班主任教學工作總結模板錦集7篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的班主任教學工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任教學工作總結 篇1

20xx--20xx學年，我擔任二五班主任，後來又擔任二三班主任，在這半年裏我學到了很多也成長了很多，積累了一些經驗，更重要的是吸取了很多教訓。

這半年是對於我來説是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實驗班，對於我自己來説是機遇更是挑戰，現在想想這半學期對於我來説是收穫的季節：

一、學生的安全隱患意識明顯增強

安全教育對學生來説是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，並且蔓延到了我們身邊，因此，我從學校佈置開始到現在一直堅持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對於感冒的同學及時做好登記和追蹤。以學校安全演練為契機，對學生進行預防和應對緊急情況的教育。總之，時時講安全，天天講安全，利用安全教育課對學生進行不厭其煩的進行教育做到返還於未然。

二、我們教師團結一致 學生成績顯著

學習對於學生來説是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其會考試中取得了最好的成績，我們六位教師合理安排時間，爭取每個時間段教室裏都有教師，今年我們班換了三個教師，可是，我們仍然可以團結一致，為了學生的成績共同獻言獻策，學生們對我們班的老師也一致好評，這是我最欣慰的。

三、培養了一批負責有能力的班幹部

在本學期初，我對我們班的班委進行了調整，經過半年的努力，他們已經成了我的得力助手，每個班委都可以完全自主的解決班裏的大部分事物，這也是我這半年一個大的收穫。

四、學生的凝聚力增強 集體榮譽感增強

經過全體老師和班幹部的共同努力，在班裏形成了做好事，幫助其他同學的浪潮，對於我們班來説，有幾個比較有個性的同學，原來總是很有主見，有的還不太合理，講過談心和交流，現在他們都可以遵守版規班級，並且掀起了學習的.高潮，我們班有好幾個同學，身體素質不好，經常生病，可以他們沒有孤單，老師的關心，特別是同學們的那份情誼深深感動着他們，他們好多都過來找我，説班裏學生真好。每個星期日來的下午，同學們積極主動的打掃我們班裏的衞生區。看到這些我心裏非常的高興和幸福。

這半年我的收穫還有很多，這都是我最好財富，終身的財富，在積累經驗的同時也發現的一些問題：

一、學生們獨立解決問題的能力還比較弱

班裏的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡單的問題就不會解決， 這讓我感到有些擔心，他們馬上就該跨入大學生活，然後讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問題，由於某些原因，本學期沒有把這個作為重點，下學期將採取一些措施來解決這個問題。

二、應該加大對男生管理力度

班裏的個別男生有時候犯錯誤，我只是以教育為主，幾乎沒有什麼懲罰，我想他們應該會改，可是，實踐證明他們還會犯同樣的錯誤，甚至幾個還會不斷的犯錯誤，這個問題是我太放縱他們造成的，在以後的班級管理工作中我要嚴格按照班規班級來處理男生，儘量讓他們融入這個班集體裏。

三、應該嚴格要求學生

在本學期剛開始時，為了讓學生培養獨立學習的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發展，可是經過一段時間證明這個方案只成功了一半，大部分同學，經過一段時間的努力，確實比以前好多了，可以説的好的學生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒有一點緊迫感，對於這我感覺一切事情不能採取同樣的方法對待每位學生，畢竟學生是不一樣的，下學期這種方案還得繼續執行，因為這對學生終生有用，對於部分同學還得采取強硬措施，用班規校級來約束他們。

我要總結經驗，吸取教學，不管是經驗還是教學對於我來説都是一筆財富，這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心。

班主任教學工作總結 篇2

20xx---20xx學年我受彭萬臣書記的囑託，擔任了20xx級電子信息工程專業4班的班主任工作。下面就該班的自然情況和我的工作做如下説明：

一、班級自然情況介紹20xx級電子信息工程專業4班共有32名同學，男生24名、女生8名。

通過長時間的工作了解到這個班級大多同學家庭的經濟不是很好，特別是以下同學：來自農村家庭的史曉東，從小父母離異，父親外出打工每月收入不穩定，勉強維持他和患了癌症的奶奶的生活，後來奶奶去世了。因為給奶奶看病家裏花光了所有的積蓄還欠下外債，懂事的他努力的在學校學習,在寒假暑假的時候兼職賺錢，寒假暑假一直都沒回家，為了讓父親輕鬆一些，父親的身體也不好，因為患有肝病只能做一些輕活來維持生計。來自林區家庭的陸秀妍，父母雙方都沒有工作，還生活在人口少的林業鎮裏，奶奶和姥姥均常年生病都靠他們贍養，家中還欠有不少的外債，母親去年患的子宮肌瘤至今都還沒有手術切除，父母打零工維持生計，母親每天早上三點起牀去山上摘木耳，身體也越來越不好，父親每天四點多出門幹活晚上要十點多才能回家，父母已經近了五十歲。陳鵬翔同學家裏，因為父親做手術花費了大量手術費且不能工作，母親每個月也只有1200的收入，學費都是母親向親戚湊來的，家裏十分拮据， 他在努力的找兼職以緩解家裏的經濟壓力。來自黑龍江省大興安嶺地區塔河縣凱庫康鄉的張然，父母都是農民，但是家裏的地太少只有十多畝地，所以家裏的生活條件一直不是很好，母親身體不適在哈爾濱醫大二院被查出患有腎小球腎炎，母親就不能幹活，而且每天還需要吃藥，每月的藥錢就要接近1000元，這樣就讓家庭的經濟狀況更糟了，父親的身體也不好，還患有糖尿病，每天也需要吃藥來控制，父親每個月在工地微薄的收入是主要經濟來源。來自農村的董文卓，家裏有五口人，弟弟也在上學，父母身體不好，母親患有腎結石，父親有腰間盤突出，根本做不了累活，想外出打工都很困難，家裏所有的收入都靠5畝旱田來維持，部分的學費是從親戚朋友那借來的，爺爺患有酒精肝，今年初春住院又花費了一大筆醫藥費，生活過的很拮据，很困難。我瞭解還有一些同學有着各種各樣的困難，所有的這些，使我更加的意識到，把我們的學生教好，使他們成才，對他們是多麼的重要，對他們的家庭多麼重要、對我們的社會以後減少一個貧窮家庭有多麼的重要…我更加的理解彭書記千叮嚀萬囑咐的要求我找做好班主任工作的用意。

二、我的.工作開展情況

1、通過團活的時間深入到班級，和同學們建立起融洽關係的同時，就我對電子信息專業的特點和課程的瞭解，和同學們討論該如何學習各門基礎課程，並説明各基礎課程對專業課程的理論支撐。讓同學們知道現階段的基礎課的學習對以後專業課程的學習和專業發展的重要性。在團活的活動中對那些平時不愛講話的或不敢在很多人面前講話的同學，我鼓勵他們要敢於表達自己，鍛鍊他們的表達能力和與同學交流的能力。

2、通過深入到班級的早自習，瞭解同學們的自習情況。有時有的同學沒來及時的通過班長和學委取得他的聯繫式，及時與其溝通了解情況。看到個別在自習時間睡覺的、玩手機的、 聊天的、還有無聊不知做什麼的同學，因為我教該班的《電路分析基礎》課程，我就給他們一些問題，讓他們進行先關的知識學習。同學們的自習情況有較好的改變。

3、通過多種途徑瞭解班級同學的思想動態，例如在我教授該班《電路析基礎》課程的教學過程中、考勤時、答疑時、分配的課題任務討論時、在批改作業時等，我都會留意每一個同學的學習情況和態度的變化，及時的和相應的同學進行溝通。雖然，該班的班主任工作結束了，但我還繼續在大二、大三承擔該班的其他它課程，我會一直以班主任的態度關注該班的每一個同學，因為這麼長的時間裏我們已建立了信任，有了友誼。

通過這麼長時間的和同學們的相處，我也學習了很多：怎樣才能瞭解他們、怎樣和他們像朋友一樣融洽相處、怎樣和他們的交流想法…未來我會更加的嚴格要求自己，為了學生的有一個美好的未來，努力做好自己的工作。

班主任教學工作總結 篇3

學校是教育的主陣地，在這個陣地上，班主任可以算得上是衝在最前面的前鋒。他們是學校工作順利開展的保證，是班級的核心，學生的榜樣，是家長的主心骨。班主任可能是世界上最小的主任，但卻發揮着不可替代的作用。

在零碎繁瑣的班主任工作中，每個人遇到的學生、出現的問題各不相同，難以找到一劑醫治百病的良藥，這就要求班主任除了要有耐心、愛心、責任心之外，更要有智慧，只有善於思考的班主任才能將複雜的工作簡單化，才能不因為老是“故技重施”而削弱教育效果，才能創造性地管理班級，才能收到潤物細無聲的教學效果。善於思考的班主任往往都特別善於利用教育契機，而不是簡單的説教或懲罰。教育契機是指在教育過程中事物發展或事物轉化的關鍵、樞紐、決定性的環節。班主任如果能夠善於發現、抓住、創造一個又一個教育契機，對學生進行教育，從而達到温暖情感、轉變觀念、提升境界的教育目的，那麼，教育的效果一定會非常好。

在日常的班級管理工作中，教育契機就像機遇一樣，經常出現卻不容易把握，這就要求教師要有一雙“慧眼”，能夠捕捉到教育契機，然後及時“下手”，趁熱打鐵，適時教育。教育契機可以分為可預見性教育契機和偶發性教育契機。下面我就從這兩個方面談談我的研究成果：

一、可預見性教育契機的把握

可預見性教育契機就是指在固定的時間固定發生的一些事件，這些事件對學生來説並不知曉，但教師卻能憑藉多年經驗做到未雨綢繆，早作準備。比如新生入學的軍訓彙報表演、迎接新生的開學典禮、高一分文理班、期中期末的質量分析，教師節、元旦的慶祝活動等等。

1、充分利用新生軍訓彙報、入學典禮等契機，把握教育的主動權。

新生來到一個全新的學習環境，是懵懂的，他們內心中對陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學都充滿了好奇，新奇和興奮充溢着他們的頭腦，而作為班主任，既要及時地幫助他們適應新的環境，更要儘快佔領他們理想的高地，幫助他們找到自身的定位，樹立三年內明確而遠大的奮鬥目標，從而形成一個團結向上的優秀班集體。

記得我們班的學生剛入學時，臉上的表情是興奮得，同時還有一種如釋重負的快樂，他們經常説：“終於熬過九年級了，終於不用那麼累了。”這種想法非常可怕，它會使學生變得懈怠、懶惰，養成不良的學習習慣。發現這種情況後，我就在軍訓的時候，非常嚴格地要求每一個學生，告訴他們只有付出了才能有收穫，鼓勵他們在彙報表演時做到全學年最好。在我的努力下，我們班的軍訓效果非常好，在軍訓表演中表現得特別突出，受到了學校和軍區領導的表揚。全班同學歡呼雀躍，都感到自己特別棒，自信心大增。我抓住了軍訓表演這個契機，在活動中培養他們“爭強好勝”、做事就要做到最好的`精品意識，這種意識自然會成為他們學習時的動力，我們班在後來的各種活動中特別是學習成績上，都在學年名列前茅，這其實就達到了入學學習動員的效果，而且更深刻、更有説服力。

2、注重各種節日的慶祝活動，拉近師生之間的距離，培養健康的情感、樂觀和心態。

曾經有學生將師生關係比喻成“天敵”，可能有些誇張，但也説明了師生之間不易相處，易發生矛盾的現實。在高二時，我們班出現了一絲不易察覺的危險氣息，那就是無理由地質疑老師，更有甚者，竟然在課堂上公開與老師頂撞，事情的是非曲直暫且不説，這種頂撞的方式就是不對的，它不但不能解決師生之間的矛盾，反而會激化矛盾，這是不懂得感恩的一種表現。於是，我開始尋找契機。正好要過教師節了，我決定利用教師節慶祝活動改善這種局面，我先是以各科老師的名義給同學們買了很多糖，我説：“這是我們班所有老師給大家的教師節禮物。”同學們非常不解地説：“老師，你説錯了吧。”我説：“我沒説錯，教師節快到了，每到這一天，我們都感到特別的幸福，是你們給了我們這樣的幸福，所以，這次要先謝謝你們。”説到這，許多同學感動的直點頭，也有一些同學羞愧地低下了頭。於是，我趁熱打鐵地説：“同學們，你們説老師辛不辛苦？”“辛苦”“那我們以後改怎樣和老師相處呢？”“理解老師，和平相處”在這一問一答中，我看到了學生們的變化，我的教育目的達到了，在教師節那一天，每一位老師上完課回來都是樂呵呵的，因為我們班學生喊的“老師，您辛苦了，祝您節日快樂”是最響亮的。

其實，在教育教學中，可預見性教育契機有很多，只要我們肯付出，善動腦，許多問題就會迎刃而解了。

二、偶發性教育契機的把握

偶發性教育契機的出現是不規則的，往往是稍縱即逝的，這就要求班主任要善於敏鋭地去識別，及時捕捉並加以利用。

班級進入高三階段以後，我發現學生最大的變化就是眼裏經常出現不屑和厭煩，他會用緊縮的眉頭暗示你別嘮叨了，他會拿出無所謂的表情來回應你的苦口婆心，有的時候發現自己説了很多，做了很多，但問題依舊。靜下心來想想，自己的確有時將工作做得瑣碎了，所以我就提醒自己要多觀察，多思考，輕易不説，要説就抓住問題説深説透，力爭有高度、有震撼力，讓學生信服。

前段時間，我們班有兩名男同學在班級發生了衝突，一名男同學的臉被撓壞了，這件事處理完了之後，兩名同學在班級作了檢討，但我感覺並沒有觸動同學們，於是，我開始尋找機會，正好趕上週末有一名男同學向我請假，在電話裏他一邊哭着，一邊斷斷續續地説他國中的一名很要好的同學出車禍去世了，他想週一請假回去看同學最後一眼，我毫不猶豫地答應了，心裏也很難過。正好接下來週一早週會國旗下講話的主題就是孝道，於是，我就在早週會上和同學們説：“同學們，你們知道屈曉東同學今天請假去幹什麼嗎，他的一名國中同學出車禍去世了，他回去看看他”聽到這個消息，班級同學都非常震驚，有的同學説：太可怕了。有的説：真可憐。緊接着我説：“其實，生活會有許多的變故，我們不能預知下一刻會發生什麼，我們能做的就是珍惜現在你身邊的所有人，包括把你們當做生命的父母，包括一直陪在你身邊的同學。”然後，我建議給自己身邊的同性同桌一個大大地擁抱。當他們張開雙臂擁抱自己的同桌時，其實他們也敞開了自己的胸懷。他們懂得了珍惜、寬容和團結的意義，我的教育目的也就達到了。

偶發性教育契機具有突發性、衝擊性、急迫性等特點，這就要求班主任要做到沉着冷靜、機智果斷、正確疏導、有的放矢。抓住良好的契機，往往可以取得意想不到的效果。

當然，抓住了教育的契機，並不等於一勞永逸，班主任管理班級的辦法應該是多樣的，我想，只要熱愛這個職業，班主任就能創造一個又一個的奇蹟。

班主任教學工作總結 篇4

本學期，我擔任高一__班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係

記得在新生入學的第一天，即20__年_月_日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子裏，我將與你們並肩耕耘理想，共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

二、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。

為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衞生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、個別談心

這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的`教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

1、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悦學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、開展好各項活動，並取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號。

在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力着。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

3、存在的不足和今後努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

班主任教學工作總結 篇5

本學期我擔任了高x四班的的班主任，通過一學期的帶班，讓我體會到不能只憑一腔熱血，還要一套完善的班級管理機制。在這一學期，我們班在校運動會中取得了第二名的好成績，在期會考試，多次月考中獲得平行班級中第一名的好成績，有好幾名同學綜合排名在全年級前60名，調班時還不願意上去，説明我班已經形成了一種良好的學習氛圍，有利於學生的全面發展。在這期間，我也感謝各位領導和老師對我的工作大力支持和配合，才得以使班級工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：

一、帶班期間我所做的工作如下：

1、細心觀察，做好帶班準備

從7月8日帶班後，我就上網查閲了大量的關於班主任班級管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫下了自己的體會，以更好的借鑑各位同行的帶班經驗。

經過假期一段時間的帶班，我給自己制定了“細，嚴，勤”的管班原則，每天早上7點20分，下午2點15分都站到教室門口迎接學生的到校，親自查學生的遲到，這樣雖然辛苦一點，但是對哪些學生經常遲到就做到了心中有數，我又抽沒課的時間巡查學生的上課情況，對哪些學生上課愛做小動作有了瞭解，輪到我班大掃除的時候，我和學生一塊打掃，又讓我知道了哪些學生愛耍奸溜猾，根據這些情況為我開學制定有班級特色的規章制度提供了第一手資料。一個好的學習環境是學生學業有成的必要條件，而好的學習氛圍需要大家共同努力去創造，班主任能做且必須要做的就是搞好協調。從建班的那天起，我就給學生灌輸要有好的學習環境才有可能讓大家成才的思想。一直堅持讓學生撰寫《班級日記》和《班級日誌》，及時瞭解學生在學習、紀律、衞生等各方面的情況，做好帶班錢的準備。

2、加強班幹部管理，讓學生自己管理自己

經過假期一段時間的觀察，我們班同學不管是表現好的還是調皮的對座位都很在乎，抓住這個心理，把排座位和班級管理掛鈎，班幹部優先，其他同學排座位根據學習成績加表現。實行“班幹部承包制”，班幹部分別負責幾個小組長，實行了“小組承包制”，即小組長是本組的第一負責人，負責本組的衞生打掃，負責本組的作業收繳等，每週在班會上進行一次評比，選出最好的組，最差的組，若是班幹部管理不善或是組長管理不善給其一週整頓的.時間，仍不見效，根據情況撤銷其班幹部或小組長，另在班內選，其組員罰多打掃衞生一天。若是連續兩週都被評為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）並獎勵其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監督自己管理自己的風氣。

3、充分發揮小組長管理機制，是班級管理有序化

除了讓紀律班長強抓考勤，上課的紀律外，根據各組情況，讓小組長兼任課代表或者是各種監督員，有作業監督員，衞生（教室，宿舍）監督員，值日班長監督員，早讀監督員，每個小組長負責一個時間段，監督每天當中的一兩件事，並且堅持抓，慢慢地使管理變得有序化。

再次實行“個人量化考核制”，為期末星級學生評選做好準備。每個人都有100分的滿分，班幹部管理有方加1-5分，管理不善減1-5分，遲到，説話，睡覺一次減1分，不做作業一次2分，打掃衞生或文體活動耍奸溜滑一次2分，曠課曠操一次減5分，一週內請假兩次以上減1分，若違紀行為一週發生兩次以上減掉對應分值的2倍，並叫其家長，有保證書者按保證內容執行。一步步的落實這些制度，使得違紀者無空可鑽。

4、每週一次的班會

每週一次的班會，有個小組長安排包括每兩週一次的黑板報，各小組長先寫好班會計劃書於週二早上交班主任提出建議下午班會課具體執行，由組織委員記錄每次班會情況並按要求打分，計入小組長考核內。班會常規內容：班內互評，班幹部班主任上週情況小結及本週任務（一週班會針對一個具體影響較大的問題），把班會開成解決問題的實事求是的班會。

5、加強與家長的聯繫

採用與家長共同撰寫教育日記和家訪的形式，加強與家長的聯繫，做到家校合一，使管理統一化，更有效化，在本學期的嘗試過程中取得了一定的成效。以後還會繼續堅持。

二、工作中存在的問題及措施

1、班級的凝聚力還不夠強，還有待於增強。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。學生紀律散漫，個性強以自我為中心苗頭明顯，以後我準備組織互幫互學小組，學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。

2、學習管理信心不足。

好多學生對自己是否能考上大學不抱有多大希望，自己對自己的實力很瞭解，對老師的鼓勁打氣並不感興趣，對自己的前景很是迷茫，對學習確是信心不足。有些班幹部在管理過程中也出現害怕得罪人事事想當老好人，管理信心不足。如何才能讓他們鼓足幹勁繼續努力走好人生關鍵的一步是下階段急需解決的問題。

總之，本學期工作成績是肯定的，我也會不斷分析和總結經驗教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之處，敬請各位同仁批評指正。

班主任教學工作總結 篇6

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，做好班級工作

首先，我們班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式，去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難。

其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養班風

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏，我始終堅持對學生自信心的培養。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。

其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的'思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、積極抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悦。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足並存，有些想法和做法還不夠成熟，仍有待改進。

班主任教學工作總結 篇7

魏書生老師是我國著名教育專家、勞動模範、優秀班主任。在接到縣培訓部關於觀看魏老師講座視頻的通知後，我校立即行動起來，組織全體班主任觀看。

我們做到了以下幾點：

一、高度重視

校領導高度重視本次觀看魏書生講座活動，把這次活動視做全面提升我校班主任整體素質的重要載體。

二、精心組織

我校於上週（第八週）佈置全體班主任教師認真聽講，並做好詳細記錄，寫好心得體會。

三、對照反思

觀看魏老師講座後，組織所有班主任教師討論、反思。深入學習魏老師的教育理念和管理理念，結合自己的.工作實踐，制定出新的工作計劃。吸取精華，指導自己的工作。

四、總結提高

觀看視頻後，我校於4月18日早上，組織班主任交流學習心得體會。老師們結合自己的工作實際情況對照反思，從班級管理、自我修養等方面做出總結，全面向魏老師學習。

總之，本次活動使我校全體班主任受益匪淺，在以後的工作中，我校會把魏書生老師的教育理念不斷融入工作中。

學習《魏書生講座材料》座談會程序

一、符維波副校長對近期學習《魏書生講座材料》情況做總結性發言。

二、座談開始（自由發言）。

三、陳鳳輝校長對本次座談做小結。