作,成立明察暗訪工作小組，採取實地核查、電話訪問、下發督辦單或要求報送相關佐證材料等線上線下相結合的方式跟蹤督辦各地工作落實情況，赴實地明察暗訪每月不少於1次。研製“五項管理核查情況登記表”“校外培訓機構核查情況登記表”，建立問題台賬，督促有關市縣加強整改落實，按時報送整改情況。
四、強化督查指導。
XX縣將對作業、校外培訓機構管理工作的督導列為20xx年責任督學重點任務，從思想認識、政策把握、任務分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導X次，確保做到所有中國小校全覆蓋。全縣XX個市、XX個縣（市、區）均建立起了責任督學專項督辦機制，對區域內中國小校進行全覆蓋督查。
五、強化綜合治理。
堅決落實考試招生制度調整要求，切實規範招生行為。20xx年，在全縣全面實現義務教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進一步明確普通高中屬地招生政策。着眼學生身體健康，全面部署體質健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實大課間體育活動及每天鍛鍊1小時制度，強化監測評價，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質健康管理工作落到實處。
目前XX縣中國小生作業管理和校外培訓機構治理等工作正在有序推進，已形成地市有部署、學校有落實、家長有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續按照“雙減”工作的統部署安排，持續提升工作成效和水平，着力從以下幾個方面做好推進落實工作。
一是在抓實行動落實上下功夫，持續擰緊責任鏈條。堅決扭轉一些學校作業量過多、質量不高、功能異化等突出問題；嚴格落實規範校外培訓機構相關政策，會同相關部門加大監督查處力度，堅決防止校外培訓機構超前超標培訓、虛假宣傳、超期收費等違規行為，對違規行為要依法依規嚴肅處理。
二是在教育評改上下功夫，引導學生全面發展。積極貫徹落實關於深化新時代教育評改的要求，踐行全面的教育質量觀，引導各級樹立正確的政績觀，堅決破除重分數輕素質的片面辦學行為，落實德智體美勞全面發展的育人要求。
三是在規範課程設置上下功夫，提高教育教學質量。督促各地把開齊開足中國小課程作為規範辦學、提高教育質量、促進教育公平的重要任務切實抓緊抓實。進一步加強教師培訓，提高教師教育教學水平，通過高效的課堂教學讓學生在規定的`課堂學習時間內完成學習任務。充分利用智慧學校建設突破教育資源不均衡的瓶頸，進一步促進學校均衡發展，有效化解學校和家長的壓力。
四是在課後服務管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導家長積極配合學校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進的教育工作格局。積極開展中國小生課後服務，完善課後服務管理辦法，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任，不斷增強羣眾教育獲得感。
五是在強化督導檢查上下功夫，構建長效工作機制。堅持把“雙減”工作納入今年督導首要工程，全力督、強力督,經常督、督經常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，實現日常教育教學管理常態化和督導檢查常態化，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，努力把矛盾化解在基層學校，把問題解決在萌芽狀態，切實把“雙減”工作抓好抓實。
國小落實雙減工作總結11
按照各級教育主管部門的要求，國慶節之後，我們逐步開展課後服務工作，現將開展情況向各位領導彙報。具體來説，我校的課後服務工作分為兩個階段。
一、課後服務的準備
國慶節收假後至10月15日，這階段是課後服務的準備期、調試期。主要工作是做好課後服務工作的各項準備，學生素質拓展內容重點是進行體操訓練，為10月15的廣播體操比賽做準備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統一思想，提高認識。學校召開專門會議，認真學習、領會了課後工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、 組建領導小組，修訂活動方案學校根據要求組建了校長為組長、其他中層幹部為組員的課後延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負責《致家長的一封信》以及《課後服務安全責任書》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質拓展項目教師填寫分組學生名冊，每位學生本期報兩個素質拓展項目。
4、 購買相對應器材，做好準備。後勤處根據分組和學生各組人數，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學生有器材。
5、服務時間。自20xx年10月18日開始，校內課後服務正式啟動，週一到週四每天增加兩節半課，共兩小時。學生每天分三個時間段開展課後服務，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節課前進行，3到六年級寄宿生晩自習之前20分鐘；二是基本託管服務，每天50分鐘，低年級下午第四節課進行，高年級安排在午飯後第一節課；三是素質拓展服務50分鐘，走讀生每天午飯後進行，寄宿生下午第四節課。
二、課後服務的正式展開
1、 堅持自願原則。經廣泛宣傳的個別電話，全校383位學生，全部家長同意參加課後服務。《課後服務報名回執單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學生安全。為了強化安全責任，我們與每位教師簽訂了《課後服務安全責任書》，同時，對學生進行集中安全教育，要求教師每次服務要點名，學生在素質拓展時到規定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的`安全要求。
3、 學校制定了切實可行，教師好記，次數相對均衡的課後服務安排表，每週一三、二四項目基本相同，每位教師參與每週最多六次，最少5次。素質拓展項目分室內室外，室內項目分為舞蹈、美術、書法、合唱、戲曲、棋藝、閲讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學生報名人數的實際，統籌安排。學校每天三次巡查，教師次次簽字，當前為止，沒有遲到和空堂情況發生。
4、當前除了基本服務減少學生課外作業負擔之外，各素質拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓練有法，學生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。
在正式開展課後服務的三個月時間裏，我有兩個感觸，一是學生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負責有低年級師生共讀，用不太標準的普通話為學生誦讀;週五即使沒有安排課後服務，xxx老師主動跟二年級學生上共讀課；xxx老師美術小組，次次都有新內容，學生次次都有作業；xxx老師負責空竹，學生時間短長進快，xx、xxx老師分別負責的籃球一組籃球二組，學生運球得到訓練。很多學生先前愁眉苦臉,在活動中看到了笑容。另一個感受是，學生課間運動更加有序，衝趕現象少了，安全更有保證，低年級學生閲讀習慣大為好轉。各位領導，通過近三個星期的摸索，我覺得課後服務是一個好事情，學校更有活力了，學生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛鍊。當然因為課後服務對於我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學校也將在課後服務進行過程中不斷調整，讓課後服務更細緻更周到更有實效，相信隨着課後服務質量的不斷提升，課後服務舉措會更加深入人心。
國小落實雙減工作總結12
為有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結如下：
一、實行“雙減”工作承諾制
我校組織開展“雙減”活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規範教育教學行為，促進提升教育質量。要求教師保證遵守教師職業道德，堅決杜絕違規有償補課行為。
保證“零起點”教學，做到應教儘教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為；保證親自批改作業，按要求控制作業量，堅決杜絕給家長佈置作業；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學生作業管理情況
（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業實行“三限”，即限份量、限數量、限時間。
1.“限份量”即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業嚴格按照省規範化辦學要求。
2.“限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規定佈置，不準超量佈置。
3.“限時間”即除一二年不留家庭作業外，各科佈置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。
同時，對佈置課堂作業、雙休日作業的學科明確限定為語文、數學、英語三科。規定外的學科，如果佈置作業，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業。
（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。
（三）嚴格按照教學計劃的規定量佈置課外作業。提倡為學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不佈置重複性、機械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業佈置的協調管理,切實控制每日各學科課外作業總量，要加強對教師佈置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。
（四）學校、教師不得隨意佔用節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學生參加社會上舉辦的補習班。
（五）探究“作業減負提質”創新方法
為進一步落實“雙減”政策，加強作業管理，提升作業設計水平，使作業充分發揮育人功能，XX國小舉行“優秀作業展評和案例交流”活動。
為減輕學生負擔，學校在作業質量上做“乘法”：探索“基礎+提升+”的作業模式，分層作業設計重視學生差異，力爭為每個孩子提供適合自己的“作業套餐”。從“量”和“質”上轉變作業佈置模式，切實發揮作業的育人作用。數量上做“除法”：設立“作業日誌”制度：每日記錄作業內容、作業時長、完成情況等，教師針對作業佈置定期反思，整改作業佈置的內容和類型，不斷優化作業設計，真正做到作業“減量不減質”。一、二年級嚴格落實不佈置書面家庭作業的規定，以培養閲讀興趣、動手能力為主，設計了閲讀存摺、葉貼畫等趣味活動；三、四年級組注重以生為本設置實踐作業“觀察日記”，並考慮學生和家長的實際情況進行分層作業；五、六年級則圍繞課標、教材內容進行拓展，設計了“小説閲讀錦囊”閲讀卡、“功勛”人物資料袋等作業。
隨着雙減政策的推進，XX國小在深耕課堂的同時努力提升作業設計的質量，旨在培養學生良好的學習和作業習慣，豐富作業佈置的內容和形式，真正讓作業落實減負、提質、增效。
今後教學中我們將不斷探索、改進和創新作業內容和形式，激發學生學習的興趣，為每個學生提供思考、探究的時間和空間，讓不同層次的學生得到不同程度的發展。
（六）作業管理的'疑惑和建議
對今後作業管理的建議：一是嚴控作業量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業不要過多。各科之間要注意協調好，同一天作業都不要佈置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業，並且質量才能有保證。二是作業難易程度適中。要讓學生感到完成作業並不是一件很難的事，這樣有利於提高學生完成作業的積極性。三是作業及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業的先進典型，要大力表揚。對於學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。
總之，提高學生作業的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業成為提高學生能力，培養情感、態度、價值觀的主要手段，讓師生在作業的量與質中找到平衡點。今後，我們將繼續用創新思維探索作業管理新方法，並應用到學校教育教學實際工作中，為“減負提質”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課後服務工作，提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實情，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學後“全覆蓋”開展課後服務。
(一)課後服務時間
1.星期一至星期五，每天不少於2小時2.根據學校實際合理安排時間
（二）課後服務內容
遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課後服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閲讀、體育、藝術，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風琴、我是主持人等。
（三）課後服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，儘量滿足不同孩子的需求。
（四）課後服務的要求
1.加強宣傳
進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課後看護工作的意義，堅持自願原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調查工作。
2.及時整改
及時總結課後服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。
3.常態檢查
加強對課後服務工作的監督與指導，切實提高課後服務工作的質量。
4.提質增效
做好課內教學與課後服務內容的有效整合，提高課後看護質量，明確課後服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。
國小落實雙減工作總結13
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》下發以來，要求減輕學生過重作業負擔，提升學校課後服務水平，全面規範校外培訓行為，提升校內教育教學質量。《意見》對“雙減”工作作出了重要決策部署，為義務教育階段學生的健康全面發展指明瞭新方向、提出了新要求。我校積極響應，建立了長效機制，減負提質並駕齊驅，採取了課程減負、課堂減負、作業減負、評價減負四大行動，增體育運動、增實踐活動、增閲讀積累三大舉措，做好課後服務，做好督導評價的兩個“做好”讓減負行動切實落地，穩步推進。現將相關工作情況彙報如下：
一、召開雙減會議，明確工作重點。
結合我校實際，立即組建了以徐廣智校長為領導的“雙減”工作小組，部署召開了XX中心國小“雙減”工作會議。會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並融合“五項管理”相關要求，結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。本次會議，在本校營造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規範教學行為。
為進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步學習“雙減”政策，對重點內容進行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書，並對承諾內容進行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促教師以身作則、規範教學行為。
三、實行作業公示，嚴控作業總量。
為了加強教育教學質量管理，規範對學生作業的管理，切實減輕學生校內作業負擔，結合省市縣有關文件精神以及相關管理條例制定了學科作業公示制度。對制度的落實、管理和監督，作業的佈置、學科作業的設計做出了明確要求。
並建立作業公示欄，以級部為單位，每日統計各班級作業總量等情況，每週一在作業公示欄裏公示作業各班作業情況。
四、進行問卷調查，及時查找整改。
在全校範圍內進行學生作業問卷調查，通過數據調查走進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況及家長的意見，根據問卷調查結果，進行分析，及時查找問題，做到及時整改，強化督導問責。
五、抽查作業內容，強化日常督導。
教務處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年級各班以隨機抽取學生的形式，對作業量進行了抽查。抽查內容包括各科作業具體內容，完成作業用時。並對全校各班級作業情況進行持續監督。有效避免了因機械重複的抄寫等形式增加學生作業負擔，切實提高了作業質量，減輕了學生作業負擔。
六、強化五項管理，助力健康成長。
繼續強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面作業不超過一小時；禁止手機入校園；保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，引導學生讀健康有益的'課外讀物；保證學生每天校內户外運動一小時。
“雙減”是一項重要的政治任務，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育迴歸課堂，迴歸學校，我校將在以後的工作中繼續做好以下幾點：明確學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業的思維領悟精神；認真做好規定工作，專人負責相關事務；結合實際，依託專業指導充分評估，預立風險防控方案；預判新焦慮的產生，積極主動參與幹部和教師、家庭和學校的溝通，尋求理解。
國小落實雙減工作總結14
自20xx年秋季學期以來，我校一直努力貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神。我們認為，這場教育變革指向明確——減輕負擔不是簡單化的‘減’，而是要增質提效，促進孩子全面發展。“雙減”，不是代表沒有作業，而是必須科學合理有效地發揮好作業的育人功能。我們通過強化校內教育主陣地作用，在落實“雙減”的同時，實現學校教學質量的提升。
一、守好“雙減”的主陣地——課堂
若想減輕課後作業與校外課業負擔，又不降低教學質量，必須要將課內與課外、校內與校外整體打通，提高課內效率，提升課堂品質，將學生緊緊吸附在校內主陣地，讓教育迴歸本質。
課堂是教學的主陣地。減負提質，必須關注課堂，向40分鐘要質量。為了提高課堂教學效率，提升不同層級教師課堂執行力，打造“品質”課堂，太陽國小鼓勵教師上好常態課，全面提升教育質量。
正是這樣的舉措，老師們理清了新學期新思路，優化教學，讓學生學起來更輕鬆，讓“雙減”落地有抓手。
二、落實“雙減”的重舉措——作業
為了“雙減”工作核心內容的落實，太陽國小發布了學生作業管理實施細則，重在設計、實在反饋、精在輔導、旨在實效。本着這一原則，學校全學科把學生作業作為整個教學過程的一個不容忽略的重要環節；在學科教研中，作為教學研討活動的一項重要任務；在教師專業發展和督導評價中，作為教師教育教學能力評估的一個重要維度。各教研組以全學科的模式深入探索作業的高質量設計，努力實現基礎作業的概括性、分層作業的精準性、彈性作業的合理性以及個性作業的必要性，實踐作業的'開放性，建立了校內作業公示制度和作業督導評價機制，形成一個閉環管理，讓作業不再成為學生的負擔。
教育既是民生，更是國之大計，黨之大計。“雙減”工作的有效落實，不僅關乎學生的健康成長，更關乎國家未來的發展。我校一定按照中央“雙減”文件精神，以“深、細、嚴、實”的工作作風，進一步加大工作力度，確保“雙減”取得積極成效，為全面實現“雙減”工作目標奠定良好基礎。
國小落實雙減工作總結15
為全面貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校積極學習相關政策、多次組織召開教師會議，並結合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業佈置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均積極改，現對這一階段我校“雙減”政策落實情況做如下總結。
一、多次學習研討，凝聚家校共識
“雙減”政策落地後，學校第一時間發佈文件，火速成立學校“雙減”領導小組。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減”領導小組多次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，並全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。
同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校協同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。
二、優化作業設計，健全管理機制
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，我校制定《XX學校關於切實減輕學生課業負擔實施方案》、《XX學校作業管理實施方案》、《XX學校作業佈置與批改制度》、《XX學校學生作業公示制度》等一作業相關新方案，着力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。
在作業制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學科書面作業設計指引（試用）》、《關於推送XX市中國小在線教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指引，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重複性、懲罰性作業。
在作業總量方面，我校建立落實作業統籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業，三、四、五、六年級書面作業總量不超過60分鐘”的基本要求。
在作業內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科佈置適量的實踐性作業。同時學校出台加強中國小生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理等“五項管理”的落實意見，紮實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課後育人活動，我校面向全校學生開展課後延時服務，由學生及家長自願選擇參加。
首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閲讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的`學生提供輔導（不佔用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。
其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，我校根據已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參與率達90%以上。
四、改教學模式，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨幹教師示範研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
此外，結合我校優勢項目，強力打造基於社區資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平台。
五、保障休息權利，增強健康體魄
為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少於9小時高質量睡眠。並盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。
我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減”工作，着眼建設高質量教育體系，並取得了一定的成效。