三年級線上數學教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的三年級線上數學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
三年級線上數學教學工作總結1
疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講台轉為網絡直播，線上教學開展這一個月以來我們邊摸索，邊改進，不斷的提升自我網絡教學能力，下面我就來總結一下這段時間以來我們三年級線上的教學情況。
首先我認為線上教學，不僅增強了學生自我調節學習內容和學習時間的能力，還滿足了學生們的學習需要。學生有了更靈活的學習方式，足不出户就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨着社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的.有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎麼提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收穫等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂，還可以再來一遍可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
三年級線上數學教學工作總結2
一學期即將過去，可以説忙碌而緊張，但收穫不盡人意。本學期，本人擔任三年級（5）班的數學教學，在教學期間我努力做到認真備課、上課，盡最大可能的做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，在教學過程中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，一心想使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，但許多方面有待提高。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進今後的教學工作更上新台階。
一、堅持認真備課，增強我的上課技能。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、虛心請教其他老師。
在倪邱中學許多老師都教過我。在教學上，有疑問我就積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，努力提高自己的教育教學水平。
三、認真批改作業。
佈置作業儘量做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、積極推進素質教育。
新課改要求要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中我努力做到：並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。盡最大可能的讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五、工作中存在的問題：
多年以來我一直從事物理教學，對數學教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
六、今後努力的方向：
一份耕耘，一份收穫，教學中我深知自己有待改進的地方很多。今後我定要加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，努力把三年級（5）班的數學成績提高到新台階。
三年級線上數學教學工作總結3
抗擊疫情，人人有責，在這個超長的假期裏，我將我和孩子們的學習作如下總結：
1、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
2、多種形式的學習，保證學生學有所獲，對於三年級的數學，我的計劃是主要複習，複習三年級的計劃，口算，豎式，題目類型多種多樣，形式豐富多彩，如有家長自己出題：
針對於線上教學的不足以及存在的問題：
1、隨着疫情的.緩和，部分家長開始上班，孩子們在家的學習自覺性較差，線上學習質量和作業質量難以保證。
2、家長對於線上教學不夠重視，很多孩子從頭到尾都沒有教過作業。
3、學生的時間觀念不強。
4、作業方面出現掩耳盜鈴想象。
5、還存在三天打魚兩天曬網的想象。
6、作業拖拉質量較差。
三年級線上數學教學工作總結4
現將近期線上教學點滴感悟總結如下：
一、線上教學準備工作
1、課前充分準備
俗話説：“不打無準備之仗”，給學生上課亦是如此。接到學校線上授課的任務，內心其實很忐忑。沒有了學生面對面的交流等，我們的課該怎麼設計？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問題不斷湧現腦海中。通過和老師們的交流教研、查閲資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減。
無意中看到一篇文章説：“教師身為傳道授業解惑者，理應“聞道”和“悟道”在先，應是首位學習者。”面對當下的現狀，我們更應當有充分的準備，不斷充實自我，不斷成長。進而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實現成長。
2、及時交流，分享經驗
線上授課過程中，難免出現這樣那樣的問題。大家都能及時溝通交流，及時解決。部分教師還把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。
二、線上教學採取的方法與措施
1、根據學校的安排，我們制定了學科導學案，內容包括：學習目標，教學內容，練習收穫以及教學評價。
2、導學案與實際操作相結合的`教學才算是完整的教學。
與學生在屏幕的兩端，一些環節確實難以實施，尤其與學生的互動。目前所用的授課軟件，與學生互動的功能有：舉手連麥，選擇題，討論區等，由於各種原因可以説有利有弊。但至少能實現與學生的互動，避免了只有教師“滿堂灌”的現象。
3、新的授課方式必然得有新的管理方法。
網上授課不同於傳統的教學，在屏幕另一端學生的上課狀態老師不得而知，很考驗學生的自律自主能力。對於這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢？通過互相交流分享，大家也摸索出了些方法。或是有趣的教學環節；或是吸引人的小故事；或是一個好玩兒的小遊戲等等。總之，辦法總比困難多麼！
4、課後作業管理方面，採取一對一批閲指導。
對於作業情況好的同學及時表揚，對於作業有問題的同學，進行鍼對性指導並多多鼓勵。
5、對學生有針對性且多樣化的評價。
每個孩子都是與眾不同的，我們也要善於鼓勵孩子發現自身的優點，激發孩子們的學習積極性，樹立孩子的自信心。
三、線上教學給師生帶來的變化
自從線上教學開展以來，部分同學由之前的懶散、作息不規律、缺乏自主學習意識、不重視生活自理、更不愛運動，變得按時起牀、合理作息、堅持運動，新穎的學習方式也帶動着大家積極行動起來，孩子們的自理能力也提升了不少。“停課不停學”，作為老師，我們也一定要盡職盡責的指導好學生的學習。
最好的等待叫來日可期，疫情終將過去，校園還會響起琅琅書聲，到那時，定與少年們相見！
三年級線上數學教學工作總結5
一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，讓我們的生活變的不同尋常。疫情當前，作為教師我們用“停課不停學”的方式，堅守為師的職責。
一、教研助力成長
線上教學對我們每一位老師都是一次巨大的考驗，如何讓40分鐘的課堂濃縮到10分鐘的微課裏？這是我們最常思考的問題。為了更精準的講解一個知識點，我們在釘釘視頻會議、微信羣、教研組羣隨時討論，提出不同的方案不斷修改打磨，直到確定最終方案。線上進行教研組研討，不只是在學校規定的時間研討，教學上的問題隨時在釘釘直播、教研組羣在線交流。統一制定教學計劃、教學內容設計等。
二、傾力打造優質學習資源
組內老師分工製作微課視頻、自學學案、練習題形成系統的學習資源。然後上傳學校課程資源庫，學生可在週日下載一週的學習資源，靈活的安排自主學習的時間。雖是分工，但是每個老師都參與備課、課件的修改、視頻的剪輯等工作，確保每一節微課都是高質量的資源，讓學生“學練玩結合”，切實讓孩子在停課期間學有所獲。
三、老師在線，疑不過夜
充分利用線上直播答疑的`時間，藉助釘釘、班級羣，結合學生作業完成情況進行解疑釋難。對於多數學生有疑問的地方通過直播、錄製小視頻的形式，更直觀的全方位指導。對學習效果不理想的孩子進行個別化的輔導，努力是我們的指導全覆蓋，讓學生們感到老師會一直陪伴在他們的身邊。
四、作業輔導，創新評價
佈置作業時，儘量避免枯燥呆板的練習，減少作業量，佈置精題、開放性題，既有針對性又能發散學生思維。同時教師們重視作業講評，利用釘釘家校本做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛鍊學生舉一反三的數學能力。
在這個特殊時期，我們要主動做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，瞭解每一個孩子的情況，關愛着每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。
三年級線上數學教學工作總結6
停課不停學，停課不停研，為保證教學質量及空中課堂的有效開展，數學組教師認真做好教學實施計劃，利用多種信息化手段開展線上教學。儘管老師們暫時走不上講台，但每位教師依舊以飽滿的熱情積極落實教學中的每一項工作，有效開展各項教研活動。
一年級備課組
1、認真備課、做足準備
組內老師每個人會提前預看空中課堂的教學內容，將課堂中學生可能出現的疑惑及時標註，認真做好聽課記錄，修改完善教案，並結合本班學生前一天作業中出現的問題及時探討，為接下來的線上輔導做充足準備。
各班梳理學習情況
提前完成教學安排
2、切磋問題、羣策羣力
為了提高在線學習的質量和效果，每一節課，我們都會羣策羣力，分工合作。組內教師一起確定教學重點、探討學生可能遇到的問題、分享以往課堂上的教學經驗，反覆優化作業。再根據“專課專練”平台的反饋，總結學生的易錯點，通過錄制解析視頻、挑選有針對性的習題，以文字或形式製作出答疑課件。
3、精心準備答疑
僅靠一週3節20分鐘的空中課堂，學生“消化”起來有難度。為了保證教學效果，針對自己學生的特點，組內教師各施其能，線上輔導熱烈紛呈。每節答疑課，我們都會將課中的重難點以文字再次進行推送，並根據需要錄製視頻將易錯題進行分析。使學生“撥開雲霧見月明”。同時，還會結合低年級年齡特點和學科要求設計有針對性的口答題和操作活動。（放視頻用百數圖計算10秒-1分05秒）
一週兩次數學答疑課件
設計口答題和操作活動
4、注重習慣培養
兩位數加發進位、減法退位豎式計算是一年級第二學期的學習重點，為了幫助學生在學習初期就養成良好的做題習慣。老師們認真批改作業，逐個檢查做題格式，及時反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規範地解答應用題，組內老師通過、語音等多種形式，向學生細緻體現格式要求，使學生在家也能養成學習好習慣。
細化解題步驟
強調格式要求
二年級備課組
1、備課組認真教研，統一數學小貼士
二年級數學組一週一回顧，一天一交流，老師們通過網絡平台及時溝通教學情況，結合“空中課堂”教學內容統一制定數學小貼士，並在第二天8：30統一發出，提醒學生一天的數學學習安排。
2、製作答疑課件，展開互動討論
二年級備課組將每一個知識點都製作了答疑ppt,給學生提煉新知重點，解析練習難點，提醒易錯環節。通過曉黑板的互動討論區，老師可以發送最近練習的講解音頻或者知識點的複習音頻，學生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學習問題。
2、製作答疑課件，展開互動討論
二年級備課組將每一個知識點都製作了答疑ppt,給學生提煉新知重點，解析練習難點，提醒易錯環節。通過曉黑板的互動討論區，老師可以發送最近練習的講解音頻或者知識點的複習音頻，學生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學習問題。
3、巧用“專課專練”，跟蹤學生的學習情況
通過徐匯數學“專課專練”平台的多維度數據分析，讓老師可以隨時精準地掌握到自己班學生學習效果以及與其它班級學校的對比情況，瞭解學生薄弱的知識點，同時可以重點關注到學習中遇到困難的學生，制定個性化教學方案。
4、趣味數學活動，提升學習效果
二年級小朋友在學習了《輕與重》一課後，紛紛自制了簡易天平，通過了解天平的原理動手製作小天平，再用小天平去測量不同物體的輕與重，讓學生經歷直接比較、間接比較，使用邏輯推理進行比較的過程，經歷統一標準比較物體輕重的思維過程。表現在過程中的東西必須通過過程來教育，學生們的智慧也淋漓盡致地表現在了這個活動過程中。
三年級備課組
疫情期間，三年級備課組每位成員齊心協力，有條不紊地開展着線上的'數學教研活動。
1、定點備課，做足準備。
每天一到晚上7點，備課組成員們利用網絡平台，提前觀看第二天的課程，並認真地撰寫聽課筆記。接着通過視頻連線研討制定第二天的數學作業和數學答疑，並互相提醒設置推送。通過當天對學生作業的批改，及時記錄學生的學習情況，在互動答疑時做到心裏有準備，講解有針對性。
2、各取所長，精作資料。
在準備答疑資料的過程中，每位成員發揮各自所長，張笑一老師是微課製作小能手，沈燕老師則是負責各類資料的整合，錢美琪老師負責把好最後一道關，檢查各類視頻、資料中是否有疏漏，錯處。（視頻豎式計算30秒-1分17秒）
3、研讀書籍，制定手冊。
除此之外，我組教師利用碎片化時間進行理論學習，從文本中加深對數學核心概念和核心素養的理解。通過線上備課組活動，組織教師一起研讀《單元教學設計指南》，並根據選定的單元，合理制定單元教學指導手冊中的各部分內容。
4、心繫學生,及時鞏固。
在結束每個單元的學習後,各班數學老師利用“曉黑板”平台對所學知識點進行梳理，學生們積極主動地完成鞏固練習，教師們認真批改,針對性地解疑。在這個疫情肆虐的特殊時期，三年級的同學們依然井然有序地學習着，希望大家繼續保持這樣的學習勁頭，珍惜這段不平凡的經歷。
近三個月的在線學習，雖然無法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進方法，確保在線教學順利開展。復學之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來的復學做好準備。
近三個月的在線學習，雖然無法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進方法，確保在線教學順利開展。復學之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來的復學做好準備。
三年級線上數學教學工作總結7
自12月2日起，我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，啟動線上教學，孩子們的上課方式從“面對面”變成了“鍵對鍵”，交流從“線下”轉移到了“線上”。
三年級組嚴格按照上級要求，本着“防控、學習”兩不誤的原則，精心組織，進一步規範疫情防控期間線上教學行為、完善線上教學工作，保證了線上教學的有序進行。
認真準備，精心組織
12月3日，接到學生暫不復課的通知，學校制定了“停課不停學”相關方案、線上課程表和時間表。
三年級組立即召開會議，組織組內教師對於“停課不停學”的相關問題進行研討，對線上教學進行部署安排。收集資料、準備課件、調試設備、集體備課……每一位老師都在全力以赴，精心安排別樣精彩的“空中課堂”，讓學生們在快樂中汲取養分，在求知探索中充實自我。
“停課不停學”，任何困難也都阻擋不了同學們學習新知的腳步。每天清晨，大家端坐在書桌前，在“雲端”與老師們共度學習時光。瞧，同學們聽得多認真，端正的坐姿，專心地聆聽，工整的筆記……
強化管理，加強監督
老師們每天都會對學生情況進行排查，沒有參與線上學習的學生追蹤到位，指導回看課堂視頻。每日線上教學結束後，年級內組織溝通當日線上教學情況，及時反饋並調整教學安排，推薦好的做法，羣策羣力，完善到位，確保教學質量到位，不掉一班，不落一人。
任務發佈，反饋到位
為更好地落實“雙減”政策，老師們對教學內容、作業和評價等，都進行了不同的研究和設計。教學內容方面，老師們細化知識點，調動學生的學習積極性，努力幫助孩子們更好地自主學習；作業方面，老師們精心設計，佈置分層、開放、生活化的作業；作業批改和評價方面，老師們及時批改、反饋詳細，對優秀作業進行表揚、樹立榜樣激發學生的學習動力。
五育並舉，成長不延期
雖然疫情讓孩子們的校園生活暫時按下的.暫停鍵，但成長不延期，雲端亦歡樂。老師們不僅讓學生居家學習不懈怠，藝術、體能也不能落下，孩子們開展課間操、眼保健操、豐富多彩的體育活動。
疫情雖阻擋了我們上學的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐。不同的課堂，不同的方式，卻承載着同樣的夢想。學習的路上，我們從未停止，願雲開疫散，我們早日重逢在美麗的校園。
三年級線上數學教學工作總結8
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法阻止我們學習的腳步，在這個“加長版”的假期裏，我們積極響應“挺課不停學”的號召，利用各種資源，與孩子們一同學習，共同進步。
線上教學已經進行了兩週，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數學組的五位老師一直在線上教學與教研活動中摸索前行。
回顧兩週線上教學情況，三年級數學組進行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數乘兩位數（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前後銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關係，如引導學生自己思考發現，在數量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據教學內容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，採用直播、語音提要求以及自主練習相結合的方式進行。
閆曉樂老師發現，第一週上課時學生髮言比較積極，但最近幾天總是少數幾個學生在發言，下週要鼓勵儘量多的學生能舉手發言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節課都會準備滿滿一張紙的備課。鑑於學生比較多、每家的網絡不一樣，也會出現互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本週講解了第四單元窗一的課程和複習，進行了第三單元的'綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課後練習題目也適當精簡。
王莉老師進行了前三個單元的梳理複習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息裏搶答，孩子們學習的積極性高漲，在線作業質量也較高。
教研活動時，大家進行了階段性小結，一致認為，線上教學每節課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內容，提出相應的的問題並思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養學習興趣,提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內容進行鞏固、複習。適當增加口頭表達的作業，多説計算過程、多説解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。
三年級線上數學教學工作總結9
新冠肺炎疫情，讓新學期的相見一再延遲。但停課不停學，教學不止步，教研有新路。我們三年級數學組按照學校停課不停學的工作要求，積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期開展教學，為小白馬們開啟不一樣的學習生活。現將我校近期來的線上教學活動總結如下：
一、每週制定學習計劃，保證線上教學有序進行
凡是預則立，不預則廢。從2月10日起，學生開始了線上學習。每週制定一次學習計劃，包括學習內容和學習任務。我們三年級備課組基本上做到了每週線上商討下一週的學習任務，保證同年級的學生在同一起跑線上。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、曉黑板答疑
沈潔老師鼓勵學生跟着電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行曉黑板線上答疑。
2、線上教育課重難點、知識點補充
我們組的吳春芹老師將每一課的重難點以及知識點作為空中課堂上的教學視頻的補充，讓學生能夠更好地理解線上課的內容。特別是當直播中出現與教材不太銜接的地方時，將知識框架整理出來作為視頻課補充。
還有我們組的鄭孫穎老師，也很盡心盡責。儘管家中有兩個年幼的孩子需要照顧，但仍將學生的學習放在首位。在佈置每天的任務之前，鄭老師會自己先把課程看一遍，在PPT上標註出重點和難點，重點題型旁邊加上註釋，幫助家長和學生需要回顧時能及時準確把握知識點。
還有我們組的沈潔老師，每天堅持和學生一起聽線上課。如果線上課有講解得不夠清楚的地方，根據學生易錯的地方做好筆記，並在曉黑板展示給學生看。
3、及時批閲學生作業，讓孩子們做到今日事今日畢
每次學生提交的作業我們組的老師們都認真批閲，有格式不對或者做錯的都及時指出，並且要求學生訂正好後再次提交批閲。
4、優秀作業展評，培養學生好習慣
線上教育當然還是有一定的不足，特別是在家長們大部分復工的前提下，孩子們的自覺性明顯下降，字跡明顯不夠端正。所以常常需要給孩子們一些警示和鼓勵，我們組的老師會把優秀的聽課筆記和優秀的作業展示給孩子們，鼓勵孩子，讓孩子們明白人外有人，不斷地進步。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，通過曉黑板開展討論活動，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色，最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上教育，提升自身素質
在這次的“線上教育”活動中，教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨着社會進步而發生變化。作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的'知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步。同時我們也有了更多的時間沉下心來思考怎麼提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收穫等問題。線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍、四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。