國中數學線上教學工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家收集的國中數學線上教學工作總結，歡迎大家分享。

國中數學線上教學工作總結1

一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們九年級年級數學老師依據教學計劃認真開展工作，充分發揮備課組功能，每位教師兢兢業業，平時相互學習，團結協作，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學期初制定的計劃。現對本學期的工作作一簡要回顧：

一、不斷學習，提高教學實踐能力。

本學期，二期課改的新教材在一年級開始使用，我們十分關心新教材的內容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”，每位教師或多或少都有了新的收穫，為我們提供了學習的好平台。大家邊看邊記錄，然後進行討論、交流，最後撰寫學習體會。整個過程每位教師都能積極參與，因為這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的'指導作用。

二、同伴互助、共同提高。

備課組是一個集體，組內教師和睦相處，平時互相討論教學設計、作業設計，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問題，總能及時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學能力。本學期，三年級的數學教學任務非常繁重，為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末複習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中。

三、教學常規工作持抓不懈

備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課後能寫教後感。大家注重課堂教學，注重每個學生的發展，在課內創設輕鬆、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。。每位教師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發式提問！有效培養了學生的學習興趣、信心。

精心設計、批改作業，我們充分認識到作業對學生學習的重要性，於是針對教學重點和教學難點精心設計作業，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。

反思過去，我們的工作中還存在着很多不足。教師的課堂教學能力還需進一步提高。學生的計算能力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導。下學期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓！

國中數學線上教學工作總結2

轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。

本學期我擔任九年級（1）班的數學教學工作，主要是繼續抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。根據這班學生實際情況，我精心編寫好教案，製作教具，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好簡單筆記，積累經驗。

教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級年段的數學內容多，是國中數學的綜合運用階段，又面臨會考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上採取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先温習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閲讀有關書刊，擴大其知識面；同時對後進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

服從年級工作安排，利用課餘時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待於繼續努力。爭取在會考中及格率達90%以上。

重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學生情況瞭解不夠深入，造成學生成績還欠理想，這一點需要以後教學中加強。

二、推進課改，更新教學觀念，積極參於課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的'方向。

三、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為泉港區的美好教育奉獻自己的力量。

今後努力的方向：

1、加強業務理論知識的學習，從而提高業務水平。

2、新教學觀念，積極參於課改。

3、對學困生多加照顧。

國中數學線上教學工作總結3

回到學校，也是開學了，在假期的線上教學工作也是結束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收穫很多，對這次的線上教學，我也是來做一個教學方面的總結。

和線下教室裏面的教學相比不同很多，也是無法時刻的監督着學生們學習的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的瞭解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到學生們學習的一個情況是怎麼樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學生自主學習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽課，畢竟很多學生在家裏，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易鬆懈了下來，畢竟學生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業就可以了的。

通過這次的`線上教學，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室裏面的教學有一個明顯的區別，在課堂上，如果學生們聽課不夠認真還可以看到，但是在線上的教學，如果課堂本身就是比較枯燥的，那麼無論怎麼監督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調動起來，我也是在教學之中，去看別的老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。並且我也是清楚的知道，自己*時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學也是準備的要更充分才行。

最後的教學結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動，是我一直要進步的點，只有讓學生們更加的喜歡上課，那麼才能更好把課堂給教學做好。也是以後可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對於數學更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學工作做好，並且也是通過這次的線上教學，讓我更加的瞭解了我所教學的學生們的情況，以後也是更加的有針對性的`去幫助他們提高數學的成績。

國中數學線上教學工作總結4

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和*常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課*台，這樣的.任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯繫，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間後，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間裏，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至於在上課的時間裏面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間裏面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄製下來，發送到班級羣裏面，提供下載，讓學生可以在課後繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這麼多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生複習。

因為我是教導數學的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家裏面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對於教學有了更寬擴的`思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

國中數學線上教學工作總結5

緊張繁忙的一個學期結束了，本學期教學的時間較長，教學的工作量較大，教學的內容包括九年級上學期六章的知識和九年級下學期比較難比較重要的二次函數、圓這兩章的知識，這些內容在會考佔有相當大的比例。按照學期初制定的教師工作計劃，我順利完成了本學期的教學任務並取得了一定的成績。具體工作如下：

一、教學方面

認真備課，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教材，創造性地使用教材，根據學生的實際情況，採用低起點、步步高的啟發式教學方法。在課常中，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發學生的'學習興趣，課堂上採用提問式和啟發式，使學生的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習量足夠，保證每節課至少15分鐘至20分鐘的時間進行練習鞏固，以彌補多數學生課後做不到的複習工作，使知識得以當場吸收和消化。每日及時批改作業並及講評，對個別同學進行面批面改。根據課型的特點在課前幾分鐘或每週抽出一節課來小測，以達到對知識複習和鞏固。新課教學時，常把練習挑選後做為當堂小測題，促使學生對新知識及時掌握，雖增加了不少批改作業的工作量，但效果很明顯。

二、學習品質的培養方面

良好的學習習慣是成功的一半。認真審題，規範做答，工整的書寫，嚴密的推理表達，較強的計算能力等都是好的學習習慣。在教學過程中，我充分利用學習宣傳欄張貼書寫好的、作答質量高的作業和試卷，起到鼓勵和激勵的作用。利用課上對題目的整理、計算比賽促進同學們動手演算訓練，提高計算能力，並以會考的題型為例，説明計算的重要性，讓學生思想上得以重視。適當地以小測的形式來代替練習完成，培養他們獨立思考的習慣，改掉一遇到問題馬上就問的壞習慣。

三、繼續教育方面

1、本學期在教學上及時進行教學反思和探討，努力提高教學的有效性。

2、完成20節的聽課和參與多次網上評課，積極參與有關的講座學習，取長補短。

3、參加有關的校本教研、校本培訓、繼續教育和學習經驗交流，努力提高自身的業務水平。

國中數學線上教學工作總結6

因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx中學的數學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎麼都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講台、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

一、方式新穎，努力適應

雖然説現在隨着時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持着以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎麼能不給學生們上課！我再怎麼樣也要把線上教學學會，終於在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有餘，慢慢的摸索一段時間之後，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

二、得心應手，遊刃有餘

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之後，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常藉着網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數學課枯燥乏味，大部分的'學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我佈置的課後作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關於線上教學的各項技能，我花了一週的時間去熟悉，結果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實作為數學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來並不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，數學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的機率很少，這就可以説明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

國中數學線上教學工作總結7

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。為堅決打贏疫情防控阻擊戰，在這個特殊時期，徐州市第三十六中學九年級數學組積極響應“停課不停學”的號召，結合上級建議和學生實際，精心制定教學計劃。老師們充分利用釘釘線上教學平台，全心投入，精心準備，認真完成資源選用、線上備課、線上教學以及課後答疑等環節。

用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質量的重要前提，面對新的教學環境、教學形式和組織策略，數學組教研工作力求精細，課件設計緊扣知識點，一點一點總結，一點一點練習，重難點精講精練，從而不斷提高課堂效率。

在線上授課的過程中，老師們時刻關注互動區域。學生如果有疑問，老師適時進行答疑講解，及時和學生互動，在發起直播時選擇保存，這樣孩子們就可以在羣裏觀看直播回放。這樣的講課方式不但鍛鍊了老師的能力，對學生來説也是非常感興趣的一種學習方式。針對個別學生線上學習不主動的情況，老師會經常查看直播學生數據，第一時間發現並及時反饋給家長，督促學生觀看直播回放，保證每一個學生不掉隊。

老師們通過釘釘平台佈置作業，面向全體，立足基礎。批改作業時，老師們做到人人過關，及時督促學生訂正。對於個別不按時交作業的`同學，通過釘釘、微信、電話等方式提醒到家長，做到全面覆蓋。

疫情還未結束，線上教學仍在繼續，作為教師雖不能奮戰在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠益清”，老師們不忘教書育人的初心和使命。讓我們並肩攜手，齊抗疫情，期待花枝春滿，山河無恙。

國中數學線上教學工作總結8

一場突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場不小的“教學革命”，我們老師居然化身為主播，開啟了“直播教學”，這真是在之前從未想象過的一種教學方式。從最初的毫無頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現在的習以為常，不得不説，我們在這個寒假真的收穫很大，不僅自身多掌握了幾項新技能，也收穫了一些新的輔導學生學習的好方法。

除此之外，由於國家以及省教育廳的大力支持，我們很幸運的得以收看許多名師大家的優質課，從中學習名師授課的精華，領略名師風采。由於數學各地教材版本不一樣，對比各個平台資源後，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國家雲平台提供的名師微型課或一師一優課課堂實錄，其中，又以收看國家雲平台名師微型課為主。

目前國家雲平台七年級數學推出了10節微型課，3節課堂實錄，微型課以北師大實驗中學七年級年級數學組備課組長徐鍵、七年級學部教學助理張旖澈、北京師範大學附屬實驗中學華夏校區教研組長黃榮主講，課堂實錄為資源庫中選取的優秀課例。這裏涉及學科專業的知識記錄不再一一贅述，從學習中對比我們的課堂，總結出了以下幾點收穫：

一、名師課堂的亮點

1.課堂教學設計完美。一節優秀的課例最首要的條件

便是好的教學設計，綜合這幾節課，發現它們的課堂無一例外都具有完美的教學設計，從課程的有效導入到新知學習、重難點的突破，再到新知鞏固中習題的恰當選取、課堂小結的完美收官，都以一種近乎完美的姿態呈現出來，使我等聽課者受益匪淺。而這樣優秀的教學設計背後，不僅僅是對教材的真正把握，更是備課時對學生等各方面情況都深刻了解的體現。

2.課堂語言精練。從導入到小結，老師們每一句

話都有其用意，要麼要引入下個環節，要麼對重點進行敲打，幾乎沒有廢話，同時能夠將本節課的知識點準確的展示出來，這正是我目前需要重點學習的地方。

3.課件製作精美實用。對於我們數學學科來説，製作

課件最大的難題便在於畫圖形，尤其是動態圖形演示，如果課件製作恰當的話，幾何知識能夠很形象的輕鬆理解掌握，反之，如果課件中的圖形不合適，即時我們説的再多學生也難以真正把握。在收看《相交線》這節課時，鄰補角和對頂角的概念以及特徵，課件中圖形的重點展示，可以讓收看者直觀的找到它們各自的特徵，《垂線》這節課中利用動態的圖形展示了兩條直線由一般相交到垂直的變化過程，形象直觀的展示出了垂直是相交的一種特殊情況，避免了學生誤認為垂直也是兩直線的位置關係等等，還有很多類似的案例，使我清晰的認識到，自己需要提升的地方還有很多很多。

4.錄製微課注重細節。之前我一直認為微課作為輔助教學，針對一節課中的某個重點或難點，如果學生在課堂上掌握的不夠好的話，在家可以通過觀看微課的方式進行二次鞏固，但是授新我一直覺得冒險，因為數學這個學科需要在課堂上給學生留夠思考的時間，而微課這十幾分鍾很顯然不能夠完整的使用。但是通過本次學習，我發現利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學，在需要學生思考的.地方告訴學生“請按下暫停鍵，三分鐘後繼續學習”，這樣就可以提醒學生進行思考。雖然只是簡單的一句話，卻能夠解我之前的困惑。

二、我們今後努力的方向

收看不同名師的微型課，其優點各有千秋。幸運的是我們可以齊聚眾人之長，學以致用，提升自己。通過對比，我認為在接下來的教學教研中，我們組應該從以下幾個方面加強學習，提高整個備課組的整體素質。

1.深入強化集體備課。繼續深入集體備課，大到課堂教學模式、教學流程，小到每一道習題的選取，甚至是課堂中的每一句話都要仔細推敲，充分挖掘教材，掌握學情，使課堂真正高效。七年級數學知識點比較碎，對接中招考試難點並不多，但是七年級數學的基礎作用不容忽視，所以對於零碎知識點不能因為中招考試不是考試重點而有所忽視，夯實地基方能建成高樓大廈，我們要做的就是幫助學生紮實掌握基礎，嚴格規範數學語言及解題格式，盡最大可能避免學生在九年級的時候還因為解題格式或者基礎知識丟分。

2.錘鍊課堂語言。平時的課堂中，總是擔心學生掌握不好而一遍又一遍的重複某些話，以後要改正這一缺點，廢話不説，用處不大的話少説，錘鍊語言，提升自己。

另外，數學課堂上經常容易出現一個誤區：即使課堂上掌握不是特別紮實的知識只要刷夠足夠的練習題就能學會。練習題固然必不可少，但是課堂才是學習的主陣地，作為老師，我們應該努力提高自己的表達能力，把學生需要的知識精準有效的表達出來。同時，注重培養學生的語言表達能力，重視學生知識的輸出。

3.提升自己使用多媒體手段的技能。在平時的教學中要多借助多媒體教學手段，使教學內容更直觀的凸顯出來，讓學生更高效的掌握知識。

雖然隔着屏幕，卻也讓我近距離地接觸了名師，從中領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底以及精湛的教學藝術。通過近段時間聽課，我經常會覺得，任何事情都是有其兩面性的。如果沒有此次封城延遲開學，我們又怎會輕易就有這樣的機會收看這麼多名師的示範課？又怎會在這麼短的時間裏學會使用釘釘軟件進行直播這樣在之前想都沒想過的方式進行教學？

國雖有難，但人間有愛。作為一名普普通通的教師，雖無力衝在救人的第一線，但我們在後方時刻牢記自己的使命與擔當。在今後的教育教學中，我們定會加倍努力吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，兼收幷蓄，充分利用學習機會積澱教學素養，努力為國培養更多優秀的人才。

國中數學線上教學工作總結9

根據教研室工作安排，本週居家線上學習監控重點是對九年級教學及備考情況進行監控督導，截至目前，共聽課22節，視導學校11所，聽複習課16節，新課6節，共聽課22節（城關鎮中2節，思源中學3節，上津中學2節、店子中學1節、關防中學2節、湖北口中學2節，夾河中學3節、羊尾中學2節、縣三中2節、六郎中學1節，馬安中學2節）。其中優秀4節，良好16節，合格2節。還有部分學校將在後期繼續視導，現將本週視導情況通報如下：

一、值得肯定的成功經驗及做法

1.合理安排教學進度，科學制定備考方案。通過一週來的評課、評課交流和從收集到的和學校備考方案中發現，全縣大部分學校教學進度適中，能按照原定計劃完成教學任務，目前已經結束新課，只有極少數學校進度稍滯後，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進入第一輪複習。關防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語等學校新課基本結束，在進行最後的章節小結。大部分學校都制定了複習計劃和備考方案，提出了明確的會考目標，把握三輪複習時間節點，複習內容細化到每一天，城關鎮中、夾河中學、羊尾中學明確了每節課內容的主備操心人，體現了集體備課和分工協作。

2.紮實開展教研活動，領導重視跟蹤督辦。這次線上教學視導活動，各校高度重視，精心準備，組織校內教師認真聽課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學校校長親自組織課後線上評課，並提出合理化建議和對後期教學要求。馬安、思源、關防落實主題教研日活動和線上集體備課，研討課堂教學，查網上常規教學落實；香口中學校長鬍利果包聯數學學科，邀請中心學校校長、教研員及時進入數學課堂，進行教學診斷；羊尾中學數學教研活動每週一主題，線上評課直擊問題，提出改進建議，下週跟蹤督導，查看問題落實情況；店子中學堅持每週一節公開課，每週一測，馬安、夾河、縣三中、店子、關防、湖北口等學校已經召開會考百日衝刺動員會，積極營造備考氛圍，確保質量不滑坡、成績不下降。

3.精心設計教學策略，增強線上教學實效。一是不管是新授課，還是複習課，每節課都有課件輔助教學，克服了線上教學展示不足，增強了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節約了時間，突破了難點，豐富了學生的視野。祝東旭在執教《三視圖》時，自制簡易教具演示教學，幫助學生建立立體思維，化解難點。二是認真研究教材，準確把握教學目標，結合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導學案展開教學，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒有其他資料，藉助導學案，邊做邊講，達成教學目標。三是克服線上教學的侷限性，最大限度的和學生互動交流，突出學生的主體地位，鼓勵學生積極連麥，把學生的課堂練習截圖展示，充分調動學生積極參與學習。四是在解題教學中，先學後教，先做後講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問題，培養學生在解決問題時以不變應萬變以及求新、創新的品質。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執教《圓的綜合題》時，例題講完後，讓學生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導學生從不同的角度做輔助線來分析問題，注重解題方法的歸納與總結，舉一反三、觸類旁通，幫助學生從複雜的幾何圖形中發現基本圖形，運用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執教《一元二方程根與係數關係》複習課時，聚焦含有絕對值的`代數式變形，對例題三次變式，充分發揮題目作用，發散學生思維，增強應變能力。

二、存在的問題及後期教學要求與建議

1.參加活動積極性有待提高。部分學校九年級數學老師認為教學工作重，線上教學侷限性大，講課不方便，因此參加聽課活動不主動，不積極，給教研組長為難。反映出這部分老師日常線上教學準備不充分，設備手段應用不熟練，教學思想不端正，對教研活動的認識不足。建議各學校以此次視導活動為契機，組織學科迅速開展複習備考研討活動，包聯數學學科的校委會會班子成員深入到每個老師的課堂中，校長要堅持不定時巡課，對發現不認真備課、不落實教學常規的現象及時通報整改。

2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在複習教學中選題不夠典型，與會考題的考查方式大相徑庭，從收集起來的複習計劃和備考方案上看，部分學校沒有明確目標，缺少提高複習效率的舉措，沒有把複習任務具體到天、落實到人。建議後期複習緊扣會考説明，認真研究20xx年十堰市調研試題和會考試題，明確每道題、每個知識點的考查要求，紮實做好三輪複習，準確把握每輪複習的時間節點，提高複習質量。建議第一輪複習時間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識脈絡，構建知識體系，夯實基礎；第二輪複習時間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側重培養學生數學能力，圍繞熱點、難點、重點，特別是會考試題中，難度在中上等題型逐一設專題突破，如規律探究、函數應用題、一元二次方程根與係數關係、圓的綜合題、旋轉綜合題、二次函數與幾何綜合題等；第三輪複習從5月21日——會考，以綜合訓練為主，模擬會考，查漏補缺，綜合題必須根據十堰市會考試題特點進行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個複習階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強備課組內交流，強化集體備課，分工協作，資源共享。

3.備課準備不充分，少數教師上課前沒有教學設計，沒有製作簡易課件。在目前線上教學各方面條件受限的情況下，備課是對老師最基本的要求，特別是複習課教學，如果不精心設計教學過程，不精選試題，不深入研究重點、難點、考點和學生的易混易錯點，就沒有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時間、下功夫，研究學生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點，對會考“考什麼”、“怎樣考”應瞭若指掌，對必考點要高度重視，對不考內容淡化處理。同時學校要加強教學常規管理，對發現的問題要及時通報整改，落實“日查周通報”制度。

4.複習課模式單一，方法簡單。部分複習課堂習慣於先羅列知識點，花很多時間複習基本概念，然後講解例題，到學生自主練習時，時間已過大半；部分老師講的太多，不關注學情，不注重對學生學習能力、態度、習慣和思維方式的培養，只重一例一題，就題論題，不重知識建構，不拓展變式，不總結方法。建議複習要以題目為載體，單元複習先要給學生呈現一個有梯度的題組，讓學生思考、解答，教師再適當點撥，幫學生回顧、總結相關知識點，形成知識網絡，然後再突破重點題目，最後檢測反饋；在複習過程中，要發揮學生主體地位作用，控制精講時間，多留給學生反思消化的機會；要重視樣題的示範性，對題目進行拓展變式，培養學生靈活性和創造性，對解題方法及時總結歸納，滲透數學思想方法，提升學生解題能力和核心素養。

國中數學線上教學工作總結10

九年級線上教學工作從2月10日開始佈置到現在已經有五週了，前三週，是以3月1日能開學以基礎佈置家庭作業。以教師佈置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之後，明顯復學無期，畢業班學生的一輪複習不能再推遲。根據上級的精神，畢業班老師為學生送了一輪複習資料，以一輪複習資料為基礎，開始了線上教學活動。

為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，九年級組進一步強化九年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項九年級組線上教學的各個環節，加強對每位老師的監督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業批改、作業反饋、單元測試等各項教學常規，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本週九年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展九年級線上教學工作，特將本週九年級線上教學工作總結如下：

一、年級組上線學生有了較大進步

九年級共六個班，共有學生445人，本週上線人數最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業完成等環節中表現積極的學生有384人，和上週相比有了較大進步。

二、網上授課情況

九年級組繼續強化備課組工作，根據年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統一上課任務及授課老師，並統一安排作業。九年級老師以釘釘羣直播的形式給學生解析一輪內容。本週九年級組語文共授課7節、數學授課15節、英語共授課6節、物理共授課4節，化學授課5節，政治授課6節，歷史授課8節，本週對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。

三、教師的工作狀態

通過對各班級的微信羣、釘釘羣信息的監控，九年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本週的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的佈置隨堂練習和課後作業，能及時批改和反饋學生作業完成情況。並及時聯繫未上課、未完成作業的'學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協作、戰鬥力超強的工作團隊。

我們每天早晨6:00準時通報各班人數，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對後進的班級的班主作和任課老師採取電話聯繫，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現在每天早晨上線學習的人數多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業佈置和作業反饋。

四、存在問題：

作為農村學校，面臨着部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業或根本不上交作業，雖然經過老師們的幾經努力，這種現象依然存在。

五、解決辦法

1、進一步監督老師們堅持在班級微信羣和班級頂頂羣中把網上聽課情況統計、作業上交情況統計、作業批改情況統計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。

2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業的學生及家長進行聯繫，有效進行溝通和交流，徵得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。

3、要求老師強化備課，優化課堂，把課堂變得和諧、愉悦，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自願加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。

六、努力方向

雖然九年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今後一定按照學校關於線上教學工作的具體要求，細化每一個環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把九年級組的線上教學工作細緻、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。

國中數學線上教學工作總結11

會考結束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應了國中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨會考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在九年級教學的我採取以下措施：

一、適當加快授課速度，為會考複習做好準備

考慮到此時學生的心態，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，儘量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發展，有所提高，為學生提供一個展現自己的平台，發揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩步的升入關鍵的九年級複習。

二、兼顧大部分的同時，適當地“培優”

會考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的提高，更是會考的主力軍。適當的“培優”是帶動全班的良藥。因此對於成績比較好、接受能力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”，這樣，不僅對學生會考有很大的幫助，而且對學生今後的學習也有不可估量的作用。

三、滿足不同學生的發展的需求

學生是有個人差異的`，不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、鞏固新學的內容，加深對相關知識和方法的理解，另外讓學有餘力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發揮，拓展思維。

面對會考，本着照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統、全面的複習，為會考打下堅實的基礎。也為後進的學生創造一個趕超的機會。

5月份開始了套題進行全面的複習，把知識系統化、全面化，給學生一個完整的數學體系，更方便了他們的複習和提高。雖然現在成績還沒有公佈，但是，我相信，學生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。