教師個人研修總結[精品15篇]

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的教師個人研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師個人研修總結1

培養各類需求的人才離不開教師。二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間裏，我認真進行着研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現將其總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我積極參加“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創新能力。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動學科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。加強對隨堂課的調研力度，強調講的範圍。教學工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；

通過實踐來改進和完善我的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使我不斷走向成熟，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的.問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

（三）採取多種研修模式，全面提升自身素質

1、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。在教師博客論壇中發帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

（四）校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，並不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。並以此為輻射點，常抓不懈，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修重點，學習了《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：

一、在知識方面主要了解以下三點：

（1）瞭解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；

（2）瞭解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四點：

1、瞭解學生是否知道學習本學科的意義；

2、瞭解學生是否出於自己的意願而學習；

3、瞭解學生對本學科中的什麼知識最感興趣；

4、瞭解學生在學習中評價是非、對錯的準則。

三、在個性心理方面主要了解以下五點：

1、瞭解學生對學習是否具有獨立完成的信心；

2、瞭解學生對學習困難所持的態度；

3、瞭解學生學習中毅力的表現；

4、瞭解學生對學習成功的願望和要求；

5、瞭解學生學習的情緒。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點：

1、瞭解學生是否有計劃、有步驟地進行學習；

2、瞭解學生是否有效地參與課堂教學；

3、瞭解學生是否有良好的記憶和記憶方法；

4、瞭解學生能否利用作業、問答、測驗、評價自己的學習，並及時進行恰當的調整；

5、瞭解學生學習、掌握概念、規律的方式；

6、瞭解學生解答問題所採取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，又在工作中成長的快樂，有收穫信任的喜悦，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

教師個人研修總結2

一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

一、研修內容：

1、進一步研讀《信息技術課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索信息技術教學的有效途徑，提高信息技術教學質量，培養學生學習信息技術的.能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、説講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加教研活動，做好學習筆記。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。

在以後的校本研修中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

教師個人研修總結3

這一年我的工作有着怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。以下把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

一、認真學習遠程教育

充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，並將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用於教育教學之中。

二、學習新時期師德修養

1、充分了解教師職業道德的必要性和迫切性，透視教師職業道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業化背景下的教師職業道德。

2、通過學習，充分認識、區分教師職業與教師職業道德，瞭解教師職業道德的本質與特殊性，從而對教師這一職業有更深的認識。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的`原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“羣體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”，特別是對於本學期的送教下鄉的展示課，我都會進行進行“課前反思——課中反思——課後反思。

教師個人研修總結4

我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收穫：

全員參加各種校本教研活動：

一、全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓結束後，就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現了全員參與。其中，英語校本研修內容有閲讀教學，口語教學等。並且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學內容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據具體情況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，並加以修改，使得各年級都有本可依。

二、開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。

三、備課、上課、反思

要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課後認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不鬆懈，教材內容講解清晰，示範準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的.問題，採用有效方法讓每個學生都受益。課後進行認真總結與反思，並在教案後做好小記。

四、注意總結出具有實用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要採用靈活多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環節，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫於一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課後引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態，把他們帶入一個輕鬆、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現語言美，教師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使學生置身於良好的語言學習環境，保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能，在潛移默化的薰陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。

五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課後，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助於教師瞭解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。並且每課教案後自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研體現什麼課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。並向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，併到互聯網蒐集有價值的教育信息並作以記錄。

教師個人研修總結5

20xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下:

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑑別人的經驗，虛心學習，收集別人的好的教學經驗，用於自己的教學，在教學中樂於進取，積極總結和積累，把教學發生的事情以教育敍事的寫下來，或新的體會，學習感受等，積極聽課、參加評課，根據自己的教學積累做好筆記，積極立足於個人校本研修，以這個平台來提升自己的業務水平。

二、個人收穫

（一）積極參加聽課、評課活動。

通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給學生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內容設計課堂教學，體現了《新課標》指出，學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。根據校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。別人有很多的優點我都記下來，結合自己也發現自己講課的不足，借鑑別人的經驗優點用於自己的教學，同時和同伴交流聽後感受，達到共同進步。

（二）積極參加公開課。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業務水平的一個平台，只有經歷和磨練教學能力才能提高，我們才能在教學中成長起來。

（三）網絡學習方面

網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閲學習，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經驗，效果好。

（四）教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以後的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自 己是否忽視了學生的個性發展，有沒有體現“以人為本”的理念等。

（五）讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨着時代的前進，教師應當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的.給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數學課程標準（20xx年版）解讀》、讀了幾期《國小數學教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了一篇《國小數學課堂巡視的有效性研究》的論文，反響良好。

（七）狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

三、我的期望和憧憬

我經過一年的研修，深深感到自己在教學的實踐活動中攢在着不足：教育理論知識不是那麼豐富，教學資源利用的不那麼投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多麼希望我將來是個研究型的老師啊，帶着研究走向講台，帶着教育的新理念走進學生的心靈，帶着所有的期待當好一名國小老師！

教師個人研修總結6

在這近一年的自我研修學習活動中，我對自己在教育教學工作中的優點與不足都進行了積極全面的分析，並結合農村英語教學和學生英語學習的實際情況，認真探討和分析了當前新教育理念下對英語教育教學工作者的要求，積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己儘快提高和成長起來的研修計劃。

在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修，使自己在不斷學習和實踐中得到提升。現將該階段自我研修作如下總結，以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍，在今後再上一個新台階。

（一）學習理論知識，提升專業素養。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習、善於思考、鋭意進取的學習型教師。

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。在近一年的研修實踐中，我認真閲讀了《英語課程標準》、《中國小教師職業道德》、《新時期師德修養》等相關教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，並應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。

2、網絡時代為我提供了更多的學習資源，在空閒時間我還充分利用網絡平台，拓展教學資源。我開通了屬於自己的博客空間！一方面它幫助我及時密切關注網站上最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面我還利用網絡書寫教學日誌、讀書筆記、發表個人教育教學心得體會。

3、我積極參加科研、教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。

（二）研究課堂教學，漸顯教學風格

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我平時積極向同行請教學習，並尋找更多的機會走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向他們學習。此外握還積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優勢，開展集體備課，集體研討等教研活動。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村英語教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、多思考，在實踐中探求、感悟。在教學工作中，堅持每天都思考，力爭做到反思昨天――在反思中揚長；審視今天――在審視中甄別；前瞻明天――在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

（三）勤於動筆，提升科研水平

1、堅持行動研究，在“國培計劃”學習期間，我利用網絡平台，堅持寫教學敍事，記載讀書感悟、教育和教學反思。

2、撰寫教育、教學論文，上學期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農村國中英語起始階段的教學》的教學論文。我校英語教研組成員利用每週的教研活動時間對我的這篇論文進行了研讀和探討，這對教研和教學工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評。

3、積極參加繼續教育網絡學習，及時撰寫學習心得，發表網絡日誌。在此期間，我積極參加教育部組織的“國培計劃”，在學習、探討和實踐中提升自己的認識和教學能力。“國培計劃”為廣大教師提供了豐富的學習資源，包括講座、文本、教學視頻和案例等，同時還為同組的教師搭建了一個交流的平台，讓教師們在培訓期間把自己的教學方法和教學難題提出來和大家共同探討，使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機會和空間。

（四）實事求是進行教學實踐

雖然國家規定國小要開設英語課，但由於師資和教學條件等眾多因素的限制，在農村地區的國小，英語課形同虛設。由於國小未接觸英語學習，給國中英語教學帶來了很大的難題。農村學生在英語學習方面掉隊，形成學科瘸腿，從而影響了整個學業成績，更重要的是喪失了學習的信心和勇氣。因此，在我所任教的班級，我堅持以下幾點：

1、使學生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規則，先從單音節單詞的拼讀入手，再到雙音節、多音節的拼讀。學生在老師的幫助下，通過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會並掌握單詞的.讀法，獲得一份成功的喜悦，興趣就被激發出來了！他們知道：並不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰勝困難！

2、增強學生學好英語的信心。在教學中，我堅持讓學生先拼讀生詞，借鑑先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發出來了。

3、加強對學生學習方法的指導。我注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在於他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法，應該是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反覆的朗讀過程中，將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯繫起來，以達到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過程中，自然地培養語感和聽力，從而有助於英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中，學生徹底從繁雜的背單詞中解脱出來，輕鬆學英語。

4、改進自身的教學方法。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學的組織者和引導者，教師去上課，不是實施如何去教，而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要採用靈活多變的組織方式，要儘可能多地從學生的角度出發，採用學生喜歡的方式，總體上把握好為學生的學習服務就行。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個範例，我們可以將它創造性地加以運用，每節課上要求學生掌握的句子並不是很多，我們可以圍繞這些句子開發自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要儘可能地運用英語去組織課堂教學，創造一種寬鬆、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學生聽並猜想，在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進教師心靈，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷提高自己。

教師個人研修總結7

新世紀教師，不斷的學習、給自己充電是非常必要的。

社會發展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，墨守成規，創新不足，知識底藴不夠，專業知識不斷更新，都是擺在現代教師面前的實際問題。進修是基本途徑，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質，來服務於教育事業，培育出更高素質的下一代。

　一、個人教育宗旨：

想學生之所想，急學生之所急，忙學生之所需。與學生建立起融洽關係，全心全意投身於教育事業。

二、個人操守：

在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業，對學生一視同仁，不偏私任何學生。

三、個人進修措施：

1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現代教育理論，並在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恆樂於奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。

2、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。努力學習本專業的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。

3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。

4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。

5、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜誌，以此來提高自己的業務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發言，並注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。

總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務於教育事業。

重視教師的職後學習、研究和進修，大力開展教師繼續教育，是一種普遍的國際動向，並且是與終身教育、終身學習思潮相聯繫的。許多教育學專家認為，教師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到並保持專門的知識和技能。

當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的`社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展着的社會，適應發展變化着的兒童的新特點及不斷湧現出的各種新的教育思想、方法、學科。 同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關係到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起着十分重要的作用。

1.繼續學習新教材，認真對待學校和上級組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

2.閲讀一些教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育方面，做好讀書筆記，積累課題的材料，並在教研活動時與大家分享和討論。

3.認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的彙報自己的學習情況，課後認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。

4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，儘量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。

一.教育教學

1、系統地學習並掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行為。

3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢於開拓創新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。

　二.理論學習

1、不斷豐厚自身的文化底藴，提高自身修養。

讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積澱文學底藴。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。

2、為人師表、率先垂範，做師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者。

3、加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示範課任務。

5、做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以昇華。

　三. 業務鑽研

1、結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。

2、結合自身需要，自學計算機動畫的簡單製作，提高課件製作水平，提高教學質量。

3、以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現合格課100%，優質課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。

4、結合教材，選擇適合內容由學生配音，製作課件;提供交流平台，信息員展示自己收集的信息，以此來培養學生的特長，同時調動學生的學習興趣。

5、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務的轉變。

6、探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。

為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，並在科研、課題上有所發展，在今後的工作中，我將從以下幾方面進修：

一、勤於學習，豐富自己的理論素養

1、堅持閲讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，並且廣泛瞭解其他專業的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。

2、藉助網絡平台與時俱進，瞭解學科的發展動向和最新的研究成果，並建立自己的教育博客。

3、做一名學習型的教師，利用課餘時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。

4、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。

二、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略

1、做一名善於反思，勤於積累的教師。

2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。

四、樂於研究，增強教育科研能力

1、積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結合起來。

2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。

3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規範、及時，做到資料管理規範化，力爭現代化。

總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷髮現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

教師個人研修總結8

此次音樂教育遠程培訓，因為對於專業性較強的音樂學科來講，我只是一個對音樂較為熱愛的老師，所以對於此次遠程培訓我沒有抱太大的希望能夠學到多少東西。但從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動，提高了音樂的認知水平，還了解到新課程的基本理念，這次培訓我真的是受益匪淺。

首先、我改變了音樂教學的一些態度和看法。音樂課的枯燥乏味，學生的厭學情緒高漲這是我們周圍許多學校的共性問題，這種情況下音樂的強大育人功能當然無從發揮，這僅僅是因為音樂教學的條件差、設備缺乏而導致的嗎？顯然不是的。因為沒有教學壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學中由於自身音樂素質的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內容，一本完整的教材被我們人為的弄得支離破碎、面目全非；因為領導的不重視及缺乏有效的監督獎勵機制，在評優，晉級等方面處於劣勢，我們對音樂教學的積極性也降低了不少，完成任務，課堂上管好學生不要出什麼安全問題就成為主要目的，學生音樂基礎知識的`傳授，興趣的培養，心靈的淨化，高尚道德品質的養成反而被忽視。以上這些現象及情況，跟國家的教育方針，課程標準及素質教育顯然是不相合乎的。作為一名教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點和不足，端正思想態度和工作態度，向城市裏邊那些做的好的老師出發，從學科特點和學生實際出發，把音樂教學和信息技術緊密結合，創新課堂教學模式，把課程上得生動有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進行。 其次、我認識到了學習的重要性。葡萄一天天成熟，知識要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個人在學校裏邊學到的知識是有限的，年齡的增長，知識的老化嚴重製約着我們的教學，年齡的增大已成為影響教學效果的因素。面對教學方式的改革、學習方式的改革，我們每一位音樂教師應不斷學習新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握並利用現代化多媒體技術，推動音樂教學的進一步發展，擔負起創新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責。對於音樂學科信息技術整合的方法，音樂學科與其他學科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學習，我們也才能掌握這些最新科技產品以豐富我們的教學活動，收到意想不到的教育教學效果。

再次、要不斷的苦練內功，給教學增添新的活力。國小音樂課的內容大部分都包含在了表演藝術之中，一個好的音樂教師約等於一個多面手的表演藝術家，音樂教師應該潛心學習，各種門類的表演藝術，把教室的講台當做表演藝術的舞台，把學生當做觀眾，教師能否叫座，標誌着一個教師的教學水平和能力的高下。而且，好的教師超過表演藝術家，因為是多面手，教材裏的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以説，對我們教師來説，那真是藝無止境，需要活到老學到老，音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業。

總之此次培訓雖然花費了我不少的時間和精力，但我認為是值得的。

教師個人研修總結9

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本着力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務潛力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和潛力等關係到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負職責的`態度和成長目標等等。普通教師與專家的`比較證明，教師的知識不僅僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力於某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學資料、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習用心性不能很好地調動等，經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室裏。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍，教師尤其就應如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手潛力，對教師們順利實現“三年發展規劃”大有裨益。

教師個人研修總結10

時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心裏總會湧起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功。但無論怎樣我在失敗中逐漸成長着，同時又在成長中體驗着快樂。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和託班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶着“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走着，義無返顧地、堅定不移地向前走着。下面就這一學年的學習、工作進行總結：

一、參加各類學習，提高自身素質

終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負着神聖的使命，更應把更多的精力投入於學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閲一些幼教雜誌及各種刊物，瞭解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業素質，才能為幼兒園的發展添力。平時我也積極為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席捲着大地，只有不斷的學習深刻領會新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼兒園為我提供了許多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會，認真地翻閲查找相關的資料，細緻地作好筆記，並經常地反思自己的工作，從中尋找差距。力求完美，精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動，認真聽取專家對貫綱的認識。並在教研活動中大膽地發表自己的看法，以及自己實踐的做法，供大家探討。

二、保教結合，深化教育改革

我努力瞭解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環節，培養幼兒良好的衞生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今後的生活和學習打下結實的基礎。與此同時，在教育活動中，能根據《規程》進行靈活多樣的`教學設計，充分調動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，引導他們去“發現”和“創造”。我接手的是託班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調查，從中瞭解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍着他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。託班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們温暖的家。在培養幼兒行為習慣上，我們採取循序漸進法，收效顯著，一學期下來，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意識裏，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉，我慶幸這羣“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。

三、認真做好家長工作，取得家長的信任

教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常採用、家園聯繫冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意説話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。根據我的實踐經驗總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持；不呆板、不説白、不間斷。微笑可以使彼此有好感；具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細緻，更加信任教師的工作；保持即定期有聯繫，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動：如慶三。八愛媽媽聯歡會、慶國慶迎中秋聯歡會、遊軍山、遊濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂”等是教師與家長交流的平台，也是我們老師幹好本職工作的有利保證。另外我還發動家長為托兒製作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品製作教玩具和開展助殘活動。

四、工作實績

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，積極參加園滲透課題研究，先後參加課題研究活動評比分獲一、二等獎，經驗論文《在生活中學習》獲一等獎並送省參賽。在平時的工作中，除了搞好班級環境外，還放棄休息時間，發揮自己的特長為幼兒園的整體環境獻技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻出了綿薄之力。在上半年的教師創編故事比賽中獲二等獎，在編排大班畢業典禮比賽中獲一等獎。

五、及時反思，尋找工作中的不足

在幼兒的一日活動中，不能及時地教導能力差的幼兒，對户外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒的參與性及積極性。

即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。

教師個人研修總結11

我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收穫：

全員參加各種校本教研活動：

一、全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓結束後，就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現了全員參與。其中，英語校本研修內容有閲讀教學，口語教學等。並且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學內容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據具體情況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，並加以修改，使得各年級都有本可依。

二、開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。

三、備課、上課、反思

要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課後認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的'教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不鬆懈，教材內容講解清晰，示範準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，採用有效方法讓每個學生都受益。課後進行認真總結與反思，並在教案後做好小記。

四、注意總結出具有實用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要採用靈活多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環節，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫於一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課後引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態，把他們帶入一個輕鬆、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現語言美，教師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使學生置身於良好的語言學習環境，保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能，在潛移默化的薰陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。

五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課後，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助於教師瞭解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。並且每課教案後自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研體現什麼課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。並向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，併到互聯網蒐集有價值的教育信息並作以記錄。

教師個人研修總結12

這項全國中國小農村教師培訓計劃為我們的教師創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。培訓期間，我積極學習，認真聽著名的視頻講座，研究教學策略，實踐課堂教學，用心領悟教育理論。這次培訓讓我在教學理論和教育理念上得到了很多的補充，反思了我之前工作中的不足，也解決了我之前教學中的一些困惑。以下是我通過培訓獲得的經驗：

1、著名專家的視頻講座讓我收穫了專家的思想和理論精華

其中，教師的語言藝術尤為重要，對語言藝術的興趣不可忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他。有趣的語言可以吸引他的注意力，可以集中學生的注意力，從而更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也很重要。在教學中，教師不僅要善於提問，還要善於啟發學生自己提問。只有認真學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自己的專業水平和教育教學質量，深入教育改革和研究，才能永遠沉浸在幸福的海洋中。此外，教師要把自己的學習和研究理論運用到教育實踐中，不斷反思和批判自己，使自己在教學中取得進步，逐漸轉向研究型教師，體驗工作的快樂和幸福。

2、教育信念就像一盞明燈，指引着教育者的行動方向

有理想才有行動。當今社會，多種價值觀並存，讓人迷茫，迷失方向。在這次遠程培訓學習中，我對自己的職業有了正確的認識。無論教師的社會地位和保級地位如何，我都應該為教師這個職業感到驕傲，我自己也感受到了深深的職業幸福感。“追求自己的教育夢想，是每一個優秀教師不可或缺的素質。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養

教師的性格影響孩子的成長。好老師是引導學生做出積極選擇的嚮導，好老師能放飛無助的心，帶來希望。優秀的教師應該加強個人品味的培養，用熱情點燃學生，用人格魅力影響學生，用生命關愛學生。我從課程設置和教師的教學魅力中瞭解到，教師的`品味在於內外兼修，在於個性和特長的共同提升。修養、激情、創新是成為優秀教師不可或缺的因素。

4、教育是一生的事業，是一個不斷髮展的過程

所以，一個優秀的老師應該有豐富的知識。優秀的老師在繁重的教學工作後，應該不遺餘力地學習充電。“問運河那麼清楚，只有活水之源才能來”，深刻認識到讀書學習永無止境，讓自己變得博學、敏鋭、自信，讓教育智慧的活水永不幹涸。

這次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的訓練，我發現了自己視野的侷限。也讓我進一步瞭解到，進入新課程的教師不再扮演“傳道、授業、解惑”的單一角色，更多扮演的是“組織者”、“指導者”、“推動者”、“研究者”、“開發者”、“合作者”、“參與者”、“學習者”的多重角色。為了不斷完善我們的教育思想，提高我們的知識結構和能力結構，適應新課程理念下的教育教學活動，我們的教師應該自覺成為教學研究者、終身學習者和教學實踐的反思者。

教師個人研修總結13

XX年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網絡學習平台，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。

作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過於陳舊，網絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積澱，教學技藝的增長。所以，這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

現代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

　二、開拓了視野、增長了見識。

遠程研修平台上的老師都在努力地學習，他們積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。

三、教師的專業成長是必須的

培訓是短暫的，但收穫是充實的`。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

展望未來，在今後的教學活動中，我將虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。

總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷髮展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。

教師個人研修總結14

炎炎夏日，39位語文人齊聚咸陽師範學院，在董曉雅、曾靜老師的組織下，進行了為期五天的教學能力培訓。這五天，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬千的五天，是啟人心智的五天。這五天裏，聆聽了兩位專家的精彩報告，欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課，領略了39位一線老師風格各異的微型課展示。可以説，這五天收穫滿滿，令人倍感充實的鼓舞。正如一位老師所説，這五天培訓勝教十年書。現總結匯報於後：

一、本次培訓的收穫或感悟

1別再做“井底之蛙”，做一個“探索者”。本次培訓，正説明了“山外有山，人外有人”的道理。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新。從學科教學角度而言，有的重視學法指導;有的追求至善至美，情之所至令人心動;有的專業素養極高，可謂真正的“語文人”。總之，這39節展示課，真可謂一次真正的語文大餐。

2.思想有多遠，就能走多遠。作為一個一線語文老師，要時刻牢記：觀念決定一切。教學工作中，要時時刻刻牢記自己的觀念，就不能固步自封，墨守成規，要經常學習，更新教學觀念，樹立課堂改革意識，學習專業只是。提高自己的專業素養，惟有如此，你才不會落伍，你才能跟上時代的步伐……

3.要活到老，學到老。培訓期間，魏奇老師關於團隊意識與能力的精彩報告，是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義，薛翰明老師關於會考語文命題研究的`報告，使我們掌握了語文命題的要義，兩位培訓老師精彩上網示範課更能受益匪淺。這一次培訓告訴我們，要一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

4、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。

5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個學習型的人。

二、對自己教學工作的反思

五天的培訓，既使人有所獲，更使人有所思。反思以往的教學工作，更讓人感慨萬分。

1.要切實改變教學觀念，樹立全新的課程改革意識，並努力踐行到日常的教育教學工作中，以思想武裝頭腦，用思想指導行動。

2.要不斷提高教學能力。教學既是一門技術，又是一門藝術。一個語文人，要時常不忘學習，錘鍊基本功，用過硬的教學能力去組織教學，提高教育教學質量。

3.要堅持經常走出去，吸收新鮮血液，向專家學習，向名師學習。絕不能固步自封，墨守成規。並把自己的所得所獲與同事分享交流，期待共同提高。

4.必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。我們教師對所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

5，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

三、對本次培訓工作的評價

五天的教學能力培訓，讓我收穫的是幸福，是滿足，是蜕變。但願這樣的培訓能經常化，而且深入到農村邊遠地區，讓那裏所有的老師都能收穫很多。

1.培訓內容恰當合理。這次培訓，既有專家做的關於團隊工作的報告和關於語文命題工作的研究，又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示範課，還有39位參訓老師面對面的切磋、交流、研討。

2.培訓方法科學嚴謹。這次培訓，示範與實戰相結合，立足於課堂，針對性很強，能切實解決課堂教學存在的問題。

3.培訓組織嚴謹有序。兩位培訓老師嚴格考勤，39位老師自覺自願，不畏酷暑，按時高質量完成培訓任務，實在難能可貴，他們的精神確實令人感動。

四對本次培訓工作的意見和建議

1縮短培訓時間，提高培訓效率。五天的集中培訓，五天的訓後研修，再加40學時的遠程培訓，可謂歷時太長，耗費了大量的時間。

2精選培訓內容。教師培訓，應在真正調研的基礎上，傾聽教師的呼聲，再確立培訓的內容和形式。

教師個人研修總結15

通過本次網絡研修學習，我觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閲讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閲讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常説：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽湧出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

通過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的`提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！通過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收穫。對於現在已經嚐到了網絡研修甜頭的我來説，在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。